Collecter, produire et enregistrer des témoignages _ INA Juin 2016Casse2
Formation INA Expert, 1,5 jours, Bry-sur-Marne. Préparer une campagne de collectage, son calendrier de réalisation, de traitement documentaire, définir les partenaires, le cadre légal, les besoins humains, techniques, financiers, la sauvegarde et la valorisation des archives orales et des autres archives collectées. Formation donnée par Corinne Cassé.
Les stagiaires, mis en situation à partir de l’écoute de plusieurs enregistrements sonores, devront résoudre les questions méthodologiques rencontrées par le traitement et la diffusion de ce types de données : Comment décrire les enquêtes de terrain ? Quels formats utiliser pour la conservation sur le long terme et la diffusion ? Comment valoriser ce contenu sur d’autres plateformes (Calames, Europeana) ? Comment utiliser les services d’Human-Num ? Le contenu de l’atelier sera restitué par l’écriture collective d’un billet publié dans les carnets de la phonothèque.
Présentation dans le cadre d'un atelier collaboratif organisé le 17 octobre 2016 à la Maison Méditerranéenne des Sciences de l'Homme (MMSH) par l'équipe de la phonothèque :
https://phonotheque.hypotheses.org/20249
Atelier lors du congrès ABF sur le thème "Citoyens, handicapés, citoyens connectés", samedi 8 juin 2013
Présentation du dispositif d'accessibilité des collections mis en place à Toulouse via la RFID et le lecteur daisy "Milestone 312" par Jean-Michel Ramos, bibliothécaire à Toulouse
Collecter, produire et enregistrer des témoignages _ INA Juin 2016Casse2
Formation INA Expert, 1,5 jours, Bry-sur-Marne. Préparer une campagne de collectage, son calendrier de réalisation, de traitement documentaire, définir les partenaires, le cadre légal, les besoins humains, techniques, financiers, la sauvegarde et la valorisation des archives orales et des autres archives collectées. Formation donnée par Corinne Cassé.
Les stagiaires, mis en situation à partir de l’écoute de plusieurs enregistrements sonores, devront résoudre les questions méthodologiques rencontrées par le traitement et la diffusion de ce types de données : Comment décrire les enquêtes de terrain ? Quels formats utiliser pour la conservation sur le long terme et la diffusion ? Comment valoriser ce contenu sur d’autres plateformes (Calames, Europeana) ? Comment utiliser les services d’Human-Num ? Le contenu de l’atelier sera restitué par l’écriture collective d’un billet publié dans les carnets de la phonothèque.
Présentation dans le cadre d'un atelier collaboratif organisé le 17 octobre 2016 à la Maison Méditerranéenne des Sciences de l'Homme (MMSH) par l'équipe de la phonothèque :
https://phonotheque.hypotheses.org/20249
Atelier lors du congrès ABF sur le thème "Citoyens, handicapés, citoyens connectés", samedi 8 juin 2013
Présentation du dispositif d'accessibilité des collections mis en place à Toulouse via la RFID et le lecteur daisy "Milestone 312" par Jean-Michel Ramos, bibliothécaire à Toulouse
Récit du stage à la phonothèque de la MMSH de Donatella Mistretta, juin 2016Phonothèque MMSH
Du 18 avril au 17 juin, Donatella Mistretta a fait son stage "Tourisme Langue et Patrimoine - AMU" à la phonothèque de la MMSH. Elle a fait son récit sous forme de "photo journal".
La source orale en sciences humaines et sociales et son archivage. Questions d’éthique et de droit, par Véronique Ginouvès, MMSH Aix-en-Provence http://phonotheque.hypotheses.org
Présentation lors de la Journée d'études organisée par l'InSHS le 7 décembre 2016 :
Rôle des professionnels de l’IST pour offrir une meilleure visibilité aux travaux des acteurs de la recherche en SHS
Séance 3 - Cours "Archive, patrimoine et médiation culturelle": Méthodologie ...valicha14
Méthodologie et préparation de l'entretien filmé:
- approche anthropologique
- méthodologie de l'entretien ethnographique
- éthique de travail et de collecte
- droits sur les contenus: formulaires de consentement, droits à l'image, droits d'auteurs et cession de droits
- comparatif méthodologies: IREPI, UNESCO, AAR
Licence 2 - CFI, INALCO
Présentation sur "L’image parlante en anthropologie :
L’exemple d’un portail audiovisuel sur le patrimoine vivant des Andes", dans le cadre du Séminaire du Quai Branly : «Autour de l’image» (07.02.2014)
Ecouter les enquêtes de terrain : analyse, numérisation, valorisation des arc...Phonothèque MMSH
Intervention le 3 octobre 2010 à Alger de Véronique Ginouvès dans le cadre de deux journées de rencontre internationale autour des sciences du patrimoine immatériel organisées par le CNRPAH (Centre National de Recherches Préhistoriques, Anthropologiques et Historiques), sous l’égide du Ministère de la culture. Ces deux journées seront l’occasion de dresser un bilan des actions de sauvegarde et de mise à dispositions des fonds ethnomusicologiques et de proposer des bonnes pratiques dans le domaine. http://phonotheque.hypotheses.org/3883
"Un environnement pour la gestion et l'exploitation d'archives audiovisuelles", présentation faite lors du colloque "La restitution anthropologique, comment et pour qui ?", organisé par l'équipe Anthropologie de la perception du Laboratoire d'Anthropologie Sociale et le GRDI Anthropologie et histoire des arts - 2/3 décembre 2010 - Musée du Quai Branly -Paris -
Les archives sonores comme matériau de création : Démarches, techniques et réflexions
PARTIE 1 : Introduction aux archives sonores
La notion d'archives sonores;
Les particularités des documents sonores.
PARTIE 2 : Courants de création
Définir la creation à partir d’archives sonores;
Principaux courants de création.
