L'Institut Télécom en France joue un rôle central dans le développement des sciences et technologies de l'information et de la communication, soutenu par des investissements gouvernementaux significatifs. En 2009, il a renforcé ses partenariats avec des entreprises et des instituts de recherche, tout en poursuivant son engagement envers la formation et l'innovation. La stratégie à long terme vise à établir l'institut comme un acteur clé de la recherche et de l'enseignement supérieur au niveau international.

2. Les sciences et technologies de l’information et de la communication (STIC) sont
reconnues comme un levier important de la compétitivité des entreprises en France
comme partout dans le monde. La volonté politique d’investir dans le très haut débit, les
priorités affirmées pour le numérique au niveau national et régional, que ce soit dans
les thématiques de la stratégie nationale de recherche et d’innovation ou dans les
priorités sectorielles du « grand emprunt », qui réserve quatre milliards et demi d’euros
au domaine, en sont la traduction concrète. Elles viennent conforter le choix de ces
technologies pour la mise en place au niveau européen d’une des trois premières
communautés de la connaissance et de l’innovation devant construire le futur Institut
européen des technologies.
Par ailleurs, dans la droite ligne de la « stratégie de Lisbonne » visant à instaurer sur le
territoire de l’Union européenne une économie de la connaissance et de l’innovation
induisant croissance durable et cohésion sociale, la France a engagé une profonde
réforme de son système d’enseignement supérieur et de recherche, en en faisant une
priorité budgétaire de long terme illustrée, au-delà des crédits budgétaires traditionnels
de la mission relative à la recherche et l’enseignement supérieur, par les cinq milliards
d’euros attribués aux opérations immobilières du plan campus et les vingt milliards
d’euros supplémentaires apportés par le « grand emprunt » dans ce domaine.
L’Institut Télécom est au carrefour de ces priorités en tant qu’établissement
d’enseignement supérieur et de recherche de référence du domaine des sciences et des
technologies de l’information et de la communication. Il contribue à travers ses écoles
et la compétence de ses personnels au développement de la société numérique en
mettant en synergie ses trois métiers (formation supérieure de haut niveau, recherche
d’excellence académique et partenariale, innovation et transfert vers l’économie).
La position récemment prise au sein de l’alliance Allistene aux côtés du CNRS, de
ÉDITORIAL DU PRÉSIDENT DU CONSEIL D’ADMINISTRATION
l’INRIA et du CEA confère à l’Institut une nouvelle dimension en lui confiant la
responsabilité d’orienter avec ses partenaires la programmation de la recherche
nationale dans ce secteur.
Nul doute qu’il saura relever les défis qui lui sont lancés pour les prochaines années, et
profiter de la dynamique impulsée par des « chantiers stratégiques » tels que celui du
campus du plateau de Saclay, qui devrait permettre en parallèle un renforcement de
ParisTech bénéficiant à l’Institut tout entier via son école « historique ». Le projet
d’implantation de l’Institut Télécom, qui concerne à la fois Télécom ParisTech et
Télécom SudParis, placera sur le site, à proximité de nos partenaires
(École polytechnique et autres écoles de ParisTech, INRIA, CEA, Thales et autres
industriels…) des équipes d’enseignants-chercheurs de pointe qui renforceront les
partenariats engagés et contribueront significativement au développement du
« cluster » dans les domaines de prédilection de l’Institut.
Enfin, l’expérience acquise par l’Institut Télécom, montrant une organisation qui peut à
la fois bénéficier au collectif et respecter l’identité de chaque école, sera évidemment
utile pour tirer profit des réflexions engagées sous l’impulsion de la ministre de tutelle,
qui visent à renforcer l’Institut en y associant les Écoles des Mines.
Au moment où la France cherche sa place dans la mondialisation, l’Institut Télécom a
un rôle majeur à jouer pour faire rayonner nos compétences techniques et managériales
et jouer de tous nos atouts, en particulier dans les nombreux territoires où l’Institut
Télécom est implanté directement ou via des partenariats. Au carrefour des attentes des
entreprises et du monde académique, l’Institut Télecom s’engage pour faire de notre
société numérique une civilisation du lien social et de la connaissance.
