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ARCHIVE, PATRIMOINE ET MÉDIATION CULTURELLE
Conception, production et diffusion de projets d’archives audiovisuelles autour du
patrimoine vivant et de la diversité culturelle
Valérie LEGRAND
Licence 2 - CFI - INALCO - 2016
CONTEXTE DE RECHERCHE
Carte des dialectes quechuas au Pérou
FILIÈRE CFI - COMMUNICATION AUDIOVISUELLE NUMÉRIQUE – L2 AU M1
Création et valorisation d’une archive audiovisuelle scientifique (Recherche,
Enseignement, Culture): réaliser, concevoir, diffuser, valoriser et ré-éditorialiser des
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COURS – ARCHIVES, MÉDIATION ET PATRIMOINE CULTUREL I – L2
Conception, production et diffusion de projets d’archives audiovisuelles autour du
patrimoine vivant et de la diversité culturelle.
ETAPES DE TRAVAIL
1. Choisir et définir un sujet en lien avec le patrimoine vivant et la diversité culturelle
2. Définir et préparer le projet audiovisuel: note d’intention, préparation du tournage,
guide d’entretien
3. Réalisation et tournage
4. Montage et édition du film
5. Mise en ligne sur la chaîne ALCM de Canal-U
6. Editorialisation et valorisation de la publication en ligne
OBJECTIFS DU COURS
I. Présentation – 05 février
II. Le genre audiovisuel « Entretien patrimonial » – 12 février
III. Méthodologie et préparation de l’entretien – 26 février
IV. Tournage – 11 mars
V. Montage – 18 mars
VI. Visionnage des projets en cours – 01 avril
VII. Export, conversion et préparation de la mise en ligne – 15 avril
VIII. Mise en ligne sur la chaîne ALCM – 13 mai
PROGRAMME DE COURS
Définition du patrimoine ethnologique
• Le patrimoine ethnologique ou
encore patrimoine immatériel ou
patrimoine vivant regroupe les
savoirs et savoir-faire d’un groupe
social donné (un pays, une
communauté sociale, linguistique
territoriale, etc), cela peut être la
langue, les traditions orales, les
pratiques, les fêtes, les rituels, les
représentations sur le monde, les
arts vivants, la musique, la danse,
la gastronomie, ou l’artisanat.
Définition de l’UNESCO
• Selon la définition de l’UNESCO dans la Convention
pour la sauvegarde du patrimoine culturel
immatériel (17 octobre 2003, entrée en vigueur le
20 avril 2006) : Le patrimoine immatériel doit
s’entendre comme « les pratiques, représentations,
expressions, connaissances et savoir-faire – ainsi
que les instruments, objets, artefacts et espaces
culturels qui leur sont associés – que les
communautés, les groupes et, le cas échéant, les
individus reconnaissent comme faisant partie de leur
patrimoine culturel. Ce patrimoine culturel, transmis
de génération en génération, est recréé en
permanence par les communautés et les groupes en
fonction de leur milieu, de leur interaction avec la
nature et de leur histoire, et leur procure un
sentiment d’identité et de continuité, contribuant
ainsi à promouvoir le respect de la diversité
culturelle et de la créativité humaine. ».
L’ÉTUDE DU PATRIMOINE VIVANT : L’ENJEU DU
DOCUMENT AUDIOVISUEL
EXEMPLE D’UNE VIDÉO D’UN CHANT SUR LE
TISSAGE
INSTITUTIONS
Recherche
Production des
connaissances dans
les humanités
numériques
Education
Sciences Sociales,
Etudes
interculturelles et
Linguistique
Culture
Patrimoine Culturel
et Arts
 Universités
 Institutions de recherche
 Laboratoires de
recherche
 Ecoles, Universités
 Départements
d'Education
 Institutions éducatives
 Institutions culturelles
 Institutions artistiques
 Musées
 Institutions d'archives
 Bibliothèques
 Utilisent la technologie vidéo pour collecter, analyser, publier et archiver
les données de recherche
 Produisent, utilisent et/ou réutilisent les données audiovisuelles pour des
analyses de recherche
 Numérisent des données audiovisuelles pour la préservation et la
diffusion des données de recherche
 Produisent, analysent, utilisent et/ou réutilisent les données
audiovisuelles pour l'enseignement: comme ressources et comme
matériels pédagogiques
 Utilisent les serveurs web pour documenter leurs activités et/ou
distribuer le matériel d'enseignement aux étudiants à travers des
ressources audiovisuelles
 Produisent des enregistrements audiovisuels pour documenter les arts de
la performance, les pratiques sociales, les savoirs , etc
 Numérisent les enregistrements existants et créent des archives
audiovisuelles pour la préservation