PARTIE 3 : Techniques de modification du son
Principales techniques de modification du son;
Démonstration;
Compositions.
Ce livre présente une série d’expérimentations relatives à la constitution, la publication, et la diffusion de patrimoines audiovisuels culturels ou scientifiques.
Les principaux points discutés dans ce livre sont : l’analyse (sémiotique) et l’interprétation, la publication et/ou la republication (i.e. le repurposing) de corpus audiovisuels, la diffusion et le partage de contenus audiovisuels dans le cadre des médias sociaux et du web 2, le traçage des usages de contenus audiovisuels sur le web ainsi que la constitution et l’exploitation d’archives audiovisuelles dédiées à des patrimoines culturels circonscrits.
Cf: http://asashs.hypotheses.org/545
Ce livre présente une série d’expérimentations relatives à la constitution, la publication, et la diffusion de patrimoines audiovisuels culturels ou scientifiques.
Les principaux points discutés dans ce livre sont : l’analyse (sémiotique) et l’interprétation, la publication et/ou la republication (i.e. le repurposing) de corpus audiovisuels, la diffusion et le partage de contenus audiovisuels dans le cadre des médias sociaux et du web 2, le traçage des usages de contenus audiovisuels sur le web ainsi que la constitution et l’exploitation d’archives audiovisuelles dédiées à des patrimoines culturels circonscrits.
Cf: http://asashs.hypotheses.org/545
Récit du stage à la phonothèque de la MMSH de Donatella Mistretta, juin 2016Phonothèque MMSH
Du 18 avril au 17 juin, Donatella Mistretta a fait son stage "Tourisme Langue et Patrimoine - AMU" à la phonothèque de la MMSH. Elle a fait son récit sous forme de "photo journal".
La source orale en sciences humaines et sociales et son archivage. Questions d’éthique et de droit, par Véronique Ginouvès, MMSH Aix-en-Provence http://phonotheque.hypotheses.org
Présentation lors de la Journée d'études organisée par l'InSHS le 7 décembre 2016 :
Rôle des professionnels de l’IST pour offrir une meilleure visibilité aux travaux des acteurs de la recherche en SHS
Séance 3 - Cours "Archive, patrimoine et médiation culturelle": Méthodologie ...valicha14
Méthodologie et préparation de l'entretien filmé:
- approche anthropologique
- méthodologie de l'entretien ethnographique
- éthique de travail et de collecte
- droits sur les contenus: formulaires de consentement, droits à l'image, droits d'auteurs et cession de droits
- comparatif méthodologies: IREPI, UNESCO, AAR
Licence 2 - CFI, INALCO
Présentation sur "L’image parlante en anthropologie :
L’exemple d’un portail audiovisuel sur le patrimoine vivant des Andes", dans le cadre du Séminaire du Quai Branly : «Autour de l’image» (07.02.2014)
Ecouter les enquêtes de terrain : analyse, numérisation, valorisation des arc...Phonothèque MMSH
Intervention le 3 octobre 2010 à Alger de Véronique Ginouvès dans le cadre de deux journées de rencontre internationale autour des sciences du patrimoine immatériel organisées par le CNRPAH (Centre National de Recherches Préhistoriques, Anthropologiques et Historiques), sous l’égide du Ministère de la culture. Ces deux journées seront l’occasion de dresser un bilan des actions de sauvegarde et de mise à dispositions des fonds ethnomusicologiques et de proposer des bonnes pratiques dans le domaine. http://phonotheque.hypotheses.org/3883
"Un environnement pour la gestion et l'exploitation d'archives audiovisuelles", présentation faite lors du colloque "La restitution anthropologique, comment et pour qui ?", organisé par l'équipe Anthropologie de la perception du Laboratoire d'Anthropologie Sociale et le GRDI Anthropologie et histoire des arts - 2/3 décembre 2010 - Musée du Quai Branly -Paris -
Les archives sonores comme matériau de création : Démarches, techniques et réflexions
PARTIE 1 : Introduction aux archives sonores
La notion d'archives sonores;
Les particularités des documents sonores.
PARTIE 2 : Courants de création
Définir la creation à partir d’archives sonores;
Principaux courants de création.
PARTIE 3 : Techniques de modification du son
Principales techniques de modification du son;
Démonstration;
Compositions.
Ce livre présente une série d’expérimentations relatives à la constitution, la publication, et la diffusion de patrimoines audiovisuels culturels ou scientifiques.
Les principaux points discutés dans ce livre sont : l’analyse (sémiotique) et l’interprétation, la publication et/ou la republication (i.e. le repurposing) de corpus audiovisuels, la diffusion et le partage de contenus audiovisuels dans le cadre des médias sociaux et du web 2, le traçage des usages de contenus audiovisuels sur le web ainsi que la constitution et l’exploitation d’archives audiovisuelles dédiées à des patrimoines culturels circonscrits.
Cf: http://asashs.hypotheses.org/545
Ce livre présente une série d’expérimentations relatives à la constitution, la publication, et la diffusion de patrimoines audiovisuels culturels ou scientifiques.
Les principaux points discutés dans ce livre sont : l’analyse (sémiotique) et l’interprétation, la publication et/ou la republication (i.e. le repurposing) de corpus audiovisuels, la diffusion et le partage de contenus audiovisuels dans le cadre des médias sociaux et du web 2, le traçage des usages de contenus audiovisuels sur le web ainsi que la constitution et l’exploitation d’archives audiovisuelles dédiées à des patrimoines culturels circonscrits.