Jean-Bernard Lévy
1

3. Sommaire
L’Institut Télécom en 2009 5 Les écoles filiales 55
Les chiffres clefs du groupe 6 Télécom Lille I 55
Les faits marquants 7 Eurecom 57
La stratégie du groupe 9 Nouveau projet à Montpellier 58
Ouverture sociale au sein de l’Institut Télécom 12
Les TICE 13 Les écoles associées 61
L’Observatoire des métiers 13
Développement durable : bonnes pratiques, La gestion de l’Institut 63
cas de Télécom Bretagne 14 Les ressources humaines 63
L’organigramme de l’Institut Télécom 15 La gestion financière et les achats publics 64
La communication 65
Les écoles de l’Institut Télécom 17 Le système d’information groupe 66
Télécom ParisTech 17 Le patrimoine immobilier 67
Télécom Bretagne 19 Le suivi réglementaire et administratif 67
Télécom SudParis 20 Action de l’Institut à l’international 68
Télécom École de Management 21 Gestion de l’opération Campus « Saclay-Palaiseau » 67
La formation initiale et continue 23 Annexe 1
L’international dans les écoles 24 Les instances de l’Institut Télécom 71
Formation d’ingénieur 25 Conseil d’administration de l’Institut Télécom 71
Formation de managers 29 Conseil scientifique de l’Institut Télécom 71
Masters of science 30 Conseil d’école de Télécom ParisTech 72
Mastères spécialisés 31 Conseil d’école de Télécom Bretagne 73
Formation doctorale 32 Conseil d’école de Télécom & Management SudParis 73
Formation à l’entrepreneuriat 33 Conseil d’orientation de Télécom Lille1 74
Formation continue 34 Assemblée des membres d’Eurecom 74
La validation des acquis de l’expérience 37
Annexe 2
La recherche 39 Les organigrammes des écoles 77
Au cœur de la recherche en STIC 39 Télécom ParisTech 77
Dix domaines et faits marquants pour la recherche et Télécom Bretagne 78
l’innovation 40
Télécom SudParis 79
La politique de recherche de l’Institut Télécom 41
Télécom École de Management 80
Les forces de recherche 42
La production 42 Annexe 3
Le pilotage de la recherche 44
Les thèses soutenues en 2009 83
L’innovation 47 Télécom ParisTech 83
La politique d’innovation de l’Institut Télécom 47 Télécom Bretagne 85
La production 47 Télécom SudParis 86
Télécom Ecole de Management 86
La Fondation Télécom en 2009 51 Eurecom 86
Les faits marquants de l’année 51
Les ressources et emplois 2009 51
Les programmes de la Fondation en 2009 51
Les actions ciblées 53
Les perspectives 2010 53
2

4. L’année 2009 a été très riche pour l’Institut Télécom et ses écoles dans un
environnement de l’enseignement supérieur et de la recherche toujours en très forte
évolution. Nos nouveaux logos sont désormais mieux connus et reconnus. Nos
nouveaux noms, inscrits depuis septembre 2009 dans nos statuts, manifestent plus
clairement notre force collective : l’entrée récente dans l’alliance des sciences et
technologies du numérique ALLISTENE, créée sous l’impulsion du ministère de
l’Enseignement supérieur et de la Recherche, aux côtés de nos grands partenaires
organismes de recherche CNRS, INRIA et CEA, de la CPU et de la CDEFI, en est la
meilleure preuve. Elle confère à l’Institut Télécom une nouvelle dimension en lui
permettant ainsi d’accéder à la fonction de programmation nationale de la recherche
en STIC.
2009 nous a permis de dynamiser nos liens avec nos partenaires industriels, sous la
forme de laboratoires communs avec Alcatel-Lucent Bell Labs sur l’ubiquité
multimédia, avec Orange sur l’homme communicant, avec Orange encore et l’INRIA qui
rejoignent le BILab construit avec EDF sur la « business intelligence », sous la forme de
plateformes de recherche telles que Vigisat, créée en Bretagne en partenariat avec
CLS, filiale du CNES et de l’IFREMER issue de résultats de recherche de Télécom
Bretagne, mais également au travers de la Fondation Télécom qu’ont rejointe
récemment les sociétés Accenture, Altran et Sopra.
Toujours au titre des partenariats concrétisés en 2009, le LInC, laboratoire sur
l’internet du futur, va permettre aux meilleurs experts de Télécom ParisTech de
travailler avec leurs homologues de Paris VI, de l’INRIA, de Technicolor et bientôt
d’Alcatel-Lucent et d’Orange dans de nouveaux locaux loués avenue d’Italie à proximité
de la rue Barrault. On peut également citer l’entrée de l’Institut Télécom dans l’IRCICA,
institut qui regroupe les meilleures forces de recherche en STIC lilloises, en soutien de
ÉDITORIAL DE L’ADMINISTRATEUR GÉNÉRAL
notre filiale Télécom Lille1 et le développement du projet scientifique SophiaSTIC avec
le CNRS, l’INRIA, l’université de Nice et Mines ParisTech, qui donnera plus de sens à la
prochaine relocalisation d’Eurecom et de Télécom ParisTech dans les bâtiments du
Campus des STIC dont la première pierre vient d’être enfin posée.
