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La science de l’électroménager
Equipping the Next Generation for Active Engagement in Science
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Dilemme Science Décision
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Dans cette session dilemme, vous allez
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électriques et l'énergie qu'ils transfèrent
Démache scientifiqueNotions clés
4
Quels sont les appareils ayant les puissances les plus élevées ?
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Dilemme Science Décision
 Choisis les trois appareils avec la plus forte puissance
 Classe les cartes de l'appareil avec la puissance la plus
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5
Dilemme Science
Combien d’énergie transfère ces appareils ?
énergie transférée = puissance  temps
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Q Si tu prends une douche d’une puissance de
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R énergie transférée = 8kW  ¼ heure
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Décision
5
6
Fiches2-4
Dilemme Science Décision
A la maison, « ceux qui paient les
factures » te donnent une allocation
personnelle électrique de 1.5 kWh.
Quelle quantité
d'électricité vas-
tu utiliser
maintenant ?
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Dilemme Science Décision
Comment peux-tu obtenir
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allocation?
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pourrait te faire
changer la
façon dont tu
utilises ton
allocation?
7
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Fiches apprenants
La science de l’électroménager
Fiche no. Titre Notes
Fiches 1a
et 1b
Cartes appareils Réutilisable, à découper et plastifier, un
jeu de 8 cartes par groupe
Fiches 2 Tableau de consommation
électrique
Consommable, une par apprenant. A ne
pas distribuer si vous optez pour l’option
sans calculs.
Fiches 3a
et 3b
“Bandes” d’énergie des
appareils
Consommable, à imprimer en couleur si
possible, une par apprenant qui effectue
les calculs sur la fiche 2
Fiches 4a
et 4b
“Bandes” d’énergie des
appareils(sans calculs)
Consommable, à imprimer en couleur si
possible, une par apprenant qui
n’effectue pas les calculs
Pour en savoir plus, visiter engagingscience.eu/fr
Student sheets
Fiche 1a
Cartes appareils
Puissance = 8 kW Puissance = 300 W
Puissance = 200 W
Douche
Ordinateur de bureau
TV
Sèche-cheveux
 Identifie ou calcule la
puissance, en kilowatts
(kW), de chaque appareil.
 Classe les cartes par ordre de
puissance croissant
Puissance = 2 kW
Fiche apprenant
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Fiche 1b
Cartes appareils
 Identifie ou calcule la
puissance, en kilowatts
(kW), de chaque appareil.
 Classe les cartes par ordre de
puissance croissant.
Radiateur électrique
Console de jeux
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Chargeur de téléphone
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Puissance = 3 W
Puissance = 6 WPuissance = 200 W
Puissance = 2 kW
Fiche apprenant
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puissance
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sèche-cheveux 2
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console jeux
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0.2
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Tableau de consommation
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 Calcule l’énergie transférée pour
chaque appareil:
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Fiche
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“Bandes” d’énergie des appareils
Douche
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Douche
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 Choisis la bande de douche qui est plus proche de la valeur que tu as écrit dans le tableau de la fiche 2.
 Découpe cette bande et place-la sur bande grise A (l'électricité que tu consommes actuellement) de la
fiche 3b.
 Répète l'opération pour les autres appareils. Place les bandes bout à bout, le long de la bande grise A.
 Décide de réduire ton temps d’utilisation de certains appareils, en fonction de ton allocation.
 Coupe tes bandes afin qu’elles coïncident sur le gris de la bande B (ton allocation) et colle-les.
Fiche apprenant
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Fiche
3b
TV
0.6 kwh
TV
0.3 kwh
TV
0.9 kwh
Routeur Wi-Fi
1.4 kwh
Routeur Wi-Fi
0.7 kwh
Routeur Wi-Fi
0.4 kwh
Chargeur de téléphone
portable
– l'énergie transférée en
une heure est si faible que
la bande est trop petite
pour être vue.
ordinateur de bureau
0.6 kwh
ordinateur de bureau
0.4 kwh
ordinateur
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0.2 kwh
Bande grise A
L'électricité que tu utilises actuellement (tu peux aller au-delà de cette bande si nécessaire)
Bande grise B
Ton allocation d'électricité est de 1,5 kWh (tu ne peux pas dépasser cette
bande)
Si ta
consommation
n’arrive pas à
cette zone, tu
gagnes 100€.