Cf: http://asashs.hypotheses.org/545
LA RECHERCHE-PROJET : UNE MÉTHODE POUR LA RECHERCHE EN DESIGNGeoffrey Dorne
L’étude qui suit a un double objectif, épistémologique et méthodologique. Elle vise à repérer et à énoncer, sous la forme d’une problématique circonstanciée, les conditions dans lesquelles la recherche en design est possible et souhaitable, d’une part, puis à présenter une proposition qui rende cette recherche praticable avec la rigueur, la fécondité et la pertinence nécessaires, d’autre part. En d’autres termes, on s’efforcera de
démontrer qu’il est légitime de considérer le design , non seulement comme une pratique professionnelle, mais également comme une discipline scientifique (objectif épistémologique), et que la méthode de recherche-projet constitue une méthode à privilégier pour la rechercher en design (objectif méthodologique).
Présentation d'une campagne de colletage de mémoire orale en Pays A3V (projet de mise en tourisme). Séminaire de l'Ecole Pratique des Hautes Etudes, Paris, écembre 2013.
Matières sonores : recherche, archive et création : les multiples vies des ar...Phonothèque MMSH
Dans le cadre de la semaine du son qui aura lieu du 20 janvier au 4 février dans toute la France, le son sera dans tous ses états dans un programme qui mettra en en écoute et en lumière de nombreuses initiatives illustrant la résolution 39C/49 qui a été adoptée par l’UNESCO le 31 octobre 2017 « L’importance du son dans le monde actuel : promouvoir les bonnes pratiques ».
Cécile Regnault, architecte EVS-LAURe, de l’Ecole nationale supérieure d’architecture de Lyon (ENSAL) et Olivier Givre anthropologue, EVS-CTT, de l’Université Lumière Lyon 2 organisent un séminaire recherche de l’UMR 5600 Environnement, villes et société, université de Lyon qui aura lieu le jeudi 1er février 2018 à l’ENSAL à Vaulx-en-Velin et qui interrogera les enjeux et les usages scientifiques, culturels, artistiques et éthiques des documents sonores dans différents contextes (archives, phonothèques, travaux scientifiques, projets artistiques, recherche urbaine et conception architecturale, etc.).
En savoir plus : https://phonotheque.hypotheses.org/23521
Bonnes pratiques pour l’archivage des sources de l’ANR ColostrumPhonothèque MMSH
2ème rencontre du programme de recherche ANR COLOSTRUM : L’alimentation pré-lactée (don et consommation néonatale du colostrum) : pratiques, représentations et enjeux de santé publique) qui se déroule du 1er janvier 2013 au 31 décembre 2016. Il regroupe 13 partenaires dans 7 pays (Allemagne, Brésil, Bolivie, Burkina Faso, Cambodge, France, Maroc) et 4 continents. Il est le premier, au niveau international, à être entièrement consacré à la toute première phase de l’allaitement : le don du colostrum à l’enfant et sa consommation par le nouveau-né. Il comprend 2 volets complémentaires : i)anthropologique, ii)biologique et psychobiologique.
Cinéma et médiatisation interculturelle en classe inversée et en EAD
RÉSUMÉ : Le cinéma particulièrement riche en représentations visuelles et sonores invite naturellement au concept de classe enrichie et constitue un outil de médiatisation adéquat pour un travail sur l’analyse de l’image et l’interculturel. Il est aussi un des médias les plus appréciés d’un public jeune, comme de tous les publics en Asie. Au Japon par exemple, les Français Alain Delon et Jean Réno suscite l’engouement depuis longtemps et le cinéma français bénéficie lui-même d’une image positive grâce aux récentes distinctions des films « La Môme » (Golden Globe, César puis Oscar de la Meilleure actrice 2008), « Entre les murs » (Palme d’or 2008) et « The Artist » récompensé au festival de Cannes, à la British Film Academy et aux Oscars d’Hollywood.
Cette communication propose donc d’utiliser la médiation et l’interculturalité de ce capital pour susciter une pratique linguistique en salle de classe mais aussi sur plateforme d’apprentissage à distance, dans un module destiné à comprendre des structures narratives au travers du scénario ; des structures communicatives par l’implication des dialogues et des personnages tout en offrant des points de passage vers la littérature, l’histoire et la géographie ou encore les arts.
En atelier, nous montrerons qu’à partir d’un classement des informations cinématographiques collectées (documents scripto-iconiques et audiovisuels) d’une analyse sémantique (informations linguistiques ou métalinguistiques apportées par ces ressources) et enfin d’une analyse hiérarchique (ressources les plus riches en informations utilisables ; ressources tombant dans le domaine public ; choix d’extractions des images ou des sons ou hyperliens), on peut construire des activités qui conviennent aux plus récentes pédagogies collaboratives et technologiques, y compris au concept de « classe inversée » ou Flipped Classroom.
Etude commanditée par le conseil de coopération de la Bibliothèque Publique d’Information, par Pierre Le Quéau, maître de conférences en sociologie, Université Grenoble Alpes (UGA), chercheur dans le laboratoire PACTE (CNRS/IEP/UGA)
Le portail du patrimoine oral Un outil de recherche et de valorisation du pa...Phonothèque MMSH
Diaporama présenté lors de deux journées d'étude qui ont lieu à la Maison du Patrimoine oral de Bourgogne dans le Morvan à Anost autour des projets participatifs en Europe (Italie, Flandre, France, Pays-Basque) et en Guyane en lien avec le PCI. Pour plus d'information voir : http://phonotheque.hypotheses.org/15766
Support de communication d'Aberahmen Mounem présenté à la journée "Archives audiovisuelles et recherche" organisée par le Consortium Archives des Mondes Contemporains (ArcMC), le 29 septembre 2014.
"Le traitement automatique du langage (TAL) face aux données textuelles volumineuses et potentiellement dégradées : qu’est-ce que cela change ?" : Présentation de Pascale Sebillot, chercheuse à l'IRISA lors du séminaire IST Inria : "Big Data, nouvelles partitions de l'information" ; Saint-Paul-Lès-Dax du 6 au 10 octobre 2014.
