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Problématique : comment les risques et
le changement global amènent-ils les
sociétés à s’adapter ?
Focus Géographie : des thèmes nouveaux ou revus…
Thème 3 : Prévenir les risques, s’adapter
au changement global
Programme 2008 Programme 2016
Thème 3 - DES INÉGALITÉS DEVANT LES RISQUES
CONNAISSANCES
Risques et développement
L’inégale vulnérabilité des sociétés face aux risques est le
résultat de différents facteurs parmi lesquels le niveau de
développement occupe une place majeure. L’action de
l’homme dans l’aménagement des territoires et sa
perception des risques aggravent ou réduisent l’exposition
aux risques.
DÉMARCHES: Deux études de cas :
Une catastrophe naturelle
- dans un pays développé,
- dans un pays pauvre.
La comparaison démontre que deux aléas d’intensité
voisine frappant deux sociétés différentes peuvent
provoquer des dommages de nature et d’ampleur inégales.
Ces études de cas sont mises en contexte au niveau
mondial en s’appuyant sur des planisphères que l’on
confronte.
CAPACITÉS
Localiser et situer les deux pays étudiés
Décrire une catastrophe naturelle et ses conséquences
Expliquer :
- la différence entre les conséquences d’une catastrophe
dans un pays du Nord et dans un pays du Sud.
- la relation entre vulnérabilité et développement
Thème 3:
Prévenir les risques, s'adapter au changement global
•Le changement global et ses principaux effets
géographiques régionaux.
•Prévenir les risques industriels et technologiques.
Ce thème doit permettre aux élèves d'aborder la question
du changement global (changement climatique,
urbanisation généralisée, déforestation...) Il permet
d'appréhender quelques questions élémentaires liées à la
vulnérabilité et à la résilience des sociétés face aux risques,
qu'ils soient industriels, technologiques ou liés à ce
changement global. Ce thème est étudié en remobilisant
les acquis des élèves construits durant le programme de
géographie du cycle 3. Il est particulièrement adapté à la
démarche prospective.
Le sous-thème 1 est traité à partir d'une étude de cas
simple, au choix du professeur, des effets potentiels d'un
changement climatique et d'une politique locale, régionale
ou nationale pour les éviter, les modérer ou s'y adapter.
Le sous-thème 2 est abordé à partir d'une étude de cas sur
un risque industriel et technologique.
Cette approche du thème, centrée sur les bouleversements
géographiques prévus et sur les tentatives d'anticiper ceux-
ci, permet de nouer des liens avec les programmes de
sciences de la vie et de la Terre et de technologie et
d'aborder de manière nouvelle la question du
développement durable.
L'engagement : agir individuellement et collectivement
Objectifs de formation
1. S'engager et assumer des responsabilités dans l'école et dans l'établissement.
2. Prendre en charge des aspects de la vie collective et de l'environnement et développer une conscience citoyenne, sociale et
écologique.
Connaissances, capacités et attitudes
visées
Objets d'enseignement Exemples de pratiques en classe, à l'école, dans
l'établissement
1/a - Expliquer le lien entre
l'engagement et la responsabilité.
- Les responsabilités individuelles et
collectives face aux risques majeurs.
- La sécurité des personnes et des biens :
organisations et problèmes.
- Semaine citoyenne à l'occasion de l'élection des
élèves délégués : procédure des candidatures,
rédaction des professions de foi, règles du vote.
- Instances participatives associant les
représentants des élèves.
- Les citoyens face aux risques naturels : à partir
d'exemples de séismes, mener un travail sur les
parts respectives des aléas naturels, des
contextes sociaux et politiques, des
responsabilités individuelles et collectives.
Thème 3
Prévenir les risques, s'adapter au
changement global
•Le changement global et ses
principaux effets géographiques
régionaux.
•Prévenir les risques industriels et
technologiques.
Ce thème doit permettre aux élèves d'aborder la question du
changement global (changement climatique, urbanisation généralisée,
déforestation...) Il permet d'appréhender quelques questions
élémentaires liées à la vulnérabilité et à la résilience des sociétés face
aux risques, qu'ils soient industriels, technologiques ou liés à ce
changement global. Ce thème est étudié en remobilisant les acquis des
élèves construits durant le programme de géographie du cycle 3. Il est
particulièrement adapté à la démarche prospective.
Le sous-thème 1 est traité à partir d'une étude de cas simple, au choix
du professeur, des effets potentiels d'un changement climatique et
d'une politique locale, régionale ou nationale pour les éviter, les
modérer ou s'y adapter.
Le sous-thème 2 est abordé à partir d'une étude de cas sur un risque
industriel et technologique.
Cette approche du thème, centrée sur les bouleversements
géographiques prévus et sur les tentatives d'anticiper ceux-ci, permet
de nouer des liens avec les programmes de sciences de la vie et de la
Terre et de technologie et d'aborder de manière nouvelle la question
du développement durable.