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consommation
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“Bandes” d’énergie des appareils
Fiche apprenant
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Fiche 4a“Bandes” d’énergie des appareils
(sans calculs)
10 min de
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1.5 kwh
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0.6 kwh
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0.2 kWh
2 h de jeux vidéos
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 Découpe cette bande et place-la sur bande grise A (l'électricité que tu consommes effectivement) de la fiche 4b.
 Répéte l'opération pour les autres appareils. Place les bandes bout à bout, le long de la bande grise A.
 Maintenant décide quels changements faire dans ton utilisation des appareils, en fonction de ton allocation.
 Coupez vos bandes de couleur afin qu'ils coïncident sur le gris de la bande B (ton allocation de l'électricité) et
colle-les.
Fiche apprenant
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Fiche 4b
2h de TV
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1h de TV
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3h de TV
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24h de router Wi-Fi
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Chargeur de téléphone
portable
– l'énergie transférée en une
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bande est trop petite pour
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Présentation - Science de l'électroménager

  • 1. For more, visit EngagingScience.eu La science de l’électroménager Equipping the Next Generation for Active Engagement in Science Pour en savoir plus, visiter engagingscience.eu/fr Aider les nouvelles générations à s’impliquer dans les enjeux des sciences
  • 2. 2 Dilemme Science Décision 2Pourras-tu limiter ta consommation ? L’UE a restreint drastiquement l’utilisation de l’électricité dans les maisons. Après l’INTERDICTION de certains appareils électriques ...maintenant ÇA ! LE JOURNAL
  • 3. 3 Dans cette session dilemme, vous allez analyser une question scientifique en utilisant : Science en société: définir un problème et travailler sur la façon de le résoudre Energie: les puissances d'appareils électriques et l'énergie qu'ils transfèrent Démache scientifiqueNotions clés
  • 4. 4 Quels sont les appareils ayant les puissances les plus élevées ? Fiche 1 Dilemme Science Décision  Choisis les trois appareils avec la plus forte puissance  Classe les cartes de l'appareil avec la puissance la plus élevée à la plus basse
  • 5. 5 Dilemme Science Combien d’énergie transfère ces appareils ? énergie transférée = puissance  temps kWh kW h Q Si tu prends une douche d’une puissance de 8 kW pendant ¼ heure, combien d’énergie a été transférée ? R énergie transférée = 8kW  ¼ heure = 2 kWh Essaie de faire ce genre exercice avec ton binôme, et de vérifier ses réponses. Décision 5
  • 6. 6 Fiches2-4 Dilemme Science Décision A la maison, « ceux qui paient les factures » te donnent une allocation personnelle électrique de 1.5 kWh. Quelle quantité d'électricité vas- tu utiliser maintenant ? Où vas-tu faire des coupes pour respecter ton allocation ? Quels appareils vas- tu utiliser, et combien de temps?