Le Musée départemental de la Bresse-Domaine des Planons et la Ferme-musée de ...UETR2011Bergerac
Visite de terrain n°4 : Le Musée départemental de la Bresse-Domaine des Planons et la Ferme-musée de la Forêt : valorisation et positionnements des patrimoines - UE2010
Similaire à FORMATION INA EXPERT 2014 : 1. Préparer un entretien, l’enregistrer, l’archiver et le valoriser (20)
V. Ginouvès (MMSH), JC Peyssard (Ifpo): Archiving, Preserving and Disseminati...Phonothèque MMSH
The project is a cooperation of the Institut Francais de Jordanie (IFJ), the French Institute for the Near East (Ifpo) and the Goethe-Institut in partnership with the Department of the National Library of Jordan as well as four Jordanian universities - Mutah University, Yarmouk University, the University of Jordan and Al Hussein Bin Talal University. It is supported by the Franco-German Cultural Fund. A first training session was organized on Oral History by Lucine Taminian and Falestin Naili, at the Institut Français du Proche-Orient (Ifpo) in Amman for 8 teachers and 16 students. The participants were in charge to collect stories, pictures, songs and other materials related to the period of the First World War in their communities. The files recorded in the field have to be preserved and catalogued by the Department of the National Library of Jordan.
The workshop covered the central concepts necessary to understand, conceptualise, and implement a sound digitization campaign according to current standards used by professionals, in relation to oral history methodology.
Cette présentation a été faite dans le cadre de la séance inaugurale du programme de recherche « ArchInBib » labellisé par la fondation A°Midex dans le cadre du dispositif « Pépinière d’excellence ».
On oublie souvent que les bibliothèques conservent aussi tout autre chose que des livres, et en particulier de vastes ensembles mêlant notes et carnets de travail, correspondances, manuscrits et pièces imprimées. Ces « fonds particuliers », selon la terminologie actuelle,trouvent leur cohérence dans l’activité de l’individu ou de la famille qui les a rassemblés. Véritables « archives en bibliothèque », ils ouvrent sur une histoire des pratiques de l’écrit et de l’archivage domestique, sur une histoire de la manière dont les bibliothèques absorbent des fonds qui ne sont pas des livres, et sur une histoire des usages historiens suscités par ces matériaux.
En savoir plus : https://phonotheque.hypotheses.org/23502
Programme de la matinée :
A9h30 – Archives en bibliothèques (XVIIIe-XXIe siècle) : présentation d’un chantier de recherches par Emmanuelle Chapron (TELEMMe – AMU, CNRS UMR 7303)
10h30 : Présentation de trois fonds pilotes
– Un érudit et ses papiers : Nicolas-Claude Fabri de Peiresc (1580-1637) par Jean-François Delmas, Bibliothèque Inguimbertine, Carpentras ;
– Parlementaires et érudits : les Fauris de Saint-Vincens (XVIIIe-XIXe siècle), par Aurélie Bosc, Bibliothèque Méjanes,=, Cité du Livre, Aix-en-Provence ;
– Archives d’ethnologues : Marceau Gast (1929-2010) et Annie-Hélène Dufour (1947-2002) par Véronique Ginouvès, Maison méditerranéenne des sciences de l’homme, USR3125 (AMU-CNRS).
The CNRS Sound Archives provided to the European library through Europeana So...Phonothèque MMSH
The archives recorded in the field and widely the sounds of scientific research are quite rare online. They raise multiple issues: ethical and legal issues, contextualization, links between archives and datas, various formats… Even their legitimacy is not always clear to everyone. Through the Europena Sounds project, four research teams from the French National Center for Scientific Research (CNRS) have worked together around sound archives to build a new network of resources and skills for a better workflow : the Research Center for Ethnomusicology(CREM) ; the “Phonothèque” of the Mediterranean Social Science Center (MMSH), Aix-en-Provence ; the Phonobase of the HistoricalResearches Laboratory of Rhône-Alpes Region (LARHRA) ; the Center for Researches on Sound Spaces and Urban Environments (CRESSON).
Annotation collaborative des archives sonores au salon Innovative shs, 17 et ...Phonothèque MMSH
En 2017, l’institut des sciences humaines et sociales du CNRS a choisi d’organiser sa troisième édition du salon Innovatives SHS, salon de la valorisation en sciences humaines et sociales au Parc Chanot, à Marseille les 17 et 18 mai prochain1. Pour la première fois, l’équipe de la phonothèque de la MMSH y sera présente avec la présentation d’un projet de valorisation sur les sciences collaboratives.
Singing planting wheat, a song recorded in the field in 1964 by Marceau Gast ...Phonothèque MMSH
Listen the song on SoundCloud : https://soundcloud.com/europeana/chant-de-travail-agricole-a-repondre-en-tamahaq-puis-en-arabe-a-ideles-en-1964-mmsh-n4192
Read more about this song : https://phonotheque.hypotheses.org/20040
Conference for the workshop "Clinica para el análisis documental de grabaciones sonores y audiovisuales" organized in Mexico, UNAM the 8th of september 2016, included in Jornada académica sobre preservación de colecciones sonoras y audiovisuales de origen digitales.
