ASA-SHS - Présentation de l'atelier Archives Rencontre des Cultures

UN ENVIRONNEMENT POUR LA
GESTION & L’EXPLOITATION
GESTION & L’EXPLOITATION
D’ARCHIVES AUDIOVISUELLES
Colloque "La restitution anthropologique, comment et pour qui ?",
organisé par l'équipe Anthropologie de la perception du Laboratoire
d'Anthropologie Sociale et le GRDI Anthropologie et histoire des arts
d'Anthropologie Sociale et le GRDI Anthropologie et histoire des arts
‐ 2/3 décembre 2010 ‐ Musée du Quai Branly ‐Paris ‐

Elisabeth de Pablo
Elisabeth de Pablo
(FMSH) ‐ Equipe Sémiotique Cognitive et Nouveaux Médias (ESCoM)
54, bd Raspail, 75006 Paris ‐ depablo@msh‐paris.fr

1 INTRODUCTION : Le contexte
1. L t t

2001 création des AAR :
un programme de R&D
basé sur l’indexation de vidéos.
2010 : un fonds vidéos
d’environ 5500 heures
en sciences humaines et sociales.

propose sur le site http://www.archivesaudiovisuelles.fr

Vidéothèque
Editions
entretiens, colloques
dossiers pédagogiques, hypermédias
dossiers pédagogiques hypermédias
séminaires , reportages
thématiques, bilingues, …
documentation audiovisuelle, ....

http://www.asa‐shs.fr
http://www.archivesaudiovisuelles.fr

2. Le projet ASA‐SHS : carte d’identité
2 Le projet ASA SHS : carte d’identité

Projet de R&D, sélectionné et financé par l’ANR (2008)
Développé par l’ESCoM ‐ Equipe de Sémiotique
Cognitive et Nouveaux Médias – FMSH
Site officiel ESCoM ‐ http://www.semionet.fr
Durée : 36 mois, du 1er janvier 2009 au 31 décembre
2011
Site officiel : http://www.asa‐shs.fr


2. Le projet ASA‐SHS : objectifs
2 Le projet ASA SHS : objectifs

Proposer, aux chercheurs, enseignants, étudiants et
professionnels en SHS, un environnement de travail et de
gestion – description et publication ‐ d archives audiovisuelles
gestion description et publication d’archives audiovisuelles
en ligne

Ou comment rendre les archives vivantes > restituer tous types
de savoirs et connaissances, sur support audiovisuel (récits,
témoignages, études, travaux, …), sous la forme de
republications (cours, dossiers pédagogiques, thématiques,
web reportage, …) adaptés à des contextes d usage spécialisés
web reportage ) adaptés à des contextes d’usage spécialisés
Afin de mutualiser les connaissances


2. Le projet ASA‐SHS : outils de l’atelier
2 Le projet ASA SHS : outils de l’atelier

L’atelier de sémiotique audiovisuelle proposera en 2011,
différents outils de gestion et exploitation :

a/ des ontologies (i.e. « vocabulaires » structurés analogiquement
p g )
comparables à des thesaurus ou terminologies) nécessaires à toute
description, indexation, adaptation, … des « sources » en vue de leurs
réutilisation (5 types différents seront proposés portant sur les domaines
de connaissance, rhétorique, narrative, textuelle, audiovisuelle)
b/ une bibliothèque de modèles de description
c/ des modèles de publication
d/ une méthodologie de la chaîne du « traitement » de ressources
une méthodologie de la chaîne du « » de ressources
audiovisuelles sous forme d’un guide pédagogique


2. Le projet ASA‐SHS : portails tests
2 Le projet ASA SHS : portails tests

Trois portails web thématiques :
l b hé
ALIA ‐ Atelier Littéraire d’Ici et d’Ailleurs
ADA ‐ Atelier des Arkéonautes
Atelier des Arkéonautes
ARC – Archives Rencontre des Cultures

qui vont permettre de :
> développer un environnement de travail (choix d’un corpus,
développer un environnement de travail (choix d un corpus,
développement des ontologies)
> décrire, indexer les sources audiovisuelles
> republier en fonction des usages
> bli f ti d
> développer un accès aux ressources ergonomique et intuitif


3. ARC – Archives Rencontre des Cultures :
présentation (1)
é t ti (1) http://semioweb.msh-paris.fr/corpus/arc/

Un espace de ressources
Un espace de ressources
audiovisuelles dédié à
l’enseignement des sciences de
la culture.
la culture
Une spécificité : la
communication interculturelle.
communication interculturelle.