Possibilité de
croiser le
thème 3 de
géographie et
l’EMC
• 1 territoire proche des élèves, permettant d’envisager une visite
sur le terrain d’une zone à risque, la rencontre avec des acteurs
locaux, une étude d’un document d’information communal sur les
risques majeurs, de cartes et plans locaux de prévention des
risques…
• Sous des formes diverses ( schémas, présentations orales ou
débats argumentés, affiches de prévention, articles de presse…)
les élèves peuvent construire, dans une démarche de prospective
territoriale, des scénarios simples. […] L’ensemble du travail
permet aux élèves de coopérer et de collaborer afin d’envisager
les manières d’habiter durablement en zone à risques.
Extrait des fiches ressources EDUSCOL
EDC sous thème 2 : un espace à risque de nature industriel
ou technologique
« L’idée centrale inhérente à la prospective est que l'avenir n'est pas une fatalité, qu’il se
construit pas à pas, qu’il est moins à découvrir qu'à inventer. Pour pouvoir le construire, il
faut faire preuve d'anticipation. [...] La prospective territoriale obéit aux lois générales de la
prospective appliquées à un champ d’intervention particulier, celui de l’élaboration d’un
projet de territoire. Ce projet développe ses propres spécificités, et plus particulièrement
l’accent mis sur le rôle des acteurs locaux, y compris à travers une concertation avec la
société civile, l’élaboration d'un scénario souhaitable fondé sur le consensus, la gouvernance
et la notion de développement durable. »
Cahier du Lipsor : « La prospective territoriale : Pour quoi faire ? Comment faire ? »,
Philippe Durance, Michel Godet, Philippe Mirénowicz et Vincent Pacini,
Préface de Sylvie Esparre, 2007
Définition de la prospective territoriale
DIAGNOSTICS ACTEURS
ENJEUX
1. Quels sont les enjeux liés à la gestion des risques à Fessenheim?
2. Qui sont les acteurs de la gestion des risques à Fessenheim?
Quel rôle jouent-ils dans la gestion des risques?
Définir les enjeux environnementaux, économiques et
sociaux en croisant des documents de nature différente.
Quelles sont les responsabilités individuelles et
collectives des citoyens face aux risques majeurs?
L’exemple de Fessenheim
EDC sous thème 2 : un espace à risque de nature industrielle
ou technologique
Doc 1: Zonage règlementaire du risque
sismique en Alsace http://www.alsace.
developpement-durable.gouv.fr/
Chaque groupe d’élèves a un corpus de doc présentant le risque pour la commune
Fessenheim
1. Quels sont les enjeux liés à la gestion des risques à Fessenheim?
Doc 2 : Extrait du document d’information
communal sur les risques majeurs (DICRIM)
de la commune de Fessenheim
Source: www.geoportail.gouv.fr
1. Quels sont les enjeux liés à la gestion des risques à Fessenheim?
Doc. 5: Affiche d’information communale
www.prim.net: Le site présente pour chaque
commune l’ensemble des risques, les
aménagements, réglementations et prévention
1. Quels sont les enjeux liés à la gestion des risques à Fessenheim?
Doc 4 : Plaquette de prévention
distribuée aux habitants de
Fessenheim , www.Fessenheim.fr
1. Quels sont les enjeux liés à la gestion des risques à Fessenheim?
Document 6 : LE RISQUE NUCLÉAIRE A FESSENHEIM :
Le risque nucléaire provient de la survenance éventuelle d’accidents, conduisant à
un rejet d’éléments radioactifs à l’extérieur des conteneurs et enceintes prévus pour
les contenir. Des accidents peuvent survenir :
• lors d’accident de transport, car des sources radioactives intenses sont
quotidiennement transportées par la route, rail, bateau, voire par avion,
• lors d’utilisation médicales ou industrielles des radioéléments, tel que les appareils
de contrôle des soudures,
• en cas de dysfonctionnement grave sur une installation nucléaire industrielle et
particulièrement sur une centrale électronucléaire.
La commune de Fessenheim est concernée par le risque nucléaire à travers le centre
nucléaire de production d'électricité (CNPE) de Fessenheim, exploité par EDF et
situé sur la rive gauche du Rhin, en bordure du Canal d'Alsace.
Extrait du document d’information communal sur les risques
majeurs (DICRIM) de la commune de Fessenheim
Doc 7: Les risques majeurs à Fessenheim
Les médias relatent, presque quotidiennement, l’avènement de catastrophes naturelles qui se
produisent dans diverses régions du globe. Ces évènements, souvent imprévisibles, dont les
conséquences humaines et matérielles se traduisent parfois par de nombreux morts et blessés et
par des dégâts importants, peuvent également se produire à Fessenheim. Il est de notre devoir
d’anticiper ces situations afin de les éviter ou quand de tels évènements se produisent, d’y faire
face dans les meilleures conditions.