 Utilisent les données vidéos comme modes de promotion de leur travail
 Produisent et utilisent les données audiovisuelles comme ressources
artistiques
TYPE
D’INSTITUTION
NOM SITE INTERNET TYPE D’ARCHIVE ORIENTATION
Organisme
Culturel
International
UNESCO Archives multimédia :
http://www.unesco.org/archives/
multimedia/
Films documentant les manifestations
culturelles et les conférences
Culture
Archives INA - Institut
National de
l’Audiovisuel
http://www.ina.fr/ Archives audiovisuelles, vidéothèque en
ligne, offres de formation
Culture,
Recherche,
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Bibliothèque
Archives
BNF - Bibliothèque
Nationale de France
http://www.bnf.fr
Vidéos chaîne BNF :
http://www.bnf.fr/fr/la_bnf/a.vide
os.html
Fonds audiovisuel, dépôt légal et chaîne
audiovisuelle
Recherche,
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Bibliothèque
Universitaire
BULAC –
Bibliothèque
Universitaire des
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http://www.bulac.fr/ Médiathèque Recherche,
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• Recherches en sciences sociales et linguistique
• Patrimonialisation et valorisation des savoirs pour une
réappropriation future
• Etudes audiovisuelles
• Education interculturelle
• Cours de langues et de civilisations en France et à l’étranger
Sous la direction de STOCKINGER Peter
Nouveaux usages des archives audiovisuelles numériques. Traité STI, 2011, éditions Hermès – Lavoisier (Paris), 304 p. – ISBN 978-2-7462-3802-2.
http://www.lavoisier.fr/livre/notice.asp?id=3LKWX3A2SO3OWI&pos=2
Les archives audiovisuelles : description, indexation et publication. Traité STI, 2011 éditions Hermès – Lavoisier (Paris), 320 p. – ISBN 978-2-7462-
3219-8/ http://www.lavoisier.fr/livre/notice.asp?id=3LKWX3A23R6OWK&pos=1
Site de Peter Stockinger : accès à de nombreux articles en ligne sur la question des archives audiovisuelles digitales et leur valorisation
http://inalco.academia.edu/PeterStockinger/Semiotics,-digital-archives-and-cultural-heritage
LEGRAND-GALARZA V., "Une archive sur le patrimoine immatériel des populations andines au Pérou et en Bolivie", in Nouveaux usages des
archives audiovisuelles numériques – sous la direction de Peter STOCKINGER, Editions Hermès/Lavoisier, Cachan, 2011.
LEGRAND-GALARZA V., Méthodes de collecte d’un corpus audiovisuel à visée anthropologique – Portail sur le Patrimoine Culturel Immatériel
Andin (PCIA), Carnets de recherche Hypothèses.org, 17 octobre 2011.
[BAU 06] BAUDE O. (coor.), Corpus oraux. Guide des bonnes pratiques, Presses universitaires d'Orléans - CNRS Editions, Paris, 2006.
[BNF 09] BIBLIOTHEQUE NATIONALE DE FRANCE, « Écrire un cahier des charges de numérisation de collections sonores, audiovisuelles et
filmiques »,Ministère de la Culture et de la Communication, Comité de pilotage numérisation, Mission de la Recherche et de la Technologie, Août
2009.
Culture et Recherche, n°116-117, printemps-été, p. 29-31, Département de la recherche, de l’enseignement supérieur et de la technologie du
ministère de la Culture et de la Communication,2008.
Internationale de l’Imaginaire : Le patrimoine culturel immatériel (les enjeux, les problématiques, les pratiques), n°17, p. 11-14, Babel, 2004.
Le patrimoine ethnologique : http://www.culture.gouv.fr/culture/editions/documents/cr116-117_p10-54.pdf
[UNE 03] Convention Unesco pour la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel, UNESCO, 17 octobre 2003, entrée en vigueur le 20 avril
2006.
RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES
Portails ESCoM-AAR
• AAR - www.archivesaudiovisuelles.fr/fr/
• Semioscape - www.semioscape.fr/
• ARC - www.arc.msh-paris.fr/
• AGORA - http://www.agora.msh-paris.fr/
• AMSUR - http://www.amsur.msh-paris.fr/
• PCIA - http://www.pcia.msh-paris.fr/
• Memoires de Civaux - http://www.memoirecivaux.msh-paris.fr/
Canal-U - www.canal-u.tv/producteurs/alcm
IREPI : Inventaire des Ressources Ethnologiques du Patrimoine Immatériel
http://www.irepi.ulaval.ca/
UNESCO : Section du Patrimoine Culturel Immatériel
http://www.unesco.org/culture/ich/index.php?lg=fr&pg=00001
LIENS UTILES
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Titre Entretien avec M. X, chercheur en Japonais
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Résumé Descriptif de l’entretien et du projet d’archive audiovisuelle.