Notre réseau d’écoles associées initié en 2008 avec Télécom Saint-Étienne et l’ENS
Physique Strasbourg est en voie d’extension à de nouvelles écoles, sur le territoire
national et à l’international. À Montpellier, la perspective de création, très soutenue par
les acteurs locaux, d’une école d’ingénieurs ciblée sur TIC et santé, en partenariat avec
l’université Montpellier II, a pris corps. Montpellier I et l’École des Mines d’Alès ont
rejoint le projet dont la première phase verra la formation d’étudiants et d’élèves
ingénieurs s’engager dès septembre 2010.
Sur notre campus d’Évry, Télécom SudParis et Télécom École de Management vont
profiter de la nouvelle organisation mise en place pour mieux s’affirmer et se
développer dans leur référentiel propre, et voient enfin poindre la réponse au déficit
chronique de surfaces avec l’accord de financement de la MISS (Maison de l’innovation
et des sciences de la société) passé avec les collectivités territoriales.
Mais l’année 2009 a vu également et surtout l’Institut Télécom prendre toute sa place,
avec ses écoles, dans les opérations traduisant la priorité stratégique et budgétaire
affichée par l’État au profit de l’enseignement supérieur et de la recherche. Le projet
d’implantation de Télécom ParisTech et Télécom SudParis à Palaiseau, dans le cadre
de l’opération « campus du plateau de Saclay » qui va bénéficier de financements
spécifiques dans le cadre du « grand emprunt » pour en faire un pôle d’attraction
scientifique de premier plan mondial, permettra à nos écoles de développer des
partenariats fructueux avec les acteurs académiques et industriels déjà présents ou qui
accompagneront le mouvement d’ensemble. Cette opération nous a déjà permis de
rejoindre le RTRA Digiteo à la fin 2009, et est également l’occasion de faire monter en
puissance le Pres ParisTech qui comptera d’ici quelques années huit écoles présentes
sur la zone.
Les réflexions engagées à l’automne 2009 à l’initiative de notre ministre de tutelle sur
la faisabilité et les conditions d’un regroupement avec les Écoles des Mines sont
également pour l’Institut Télécom l’occasion de valoriser le fonctionnement qui lui a
permis de conquérir sa position actuelle, et une opportunité de peser plus vis-à-vis de
nos partenaires, d’améliorer nos processus et de clarifier les conditions dans
lesquelles chaque école pourra profiter au mieux des partenariats territoriaux qu’elle
développe, en particulier au sein des Pres.
Jean-Claude Jeanneret
3

5. 4

6. L’Institut Télécom en 2009
L’Institut Télécom est un établissement public administratif regroupant
les plus grandes écoles spécialisées en technologies de l’information et
placées sous la tutelle du ministre chargé des communications
électroniques. Il comprend trois écoles d’ingénieurs (Télécom ParisTech,
Télécom Bretagne, Télécom SudParis), une école de management
(Télécom École de Management) ainsi que deux écoles en partenariat sous
statut de GIE1, l’une avec l’université de Lille1 (Télécom Lille1), l’autre
avec des grandes entreprises et des universités étrangères (Eurecom à
Sophia Antipolis). Il constitue un centre de recherche de tout premier plan
dans le domaine des sciences et technologies de l’information et de la
communication, labellisé Carnot. L’Institut Télécom compte
5500 étudiants de niveau master et doctorat, plus de 1000 employés
permanents, pour un budget de 150 M€ dont 33 % de ressources propres.
L’Institut Télécom est engagé dans une ambitieuse stratégie pour la
période 2008-2012 qui prévoit de poursuivre le développement de
l’Institut, compte tenu de l’importance des technologies de l’information
en tant que facteur de croissance et de compétitivité. Cette stratégie vise à
ce que l’Institut Télécom soit reconnu au niveau international pour
l’excellence de ses formations de niveau master et doctorat, comme un
moteur de la recherche académique dans le domaine des communications,
ainsi que comme une référence pour l’innovation et le soutien à la création
d’entreprise.
1
GIE – Groupement d’intérêt économique
5

7. En 2009, le personnel du groupe a su se
mobiliser pour obtenir de très bons
résultats que reflète l’évolution de ses
chiffres clés.
§ Une force de recherche d’environ
1800 personnes
§ Environ 1900 publications par an
§ Plus de 160 thèses soutenues
§ 5500 étudiants § Plus de 39 M€ de ressources propres
§ 1500 diplômés issues de la recherche
§ 11 M€ de ressources propres issues
de la formation2
§ Plus de 7 M€ de chiffre d’affaires en
formation continue
Les chiffres clefs
du groupe
RECHERCHE
Formation
§ Une quarantaine de brevets déposés
§ 60 nouvelles créations d’entreprises
par an
§ Un taux de placement des docteurs
en entreprise de 70 % § Plus de 1070 permanents contribuent
tous les jours à l’activité de l’Institut
§ 1500 non permanents3 et chercheurs
partenaires
§ Un budget annuel de plus de
151 M€
§ 55 M€ de ressources propres
Innovation
Moyens
Élèves-ingénieurs, auditeurs libres, mastères (y compris mastères délocalisés), MSc, masters recherche et doctorants.
