Conception, production et diffusion de projets d’archives audiovisuelles autour du patrimoine vivant et de la diversité culturelle.
Licence 2 - CFI, INALCO
Séance 3 - Cours "Archive, patrimoine et médiation culturelle": Méthodologie ...valicha14
Méthodologie et préparation de l'entretien filmé:
- approche anthropologique
- méthodologie de l'entretien ethnographique
- éthique de travail et de collecte
- droits sur les contenus: formulaires de consentement, droits à l'image, droits d'auteurs et cession de droits
- comparatif méthodologies: IREPI, UNESCO, AAR
Licence 2 - CFI, INALCO
Présentation sur "L’image parlante en anthropologie :
L’exemple d’un portail audiovisuel sur le patrimoine vivant des Andes", dans le cadre du Séminaire du Quai Branly : «Autour de l’image» (07.02.2014)
Séance 3 - Cours "Archive, patrimoine et médiation culturelle": Méthodologie ...valicha14
Méthodologie et préparation de l'entretien filmé:
- approche anthropologique
- méthodologie de l'entretien ethnographique
- éthique de travail et de collecte
- droits sur les contenus: formulaires de consentement, droits à l'image, droits d'auteurs et cession de droits
- comparatif méthodologies: IREPI, UNESCO, AAR
Licence 2 - CFI, INALCO
Présentation sur "L’image parlante en anthropologie :
L’exemple d’un portail audiovisuel sur le patrimoine vivant des Andes", dans le cadre du Séminaire du Quai Branly : «Autour de l’image» (07.02.2014)
Diffuser et éditorialiser les archives audiovisuelles numériquesValérie LEGRAND
La publication d’archives audiovisuelles scientifiques et pédagogiques sur Canal-U
L’édition et la valorisation d’archives audiovisuelles pour la recherche et l’enseignement en sciences sociales et communication interculturelle : l’exemple de la chaîne "Archives Langues et Cultures du Monde" - ALCM - sur Canal-U
Valérie LEGRAND‐GALARZA, Doctorante en Anthropologie (CERLOM ‐Centre d’étude et de recherche sur les littératures et oralités du monde, INaLCO), chargée de cours de quechua et de civilisation andine à l’INaLCO.
Les archives audiovisuelles et la recherche en anthropologie : l’exemple du portail PCIA -Patrimoine Culturel Immatériel Andin
Nous présenterons dans un premier temps les principaux objectifs de notre recherche qui nous ont incitées à mettre en place un portail sur le patrimoine vivant des populations andines au Pérou et en Bolivie. Nous exposerons ensuite notre méthodologie de collecte de corpus audiovisuels à visée anthropologique, ainsi que les principales procédures suivies pour la constitution de notre portail PCIA. Enfin, nous ferons une courte démonstration des outils développés dans le cadre du projet ASA‐SHS, à travers l’exemple d’une vidéo complexe dans laquelle se juxtaposent différents objets anthropologiques et des niveaux de sens variés, afin de démontrer la force et la pertinence des logiciels de description audiovisuelle ESCoM dans le cas de recherches en sciences humaines.
"Un environnement pour la gestion et l'exploitation d'archives audiovisuelles", présentation faite lors du colloque "La restitution anthropologique, comment et pour qui ?", organisé par l'équipe Anthropologie de la perception du Laboratoire d'Anthropologie Sociale et le GRDI Anthropologie et histoire des arts - 2/3 décembre 2010 - Musée du Quai Branly -Paris -
Collecter, produire et enregistrer des témoignages _ INA Juin 2016Casse2
Formation INA Expert, 1,5 jours, Bry-sur-Marne. Préparer une campagne de collectage, son calendrier de réalisation, de traitement documentaire, définir les partenaires, le cadre légal, les besoins humains, techniques, financiers, la sauvegarde et la valorisation des archives orales et des autres archives collectées. Formation donnée par Corinne Cassé.