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Séance 1 - Cours "Archive, patrimoine et médiation culturelle": Présentation

  • 1. ARCHIVE, PATRIMOINE ET MÉDIATION CULTURELLE Conception, production et diffusion de projets d’archives audiovisuelles autour du patrimoine vivant et de la diversité culturelle Valérie LEGRAND Licence 2 - CFI - INALCO - 2016
  • 2. CONTEXTE DE RECHERCHE Carte des dialectes quechuas au Pérou
  • 3. FILIÈRE CFI - COMMUNICATION AUDIOVISUELLE NUMÉRIQUE – L2 AU M1 Création et valorisation d’une archive audiovisuelle scientifique (Recherche, Enseignement, Culture): réaliser, concevoir, diffuser, valoriser et ré-éditorialiser des vidéos scientifiques et culturelles. COURS – ARCHIVES, MÉDIATION ET PATRIMOINE CULTUREL I – L2 Conception, production et diffusion de projets d’archives audiovisuelles autour du patrimoine vivant et de la diversité culturelle. ETAPES DE TRAVAIL 1. Choisir et définir un sujet en lien avec le patrimoine vivant et la diversité culturelle 2. Définir et préparer le projet audiovisuel: note d’intention, préparation du tournage, guide d’entretien 3. Réalisation et tournage 4. Montage et édition du film 5. Mise en ligne sur la chaîne ALCM de Canal-U 6. Editorialisation et valorisation de la publication en ligne OBJECTIFS DU COURS
  • 4. I. Présentation – 05 février II. Le genre audiovisuel « Entretien patrimonial » – 12 février III. Méthodologie et préparation de l’entretien – 26 février IV. Tournage – 11 mars V. Montage – 18 mars VI. Visionnage des projets en cours – 01 avril VII. Export, conversion et préparation de la mise en ligne – 15 avril VIII. Mise en ligne sur la chaîne ALCM – 13 mai PROGRAMME DE COURS
  • 5. Définition du patrimoine ethnologique • Le patrimoine ethnologique ou encore patrimoine immatériel ou patrimoine vivant regroupe les savoirs et savoir-faire d’un groupe social donné (un pays, une communauté sociale, linguistique territoriale, etc), cela peut être la langue, les traditions orales, les pratiques, les fêtes, les rituels, les représentations sur le monde, les arts vivants, la musique, la danse, la gastronomie, ou l’artisanat. Définition de l’UNESCO • Selon la définition de l’UNESCO dans la Convention pour la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel (17 octobre 2003, entrée en vigueur le 20 avril 2006) : Le patrimoine immatériel doit s’entendre comme « les pratiques, représentations, expressions, connaissances et savoir-faire – ainsi que les instruments, objets, artefacts et espaces culturels qui leur sont associés – que les communautés, les groupes et, le cas échéant, les individus reconnaissent comme faisant partie de leur patrimoine culturel. Ce patrimoine culturel, transmis de génération en génération, est recréé en permanence par les communautés et les groupes en fonction de leur milieu, de leur interaction avec la nature et de leur histoire, et leur procure un sentiment d’identité et de continuité, contribuant ainsi à promouvoir le respect de la diversité culturelle et de la créativité humaine. ». L’ÉTUDE DU PATRIMOINE VIVANT : L’ENJEU DU DOCUMENT AUDIOVISUEL
  • 6. EXEMPLE D’UNE VIDÉO D’UN CHANT SUR LE TISSAGE
  • 7. INSTITUTIONS Recherche Production des connaissances dans les humanités numériques Education Sciences Sociales, Etudes interculturelles et Linguistique Culture Patrimoine Culturel et Arts  Universités  Institutions de recherche  Laboratoires de recherche  Ecoles, Universités  Départements d'Education  Institutions éducatives  Institutions culturelles  Institutions artistiques  Musées  Institutions d'archives  Bibliothèques  Utilisent la technologie vidéo pour collecter, analyser, publier et archiver les données de recherche  Produisent, utilisent et/ou réutilisent les données audiovisuelles pour des analyses de recherche  Numérisent des données audiovisuelles pour la préservation et la diffusion des données de recherche  Produisent, analysent, utilisent et/ou réutilisent les données audiovisuelles pour l'enseignement: comme ressources et comme matériels pédagogiques  Utilisent les serveurs web pour documenter leurs activités et/ou distribuer le matériel d'enseignement aux étudiants à travers des ressources audiovisuelles  Produisent des enregistrements audiovisuels pour documenter les arts de la performance, les pratiques sociales, les savoirs , etc  Numérisent les enregistrements existants et créent des archives audiovisuelles pour la préservation  Utilisent les données vidéos comme modes de promotion de leur travail  Produisent et utilisent les données audiovisuelles comme ressources artistiques