TICE – Technologie de l’information et de la communication pour l’enseignement
2
3
6

8. pensé Aslan Tchamkerten, maître de d’émission pour les applications en
Développer l’offre de formation
conférences à Télécom ParisTech oncologie.
Déclinés selon les orientations de la stra- § Des chercheurs de Télécom ParisTech § Pedro Casas, du département
tégie 2007-2012. ont lancé un concours international de Informatique de Télécom Bretagne a
cryptologie pour parer aux attaques reçu le prix du meilleur article à la
sur les cartes à puce (DPA Contest). conférence LAMONS 2009, Uruguay,
§ Le trophée Sésame du meilleur soft- pour l’article Robust Routing
§ Télécom ParisTech a été classée au ware du salon Cartes & identification a Mechanisms for Intradomain Traffic
top 6 des écoles d’ingénieurs fran- été remporté par Hervé Chabanne, pro- Engineering in Dynamic Networks.
çaises (palmarès Étudiant-Express) fesseur associé à Télécom ParisTech, § Le département ARTEMIS de Télécom
§ Un nouveau master professionnel de pour le projet ANR T2TIT. SudParis constitue, depuis janvier
Télécom Bretagne a été accrédité § La station de réception satellitaire pour 2009, l’équipe Ingénierie multimédia
par le MESR ; il s’agit du master la mer Vigisat, opérée par CLS a été de l’UMR 8145 MAP5, laboratoire de
« Technologies de l’information et de inaugurée le 15 septembre 2009. Elle l’Institut des sciences mathématiques
la communication dans les systèmes est l’aboutissement d’un partenariat et de leurs interactions (INSMI) du
de transports intelligents ». Cette nou- de recherche étroit entre Boost CNRS.
velle formation permettra de recruter Technologies (essaimage conjoint de § Le projet CAPPUCINO (Construction
de nouveaux candidats étrangers en Télécom Bretagne et de l’Ifremer), et adaptation d’applications ubiqui-
Master of Science. Tous ces étudiants Télécom Bretagne et le CNES. Unique taires et de composants d’intergiciels
peuvent ensuite poursuivre leurs en France, Vigisat met la technologie en environnement ouvert pour l’indus-
études par un doctorat. radar satellitaire au service de la sur- trie du commerce) du pôle de compé-
§ Ouverture d’une filière en apprentis- veillance opérationnelle (pollution, tra- titivité PICOM (Pôle de compétitivité
sage à Télécom École de Management. fic, courants…) et de la recherche scien- industries du commerce) a remporté
§ Création de deux nouvelles voies d’ap- tifique via l’observation globale et fine le prix de la recherche collaborative
profondissement Géolocalisation et du domaine maritime et terrestre, du Pres Lille Nord de France. Le labo-
services associés et Modélisations sta- 24 h/24, par tout temps et de façon sys- ratoire SAMOVAR, l’UMR 5157
tistiques et applications à Télécom tématique. Télécom SudParis - CNRS, participe à
Les faits marquants
SudParis § Le nouveau standard DVB-T2 de la té- ce projet aux côtés de l’INRIA,
§ A Télécom Lille1, la sélection en filière lévision numérique terrestre intègre les d’Auchan et de 3 Suisses International.
initiale s’est effectuée pour la première résultats brevetés des travaux de re- § Tony Cheneau, doctorant au départe-
fois dans le cadre d’un concours élargi cherche sur les modulations codées ment LOR de Télécom SudParis, et ses
(GEIPI-Polytech) aux écoles du réseau menées au département Électronique coauteurs ont obtenu le prix du meil-
Polytech, soit 23 écoles d’ingénieur à de Télécom Bretagne. Les premiers ré- leur papier à la conférence française
recrutement post-Bac. cepteurs-décodeurs numériques grand SAR-SSI 2009 sur la sécurité des ar-
§ Création à Télécom Lille1 d’un parcours public intégrant la technologie Télécom chitectures réseaux et des systèmes
de remise à niveau renforcé, utilisant Bretagne seront disponibles en 2010. d’information.