Diaporama qui présente la mise en place de la loi du 20 juin 1992 qui intègre les documents de la télévision et de la radio au dépôt légal obligatoire.
https://imageson.hypotheses.org/
M. Crivello - M.-C. Hélias-Sarre. Recherche et fonds documentaires de l'ina :...Phonothèque MMSH
Diaporama qui présente les 30 ans de collaboration entre la Recherche et l'Ina à travers la propre collaboration de Maryline Crivello et Marie-Christine Hélias-Sarre.
https://imageson.hypotheses.org/
S. Gebeil - Les archives web de l'Ina : une source pour l'histoire du temps p...Phonothèque MMSH
Diaporama qui présente les mémoires de l’immigration maghrébine sur le web français de 1999 à 2014, à travers les sources du dépôt légal de l'Ina.
https://imageson.hypotheses.org/
« Ils étaient tous partis, c'était la guerre… » : Enfants ou apprentis luthie...Phonothèque MMSH
Présentation dans le cadre de la journée du 14 janvier 2016 : Collaboration scientifique en Europe et diffusion des données. Comment prendre en compte les questions juridiques et éthiques ? Retours d’expérience dans le domaine de la musique
https://ethiquedroit.hypotheses.org/1225
La publication en libre accès au cœur de la demande européenne. État des lieu...Phonothèque MMSH
La journée soutenue par le LabexMed (https://labexmed.hyptheses.org) ainsi que le Consortium Musica de la TGIR Huma-Num (https://humanum.hypotheses.org/503) s’inscrivait dans le cadre du projet de rédaction d’un recueil de bonnes pratiques sur les questions juridiques et éthiques pour la diffusion des données de la recherche en sciences humaines sociales (https://ethiquedroit.hypotheses.org).
Copyright challenges and policy choices in European heritage projects Tools, ...Phonothèque MMSH
La journée soutenue par le LabexMed (https://labexmed.hyptheses.org) ainsi que le Consortium Musica de la TGIR Huma-Num (https://humanum.hypotheses.org/503) s’inscrivait dans le cadre du projet de rédaction d’un recueil de bonnes pratiques sur les questions juridiques et éthiques pour la diffusion des données de la recherche en sciences humaines sociales (https://ethiquedroit.hypotheses.org).
Le 18 mars 2016 à 14h, l’équipe de la phonothèque sera présente au Forum de la Méditerranée, qui se tiendra à Marseille du 17 au 19 mars à la Villa Méditerranée et au MuCEM.
Ce forum des études méditerranéenne est piloté par le LabexMed, en collaboration avec les labex ArcHiMedE, OT-Med et Resmed, et en partenariat avec le MuCEM. Il a pour but de présenter les projets développés par les laboratoires d’excellence dans le champ des sciences humaines et sociales avec un focus sur la Méditerranée.
Diffuser et valoriser les données de la recherche : exemples issus de l’expé...Phonothèque MMSH
Présentation dans le cadre de la formation annuelle (ANF) de la TGIR Huma-Num, organisée du 21 au 25 septembre à Fréjus (villa Cynthia, France), sous le titre "Gérer les données de la recherche : de la création à l’interopérabilité ".
Atelier numérique en Méditerranée : 0 bonnes raisons de tenir un carnet de r...Phonothèque MMSH
10 bonnes raisons de tenir
un carnet de recherche pendant sa thèse
par
Delphine Cavallo, responsable du pôle information scientifique, OpenEdition
Véronique Ginouvès, phonothèque MMSH
Sidi-Bous-Saïd, juin 2015
Atelier numérique en Méditerranée
Voir : http://imageson.hypotheses.org/2054
ATED 2015 - Données numériques et Mémoire par Nicolas Larrousse (Huma-Num)Phonothèque MMSH
Cette conférence de Nicolas Larrousse (Huma-Num) s'inscrit dans le cadre de l'atelier doctoral (ATED) soutenu par le LabexMed qui se positionne comme acteur de la recherche internationale, des pratiques interdisciplinaires et de la promotion des Digital Humanities dans le champ des études méditerranéennes. il est organisé en collaboration avec les laboratoires TELEMME , IREMAM, LAMES,IRMC et le Pôle Images/Sons, pratiques du numérique de la MMSH. L’atelier a l’ambition de constituer un réseau d’études doctorales et de créer les conditions d’une communauté collaborative dynamique autour des Digital Humanities sur l’aire méditerranéenne.
Voir http://imageson.hypotheses.org/2054
Présentation du projet Europeana Sounds au conseil scientifique de la MMSH, 2...Phonothèque MMSH
About Europeana Sounds
http://www.europeanasounds.eu/about
Scheduled to run from February 2014 to January 2017, Europeana Sounds is a project co-funded by the European Commission and the Europeana Sounds consortium, for a total budget of €6.14m (€4.91m EU contribution).
The activities of the project are organised in seven thematic work packages: aggregation, enrichment & participation, licensing guidelines, channels development, technical infrastructure, dissemination & networking, project management & sustainability.
OBJECTIVES
Opening the gateway to Europe’s sound and music heritage is the core of Europeana Sounds.
At the beginning of the project, tens of thousands of audio items dating back to the invention of the first sound recorders are waiting to be discovered in numerous museums, archives and libraries throughout Europe.
With their aggregation and digitisation, the voices and sounds of Europe will become accessible online to the widest audience.
To realize this vision, Europeana Sounds will:
Increase the amount of audio content available via Europeana and improve geographical and thematic coverage by aggregating recordings with widespread popular appeal
Improve their access by enriching descriptions, developing techniques for cross-media and cross-collection linking
Develop audience-specific sound channels that will improve search facility, navigation and user experience
Promote the creative reuse of recordings
Identify and advocate recommendations on how to resolve domain constraints and improve access to out of commerce audio content, working with music publishers and rights holders
Build a network of stakeholders: specialists in technology, rights issues, software development and sound archives. The network will expand to new content-providers and mainstream distribution platforms to ensure the widest possible availability.
M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...M2i Formation
Suite à l'entrée en vigueur de la « Participation Financière Obligatoire » le 2 mai dernier, les règles du jeu ont changé !
Pour les entreprises, cette révolution du dispositif est l'occasion de revoir sa stratégie de formation pour co-construire avec ses salariés un plan de formation alliant performance de l'organisation et engagement des équipes.
Au cours de ce webinar de 20 minutes, co-animé avec la Caisse des Dépôts et Consignations, découvrez tous les détails actualisés sur les dotations et les exonérations, les meilleures pratiques, et comment maximiser les avantages pour les entreprises et leurs salariés.