Présentation dans le cadre d'un atelier collaboratif organisé le 17 octobre 2016 à la Maison Méditerranéenne des Sciences de l'Homme (MMSH) par l'équipe de la phonothèque :
https://phonotheque.hypotheses.org/20249
Les archives audiovisuelles « personnalisées » - un enjeu central pour les di...Peter Stockinger
1) Programme Archives Audiovisuelles de la Recherche (AAR) – présentation, enjeux et objectifs, réalisations et positionnement actuel.
2) La problématique de la constitution, gestion et exploitation d’archives audiovisuelles personnelles. Questions théoriques et applications concrètes.
Récit du stage à la phonothèque de la MMSH de Donatella Mistretta, juin 2016Phonothèque MMSH
Du 18 avril au 17 juin, Donatella Mistretta a fait son stage "Tourisme Langue et Patrimoine - AMU" à la phonothèque de la MMSH. Elle a fait son récit sous forme de "photo journal".
Les bibliothèques numériques : des ressources pour les chercheursscduag
Présentation de deux bibliothèques numériques spécialisées sur la Caraïbe Manioc (http://www.manioc.org) et Digital Library of the Caribbean (http://www.dloc.com) et du partenariat que les deux projets ont initié.
Présentation faite au Symposium international des jeunes chercheurs de la Caraïbe "Les Diasporas du nouveau monde" à L'Université des Antilles et de la Guyane, campus de Schoelcher, Martinique, le 22 janvier 2010
Poster présenté par Raphaëlle Bats, Alix Ducros, pour le groupe de recherche PLACED : Comment faciliter les liens entre la programmation autour de la musique et les collections de musique, collections physiques ou numériques, en termes d’accès aux savoirs pour les publics. http://placedproject.eu/
19e Rencontres Nationales des Bibliothécaires Musicaux, lundi 18 et mardi 19 mars 2019, BM Lyon / Enssib Villeurbanne
Séance 7 - Cours "Archive, patrimoine et médiation culturelle": Diffusion et ...valicha14
Diffusion et mise en ligne sur la chaîne ALCM (Archives Langues et Cultures du Monde) de Canal-U:
- L’éditorialisation et la diffusion : La publication, la description et l’indexation des films, présentation des principales manipulations techniques pour la mise en ligne
- Canal-U: présentation de l’interface administrateur de Canal-U et des collections
Licence 2 - CFI, INALCO
Séance 6 - Cours "Archive, patrimoine et médiation culturelle": Montage édito...valicha14
Aspects éditoriaux du montage:
- visionnage des premiers films tournés, conseils éditoriaux
- la scénarisation: la construction d’un storyboard
- les titres et génériques: titres et sous-titre, collection, bandeaux informatifs, générique CFI, droits et mentions, remerciements
- le sous-titrage
Diffuser et éditorialiser les archives audiovisuelles numériquesValérie LEGRAND
La publication d’archives audiovisuelles scientifiques et pédagogiques sur Canal-U
L’édition et la valorisation d’archives audiovisuelles pour la recherche et l’enseignement en sciences sociales et communication interculturelle : l’exemple de la chaîne "Archives Langues et Cultures du Monde" - ALCM - sur Canal-U
Valérie LEGRAND‐GALARZA, Doctorante en Anthropologie (CERLOM ‐Centre d’étude et de recherche sur les littératures et oralités du monde, INaLCO), chargée de cours de quechua et de civilisation andine à l’INaLCO.
Les archives audiovisuelles et la recherche en anthropologie : l’exemple du portail PCIA -Patrimoine Culturel Immatériel Andin
Nous présenterons dans un premier temps les principaux objectifs de notre recherche qui nous ont incitées à mettre en place un portail sur le patrimoine vivant des populations andines au Pérou et en Bolivie. Nous exposerons ensuite notre méthodologie de collecte de corpus audiovisuels à visée anthropologique, ainsi que les principales procédures suivies pour la constitution de notre portail PCIA. Enfin, nous ferons une courte démonstration des outils développés dans le cadre du projet ASA‐SHS, à travers l’exemple d’une vidéo complexe dans laquelle se juxtaposent différents objets anthropologiques et des niveaux de sens variés, afin de démontrer la force et la pertinence des logiciels de description audiovisuelle ESCoM dans le cas de recherches en sciences humaines.