les TICE, à destination des filières de § Catherine Douillard, département § Le jury du prix de thèse ASTI 2009 a
formation continue et d’apprentissage. Électronique de Télécom Bretagne, a décerné une mention spéciale au tra-
§ Télécom Bretagne propose, depuis reçu le prix Alain Glavieux de la SEE- vail de Laetitia Souchon Foll (dépar-
2009, une « Summer School », ouverte IEEE. tement informatique de Télécom
en priorité aux étudiants de ses éta- § Claude Berrou, professeur de Télécom SudParis, UMR SAMOVAR) pour un
blissements partenaires à l’internatio- Bretagne, est devenu « Highly Cited travail pluridisciplinaire, relevant des
nal. Ce cursus est basé sur le pro- Researcher » dans la discipline sciences économiques et des sciences
gramme de formation linguistique et Computer Science (ISI Web of de l’environnement, contribuant de
d’intégration pour les nouveaux élèves Knowledge). manière pionnière à une meilleure
non francophones. § Les enseignants-chercheurs de compréhension de l’impact écono-
§ Conférence sur le thème des métiers Télécom Bretagne, Xavier Lagrange, du mique et environnemental des TIC. Sa
Faire de l’Institut Télécom un
de l’environnement pour les étudiants département Réseaux, sécurité et mul- thèse intitulée TIC et énergétique :
acteur mondial de la recherche
de Télécom SudParis et Télécom École timédia, Didier Guériot, du département techniques d’estimation de consom-
en STIC
de Management. Image et traitement de l’information et mation sur la hauteur, la structure et
Samir Saoudi, du département Signal l’évolution de l’impact des TIC en
et communications sont devenus France a été effectuée sous la double
« Senior Member » de l’IEEE . bannière Télécom SudParis et
§ Gwénolé Quellec, du laboratoire Latim Télécom École de Management.
de Télécom Bretagne, a remporté le § Laurence Vancamberg, diplômée de
§ Clément Genzmer, étudiant de Télécom « Retinopathy Online Challenge » Télécom SudParis, a reçu le prix ré-
ParisTech, a gagné le concours de (concours international de reconnais- gional « Jeunes » de la Société d’élec-
programmation SIGMOD (doté de sance de lésions de la rétine). Les ré- tricité et d’électronique (SEE) pour son
5000 USD) à la plus prestigieuse confé- sultats ont été présentés lors de la stage de fin d’études chez General
rence en bases de données ACM SIG- conférence SPIE : Medical Imaging à Electrics en imagerie médicale sur le
MOD/ PODS. Stefano Secci, doctorant, Orlando, États-Unis. « suivi du mouvement respiratoire
a gagné le Best Paper Award à NGI § Mathieu Hatt, du laboratoire Latim de dans les images fluoroscopiques à
2009, la conférence européenne Next Télécom Bretagne, a reçu le prix rayons X en oncologie intervention-
generation Internet networks Recherche par le jury du prix national nelle ». Il lui a été remis en présence
§ Une chaire d’excellence junior de quatre de thèse de doctorat 2008 en ingénierie d’Alain Bravo, président de la SEE.
ans (dotée de 400 000 €) de l’Agence biomédicale pour son travail de thèse § Remise du prix « Général Ferrié »
nationale de la recherche a récom- intitulé Détermination automatique des au professeur Martine Lienard de
volumes fonctionnels en imagerie Télécom Lille1, lors de la cérémonie
7

9. des grands prix à la SEE. Les travaux nieur ». Son sujet de stage portait sur § Université de Twente, Enschede,
Favoriser le développement
de Martine Lienard dans le domaine la participation à l’innovation d’un sys- Pays-Bas ;
économique et l’innovation
des communications pour les trans- tème sur carte à puces dans une start- § Università degli Studi di Genova,
ports ont ainsi été mis à l’honneur. up de la Silicom Valley. Gênes, Italie ;
§ Bertrand Grelot, élève-ingénieur de § Universidad d’Alicante, Alicante,
Télécom Bretagne, a reçu, le 3 décem- Espagne ;
bre, le premier prix du stage NTIC du § Mircea cel Batran Naval Academy,
concours « Talents croisés » organisé Contanza, Roumanie ;
§ Nathalie Kosciusko-Morizet, secré- par le Medef et la CRCI de Bretagne § Instituto Tecnológico de Costa Rica
taire d’État à la prospective et au dé- et Pays de Loire. (TEC/ITCR), Cartago, Costa-Rica ;
veloppement de l’économie numé- § Jean-Marc Nicolle, président de la § Chulalongkorn University, Bangkok,
rique, a inauguré le laboratoire communauté d’agglomération de Val- Thaïlande ;
commun entre l’Institut Télécom et de-Bièvre, a inauguré l’incubateur de § Massey University, Palmerton North,
Alcatel Lucent Bell Labs sur l’ubiquité Télécom SudParis et Télécom École Nouvelle-Zélande.