  • 7. 7 Dilemme Science Décision Comment peux-tu obtenir plus de temps pour ton allocation? Qu’est-ce qui pourrait te faire changer la façon dont tu utilises ton allocation? 7
  • 8. For more, visit EngagingScience.eu Fiches apprenants La science de l’électroménager Fiche no. Titre Notes Fiches 1a et 1b Cartes appareils Réutilisable, à découper et plastifier, un jeu de 8 cartes par groupe Fiches 2 Tableau de consommation électrique Consommable, une par apprenant. A ne pas distribuer si vous optez pour l’option sans calculs. Fiches 3a et 3b “Bandes” d’énergie des appareils Consommable, à imprimer en couleur si possible, une par apprenant qui effectue les calculs sur la fiche 2 Fiches 4a et 4b “Bandes” d’énergie des appareils(sans calculs) Consommable, à imprimer en couleur si possible, une par apprenant qui n’effectue pas les calculs Pour en savoir plus, visiter engagingscience.eu/fr
  • 9. Student sheets Fiche 1a Cartes appareils Puissance = 8 kW Puissance = 300 W Puissance = 200 W Douche Ordinateur de bureau TV Sèche-cheveux  Identifie ou calcule la puissance, en kilowatts (kW), de chaque appareil.  Classe les cartes par ordre de puissance croissant Puissance = 2 kW Fiche apprenant
  • 10. Student sheets Fiche 1b Cartes appareils  Identifie ou calcule la puissance, en kilowatts (kW), de chaque appareil.  Classe les cartes par ordre de puissance croissant. Radiateur électrique Console de jeux vidéo Chargeur de téléphone portable Routeur Wi-Fi Puissance = 3 W Puissance = 6 WPuissance = 200 W Puissance = 2 kW Fiche apprenant
  • 11. Student sheets appliance puissance (kW) temps (h) énergie transferée (kWh) douche 8 sèche-cheveux 2 radiateur 2 TV 0.3 console jeux vidéo 0.2 ordinateur de bureau 0.2 routeur Wi-Fi 0.006 chargeur de téléphone 0.003 Total: Fiche 2 Tableau de consommation temps minutes heure 5 0.08 10 0.17 20 0.33 30 0.50 40 0.67 50 0.83 Table de conversion  Calcule l’énergie transférée pour chaque appareil:  Estime le temps d’usage quotidien de chaque appareil. Si tu l’exprimes en minutes utilise la tableau de conversion des minutes en heures. énergie transférée = puissance  temps Fiche apprenant
  • 12. Student sheets Fiche 3a “Bandes” d’énergie des appareils Douche 1.4 kWh Douche 0.70 kwh Sèche-cheveux 0.66 kwh Sèche- cheveux 0.33 kwh Sèche- cheveux 0.17 kwh Radiateur 1.0 kwh Radiateur 1.5 kwh Radiateur 0.5 kwh Console de jeux 0.6 kwh Console de jeux 0.2 kWh Console de jeux 0.4 kWh  Choisis la bande de douche qui est plus proche de la valeur que tu as écrit dans le tableau de la fiche 2.  Découpe cette bande et place-la sur bande grise A (l'électricité que tu consommes actuellement) de la fiche 3b.  Répète l'opération pour les autres appareils. Place les bandes bout à bout, le long de la bande grise A.  Décide de réduire ton temps d’utilisation de certains appareils, en fonction de ton allocation.  Coupe tes bandes afin qu’elles coïncident sur le gris de la bande B (ton allocation) et colle-les. Fiche apprenant
  • 13. Student sheets Fiche 3b TV 0.6 kwh TV 0.3 kwh TV 0.9 kwh Routeur Wi-Fi 1.4 kwh Routeur Wi-Fi 0.7 kwh Routeur Wi-Fi 0.4 kwh Chargeur de téléphone portable – l'énergie transférée en une heure est si faible que la bande est trop petite pour être vue. ordinateur de bureau 0.6 kwh ordinateur de bureau 0.4 kwh ordinateur de bureau 0.2 kwh Bande grise A L'électricité que tu utilises actuellement (tu peux aller au-delà de cette bande si nécessaire) Bande grise B Ton allocation d'électricité est de 1,5 kWh (tu ne peux pas dépasser cette bande) Si ta consommation n’arrive pas à cette zone, tu gagnes 100€. Si ta consommation n’arrive pas à cette zone, tu gagnes 50€. “Bandes” d’énergie des appareils Fiche apprenant