"Un environnement pour la gestion et l'exploitation d'archives audiovisuelles", présentation faite lors du colloque "La restitution anthropologique, comment et pour qui ?", organisé par l'équipe Anthropologie de la perception du Laboratoire d'Anthropologie Sociale et le GRDI Anthropologie et histoire des arts - 2/3 décembre 2010 - Musée du Quai Branly -Paris -
Collecter, produire et enregistrer des témoignages _ INA Juin 2016Casse2
Formation INA Expert, 1,5 jours, Bry-sur-Marne. Préparer une campagne de collectage, son calendrier de réalisation, de traitement documentaire, définir les partenaires, le cadre légal, les besoins humains, techniques, financiers, la sauvegarde et la valorisation des archives orales et des autres archives collectées. Formation donnée par Corinne Cassé.
Présentation dans le cadre d'un atelier collaboratif organisé le 17 octobre 2016 à la Maison Méditerranéenne des Sciences de l'Homme (MMSH) par l'équipe de la phonothèque :
https://phonotheque.hypotheses.org/20249
Les archives audiovisuelles « personnalisées » - un enjeu central pour les di...Peter Stockinger
1) Programme Archives Audiovisuelles de la Recherche (AAR) – présentation, enjeux et objectifs, réalisations et positionnement actuel.
2) La problématique de la constitution, gestion et exploitation d’archives audiovisuelles personnelles. Questions théoriques et applications concrètes.
Récit du stage à la phonothèque de la MMSH de Donatella Mistretta, juin 2016Phonothèque MMSH
Du 18 avril au 17 juin, Donatella Mistretta a fait son stage "Tourisme Langue et Patrimoine - AMU" à la phonothèque de la MMSH. Elle a fait son récit sous forme de "photo journal".
Les bibliothèques numériques : des ressources pour les chercheursscduag
Présentation de deux bibliothèques numériques spécialisées sur la Caraïbe Manioc (http://www.manioc.org) et Digital Library of the Caribbean (http://www.dloc.com) et du partenariat que les deux projets ont initié.
Présentation faite au Symposium international des jeunes chercheurs de la Caraïbe "Les Diasporas du nouveau monde" à L'Université des Antilles et de la Guyane, campus de Schoelcher, Martinique, le 22 janvier 2010
Poster présenté par Raphaëlle Bats, Alix Ducros, pour le groupe de recherche PLACED : Comment faciliter les liens entre la programmation autour de la musique et les collections de musique, collections physiques ou numériques, en termes d’accès aux savoirs pour les publics. http://placedproject.eu/
19e Rencontres Nationales des Bibliothécaires Musicaux, lundi 18 et mardi 19 mars 2019, BM Lyon / Enssib Villeurbanne
Séance 7 - Cours "Archive, patrimoine et médiation culturelle": Diffusion et ...valicha14
Diffusion et mise en ligne sur la chaîne ALCM (Archives Langues et Cultures du Monde) de Canal-U:
- L’éditorialisation et la diffusion : La publication, la description et l’indexation des films, présentation des principales manipulations techniques pour la mise en ligne
- Canal-U: présentation de l’interface administrateur de Canal-U et des collections
Licence 2 - CFI, INALCO
Séance 6 - Cours "Archive, patrimoine et médiation culturelle": Montage édito...valicha14
Aspects éditoriaux du montage:
- visionnage des premiers films tournés, conseils éditoriaux
- la scénarisation: la construction d’un storyboard
- les titres et génériques: titres et sous-titre, collection, bandeaux informatifs, générique CFI, droits et mentions, remerciements
- le sous-titrage
Matières sonores : recherche, archive et création : les multiples vies des ar...Phonothèque MMSH
Dans le cadre de la semaine du son qui aura lieu du 20 janvier au 4 février dans toute la France, le son sera dans tous ses états dans un programme qui mettra en en écoute et en lumière de nombreuses initiatives illustrant la résolution 39C/49 qui a été adoptée par l’UNESCO le 31 octobre 2017 « L’importance du son dans le monde actuel : promouvoir les bonnes pratiques ».