des médias. de Management en Val-de-Bièvre en Sur le site d’Évry a été organisée une
§ L’incubateur parisien de Télécom septembre 2009. Situés à quatre mi- présentation des possibilités d’échanges
ParisTech est devenu ParisTech nutes de Paris, plus de 300 m² de lo- académiques, événements festifs et
Entrepreneurs, incubateur commun caux fonctionnels (bureaux, salle de culturels, conférences des universités
de l’Institut Télécom et de ParisTech réunion) sont mis à disposition des étrangères partenaires. Le Global Village
et a été inauguré en présence de créateurs sur le site du Val-de-Bièvre. a exposé de façon conviviale les cultures
Jean-Louis Missika, adjoint au maire L’Incubateur de Télécom Sudparis des nationalités présentes sur le cam-
de Paris, chargé de l’innovation, de la double ainsi sa capacité d’accueil. pus. Daniel Cohn-Bendit, député euro-
recherche et des universités. § Le 4 juin 2009, Christine Lagarde, mi- péen, s’est adressé aux étudiants sur le
§ Nathalie Kosciusko Morizet, secré- nistre de l’Économie, de l’Industrie et thème « Être européen ».
taire d’État chargée de l’économie nu- de l’Emploi, a remis le prix du Télécom SudParis a signé six nouveaux
mérique, a visité l’incubateur de Challenge projets d’entreprendre, partenariats en Amérique du Nord,
Télécom ParisTech dont le mécanisme concours de création de start-ups in- Amérique du Sud, Asie et Afrique du
d’appui à la création d’entreprise est novantes organisé par Télécom École Nord.
un succès reconnu. de Management et Télécom SudParis. Des accords de coopération et
§ EtherTrust (spin-off de Télécom Le lauréat, Multeegaming, est un pro- d’échanges avec l’université Simon
Amplifier l’action de l’Institut
ParisTech, créée par le professeur jet de plateforme web, dédiée aux jeux Bolivar de Caracas (USB) du Venezuela,
au cœur des territoires
Pascal Urien) a été lauréat du vidéo, permettant la mise en relation et avec l’Universidade Federal do Ceará
concours national d’aide à la création et en compétition des joueurs. (UFC) du Brésil.
d’entreprises de technologies inno- Des accords de double diplôme avec :
vantes organisé par le ministère de § l’École nationale des sciences de l’in-
l’Enseignement supérieur et de la formatique (ENSI), Tunisie
Recherche et Oséo. § l’université de Xidian, Chine
§ Xavier Gréhant, ancien doctorant de Télécom Bretagne participe activement § l’Hong Kong University of Science and
Télécom ParisTech (promo 2005) a ga- à l’animation des pôles Mer et Images Technology (HKUST), Chine
gné le premier challenge Hypios, so- et Réseaux, aussi bien dans le cadre de § National Chiao Tung University
lutions scientifiques innovantes pour la gouvernance qu’en participant aux tra- (NCTU), Taïwan
l’industrie. vaux d’expertise et de labellisation. Une § l’École marocaine des sciences de l’in-
§ Plugnsurf et Kwaga, deux incubés de journée de travail du Pôle Images et génieur (EMSI), Maroc
l’incubateur de Télécom ParisTech, Réseaux sur le thème « TIC et dévelop- § le Georgia Institute of Technology,
ont été lauréats du grand prix de l’in- pement durable » a été organisée et a États-Unis.
novation mention numérique permis d’inscrire ce thème dans sa Télécom Lille1 a signé une convention
(Plugnsurf) et mention services inno- « feuille de route », notamment par la d’échange avec l’Universidade Federal
vants (Kwaga). labellisation de projets. do Ceará (Brésil).
§ Stribe, jeune pousse technologique de De nouveaux locaux ont été mis à dispo-
S’affirmer dans la compétition
l’incubateur de Télécom ParisTech, a sition des personnels de Télécom
internationale
remporté la compétition européenne ParisTech, à proximité du site Barrault,
de start-ups de LeWeb 2009. et de Télécom Bretagne à Brest (1400 m²).
§ Lancement de la plate-forme 3D-
Fovea, issue d’un partenariat avec les
CHU de Brest (département d’ophtal-
mologie) et d’Angers (département de
neuro-ophtalmologie), le GIS Marsouin Dans le cadre du GIS Siscom, Télécom
(usages des TIC), des fournisseurs de Bretagne a obtenu une chaire d’excel-
contenus et équipementiers du monde lence attribuée au professeur Trevor Hall
du cinéma numérique, en particulier de l’université d’Ottawa. Le professeur
la société E3S (issue de l’incubateur Hall travaille sur les dispositifs optoé-
de Télécom Bretagne) qui commer- lectroniques de réseaux optiques pre-
cialise des lunettes actives 3D. nant en compte les contraintes d’envi-
§ Le prix du meilleur stage de la ronnement.
Fondation Télécom a été attribué, le Télécom Bretagne a signé sept nouveaux
12 mars 2009, à Grégoire Péan, élève accords de partenariat en Europe, en
ingénieur de Télécom Bretagne, Amérique Centrale, en Asie et en
dans la catégorie « mission d’ingé- Océanie :
8

10. La stratégie 2008-2012
L’Institut Télécom retient tout d’abord de
s’affirmer dans l’action et la compétition
internationales tout en continuant à am-
plifier son action au cœur des territoires.