Pour notre commune, les pouvoirs publics ont recensé les risques majeurs suivants : risque lié aux
transports de matières dangereuses, risque sismique et bien entendu vu notre situation le risque
nucléaire. Ces risques sont présentés et répertoriés dans le document d’information communal sur
les risques majeurs (DICRIM) qui est consultable en mairie conformément à l’article L 125-2 du
Code de l’environnement qui stipule que « le citoyen a le droit à l’information sur les risques qu’il
encourt et sur les mesures de sauvegarde pour s’en protéger ». En complément de ce document
d’information, la commune a également élaboré son plan communal de sauvegarde (PCS) dont
l’objectif est d’optimiser au niveau communal l’organisation des secours en cas d’évènement
grave.
Cette démarche souligne que la sécurité des habitants de Fessenheim est au centre de mes
préoccupations et de celles de l’équipe municipale : prévenir pour mieux réagir.
Le maire, Claude Brender
Source: www.Fessenheim.fr
1. Entourez en rouge dans les documents les risques majeurs recensés à Fessenheim.
2. Quels documents permettent au citoyen de s’informer? Qui édite ces documents?
1. Quels sont les enjeux liés à la gestion des risques à Fessenheim?
Zonage règlementaire du risque sismique en
Alsace http://www.alsace.developpement-
durable.gouv.fr/
Affiche d’information communale
www.prim.net: Le site présente pour chaque
commune l’ensemble des risques, les
aménagements, réglementations et prévention
Fessenheim
1. Quels sont les enjeux liés à la gestion des risques à Fessenheim?
Doc 7: Les risques majeurs à Fessenheim
Les médias relatent, presque quotidiennement, l’avènement de catastrophes naturelles qui se
produisent dans diverses régions du globe. Ces évènements, souvent imprévisibles, dont les
conséquences humaines et matérielles se traduisent parfois par de nombreux morts et blessés et
par des dégâts importants, peuvent également se produire à Fessenheim. Il est de notre devoir
d’anticiper ces situations afin de les éviter ou quand de tels évènements se produisent, d’y faire
face dans les meilleures conditions.
Pour notre commune, les pouvoirs publics ont recensé les risques majeurs suivants : risque lié aux
transports de matières dangereuses, risque sismique et bien entendu vu notre situation le risque
nucléaire. Ces risques sont présentés et répertoriés dans le document d’information communal sur
les risques majeurs (DICRIM) qui est consultable en mairie conformément à l’article L 125-2 du
Code de l’environnement qui stipule que « le citoyen a le droit à l’information sur les risques qu’il
encourt et sur les mesures de sauvegarde pour s’en protéger ». En complément de ce document
d’information, la commune a également élaboré son plan communal de sauvegarde (PCS) dont
l’objectif est d’optimiser au niveau communal l’organisation des secours en cas d’évènement
grave.
Cette démarche souligne que la sécurité des habitants de Fessenheim est au centre de mes
préoccupations et de celles de l’équipe municipale : prévenir pour mieux réagir.
Le maire, Claude Brender
Source: www.Fessenheim.fr
1. Entourez en rouge dans les documents les risques majeurs recensés à Fessenheim.
2. Quels documents permettent au citoyen de s’informer? Qui édite ces documents?
1. Quels sont les enjeux liés à la gestion des risques à Fessenheim?
L’atome français dans l’incertitude
La France occupe une place à part sur l'échiquier nucléaire mondial. D'un côté, l'atome pèse très lourd
dans la production d'électricité - plus de 75 %, un record à l'échelle d'un pays -, de l'autre, il subsiste de
nombreuses incertitudes sur la manière dont le parc de centrales va être pérennisé ou pas. EDF
(Electricité de France), qui exploite les 58 réacteurs implantés dans l'Hexagone, ne le cache pas: il
attend avec impatience que les pouvoirs publics donnent leur feu vert à la prolongation des centrales de
40 à 60 ans. Le cas échéant il appartiendra à l’Autorité de sureté nucléaire (ANS) d’autoriser au cas par
cas cette extension de durée de vie. […]
Ségolène Royal, ministre de l’environnement, de l’énergie et de la mer campe sur la loi de transition
énergétique qui stipule que la part du nucléaire doit reculer de 75% à 50% d’ici 2025.
Quid alors de Fessenheim? Avant son accession à l’Elysée François Hollande avait assuré que la
doyenne des centrales française serait fermée avant fin 2016. Depuis, le président est régulièrement
accusé par ses alliés écologistes de ne pas avoir tenu ses engagements environnementaux en matière
d’énergie renouvelable. Lundi 25 avril le président a demandé à EDF de proposer après 2018 « la
fermeture de certaines centrales » et a confirmé que Fessenheim sera la première centrale fermée.
Pourtant l’état-major d’EDF rappelle régulièrement que la centrale alsacienne est la plus sûre de ses
installations, celle qui a intégré l’ensemble des dispositifs post-Fukushima. Sous-entendu: pourquoi la
fermer? En période de crise économique la filière nucléaire française rappelle qu’elle compte 2500
entreprises, créant 220 000 emplois et un chiffre d’affaire annuel à l’export de 5 à 6 milliards d’ €.