Cécile Regnault, architecte EVS-LAURe, de l’Ecole nationale supérieure d’architecture de Lyon (ENSAL) et Olivier Givre anthropologue, EVS-CTT, de l’Université Lumière Lyon 2 organisent un séminaire recherche de l’UMR 5600 Environnement, villes et société, université de Lyon qui aura lieu le jeudi 1er février 2018 à l’ENSAL à Vaulx-en-Velin et qui interrogera les enjeux et les usages scientifiques, culturels, artistiques et éthiques des documents sonores dans différents contextes (archives, phonothèques, travaux scientifiques, projets artistiques, recherche urbaine et conception architecturale, etc.).
En savoir plus : https://phonotheque.hypotheses.org/23521
Présentation d'Elisabeth DE PABLO et de Valérie LEGRAND concernant les projets de recherche sur l’audiovisuel numérique menés par l’ESCoM-AAR, dans le cadre du colloque "Les universités à l'ère du numérique", organisé par l’HeSam Université et l'Université de Montréal, les 11 et 12 juin 2014.
Communication de Cécile Trévian, responsable de la commission formation de l’ABF, Table ronde : “Nouvelles compétences, nouvelles formations, quels besoins ? Quelle demande sur un territoire ?” - 19e Rencontres Nationales des Bibliothécaires Musicaux, lundi 18 et mardi 19 mars 2019, Lyon / Villeurbanne Thème : « Musique en bibliothèque, quelles formations aujourd’hui ? »
ZOOM sur le patrimoine culturel immatériel - 8 décembre 2010 ARCADEPhonothèque MMSH
Lors d'une après-midi de formation organisée par ARCADE (Aix-en-Provence) sur le patrimoine culturel immatériel, Véronique Ginouvès présente le portail du patrimoine oral. Pour en savoir plus sur cette journée : http://phonotheque.hypotheses.org/3898
Des bases de données aux applications multimédias. Actions, initiatives, part...Jpsd consultant
Document d'archive pour l'histoire du numérique au ministère de la culture :
Conférence donnée par Jean-Pierre Dalbéra, chef de la mission de la recherche et de la technologie du Ministère de la culture, en avril 1997 devant la promotion 1997 de l'Ecole nationale du patrimoine, à Paris.
Intervention lors du séminaire valorisation et collecte du patrimoine immatériel (en l’occurrence la tradition orale avec les contes) sur les territoires des Guyanes. Quels stratégie et méthodologie mettre en place entre les différents acteurs œuvrant dans ce domaine afin d'arriver à une coordination efficiente.
Cette présentation a été faite dans le cadre de la séance inaugurale du programme de recherche « ArchInBib » labellisé par la fondation A°Midex dans le cadre du dispositif « Pépinière d’excellence ».
On oublie souvent que les bibliothèques conservent aussi tout autre chose que des livres, et en particulier de vastes ensembles mêlant notes et carnets de travail, correspondances, manuscrits et pièces imprimées. Ces « fonds particuliers », selon la terminologie actuelle,trouvent leur cohérence dans l’activité de l’individu ou de la famille qui les a rassemblés. Véritables « archives en bibliothèque », ils ouvrent sur une histoire des pratiques de l’écrit et de l’archivage domestique, sur une histoire de la manière dont les bibliothèques absorbent des fonds qui ne sont pas des livres, et sur une histoire des usages historiens suscités par ces matériaux.
En savoir plus : https://phonotheque.hypotheses.org/23502
Programme de la matinée :
A9h30 – Archives en bibliothèques (XVIIIe-XXIe siècle) : présentation d’un chantier de recherches par Emmanuelle Chapron (TELEMMe – AMU, CNRS UMR 7303)
10h30 : Présentation de trois fonds pilotes
– Un érudit et ses papiers : Nicolas-Claude Fabri de Peiresc (1580-1637) par Jean-François Delmas, Bibliothèque Inguimbertine, Carpentras ;
– Parlementaires et érudits : les Fauris de Saint-Vincens (XVIIIe-XIXe siècle), par Aurélie Bosc, Bibliothèque Méjanes,=, Cité du Livre, Aix-en-Provence ;
– Archives d’ethnologues : Marceau Gast (1929-2010) et Annie-Hélène Dufour (1947-2002) par Véronique Ginouvès, Maison méditerranéenne des sciences de l’homme, USR3125 (AMU-CNRS).