Au programme :
- Principe et détails de la « Participation Financière Obligatoire » entrée en vigueur
- La dotation : une opportunité à saisir pour co-construire sa stratégie de formation
- Mise en pratique : comment doter ?
- Quelles incidences pour les titulaires ?
Webinar exclusif animé à distance en coanimation avec la CDC
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 03-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
➡conseils pour réussir
➡jeune investisseur conseil
➡comment investir son argent quand on est jeune
➡conseils d'écriture jeunes auteurs
➡conseils pour les jeunes auteurs
➡comment aller vers les jeunes
➡conseil des jeunes citoyens
➡les conseils municipaux des jeunes
➡conseils municipaux des jeunes
➡conseil des jeunes en mairie
➡qui sont les jeunes
➡projet pour les jeunes
➡conseil des jeunes paris
➡infos pour les jeunes
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Cours SE - Gestion de la mémoire- Cours IG IPSET.pdf
FORMATION INA EXPERT 2014 : 1. Préparer un entretien, l’enregistrer, l’archiver et le valoriser
1. De la collecte à la valorisation
Préparer un
entretien,
l’enregistrer,
l’archiver et le
valoriser
Véronique Ginouvès
Phonothèque
http://phonotheque.hypotheses.org
2. La phonothèque de la
MMSH
7500 heures de son
6000 heures numérisées
1500 heures en ligne
Accessibles sur la base de
données Ganoub :
http://phonotheque.mmsh.univ-aix.fr
Valorisées sur le carnet de
recherche :
http://phonotheque.hypotheses.org
3. Effet
incitatif
des
dépôts
La
phonothèque
de
la
MMSH
a
mis
en
place
une
poli6que
d’accueil
des
archives
associée
à
une
réflexion
méthodologique
et
a
créé
un
disposi6f
complet
pour
leur
traitement,
de
la
collecte
à
la
valorisa.on.
4. Pourquoi
enregistrer
?
- Les sociétés ne sont pas fondées uniquement sur l’écrit, la
transmission peut passer par l’oralité : savoir faire, conte, chanson,
musique, langues…
- Les archives papier ne sont pas suffisante pour comprendre
l’histoire : les détails de la vie quotidienne, les anecdotes, les
“secrets”... permettent de mieux comprendre les contextes
- L’histoire est faite aussi bien par des personnes anonymes (les
“oubliés de l’histoire”) que par des personnes “hauts placées”, chacun
apporte par l’oralité des compléments indispensables à la
connaissance
- La reconstitution du passé se fait aussi à travers la représentation
qu’en ont eue les témoins ou à travers leurs émotions
- La parole donne de la vie à un évènement, une histoire, des
archives…
5. L’enregistrement sonore du terrain conservés
dans un centre d’archives : quelles fonctions ?
- Produire du document comme l’écrit, l’audiovisuel ou l’iconographie
- Recueillir rapidement et de façon efficace une information
évite la prise de notes, source d’erreurs
- Fixer des données qui ne peuvent être recueillies que
sous forme orale pratiques linguistiques, vécu, affectif, représentations du
symboliques ou de l’imaginaire, sujets sensibles sur lesquels il n’existe pas
d’archives imprimées, pièces musicales qui n’ont jamais fait l’effet de transcriptions
- Donner la parole aux anonymes
- Compléter des sources imprimées et photographiques
6. Notre
programme
- Méthodologie de la collecte
- Enregistrement d’entretiens
- Ecoute et archivage
- Valorisation des entretiens
7. Une méthode pour préparer
un collectage de paroles
− Définir une problématique
− S'informer sur son sujet
− Choisir des « informateurs » privilégiés
− Répondre à la problématique par des
hypothèses
− Rédiger une grille d'enquête
− Définir les personnes physiques et/ou
morales responsables des archives collectées
et les interactions des partenaires du projet
− Préparer un contrat d’utilisation et de
diffusion des archives
8. Au cours de cette préparation, ces étapes en
relation vont se modifier les unes les autres…
Selon ses finalités, ses moyens mobilisables
(humains et financiers) et ses partenaires, un
projet peut être plus ou moins complexe à mettre
en place.
La rédaction d’un cahier des charges s’avère
toujours nécessaire, nous le construirons au fil de
la semaine.
9. Préparer son enquête
S'engager dans une enquête s'est se placer
du côté de la production des données. Nous
allons préparer le terrain de façon active.
10. Choisir notre sujet
Il convient d'être guidé par une question de
départ puis passer du thème à la question d'enquête
=> en reformulant la question à partir de lectures et
d’expériences
=> en délimitant les « populations concernées »
> la question doit faire échos à votre propre
expérience, à votre parcours, pour devenir un
véritable sujet d'entretien.
Chemin faisant ce thème sera notre objet
d'enquête.
11. Une question toujours en évolution
Au fil des enquêtes le thème les questions
peuvent évoluer mais il convient régulièrement
de préciser toujours la question : l'enquête va
cheminer, peut passer par des périodes de
progression ou de blocage.
Le terrain dicte sa loi à l'enquêteur.
12. Propre histoire familiale
Expérience personnelle
Connaissances de culture étrangère
Pratique des voyages
Rapports familiaux
Particularités de l’enquêteur
La place et le rôle du collecteur de témoignages oraux, Florence Descamps
http://afas.revues.org/1514
Connaissance du terrain
13. Pour enquêter, il faut mettre en
avant l'atout de l'étrangeté
= Inverser son regard
> Le ressort le plus sûr de l'enquête
ethnographique est de se décentrer pour voir
autrement le monde social pour découvrir sous
des faits apparemment banals, naturels,
évidents, des relations sociales, une histoire
14. Préparer son enquête
1. Connaître le domaine de recherche
=> recherches documentaires
- s'inscrire dans une science cumulative
- poser de nouvelles questions
- sortez de vos préjugés
- faites des fiches thématiques
- éviter des thèmes trop larges ou trop
originaux
15. Préparer son enquête
2. Se familiariser avec le terrain
- apprentissage du langage de «votre »
population : langage de métier, langage social,
langage culturel...