D’après Frédéric De Monicault, Le Figaro, 25 avril 2016
3. Soulignez en vert dans les documents les acteurs de la gestion des risques à Fessenheim.
4. Complétez le tableau suivant à l’aide de tous les documents:
Enjeux économiques Enjeux environnementaux Enjeux sociaux
Les risques majeurs à Fessenheim
Les médias relatent, presque quotidiennement, l’avènement de catastrophes naturelles qui se
produisent dans diverses régions du globe. Ces évènements, souvent imprévisibles, dont les
conséquences humaines et matérielles se traduisent parfois par de nombreux morts et blessés et
par des dégâts importants, peuvent également se produire à Fessenheim. Il est de notre devoir
d’anticiper ces situations afin de les éviter ou quand de tels évènements se produisent, d’y faire
face dans les meilleures conditions.
Pour notre commune, les pouvoirs publics ont recensé les risques majeurs suivants : risque lié aux
transports de matières dangereuses, risque sismique et bien entendu vu notre situation le risque
nucléaire. Ces risques sont présentés et répertoriés dans le document d’information communal sur
les risques majeurs (DICRIM) qui est consultable en mairie conformément à l’article L 125-2 du
Code de l’environnement qui stipule que « le citoyen a le droit à l’information sur les risques qu’il
encourt et sur les mesures de sauvegarde pour s’en protéger ». En complément de ce document
d’information, la commune a également élaboré son plan communal de sauvegarde (PCS) dont
l’objectif est d’optimiser au niveau communal l’organisation des secours en cas d’évènement
grave.
Cette démarche souligne que la sécurité des habitants de Fessenheim est au centre de mes
préoccupations et de celles de l’équipe municipale : prévenir pour mieux réagir.
Le maire, Claude Brender
Source: www.Fessenheim.fr
1. Entourez en rouge dans les documents les risques majeurs recensés à Fessenheim.
2. Quels documents permettent au citoyen de s’informer? Qui édite ces documents?
1. Quels sont les enjeux liés à la gestion des risques à Fessenheim?
Définir les enjeux environnementaux, économiques et
sociaux en croisant des documents de nature différente.
Jeu de rôle: une réunion publique à Fessenheim
Cartes « acteur » à partir des acteurs identifiés précédemment:
-Le maire de Fessenheim
-Les habitants de Fessenheim et environs
-EDF
-Les employés de la centrale
-Ecologistes/ ONG
-L’ASN
-Les secours
1. Quels sont les enjeux liés à la gestion des risques à Fessenheim?
2. Qui sont les acteurs de la gestion des risques à Fessenheim?
Quel rôle jouent-ils dans la gestion des risques?
Presentation_Geo_Theme_3_Prevenir_les_risques.pdf
Presentation_Geo_Theme_3_Prevenir_les_risques.pdf
Presentation_Geo_Theme_3_Prevenir_les_risques.pdf
DIMENSION DU JUGEMENT
DEFENDRE MON POINT DE VUE
Mes arguments à mettre en avant lors du
débat :
-…
-…
DIMENSION SENSIBILITE
MA SENSIBILITE
Quelles ont été mes premières
impressions en découvrant cette
situation ?
Qu’est-ce qui m’interpelle ?
Qu’est-ce qui me choque ?
LA CULTURE DE LA REGLE ET DU
DROIT
QUE DIT LA LOI ? QUELS SONT MES
DROITS ?
Quelle règlementation définit mes
droits et mes devoirs ?
Quels droits ne sont pas respectés ?
CULTURE DE L’ENGAGEMENT :
JE M’ENGAGE
Que pourrais-je faire concrètement ?
Quelles solutions proposer ?
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DEFENDRE MON POINT DE VUE
Mes arguments à mettre en avant lors du
débat :
-Je ne veux pas perdre mon emploi
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Presentation_Geo_Theme_3_Prevenir_les_risques.pdf
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Quelles sont les compétences travaillées dans ce thème ?
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D’autres pistes…
- Travailler sur les risques dans la commune du collège
- Visite sur le terrain d’une zone à risque, rencontre avec des
acteurs locaux
- Travailler sur les documents disponibles en ligne, DICRIM
(document d’information communal sur les risques majeurs), PSC
(plan communal de sauvegarde), DDRM (dossier départemental
des risques majeurs)…
Quels liens possibles avec les autres disciplines ?
- SVT : origine des séismes, géologie
- Physique-chimie : qu’est ce que l’énergie nucléaire?
Quels liens possibles avec les parcours ?
- parcours citoyen : comment le citoyen prend-il part aux décisions en
matière de prévention des risques ?