Manioc.org : ressources pour les historiens de la Caraïbescduag
Présentation de la bibliothèque numérique et des problématiques de patrimonialisation, présentée au Congrès des historiens de la Caraïbe (Martinique, mai 2014).
Anne Pajard, Service commun de la documentation de l'Université des Antilles et de la Guyane
Archives, bibliothèques, musées: une approche interdisciplinaire à la gestion des archives électroniques et à la valorisation du patrimoine digital (Lugano, 4 septembre 2014, Congrès BIS Bibliothèque Information Suisse).
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
➡conseils pour réussir
➡jeune investisseur conseil
➡comment investir son argent quand on est jeune
➡conseils d'écriture jeunes auteurs
➡conseils pour les jeunes auteurs
➡comment aller vers les jeunes
➡conseil des jeunes citoyens
➡les conseils municipaux des jeunes
➡conseils municipaux des jeunes
➡conseil des jeunes en mairie
➡qui sont les jeunes
➡projet pour les jeunes
➡conseil des jeunes paris
➡infos pour les jeunes
➡conseils pour les jeunes
➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
➡les conseils de jeunes
➡guide de conseils de jeunes
M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...M2i Formation
Suite à l'entrée en vigueur de la « Participation Financière Obligatoire » le 2 mai dernier, les règles du jeu ont changé !
Pour les entreprises, cette révolution du dispositif est l'occasion de revoir sa stratégie de formation pour co-construire avec ses salariés un plan de formation alliant performance de l'organisation et engagement des équipes.
Au cours de ce webinar de 20 minutes, co-animé avec la Caisse des Dépôts et Consignations, découvrez tous les détails actualisés sur les dotations et les exonérations, les meilleures pratiques, et comment maximiser les avantages pour les entreprises et leurs salariés.
Au programme :
- Principe et détails de la « Participation Financière Obligatoire » entrée en vigueur
- La dotation : une opportunité à saisir pour co-construire sa stratégie de formation
- Mise en pratique : comment doter ?
- Quelles incidences pour les titulaires ?
Webinar exclusif animé à distance en coanimation avec la CDC
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 03-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 03-06-24
Séance 1 - Cours "Archive, patrimoine et médiation culturelle": Présentation
1. ARCHIVE, PATRIMOINE ET MÉDIATION CULTURELLE
Conception, production et diffusion de projets d’archives audiovisuelles autour du
patrimoine vivant et de la diversité culturelle
Valérie LEGRAND
Licence 2 - CFI - INALCO - 2016
3. FILIÈRE CFI - COMMUNICATION AUDIOVISUELLE NUMÉRIQUE – L2 AU M1
Création et valorisation d’une archive audiovisuelle scientifique (Recherche,
Enseignement, Culture): réaliser, concevoir, diffuser, valoriser et ré-éditorialiser des
vidéos scientifiques et culturelles.
COURS – ARCHIVES, MÉDIATION ET PATRIMOINE CULTUREL I – L2
Conception, production et diffusion de projets d’archives audiovisuelles autour du
patrimoine vivant et de la diversité culturelle.
ETAPES DE TRAVAIL
1. Choisir et définir un sujet en lien avec le patrimoine vivant et la diversité culturelle
2. Définir et préparer le projet audiovisuel: note d’intention, préparation du tournage,
guide d’entretien
3. Réalisation et tournage
4. Montage et édition du film
5. Mise en ligne sur la chaîne ALCM de Canal-U
6. Editorialisation et valorisation de la publication en ligne
OBJECTIFS DU COURS
4. I. Présentation – 05 février
II. Le genre audiovisuel « Entretien patrimonial » – 12 février
III. Méthodologie et préparation de l’entretien – 26 février
IV. Tournage – 11 mars
V. Montage – 18 mars
VI. Visionnage des projets en cours – 01 avril
VII. Export, conversion et préparation de la mise en ligne – 15 avril
VIII. Mise en ligne sur la chaîne ALCM – 13 mai
PROGRAMME DE COURS
5. Définition du patrimoine ethnologique
• Le patrimoine ethnologique ou
encore patrimoine immatériel ou
patrimoine vivant regroupe les
savoirs et savoir-faire d’un groupe
social donné (un pays, une
communauté sociale, linguistique
territoriale, etc), cela peut être la
langue, les traditions orales, les
pratiques, les fêtes, les rituels, les
représentations sur le monde, les
arts vivants, la musique, la danse,
la gastronomie, ou l’artisanat.