- arriver à déceler l'implicite de la vie sociale
dans le milieu enquêté,
- ne pas contruire trop vite de théories qui
pourraient vous faire faire des interprétations
hâtives.
16. Préparer son enquête
3. S’informer :
- soyez capables en permanence de parler
aux témoins de choses qui les intéressent,
- efforcez-vous de recueillir un maximum
d'information sur votre thème de recherche ;
soyez aux aguets !
17. Partir enquêter...
Emporter avec soi un cahier de papier, pas
trop épais mais pas trop fin, transportable pour
tenir son journal de terrain.
Ouverture de documents partagés en ligne
pour savoir ce que fait l’équipe.
18. Le carnet de terrain
Journal de bord du suivi de l'enquête.
Les qualités : précision, sens du détail, honnêteté
scrupuleuse du laboratoire... Où, quand, comment,
quand, avec qui...
Certaines pages deviendront le journal de
recherche : analyses, évolution du sujet,
hypothèses, doutes bonheurs...
Essayez le vis à vis (à gauche l'informatif, à droit
les analyses).
19. Faut-il filmer les entretiens ?
-‐
Décalage entre ce que le
témoin montre de lui et ce
qu'il raconte,
- Distanciation critique plus
difficile,
- Enregistrement « total »
de la vie sociale,
- Coût importants,
- Complexification des
droits de diffusion.
- Décalage entre ce que le
témoin montre de lui et
ce qu'il raconte,
- Enregistrement « total »
de la vie sociale,
- Le témoin « montre »,
- Meilleure critique de la
source,
- Facilité de la valorisation.
20. Le magnétophone
Enregistreur numérique permettant la prise de
son au format WAVE = minimum 44.1Hzt, 16
bits.
Un micro directionnel ou pas (inutile parfois si
un micro de bonne qualité est intégré à
l'enregistreur).
De la mémoire sur un support qui sera
comptatible avec votre matériel.
21. Préparer un entretien
pour son archivage :mettre de son côté
les aspects matériels
Importance du
- lieu de l'entretien,
- de sa durée,
- l'image de l'enquêteur,
- du matériel d’enregistrement et de
conservation, puisqu’on se situe dans une
logique de pérennité des documents.
22. Conséquences du choix du lieu
sur la prise de son
- Chaque lieu peut produire des interférences
dans l’esprit du témoin quant à sa conception de
l’exercice des archives orales : registre journalistique,
patrimonial, mondain, pédagogique, confidentiel,
professionnel...
- Halte au bruit ! (téléphone, conversations
extérieures, animaux de compagnie, fenêtres
ouvertes...).
- Installation technique à envisager (prises
électrique, prise de notes...
23. La présentation de soi
Devenir « enquêteur » c'est un nouveau
rôle social à tenir... Ne vous déguisez pas
et restez vous-mêmes :
- Neutralité de son allure,
- Respect des règles usuelles de
politesse et en particulier la ponctualité,
- Sauf exception, le vouvoiement est de
rigueur.
24. Le temps d'un entretien
L'idéal : une à deux heures,... attention à la
gabégie numérique ;-)
À un moment de la journée qui puisse où le témoin
est le plus vif et le plus disponible par rapport à
son organisation personnelle ou professionnelle.
Suivant une fréquence (en cas de récit de vie) de
une à deux séances par semaine.
25. La prise de son
- Qualité du magnétophone et du micro,
- Qualité de la prise de son (orientation du micro, maîtrise
du fonctionnement de l’appareil, vérification des niveaux),
- Qualité du format d'enregistrement,
- Carte son de bonne capacité
- Vigilance sur les sons perturbants pendant l'entretien,
- Vigilance sur la charge du magnétophone (pile ou
transformateur)
- Transfert systématique du fichier numérique et
vérification de son intégrité à la fin de chaque entretien.
26. Se présenter au début de l'entretien
Des usages du mot « enquête »
Un terme qui n'est pas neutre et se prête à des
associations d'idées qui peut être péjoratif :
étude, travail, recherche sont des mots plus
positifs mais surtout prenez le temps
d'expliquer votre travail en particulier s'il s'agit
d'une enquête patrimoniale pour laquelle vous
allez faire signer des contrats de diffusion et
d'utilisation.
27. Demandez toujours
l'autorisation d'enregistrer
En demandant à votre interlocuteur de
l'enregistrer, vous changer le statut de sa
parole : vous transformez une parole privée
(entre vous et le témoin), en une parole
publique, potentiellement audible par autrui,
donc exploitable, citable.
28. Règles de déontologie
- Ne jamais enregistrer à l'insu de la personne,
- Expliquer le contexte et l'objectif de l'enquête au
témoin,
- Interrompre l'enregistrement si elle le demande,
- Demander l'autorisation pour prendre des
photographies
- Ne jamais divulguer les propos du témoin dans son
milieu d'interconnaissance,
- Faire signer des contrats d'autorisation et de
diffusion pour les enregistrements comme pour les
images.
29. La bande annonce de l'entretien
La bande-annonce identifie le fichier et évite toute erreur
d’attribution, elle indique :
— le nom du témoin,
— le nom de l'enquêteur (éventuellement ses qualités),
— la date de l’entretien et l’heure (éventuellement son n°)
— le lieu de l’entretien (domicile, bureau, institution...),
— Eventuellement, l’objet de l’entretien et son cadre (entretien
biographique, programme de recherche, thématique, enquête
patrimoniale pour un dépôt dans une archive...).
30. Conduire un entretien
1. Faut-il utiliser un « guide d'entretien » ?
2. Collecter des données objectives
3. Savoir conduire l'échange :
- Les stratégies d'écoute
- Les stratégies d'intervention
31. Faut-il utiliser un « guide
d'entretien » ?