- parcours avenir : rencontre avec des professionnels, réaliser une fiche
métier…
Bibliographie, sitographie
•Dauphiné André, Risques et catastrophes. Observer, spatialiser, gérer, Armand
Colin, Paris, 2004
•Veyret Yvette, Géographie des risques naturels en France. De l’aléa à la gestion,
Hatier, 2004
•www.prim.net: Prévention des risques majeurs pour chaque commune
•www.alsace.developpement-durable.gouv.fr : Prévention des risques majeurs en
Alsace
•http://www.bas-rhin.gouv.fr/Politiques-publiques/Securite-et-
prevention/Protection-civile/Dossier-Departemental-des-Risques-Majeurs-DDRM:
Dossier départemental des risques majeurs
•www.planseisme.fr: Prévention du risque sismique
•www.iffo-rme.fr/files/Gaffo_AGR.pdf: Supports pédagogiques élaborés par
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l’environnement

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  • 1. Problématique : comment les risques et le changement global amènent-ils les sociétés à s’adapter ? Focus Géographie : des thèmes nouveaux ou revus… Thème 3 : Prévenir les risques, s’adapter au changement global
  • 2. Programme 2008 Programme 2016 Thème 3 - DES INÉGALITÉS DEVANT LES RISQUES CONNAISSANCES Risques et développement L’inégale vulnérabilité des sociétés face aux risques est le résultat de différents facteurs parmi lesquels le niveau de développement occupe une place majeure. L’action de l’homme dans l’aménagement des territoires et sa perception des risques aggravent ou réduisent l’exposition aux risques. DÉMARCHES: Deux études de cas : Une catastrophe naturelle - dans un pays développé, - dans un pays pauvre. La comparaison démontre que deux aléas d’intensité voisine frappant deux sociétés différentes peuvent provoquer des dommages de nature et d’ampleur inégales. Ces études de cas sont mises en contexte au niveau mondial en s’appuyant sur des planisphères que l’on confronte. CAPACITÉS Localiser et situer les deux pays étudiés Décrire une catastrophe naturelle et ses conséquences Expliquer : - la différence entre les conséquences d’une catastrophe dans un pays du Nord et dans un pays du Sud. - la relation entre vulnérabilité et développement Thème 3: Prévenir les risques, s'adapter au changement global •Le changement global et ses principaux effets géographiques régionaux. •Prévenir les risques industriels et technologiques. Ce thème doit permettre aux élèves d'aborder la question du changement global (changement climatique, urbanisation généralisée, déforestation...) Il permet d'appréhender quelques questions élémentaires liées à la vulnérabilité et à la résilience des sociétés face aux risques, qu'ils soient industriels, technologiques ou liés à ce changement global. Ce thème est étudié en remobilisant les acquis des élèves construits durant le programme de géographie du cycle 3. Il est particulièrement adapté à la démarche prospective. Le sous-thème 1 est traité à partir d'une étude de cas simple, au choix du professeur, des effets potentiels d'un changement climatique et d'une politique locale, régionale ou nationale pour les éviter, les modérer ou s'y adapter. Le sous-thème 2 est abordé à partir d'une étude de cas sur un risque industriel et technologique. Cette approche du thème, centrée sur les bouleversements géographiques prévus et sur les tentatives d'anticiper ceux- ci, permet de nouer des liens avec les programmes de sciences de la vie et de la Terre et de technologie et d'aborder de manière nouvelle la question du développement durable.
  • 3. L'engagement : agir individuellement et collectivement Objectifs de formation 1. S'engager et assumer des responsabilités dans l'école et dans l'établissement. 2. Prendre en charge des aspects de la vie collective et de l'environnement et développer une conscience citoyenne, sociale et écologique. Connaissances, capacités et attitudes visées Objets d'enseignement Exemples de pratiques en classe, à l'école, dans l'établissement 1/a - Expliquer le lien entre l'engagement et la responsabilité. - Les responsabilités individuelles et collectives face aux risques majeurs. - La sécurité des personnes et des biens : organisations et problèmes. - Semaine citoyenne à l'occasion de l'élection des élèves délégués : procédure des candidatures, rédaction des professions de foi, règles du vote. - Instances participatives associant les représentants des élèves. - Les citoyens face aux risques naturels : à partir d'exemples de séismes, mener un travail sur les parts respectives des aléas naturels, des contextes sociaux et politiques, des responsabilités individuelles et collectives. Thème 3 Prévenir les risques, s'adapter au changement global •Le changement global et ses principaux effets géographiques régionaux. •Prévenir les risques industriels et technologiques. Ce thème doit permettre aux élèves d'aborder la question du changement global (changement climatique, urbanisation généralisée, déforestation...) Il permet d'appréhender quelques questions élémentaires liées à la vulnérabilité et à la résilience des sociétés face aux risques, qu'ils soient industriels, technologiques ou liés à ce changement global. Ce thème est étudié en remobilisant les acquis des élèves construits durant le programme de géographie du cycle 3. Il est particulièrement adapté à la démarche prospective. Le sous-thème 1 est traité à partir d'une étude de cas simple, au choix du professeur, des effets potentiels d'un changement climatique et d'une politique locale, régionale ou nationale pour les éviter, les modérer ou s'y adapter. Le sous-thème 2 est abordé à partir d'une étude de cas sur un risque industriel et technologique. Cette approche du thème, centrée sur les bouleversements géographiques prévus et sur les tentatives d'anticiper ceux-ci, permet de nouer des liens avec les programmes de sciences de la vie et de la Terre et de technologie et d'aborder de manière nouvelle la question du développement durable. Possibilité de croiser le thème 3 de géographie et l’EMC