Définition de l’UNESCO
• Selon la définition de l’UNESCO dans la Convention
pour la sauvegarde du patrimoine culturel
immatériel (17 octobre 2003, entrée en vigueur le
20 avril 2006) : Le patrimoine immatériel doit
s’entendre comme « les pratiques, représentations,
expressions, connaissances et savoir-faire – ainsi
que les instruments, objets, artefacts et espaces
culturels qui leur sont associés – que les
communautés, les groupes et, le cas échéant, les
individus reconnaissent comme faisant partie de leur
patrimoine culturel. Ce patrimoine culturel, transmis
de génération en génération, est recréé en
permanence par les communautés et les groupes en
fonction de leur milieu, de leur interaction avec la
nature et de leur histoire, et leur procure un
sentiment d’identité et de continuité, contribuant
ainsi à promouvoir le respect de la diversité
culturelle et de la créativité humaine. ».
L’ÉTUDE DU PATRIMOINE VIVANT : L’ENJEU DU
DOCUMENT AUDIOVISUEL
7. INSTITUTIONS
Recherche
Production des
connaissances dans
les humanités
numériques
Education
Sciences Sociales,
Etudes
interculturelles et
Linguistique
Culture
Patrimoine Culturel
et Arts
Universités
Institutions de recherche
Laboratoires de
recherche
Ecoles, Universités
Départements
d'Education
Institutions éducatives
Institutions culturelles
Institutions artistiques
Musées
Institutions d'archives
Bibliothèques
Utilisent la technologie vidéo pour collecter, analyser, publier et archiver
les données de recherche
Produisent, utilisent et/ou réutilisent les données audiovisuelles pour des
analyses de recherche
Numérisent des données audiovisuelles pour la préservation et la
diffusion des données de recherche
Produisent, analysent, utilisent et/ou réutilisent les données
audiovisuelles pour l'enseignement: comme ressources et comme
matériels pédagogiques
Utilisent les serveurs web pour documenter leurs activités et/ou
distribuer le matériel d'enseignement aux étudiants à travers des
ressources audiovisuelles
Produisent des enregistrements audiovisuels pour documenter les arts de
la performance, les pratiques sociales, les savoirs , etc
Numérisent les enregistrements existants et créent des archives
audiovisuelles pour la préservation
Utilisent les données vidéos comme modes de promotion de leur travail
Produisent et utilisent les données audiovisuelles comme ressources
artistiques
8. TYPE
D’INSTITUTION
NOM SITE INTERNET TYPE D’ARCHIVE ORIENTATION
Organisme
Culturel
International
UNESCO Archives multimédia :
http://www.unesco.org/archives/
multimedia/
Films documentant les manifestations
culturelles et les conférences
Culture
Archives INA - Institut
National de
l’Audiovisuel
http://www.ina.fr/ Archives audiovisuelles, vidéothèque en
ligne, offres de formation
Culture,
Recherche,
Enseignement
Bibliothèque
Archives
BNF - Bibliothèque
Nationale de France
http://www.bnf.fr
Vidéos chaîne BNF :
http://www.bnf.fr/fr/la_bnf/a.vide
os.html
Fonds audiovisuel, dépôt légal et chaîne
audiovisuelle
Recherche,
Culture,
Enseignement
Bibliothèque
Universitaire
BULAC –
Bibliothèque
Universitaire des
Langues et
Civilisations
http://www.bulac.fr/ Médiathèque Recherche,
Culture,
Enseignement
Organisme
Culturel
Cité de la Musique http://www.citedelamusique.fr/fra
ncais/Default.aspx
Médiathèque, vidéos en ligne Recherche,
Culture,
Enseignement
Musée Musée du Quai
Branly
http://www.quaibranly.fr/ Médiathèque Culture,
Recherche
Organisme
Culturel Privé
Programme
Sorosoro -
Fondation Chirac
http://www.sorosoro.org/ Vidéos sur la diversité culturelle et
linguistique
Culture,
Recherche
9. TYPE
D’INSTITUTION
NOM SITE INTERNET TYPE D’ARCHIVE ORIENTATION
Université EHESS - Ecole des
Hautes Etudes en
Sciences Sociales
http://www.ehess.fr/fr/ressources
-documentaires/videotheque-
numerique/
Vidéothèque numérique Recherche,
Enseignement
Laboratoire de
recherche
LACITO - Langues et
civilisations à
tradition orale
http://lacito.vjf.cnrs.fr/
Archives orales :
http://lacito.vjf.cnrs.fr/archivage/
presentation.htm
Archives audiovisuelles de chercheurs Recherche
Laboratoire de
recherche
CREM - Centre de
Recherche en
Ethnomusicologie)
http://www.crem-
cnrs.fr/presentation/presentation.