Avantages :
- il rassure l'enquêté comme les enquêteurs,
- vous rassemblez les informations pour
recueillir du matériel conforme à votre
problématique,
- vous pouvez plus facilement effectuer des
comparaisons entre les différents entretiens
- il légitime la conception quantitative des
entretiens.
32. Faut-il utiliser un « guide
d'entretien » ?
Inconvénients :
- Vous vous croyez obligé(e)s de suivre et de
respecter un ordre de questions,
- Vous n'êtes pas assez attentifs aux propos
de l'enquêté ;
- Vous renforcez chez le témoin l'idée qu'il doit
répondre à un questionnaire,
- Le guide peut vous enfermer dans votre
sujet, ne vous y crispez pas.
33. Mise en pratique
En groupe, construire un « guide
d'entretien », sur un thème à définir
ensemble : votre problématique.
Repérer dans votre environnement proche,
un témoin, lui présenter votre projet et
l’enregistrer un témoin, pendant 10 minutes
sur le thème préalablement défini.
Faire signer au témoin un contrat d’utilisation
et de diffusion de cet enregistrement
34. Les outils pour planifier une
campagne de collectage
Parmi les multiples outils d'organisation citons :
La méthode QQOQCCP
Qui fait Quoi, Où, Quand, Comment, Combien et
Pourquoi ?
Les cartes heuristiques ou carte mentale (Mind
Mapping) pour suivre le cheminement associatif de
la pensée.
Exemples de logiciels libre de Mind Mapping en
français Freemind ou Xmind
35. Créer la grille d’entretien à
partir d’une carte heuristique
=> Représentation visuelle du cheminement associatif de la pensée
36. Créer une grille d’enquête :
à partir d’une carte mentale :
Le patrimoine immatériel :
définitions, trasmissions, relations,
réalités, imaginaires
37. N'oubliez pas de collecter des
données objectives
Bien entendu le « vécu » des enquêtés est
important mais pour que ces archives
“prennent du sens”, il faut aussi obtenir des
informations objectives qui seront trop difficiles
ensuite à retrouver : âge de la personne,
parcours professionnel, langues parlées,
origine sociale...
> quête d'indices au cours de l'entretien, ces
données ne peuvent être collectées à brûle
pourpoint.
38. Savoir conduire l'échange
- Ecoutez des entretiens en ligne
- Centrez l'entretien de départ sur un point particulier :
le témoin doit savoir où vous allez,
- Gérer le temps de l'entretien, savoir trouver le temps
de recevoir les confidences,
- Eviter de donner une interprétation tout en posant
une question ou poser des questions factuelles
embarassante, ou des questions d'opinions,
- Ne coupez pas votre témoin : ce n'est pas vous qui
êtes intéressant, c'est lui.
39. Les stratégies d'écoute
La clé de la méthodologie de l'entretien repose
sur la technique d'écoute.
Dans ce cadre l'écoute est productrice de
significations, mettant en œuvre des
opérations de sélection, d'inférence, de
comparaisons par rapport aux objectifs de
l'entretien.
La décision d'intervention doit être prise en toute
connaissant des différents types d'intervention.
40. L’enquête de terrain en
sociologie par Howard Becker :
Ne demandez jamais
« Pourquoi ? »
http://www.canal-u.tv/producteurs/
canal_socio_universite_paul_verlaine_metz/
dossier_programmes/trois_lecons_de_sociologie/
trois_lecons_de_sociologie_1_sur_le_travail_de_terrain
Canal socio
42. Les stratégies d'intervention :
la consigne
Tout entretien commence par une consigne
inaugurale : elle doit être claire, le champ des
réponses suffisamment large pour que chacun
puisse inscrire son discours.
« J'aimerais que vous me parliez de... ce que ça
représente pour vous » (obtenir une opinion),
« J'aimerais que vous me parliez de... comment ça
se passe » (obtenir une narration),
=> chaque consigne introduit une nouvelle
thématique, structure l'entretien.
43. Les stratégies d'intervention :
la relance
La relance est un acte réactif qui s'inscrit dans le
déroulement des énoncés de l'informateur.
- réitération en écho : simple reprise de la dernière
information du locuteur,
- réitération en reflet, avec un préfixe modal : « vous
pensez que... ? »,
- relance interprétative : « vous craignez que... »
(attention aux usages des deux dernières, elle peuvent mettre
en cause l'assurance du témoin)
… il y en a d'autres...
44. Les stratégies d'intervention :
la contradiction
> L'intervention par contradiction contraint le
témoin à soutenir l'argumentation de son
discours.
Inconvénients : l'enquêteur n'est plus neutre et
donne un avis
=> se rapproche du journalisme et s'éloigne de
l'enquête ethnologique.
45. Crédits
Photographie première page et petits personnages : Corinne Cassé, 2011.
Diapo 2 : Vue de la MMSH par Pierre Monteil, 2005.
Diapo 3 : Archives de Marceau Gast par Laure Principaud, 2011.
Diapos 35 et 36 Carte du cerveau par Roberta Faulhaber, artiste plasticienne
Méthodologie :
Descamps,
Florence,
François
Monnier,
et
Dominique
Schnapper.
2005.
L’historien,
l’archiviste
et
le
magnétophone :
de
la
cons8tu8on
de
la
source
orale
à
son
exploita8on.
Paris,
France:
Ministère
de
l’économie
des
finances
et
de
l’industrie,
Comité
pour
l’histoire
économique
et
financière
de
la
France.
(
hMp://igpde.revues.org/104).
Weber,
Florence,
et
Stéphane
Beaud.
2003.
Guide
de
l’enquête
de
terrain
-‐
Produire
et
analyser
des
données
ethnographiques.
Paris:
La
Découverte.