  • 4. • 1 territoire proche des élèves, permettant d’envisager une visite sur le terrain d’une zone à risque, la rencontre avec des acteurs locaux, une étude d’un document d’information communal sur les risques majeurs, de cartes et plans locaux de prévention des risques… • Sous des formes diverses ( schémas, présentations orales ou débats argumentés, affiches de prévention, articles de presse…) les élèves peuvent construire, dans une démarche de prospective territoriale, des scénarios simples. […] L’ensemble du travail permet aux élèves de coopérer et de collaborer afin d’envisager les manières d’habiter durablement en zone à risques. Extrait des fiches ressources EDUSCOL EDC sous thème 2 : un espace à risque de nature industriel ou technologique
  • 5. « L’idée centrale inhérente à la prospective est que l'avenir n'est pas une fatalité, qu’il se construit pas à pas, qu’il est moins à découvrir qu'à inventer. Pour pouvoir le construire, il faut faire preuve d'anticipation. [...] La prospective territoriale obéit aux lois générales de la prospective appliquées à un champ d’intervention particulier, celui de l’élaboration d’un projet de territoire. Ce projet développe ses propres spécificités, et plus particulièrement l’accent mis sur le rôle des acteurs locaux, y compris à travers une concertation avec la société civile, l’élaboration d'un scénario souhaitable fondé sur le consensus, la gouvernance et la notion de développement durable. » Cahier du Lipsor : « La prospective territoriale : Pour quoi faire ? Comment faire ? », Philippe Durance, Michel Godet, Philippe Mirénowicz et Vincent Pacini, Préface de Sylvie Esparre, 2007 Définition de la prospective territoriale DIAGNOSTICS ACTEURS ENJEUX
  • 6. 1. Quels sont les enjeux liés à la gestion des risques à Fessenheim? 2. Qui sont les acteurs de la gestion des risques à Fessenheim? Quel rôle jouent-ils dans la gestion des risques? Définir les enjeux environnementaux, économiques et sociaux en croisant des documents de nature différente. Quelles sont les responsabilités individuelles et collectives des citoyens face aux risques majeurs? L’exemple de Fessenheim EDC sous thème 2 : un espace à risque de nature industrielle ou technologique
  • 7. Doc 1: Zonage règlementaire du risque sismique en Alsace http://www.alsace. developpement-durable.gouv.fr/ Chaque groupe d’élèves a un corpus de doc présentant le risque pour la commune Fessenheim 1. Quels sont les enjeux liés à la gestion des risques à Fessenheim? Doc 2 : Extrait du document d’information communal sur les risques majeurs (DICRIM) de la commune de Fessenheim
  • 8. Source: www.geoportail.gouv.fr 1. Quels sont les enjeux liés à la gestion des risques à Fessenheim?
  • 9. Doc. 5: Affiche d’information communale www.prim.net: Le site présente pour chaque commune l’ensemble des risques, les aménagements, réglementations et prévention 1. Quels sont les enjeux liés à la gestion des risques à Fessenheim? Doc 4 : Plaquette de prévention distribuée aux habitants de Fessenheim , www.Fessenheim.fr
  • 10. 1. Quels sont les enjeux liés à la gestion des risques à Fessenheim? Document 6 : LE RISQUE NUCLÉAIRE A FESSENHEIM : Le risque nucléaire provient de la survenance éventuelle d’accidents, conduisant à un rejet d’éléments radioactifs à l’extérieur des conteneurs et enceintes prévus pour les contenir. Des accidents peuvent survenir : • lors d’accident de transport, car des sources radioactives intenses sont quotidiennement transportées par la route, rail, bateau, voire par avion, • lors d’utilisation médicales ou industrielles des radioéléments, tel que les appareils de contrôle des soudures, • en cas de dysfonctionnement grave sur une installation nucléaire industrielle et particulièrement sur une centrale électronucléaire. La commune de Fessenheim est concernée par le risque nucléaire à travers le centre nucléaire de production d'électricité (CNPE) de Fessenheim, exploité par EDF et situé sur la rive gauche du Rhin, en bordure du Canal d'Alsace. Extrait du document d’information communal sur les risques majeurs (DICRIM) de la commune de Fessenheim
  • 11. Doc 7: Les risques majeurs à Fessenheim Les médias relatent, presque quotidiennement, l’avènement de catastrophes naturelles qui se produisent dans diverses régions du globe. Ces évènements, souvent imprévisibles, dont les conséquences humaines et matérielles se traduisent parfois par de nombreux morts et blessés et par des dégâts importants, peuvent également se produire à Fessenheim. Il est de notre devoir d’anticiper ces situations afin de les éviter ou quand de tels évènements se produisent, d’y faire face dans les meilleures conditions. Pour notre commune, les pouvoirs publics ont recensé les risques majeurs suivants : risque lié aux transports de matières dangereuses, risque sismique et bien entendu vu notre situation le risque nucléaire. Ces risques sont présentés et répertoriés dans le document d’information communal sur les risques majeurs (DICRIM) qui est consultable en mairie conformément à l’article L 125-2 du Code de l’environnement qui stipule que « le citoyen a le droit à l’information sur les risques qu’il encourt et sur les mesures de sauvegarde pour s’en protéger ». En complément de ce document d’information, la commune a également élaboré son plan communal de sauvegarde (PCS) dont l’objectif est d’optimiser au niveau communal l’organisation des secours en cas d’évènement grave. Cette démarche souligne que la sécurité des habitants de Fessenheim est au centre de mes préoccupations et de celles de l’équipe municipale : prévenir pour mieux réagir. Le maire, Claude Brender Source: www.Fessenheim.fr 1. Entourez en rouge dans les documents les risques majeurs recensés à Fessenheim. 2. Quels documents permettent au citoyen de s’informer? Qui édite ces documents? 1. Quels sont les enjeux liés à la gestion des risques à Fessenheim?