  • 8. TYPE D’INSTITUTION NOM SITE INTERNET TYPE D’ARCHIVE ORIENTATION Organisme Culturel International UNESCO Archives multimédia : http://www.unesco.org/archives/ multimedia/ Films documentant les manifestations culturelles et les conférences Culture Archives INA - Institut National de l’Audiovisuel http://www.ina.fr/ Archives audiovisuelles, vidéothèque en ligne, offres de formation Culture, Recherche, Enseignement Bibliothèque Archives BNF - Bibliothèque Nationale de France http://www.bnf.fr Vidéos chaîne BNF : http://www.bnf.fr/fr/la_bnf/a.vide os.html Fonds audiovisuel, dépôt légal et chaîne audiovisuelle Recherche, Culture, Enseignement Bibliothèque Universitaire BULAC – Bibliothèque Universitaire des Langues et Civilisations http://www.bulac.fr/ Médiathèque Recherche, Culture, Enseignement Organisme Culturel Cité de la Musique http://www.citedelamusique.fr/fra ncais/Default.aspx Médiathèque, vidéos en ligne Recherche, Culture, Enseignement Musée Musée du Quai Branly http://www.quaibranly.fr/ Médiathèque Culture, Recherche Organisme Culturel Privé Programme Sorosoro - Fondation Chirac http://www.sorosoro.org/ Vidéos sur la diversité culturelle et linguistique Culture, Recherche
  • 9. TYPE D’INSTITUTION NOM SITE INTERNET TYPE D’ARCHIVE ORIENTATION Université EHESS - Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales http://www.ehess.fr/fr/ressources -documentaires/videotheque- numerique/ Vidéothèque numérique Recherche, Enseignement Laboratoire de recherche LACITO - Langues et civilisations à tradition orale http://lacito.vjf.cnrs.fr/ Archives orales : http://lacito.vjf.cnrs.fr/archivage/ presentation.htm Archives audiovisuelles de chercheurs Recherche Laboratoire de recherche CREM - Centre de Recherche en Ethnomusicologie) http://www.crem- cnrs.fr/presentation/presentation. php Archives sonores et réalisations multimédias Recherche Laboratoire de recherche LAS - Laboratoire d’Anthropologie Sociale http://las.ehess.fr/ Archives d’ethnologues : http://arlas.college-de- france.fr/arch/ar.aspx?archive=las Archives mixtes d’ethnographie (textes, photos, sons, films) Recherche Laboratoire de recherche CLT - Cultures, Langues et Textes Audiovisuel : http://www.vjf.cnrs.fr/clt/html/au diovisuel.htm Vidéothèque : http://www.vjf.cnrs.fr/clt/html/au dio/videotheque.htm Vidéothèque, production de documents audiovisuels, offre de formation Recherche
  • 10. Types de métiers • Enquêteur, collecteur de patrimoine : identifier, sélectionner et recueillir le patrimoine • Archiviste – Analyste: indexer, décrire, analyser, gérer et enrichir une archive • Chercheur : réaliser des recherches sur du patrimoine ethnologique • Attaché de communication: diffuser, valoriser et promouvoir le PE à travers diverses actions, sur différents supports Types d’activités • Créer une archive personnelle - PCIA • Créer une archive en répondant à un objectif donné – IREPI • Gérer un fonds d’archive préexistant - UNESCO MÉTIERS ET ACTIVITÉS
  • 11. Objectifs de recherche • Préservation des données de recherche • Diffusion sur un support scientifique • Description et indexation complexe des données • Mention des métadonnées importantes Objectifs patrimoniaux • Promotion et revalorisation des patrimoines locaux • Plateforme d’expression pour des pratiques culturelles, langues peu connues • Diffusion et revitalisation des patrimoines vivants à travers un média attractif pour les jeunes générations OBJECTIFS DE L’ARCHIVE
  • 12. Recueil • Méthodologie de travail • Enregistrements et tournages • Démarche éthique : droits et consentements Traitement et archivage • Copie et sauvegarde du matériel brut • Classification et indexation • Edition du matériel audiovisuel • Export vers différents formats de diffusion et de sauvegarde du matériel édité • Analyse • Mise en ligne • Types de présentation et modes d’accès • Réseaux de diffusion Analyse et diffusion ETAPES D’ARCHIVAGE