‐Valoriser les cultures pour
Valoriser les cultures pour
l’enseignement des savoir‐faire,
de la diversité, …
‐ Favoriser la réappropriation
des cultures par les
communautés concernées
communautés concernées


présentation (2)
é t ti (2) http://semioweb.msh-paris.fr/corpus/arc/
Développement en cours :
Création d’une chaîne
interculturelle (fonds provenant
des AAR + apports de chercheurs
des AAR + apports de cherche rs
et étudiants)
Description, indexation en vue
Description, indexation en vue
d’une édition de ressources
pédagogiques, de dossiers
thématiques, de web
thématiques de web
reportage...
Création d’une communauté de
mutualisation (intégration aux
réseaux sociaux)


procédures (1)
éd (1)

1/ Inscription (donnant un certain
1/ Inscription (donnant un certain
nombre de droits)

2/ Choix du domaine de travail,
2/ Ch i d d i d t il
personnalisation du modèle de
l’espace dédié

3/ Choix et édition du corpus/création de la chaîne :
‐ possibilité d’« uploader » ses vidéos de
possibilité d « » ses vidéos de
n’importe où ;
‐ possibilité d’intégrer des vidéos AAR/ARC à son
corpus
http://semioweb.msh‐paris.fr/corpus/Arc/FR/_librarytypes.asp

procédures (2)
éd (2)
5/ Travailler ses vidéos : les
5/ Travailler ses vidéos : les
segmenter, les indexer
selon ses propres objectifs

6/ en utilisant le système de
description existant ou en
description existant ou en
créant son propre système
(ontologies)
( g

Accès au logiciel ESCoM/INA Interview qui permet ces 2 actions
Accès au logiciel ESCoM/INA Interview qui permet ces 2 actions
Segmentation d’une ressource donnée = création de
chapitres, suppression de parties, intitulés, …


procédures (3)
éd (3)
Indexation/description de la vidéo, selon
Indexation/description de la vidéo selon
Indexation/description
plusieurs domaines : plan visuel, acoustique,
de la vidéo, trois
thématique, discursif, …
niveaux possibles
1. Méta‐description
2. Vidéo
3. Segment
g


procédures (4)
éd (4)

Accès aux schémas de
A è hé d
description existant /
personnalisation de nouveaux
schémas

(ex: le système propose des
(ex: le système propose des
descriptions de l’espace social, des
objets techniques, … si quelqu’un
souhaite développer une
souhaite développer une
description particulière à un
système vestimentaire ou
culinaire… il peut développer son
p pp
schéma, mettre à jour l’outil et
l’utiliser dans son espace via le
g
logiciel ESCoM/OntoEditor). )


procédures (5)
éd (5)
ex: utilisation d’un modèle de description existant : scènes de vie ‐ lieu

Renseignement
de la topique

Possibilité de
renseigner sous
Renseignement
différentes
différentes
de la
langues
localisation

Renseignement
de la
temporalité

procédures (6)
éd (6)

Publication et diffusion des vidéos sur sa chaîne selon un
P bli ti t diff i d idé h î l
modèle choisi (choix de différents modèles possibles) suivant
ses desiderata et les droits qu’il a obtenu ou qu’il veut
q q
donner.
> importance donnée à la prise en compte des droits et de
l’éthique des peuples et sujets étudiés.
l’é h d l é dé

Chaque créateur gère son propre groupe.
Ch é t è
> A lui de déterminer l’accessibilité de ses sources et de la
transformation de celles ci dans un but de mutualisation des
transformation de celles‐ci dans un but de mutualisation des
connaissances.


Recherche ergonomique et intuitive
R h h i t i t iti
Possibilité, en fonction des degrés indexations réalisées, de
choisir l’accès aux informations et publications publiées sur sa
chaîne selon des modes de recherche ergonomiques et
intuitifs :
intuitifs :

Sélection par domaine de connaissances
Sélection par domaine de connaissances
Consultation de certains segments par vidéo‐lexique
Accès par frises chronologiques ou thématiques
Accès par frises chronologiques ou thématiques
Accès par géo‐localisation sur carte interactive
Accès aux ressources via un système de média‐graphes
y g p
(simulation des contenus d’un ensemble de ressources par
rapport à une ressource centrale)


Tests avant mise en service (1)
T t t i i (1)

3 tests sont en cours : (1 in situ – 2 à distance)
3 tests sont en cours : (1 in situ 2 à distance)

1/ Développement d ARC, en tant que chaîne interculturelle
1/ Développement d’ARC en tant que chaîne interculturelle
d’enseignement
> développement en cours, en collaboration avec des
pp ,
étudiants de L3/M1/M2 en communication et formation
interculturelles de l’INaLCO
(http://www.inalco‐interculturel.fr/)
(http //www inalco interculturel fr/)

(vidéos brutes portant sur l’espace interculturel et les
( idéos br tes portant s r l’espace interc lt rel et les
diversités urbaines)


Tests avant mise en service (2)
T t t i i (2)

2/ Centre de ressources pédagogique et thématique sur la
communauté quechua à Cuzco (Pérou) développé par une
doctorante, Valérie Legrand Galarza (INaLCO EHESS), à Cuzco :
doctorante Valérie Legrand Galarza (INaLCO‐EHESS) à Cuzco :
objectifs : création d’un centre culturel, réappropriation de la
culture et de la langue quechua par les communautés.

3/ Constitution d’un patrimoine
portant sur la langue et la culture
azéri développé par une post‐
doctorante en linguistique, Aygun
Eyyubova, en collaboration avec
Eyyubova en collaboration avec
deux universités de Bakou
(Azerbaïdjan)..


Résumé
Ré é

Inscription (libre)
Création de sa chaîne
Création de sa chaîne
Upload, download vidéos nécessaires
Travail des vidéos : segmentation, indexation
Travail des vidéos : segmentation indexation
Personnalisation des systèmes de descriptions
Publication, diffusion (on/off)
P bli i diff i ( / ff)
Gestion de groupes, mutualisation


MERCI !


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