L’Institut Télécom, groupe de « grandes En matière d’enseignement, l’Institut
écoles » qui forment des cadres de haut Télécom entend développer son offre de
niveau leaders dans le domaine des TIC, formation pour répondre à des besoins
fort de la qualité de son action tant en croissants de compétences scientifiques
enseignement qu’en recherche et en et managériales aux meilleurs niveaux.
soutien à l’innovation, de l’excellence de En recherche, l’ambition est d’être un
son corps professoral pluridisciplinaire acteur mondial de la recherche en STIC
et de la performance de sa gestion, a dans le domaine des communications
comme ambition pour 2012 d’être un des (télécoms, contenus et usages). En tant
meilleurs établissements d’enseigne- qu’établissement relevant du ministère
ment et de recherche européens dans de l’Économie, des Finances et de
son domaine de compétence, contri- l’Emploi, l’Institut Télécom entend enfin
buant de manière exemplaire à l’inno- favoriser le développement économique
vation et au développement économique et l’innovation.
des territoires. Pour que la mise en œuvre de cette stra-
La stratégie de l’Institut Télécom pour tégie soit pleinement réussie, l’Institut a
la période 2008-2012 vise en consé- identifié six conditions essentielles de
quence à ce que l’établissement soit re- succès sur lesquelles il doit également
connu au niveau international pour l’ex- porter son effort :
cellence de ses formations de niveau § une mobilisation de toutes les forces
master et doctorat, comme un moteur de l’Institut dans tous ses métiers ;
de la recherche académique dans le § l’affirmation d’une nouvelle identité de
champ des STIC pour le domaine des groupe depuis le 1er janvier 2008, par-
La stratégie du groupe
communications ainsi qu’un centre de tagée en interne et facilement recon-
prospective et d’expertise sur le déve- naissable en externe, accompagnant
loppement technologique, économique des identités de diplômes renforcées ;
et social de la société de la connaissance § l’évolution des modèles économiques
et de la vie numérique et, enfin, comme des activités de l’Institut pour dégager
une référence pour l’innovation et le sou- des marges de manœuvre nouvelles ;
tien à la création d’entreprises. § la contractualisation des moyens de
Cette stratégie est articulée autour de l’État sur un plan pluriannuel ;
cinq orientations majeures : deux orien- § le renforcement de l’écoute des be-
tations qui situent l’espace d’action de soins des entreprises nationales et in-
l’Institut et trois orientations qui fixent ternationales pour garantir la valeur
La mise en œuvre
les lignes directrices de l’action. des diplômes délivrés ;
de la stratégie
§ une internationalisation du corps des
enseignants-chercheurs.
Par nature, l’activité de l’Institut Télécom
s’inscrit dans des cycles longs, tant en
formation initiale qu’en recherche, et est
réalisée pour une large part de manière
très déconcentrée, non seulement au ni-
veau des écoles, mais également au sein
des départements d’enseignement et de
recherche.
Dans ce cadre, la mise en œuvre de la
stratégie est organisée autour de sa dé-
clinaison au niveau de chaque entité du
groupe et d’axes de progrès dont la liste
est révisée chaque année par le conseil
d’administration de l’Institut.
Les axes de progrès sont mis en œuvre
par chaque entité concernée (direction
de l’Institut, écoles, départements d’en-
seignement et de recherche, etc.) et
chaque acteur (enseignants-chercheurs,
personnels administratifs, élèves, an-
ciens élèves, entreprises partenaires,
etc.), dans l’intérêt collectif et pour la
réalisation des objectifs de la stratégie.
9

11. Les dix axes de progrès
prioritaires en 2009
membres du Pres dans un contexte na- mobilier centré sur les thématiques des
tional qui le met en concurrence avec STIC en partenariat avec l’École poly-
des acteurs puissants de ce domaine que technique, l’INRIA, le CNRS, le CEA, EDF,
sont l’université Paris VI, l’INRIA et le et Thales.