  • 12. Zonage règlementaire du risque sismique en Alsace http://www.alsace.developpement- durable.gouv.fr/ Affiche d’information communale www.prim.net: Le site présente pour chaque commune l’ensemble des risques, les aménagements, réglementations et prévention Fessenheim 1. Quels sont les enjeux liés à la gestion des risques à Fessenheim?
  • 13. Doc 7: Les risques majeurs à Fessenheim Les médias relatent, presque quotidiennement, l’avènement de catastrophes naturelles qui se produisent dans diverses régions du globe. Ces évènements, souvent imprévisibles, dont les conséquences humaines et matérielles se traduisent parfois par de nombreux morts et blessés et par des dégâts importants, peuvent également se produire à Fessenheim. Il est de notre devoir d’anticiper ces situations afin de les éviter ou quand de tels évènements se produisent, d’y faire face dans les meilleures conditions. Pour notre commune, les pouvoirs publics ont recensé les risques majeurs suivants : risque lié aux transports de matières dangereuses, risque sismique et bien entendu vu notre situation le risque nucléaire. Ces risques sont présentés et répertoriés dans le document d’information communal sur les risques majeurs (DICRIM) qui est consultable en mairie conformément à l’article L 125-2 du Code de l’environnement qui stipule que « le citoyen a le droit à l’information sur les risques qu’il encourt et sur les mesures de sauvegarde pour s’en protéger ». En complément de ce document d’information, la commune a également élaboré son plan communal de sauvegarde (PCS) dont l’objectif est d’optimiser au niveau communal l’organisation des secours en cas d’évènement grave. Cette démarche souligne que la sécurité des habitants de Fessenheim est au centre de mes préoccupations et de celles de l’équipe municipale : prévenir pour mieux réagir. Le maire, Claude Brender Source: www.Fessenheim.fr 1. Entourez en rouge dans les documents les risques majeurs recensés à Fessenheim. 2. Quels documents permettent au citoyen de s’informer? Qui édite ces documents? 1. Quels sont les enjeux liés à la gestion des risques à Fessenheim?
  • 14. L’atome français dans l’incertitude La France occupe une place à part sur l'échiquier nucléaire mondial. D'un côté, l'atome pèse très lourd dans la production d'électricité - plus de 75 %, un record à l'échelle d'un pays -, de l'autre, il subsiste de nombreuses incertitudes sur la manière dont le parc de centrales va être pérennisé ou pas. EDF (Electricité de France), qui exploite les 58 réacteurs implantés dans l'Hexagone, ne le cache pas: il attend avec impatience que les pouvoirs publics donnent leur feu vert à la prolongation des centrales de 40 à 60 ans. Le cas échéant il appartiendra à l’Autorité de sureté nucléaire (ANS) d’autoriser au cas par cas cette extension de durée de vie. […] Ségolène Royal, ministre de l’environnement, de l’énergie et de la mer campe sur la loi de transition énergétique qui stipule que la part du nucléaire doit reculer de 75% à 50% d’ici 2025. Quid alors de Fessenheim? Avant son accession à l’Elysée François Hollande avait assuré que la doyenne des centrales française serait fermée avant fin 2016. Depuis, le président est régulièrement accusé par ses alliés écologistes de ne pas avoir tenu ses engagements environnementaux en matière d’énergie renouvelable. Lundi 25 avril le président a demandé à EDF de proposer après 2018 « la fermeture de certaines centrales » et a confirmé que Fessenheim sera la première centrale fermée. Pourtant l’état-major d’EDF rappelle régulièrement que la centrale alsacienne est la plus sûre de ses installations, celle qui a intégré l’ensemble des dispositifs post-Fukushima. Sous-entendu: pourquoi la fermer? En période de crise économique la filière nucléaire française rappelle qu’elle compte 2500 entreprises, créant 220 000 emplois et un chiffre d’affaire annuel à l’export de 5 à 6 milliards d’ €. D’après Frédéric De Monicault, Le Figaro, 25 avril 2016 3. Soulignez en vert dans les documents les acteurs de la gestion des risques à Fessenheim. 4. Complétez le tableau suivant à l’aide de tous les documents: Enjeux économiques Enjeux environnementaux Enjeux sociaux