  • 13. CONCLUSIONS : USAGES ET EXPLOITATIONS • Recherches en sciences sociales et linguistique • Patrimonialisation et valorisation des savoirs pour une réappropriation future • Etudes audiovisuelles • Education interculturelle • Cours de langues et de civilisations en France et à l’étranger
  • 14. Sous la direction de STOCKINGER Peter Nouveaux usages des archives audiovisuelles numériques. Traité STI, 2011, éditions Hermès – Lavoisier (Paris), 304 p. – ISBN 978-2-7462-3802-2. http://www.lavoisier.fr/livre/notice.asp?id=3LKWX3A2SO3OWI&pos=2 Les archives audiovisuelles : description, indexation et publication. Traité STI, 2011 éditions Hermès – Lavoisier (Paris), 320 p. – ISBN 978-2-7462- 3219-8/ http://www.lavoisier.fr/livre/notice.asp?id=3LKWX3A23R6OWK&pos=1 Site de Peter Stockinger : accès à de nombreux articles en ligne sur la question des archives audiovisuelles digitales et leur valorisation http://inalco.academia.edu/PeterStockinger/Semiotics,-digital-archives-and-cultural-heritage LEGRAND-GALARZA V., "Une archive sur le patrimoine immatériel des populations andines au Pérou et en Bolivie", in Nouveaux usages des archives audiovisuelles numériques – sous la direction de Peter STOCKINGER, Editions Hermès/Lavoisier, Cachan, 2011. LEGRAND-GALARZA V., Méthodes de collecte d’un corpus audiovisuel à visée anthropologique – Portail sur le Patrimoine Culturel Immatériel Andin (PCIA), Carnets de recherche Hypothèses.org, 17 octobre 2011. [BAU 06] BAUDE O. (coor.), Corpus oraux. Guide des bonnes pratiques, Presses universitaires d'Orléans - CNRS Editions, Paris, 2006. [BNF 09] BIBLIOTHEQUE NATIONALE DE FRANCE, « Écrire un cahier des charges de numérisation de collections sonores, audiovisuelles et filmiques »,Ministère de la Culture et de la Communication, Comité de pilotage numérisation, Mission de la Recherche et de la Technologie, Août 2009. Culture et Recherche, n°116-117, printemps-été, p. 29-31, Département de la recherche, de l’enseignement supérieur et de la technologie du ministère de la Culture et de la Communication,2008. Internationale de l’Imaginaire : Le patrimoine culturel immatériel (les enjeux, les problématiques, les pratiques), n°17, p. 11-14, Babel, 2004. Le patrimoine ethnologique : http://www.culture.gouv.fr/culture/editions/documents/cr116-117_p10-54.pdf [UNE 03] Convention Unesco pour la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel, UNESCO, 17 octobre 2003, entrée en vigueur le 20 avril 2006. RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES
  • 15. Portails ESCoM-AAR • AAR - www.archivesaudiovisuelles.fr/fr/ • Semioscape - www.semioscape.fr/ • ARC - www.arc.msh-paris.fr/ • AGORA - http://www.agora.msh-paris.fr/ • AMSUR - http://www.amsur.msh-paris.fr/ • PCIA - http://www.pcia.msh-paris.fr/ • Memoires de Civaux - http://www.memoirecivaux.msh-paris.fr/ Canal-U - www.canal-u.tv/producteurs/alcm IREPI : Inventaire des Ressources Ethnologiques du Patrimoine Immatériel http://www.irepi.ulaval.ca/ UNESCO : Section du Patrimoine Culturel Immatériel http://www.unesco.org/culture/ich/index.php?lg=fr&pg=00001 LIENS UTILES
  • 16. Fi Fiche de définition du projet TRAVAUX ATTENDUS Titre Entretien avec M. X, chercheur en Japonais Entretien sur la pratique de la danse X Entretien sur l’histoire du quartier X : témoignage de Mme X, ancienne habitante Entretien avec des étudiants de coréen : pratique de langue Résumé Descriptif de l’entretien et du projet d’archive audiovisuelle. Genre d’entretien Définition du genre choisi. Sujets Définition des sujets abordés : indexation (voir la liste des sujets et disciplines dans la classification de l’interface de publication) Mots-clés Définition de mots-clés : indexation Objectifs et valeur patrimoniale Argumentaire : quels sont les objectifs recherchés ? Pourquoi vouloir archiver et diffuser ? Valeur patrimoniale ? Acteurs Nom des acteurs, participants envisagés pour l’entretien