php
Archives sonores et réalisations
multimédias
Recherche
Laboratoire de
recherche
LAS - Laboratoire
d’Anthropologie
Sociale
http://las.ehess.fr/
Archives d’ethnologues :
http://arlas.college-de-
france.fr/arch/ar.aspx?archive=las
Archives mixtes d’ethnographie (textes,
photos, sons, films)
Recherche
Laboratoire de
recherche
CLT - Cultures,
Langues et Textes
Audiovisuel :
http://www.vjf.cnrs.fr/clt/html/au
diovisuel.htm
Vidéothèque :
http://www.vjf.cnrs.fr/clt/html/au
dio/videotheque.htm
Vidéothèque, production de documents
audiovisuels, offre de formation
Recherche
10. Types de métiers
• Enquêteur, collecteur de patrimoine :
identifier, sélectionner et recueillir le
patrimoine
• Archiviste – Analyste: indexer,
décrire, analyser, gérer et enrichir
une archive
• Chercheur : réaliser des recherches
sur du patrimoine ethnologique
• Attaché de communication: diffuser,
valoriser et promouvoir le PE à
travers diverses actions, sur différents
supports
Types d’activités
• Créer une archive
personnelle - PCIA
• Créer une archive en
répondant à un
objectif donné – IREPI
• Gérer un fonds
d’archive préexistant -
UNESCO
MÉTIERS ET ACTIVITÉS
11. Objectifs de recherche
• Préservation des données de
recherche
• Diffusion sur un support
scientifique
• Description et indexation
complexe des données
• Mention des métadonnées
importantes
Objectifs patrimoniaux
• Promotion et revalorisation des
patrimoines locaux
• Plateforme d’expression pour des
pratiques culturelles, langues peu
connues
• Diffusion et revitalisation des
patrimoines vivants à travers un
média attractif pour les jeunes
générations
OBJECTIFS DE L’ARCHIVE
12. Recueil
• Méthodologie de
travail
• Enregistrements et
tournages
• Démarche éthique :
droits et
consentements
Traitement et archivage
• Copie et sauvegarde
du matériel brut
• Classification et
indexation
• Edition du matériel
audiovisuel
• Export vers différents
formats de diffusion et
de sauvegarde du
matériel édité
• Analyse
• Mise en ligne
• Types de présentation
et modes d’accès
• Réseaux de diffusion
Analyse et diffusion
ETAPES D’ARCHIVAGE
13. CONCLUSIONS : USAGES ET EXPLOITATIONS
• Recherches en sciences sociales et linguistique
• Patrimonialisation et valorisation des savoirs pour une
réappropriation future
• Etudes audiovisuelles
• Education interculturelle
• Cours de langues et de civilisations en France et à l’étranger
14. Sous la direction de STOCKINGER Peter
Nouveaux usages des archives audiovisuelles numériques. Traité STI, 2011, éditions Hermès – Lavoisier (Paris), 304 p. – ISBN 978-2-7462-3802-2.