  • 14. Student sheets Fiche 4a“Bandes” d’énergie des appareils (sans calculs) 10 min de douche 1.4 kWh 5 min de douche 0.70 kwh 20 min de sèche- cheveux 0.66 kwh 10 min de sèche-cheveux 0.33 kwh 5 min de sèche- cheveux 0.17 kwh 30 min de chauffage 1.0 kwh 45 min de chauffage 1.5 kwh 15 min de chauffage 0.5 kwh 3 h de jeux vidéos 0.6 kwh 1 h de jeux vidéos 0.2 kWh 2 h de jeux vidéos 0.4 kWh  Choisis la bande « douche » qui correspond le plus au temps de ta douche quotidienne.  Découpe cette bande et place-la sur bande grise A (l'électricité que tu consommes effectivement) de la fiche 4b.  Répéte l'opération pour les autres appareils. Place les bandes bout à bout, le long de la bande grise A.  Maintenant décide quels changements faire dans ton utilisation des appareils, en fonction de ton allocation.  Coupez vos bandes de couleur afin qu'ils coïncident sur le gris de la bande B (ton allocation de l'électricité) et colle-les. Fiche apprenant
  • 15. Student sheets Fiche 4b 2h de TV 0.6 kwh 1h de TV 0.3 kwh 3h de TV 0.9 kwh 24h de router Wi-Fi 1.4 kwh 12h de routeur Wi-Fi 0.7 kwh 6h de routeur Wi-Fi 0.4 kwh Chargeur de téléphone portable – l'énergie transférée en une heure est si faible que la bande est trop petite pour être vue. 3h de PC 0.6 kwh 2h de PC 0.4 kwh 1h de PC 0.2 kwh Bande grise A L'électricité que tu utilises actuellement (tu peux aller au-delà de cette bande si nécessaire) Bande grise B Ton allocation d'électricité est de 1,5 kWh (tu ne peux pas dépasser cette bande) Si ta consommation n’arrive pas à cette zone, tu gagnes 100€. Si ta consommation n’arrive pas à cette zone, tu gagnes 50€. “Bandes” d’énergie des appareils (sans calculs) Fiche apprenant
  • 16. For more, visit EngagingScience.eu Promouvoir le dialogue et la réflexion
  • 17. For more, visit EngagingScience.eu Equipping the Next Generation for Active Engagement in Science TRACES Pour en savoir plus, visiter engagingscience.eu/fr Aider les nouvelles générations à s’impliquer dans les enjeux des sciences

Notes de l'éditeur

  1. Faites remarquer que l'UE a déjà imposé des limites sur les puissances d'aspirateurs et un nouveau projet de proposition cherche à faire de même pour d'autres appareils ménagers. Demander aux élèves d'expliquer pourquoi. Expliquer que le but est de réduire la consommation d'électricité et de gaz à effet de serre. Puis présentez la limitation future (fictionnelle) de l'utilisation d'électricité à domicile. Que pensent les élèves de cette restriction? Comment peuvent-ils réduire leur propre consommation d'électricité ?
  2. Les élèves identifient les trois appareils avec les puissances les plus élevées. La réponse est ceux qui transférer le plus de chaleur - le sèche-cheveux, la douche et le fer à repasser. Distribuez les fiches apprenants 1a et 1b découpées de sorte à ce que chaque groupe dispose de 8 cartes. Aux élèves de convertir toutes les puissances à kW (ils peuvent utiliser des marqueurs pour écrire sur les cartes) et de classer les cartes de la puissance la plus élevée à la plus basse.
  3. Développer l’exemple. Ensuite, les apprenants posent des questions similaires à leurs camarades, en utilisant les valeurs de puissance indiquées sur les cartes.
  4. Soit Les apprenants travaillent par la fiche 2 pour calculer l'énergie transférée par les appareils qu'ils utilisent dans une journée typique. Ils utilisent les fiches 3a et 3b pour représenter cela visuellement. Ils continuent alors de suivre les instructions sur la fiche 3a afin de décider comment réduire leur utilisation de l'appareil afin de ne pas dépasser leur allocation d'électricité personnelle quotidienne de 1,5 kWh. Soit la version sans calculs Les élèves suivent les instructions sur la fiche 4a afin de montrer l'énergie transférée par les appareils qu'ils utilisent dans une journée typique. Ils continuent alors de suivre les instructions afin de décider comment réduire leur utilisation de l'appareil afin de ne pas dépasser leur allocation d'électricité personnelle quotidienne de 1,5 kWh.
  5. A faire avec la classe entière pour conclure. Les élèves peuvent suggérer d'utiliser des appareils plus efficaces, ou l'installation de panneaux solaires, pour obtenir plus de temps pour leur allocation. Ils pourraient souligner que leurs besoins de chauffage changent selon la saison