  • 15. Les risques majeurs à Fessenheim Les médias relatent, presque quotidiennement, l’avènement de catastrophes naturelles qui se produisent dans diverses régions du globe. Ces évènements, souvent imprévisibles, dont les conséquences humaines et matérielles se traduisent parfois par de nombreux morts et blessés et par des dégâts importants, peuvent également se produire à Fessenheim. Il est de notre devoir d’anticiper ces situations afin de les éviter ou quand de tels évènements se produisent, d’y faire face dans les meilleures conditions. Pour notre commune, les pouvoirs publics ont recensé les risques majeurs suivants : risque lié aux transports de matières dangereuses, risque sismique et bien entendu vu notre situation le risque nucléaire. Ces risques sont présentés et répertoriés dans le document d’information communal sur les risques majeurs (DICRIM) qui est consultable en mairie conformément à l’article L 125-2 du Code de l’environnement qui stipule que « le citoyen a le droit à l’information sur les risques qu’il encourt et sur les mesures de sauvegarde pour s’en protéger ». En complément de ce document d’information, la commune a également élaboré son plan communal de sauvegarde (PCS) dont l’objectif est d’optimiser au niveau communal l’organisation des secours en cas d’évènement grave. Cette démarche souligne que la sécurité des habitants de Fessenheim est au centre de mes préoccupations et de celles de l’équipe municipale : prévenir pour mieux réagir. Le maire, Claude Brender Source: www.Fessenheim.fr 1. Entourez en rouge dans les documents les risques majeurs recensés à Fessenheim. 2. Quels documents permettent au citoyen de s’informer? Qui édite ces documents? 1. Quels sont les enjeux liés à la gestion des risques à Fessenheim?
  • 16. Définir les enjeux environnementaux, économiques et sociaux en croisant des documents de nature différente. Jeu de rôle: une réunion publique à Fessenheim Cartes « acteur » à partir des acteurs identifiés précédemment: -Le maire de Fessenheim -Les habitants de Fessenheim et environs -EDF -Les employés de la centrale -Ecologistes/ ONG -L’ASN -Les secours 1. Quels sont les enjeux liés à la gestion des risques à Fessenheim? 2. Qui sont les acteurs de la gestion des risques à Fessenheim? Quel rôle jouent-ils dans la gestion des risques?
  • 20. DIMENSION DU JUGEMENT DEFENDRE MON POINT DE VUE Mes arguments à mettre en avant lors du débat : -… -… DIMENSION SENSIBILITE MA SENSIBILITE Quelles ont été mes premières impressions en découvrant cette situation ? Qu’est-ce qui m’interpelle ? Qu’est-ce qui me choque ? LA CULTURE DE LA REGLE ET DU DROIT QUE DIT LA LOI ? QUELS SONT MES DROITS ? Quelle règlementation définit mes droits et mes devoirs ? Quels droits ne sont pas respectés ? CULTURE DE L’ENGAGEMENT : JE M’ENGAGE Que pourrais-je faire concrètement ? Quelles solutions proposer ? - … - … DEFENDRE MON POINT DE VUE Mes arguments à mettre en avant lors du débat : -Je ne veux pas perdre mon emploi -…
  • 24. Quelles sont les compétences travaillées dans ce thème ? ✔ ✔ ✔ ✔ ✔
  • 26. D’autres pistes… - Travailler sur les risques dans la commune du collège - Visite sur le terrain d’une zone à risque, rencontre avec des acteurs locaux - Travailler sur les documents disponibles en ligne, DICRIM (document d’information communal sur les risques majeurs), PSC (plan communal de sauvegarde), DDRM (dossier départemental des risques majeurs)… Quels liens possibles avec les autres disciplines ? - SVT : origine des séismes, géologie - Physique-chimie : qu’est ce que l’énergie nucléaire? Quels liens possibles avec les parcours ? - parcours citoyen : comment le citoyen prend-il part aux décisions en matière de prévention des risques ? - parcours avenir : rencontre avec des professionnels, réaliser une fiche métier…
  • 27. Bibliographie, sitographie •Dauphiné André, Risques et catastrophes. Observer, spatialiser, gérer, Armand Colin, Paris, 2004 •Veyret Yvette, Géographie des risques naturels en France. De l’aléa à la gestion, Hatier, 2004 •www.prim.net: Prévention des risques majeurs pour chaque commune •www.alsace.developpement-durable.gouv.fr : Prévention des risques majeurs en Alsace •http://www.bas-rhin.gouv.fr/Politiques-publiques/Securite-et- prevention/Protection-civile/Dossier-Departemental-des-Risques-Majeurs-DDRM: Dossier départemental des risques majeurs •www.planseisme.fr: Prévention du risque sismique •www.iffo-rme.fr/files/Gaffo_AGR.pdf: Supports pédagogiques élaborés par l’Institut français des formateurs Risques majeurs et protection de l’environnement