http://www.lavoisier.fr/livre/notice.asp?id=3LKWX3A2SO3OWI&pos=2
Les archives audiovisuelles : description, indexation et publication. Traité STI, 2011 éditions Hermès – Lavoisier (Paris), 320 p. – ISBN 978-2-7462-
3219-8/ http://www.lavoisier.fr/livre/notice.asp?id=3LKWX3A23R6OWK&pos=1
Site de Peter Stockinger : accès à de nombreux articles en ligne sur la question des archives audiovisuelles digitales et leur valorisation
http://inalco.academia.edu/PeterStockinger/Semiotics,-digital-archives-and-cultural-heritage
LEGRAND-GALARZA V., "Une archive sur le patrimoine immatériel des populations andines au Pérou et en Bolivie", in Nouveaux usages des
archives audiovisuelles numériques – sous la direction de Peter STOCKINGER, Editions Hermès/Lavoisier, Cachan, 2011.
LEGRAND-GALARZA V., Méthodes de collecte d’un corpus audiovisuel à visée anthropologique – Portail sur le Patrimoine Culturel Immatériel
Andin (PCIA), Carnets de recherche Hypothèses.org, 17 octobre 2011.
[BAU 06] BAUDE O. (coor.), Corpus oraux. Guide des bonnes pratiques, Presses universitaires d'Orléans - CNRS Editions, Paris, 2006.
[BNF 09] BIBLIOTHEQUE NATIONALE DE FRANCE, « Écrire un cahier des charges de numérisation de collections sonores, audiovisuelles et
filmiques »,Ministère de la Culture et de la Communication, Comité de pilotage numérisation, Mission de la Recherche et de la Technologie, Août
2009.
Culture et Recherche, n°116-117, printemps-été, p. 29-31, Département de la recherche, de l’enseignement supérieur et de la technologie du
ministère de la Culture et de la Communication,2008.
Internationale de l’Imaginaire : Le patrimoine culturel immatériel (les enjeux, les problématiques, les pratiques), n°17, p. 11-14, Babel, 2004.
Le patrimoine ethnologique : http://www.culture.gouv.fr/culture/editions/documents/cr116-117_p10-54.pdf
[UNE 03] Convention Unesco pour la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel, UNESCO, 17 octobre 2003, entrée en vigueur le 20 avril
2006.
RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES
15. Portails ESCoM-AAR
• AAR - www.archivesaudiovisuelles.fr/fr/
• Semioscape - www.semioscape.fr/
• ARC - www.arc.msh-paris.fr/
• AGORA - http://www.agora.msh-paris.fr/
• AMSUR - http://www.amsur.msh-paris.fr/
• PCIA - http://www.pcia.msh-paris.fr/
• Memoires de Civaux - http://www.memoirecivaux.msh-paris.fr/
Canal-U - www.canal-u.tv/producteurs/alcm
IREPI : Inventaire des Ressources Ethnologiques du Patrimoine Immatériel
http://www.irepi.ulaval.ca/
UNESCO : Section du Patrimoine Culturel Immatériel
http://www.unesco.org/culture/ich/index.php?lg=fr&pg=00001
LIENS UTILES
16. Fi
Fiche de définition du projet
TRAVAUX ATTENDUS
Titre Entretien avec M. X, chercheur en Japonais
Entretien sur la pratique de la danse X
Entretien sur l’histoire du quartier X : témoignage de Mme X, ancienne
habitante
Entretien avec des étudiants de coréen : pratique de langue
Résumé Descriptif de l’entretien et du projet d’archive audiovisuelle.
Genre d’entretien Définition du genre choisi.
Sujets Définition des sujets abordés : indexation (voir la liste des sujets et disciplines
dans la classification de l’interface de publication)
Mots-clés Définition de mots-clés : indexation
Objectifs et valeur
patrimoniale
Argumentaire : quels sont les objectifs recherchés ?
Pourquoi vouloir archiver et diffuser ?
Valeur patrimoniale ?
Acteurs Nom des acteurs, participants envisagés pour l’entretien