CEA. Par conséquent, l’enseignement et
Dans la stratégie 2008-2012 ont été iden- la recherche en STIC du Pres ParisTech
tifiés le besoin d’améliorer la qualité des sont donc encore peu visibles sur le plan
recrutements des doctorants d’une part national et international. L’Institut Télécom a su développer de-
et la visibilité internationale de l’Institut Deux acteurs majeurs des STIC se dis- puis 2000 une activité de création d’en-
Télécom et de ses écoles d’autre part. tinguent néanmoins au sein du Pres : treprise. Plus de 300 entreprises ont été
En termes de qualité des recrutements, l’École polytechnique et Télécom créées depuis 2000. Le partenariat avec
un premier objectif était d’augmenter le ParisTech. D’autres écoles sont impli- les PME est mis en œuvre de deux ma-
nombre de doctorants issus des pro- quées dans une moindre mesure parmi nières : la première via l’activité contrac-
grammes grandes écoles des écoles de lesquelles on peut citer Ensta ParisTech, tuelle en bilatéral ou en consortium au
l’Institut. Globalement, ce nombre est en Mines ParisTech, École des ponts sein des projets européens, et la seconde
progression passant de 54 en 2007, à 58 ParisTech. au travers de l’animation d’un réseau de
en 2008, puis à 69 en 2009. À Télécom Le positionnement thématique de PME partenaires. C’est une action de
Bretagne il passe de 17 doctorants en Télécom ParisTech lui donne une légiti- long terme dont les résultats se mesu-
2007 à 20 doctorants en 2008. mité au sein du Pres pour fédérer les ac- rent en nombre de projets suscités, en
Pour continuer à attirer les meilleurs tions dans le domaine des STIC. Ainsi, chiffre d’affaires qui en résulte et en
étudiants vers le doctorat, une action l’école a décidé de s’impliquer dans la nombre de créations d’entreprise.
spécifique a été menée à Télécom coordination des actions de formation En 2009, l’Institut Télécom a continué le
Bretagne pour s’associer au niveau ré- (notamment les masters) au sein de travail commencé en 2008 de mise en
gional et apporter plus de visibilité à sa ParisTech lorsqu’elles concernent les relation régulière entre les 80 PME de
formation doctorale d’une part et donner STIC notamment pour développer des son club et les grandes entreprises par-
davantage d’opportunités à ses élèves nouvelles formations, s’assurer de la tenaires de l’Institut, afin de faciliter le
de niveau D. Pour cela l’Université euro- prise en compte des besoins du domaine développement de leur activité. On peut
péenne de Bretagne est pour l’école un des STIC dans le projet de campus de citer à ce niveau l’organisation par
outil intéressant à exploiter, sachant Saclay-Palaiseau, y organiser les acti- l’Institut Télécom de l’opération
qu’elle est déjà membre fondateur de vités STIC et être reconnue comme lea- Tryptique en partenariat avec la
ACTION AU SEIN DU PRES UNIVERSITÉ
l’UEB, et que son directeur est vice-pré- der sur le sujet. Fondation Télécom et de la bourse aux
EUROPÉENNE DE BRETAGNE
sident du pôle. Au sein de ce pôle, un Au cours de l’année 2009, l’école s’est technologies de l’IE Club en partenariat
ACTION POUR LE DÉVELOPPEMENT DES
projet de création d’un collège doctoral impliquée dans de nombreux projets au avec l’INRIA, CNRS et le CEA. L’objectif
PARTENARIATS AVEC LES PME
international a été lancé. sein du Pres lui permettant de renforcer de ces actions est de susciter des projets
Pour exploiter ces opportunités, Télécom son rôle leader dans le domaine des de recherche avec les PME ainsi que des
Bretagne s’est donné comme objectif de STIC. Ainsi, l’école pilotera la spécialité projets de création d’entreprises.
créer des chaires internationales per- bio-imagerie dans un nouveau master Malgré une conjoncture économique dé-
mettant de recruter des doctorants de « bio-ingénierie » créé conjointement par favorable, le nombre total de projets avec
qualité, et de se faire connaître (plus de ParisTech et l’université Paris V, elle les PME est resté stable en 2009 par rap-
publications de niveau international) au- fournira la composante STIC d’un futur port à 2008. En termes de chiffre d’af-
près des professeurs renommés (profes- master ParisTech « énergies renouvela- faires, les contrats bilatéraux avec les
seurs qui publient leurs travaux de re- bles ». Elle a aussi été choisie par l’École PME représentent plus de 16 % du chiffre
cherche dans des revues internationales) polytechnique pour enrichir le volet d’affaires total de la recherche partena-
au sein d’une structure qui offre une plus « systèmes d’information » et « logiciels riale de l’Institut Télécom et sont désor-
grande visibilité nationale et internatio- embarqués » du master de l’École poly- mais le deuxième grand compte de l’éta-
nale, en l’occurrence l’UEB. technique « Conception et management blissement. On peut noter également une
En 2009, l’UEB a lancé un appel à l’ac- des systèmes informatiques com- croissance en 2009 du nombre d’entre-
cueil de chaires internationales (profes- plexes ». prises créées de 14 % par rapport à l’an-
seur renommé, doctorants, post-docto- L’action de l’école au sein du Pres a aussi née précédente.
rants) via le GIS SISCOM dont les permis d’obtenir que son incubateur de-
membres fondateurs sont l’Institut vienne l’incubateur parisien commun de
Télécom, l’INRIA et le CNRS. Dans le ca- l’Institut Télécom et de ParisTech, parti-
dre de ce projet, une chaire d’excellence culièrement centré sur les innovations Pour être visible à l’international, attirer
internationale a été attribuée à Télécom de service. les meilleurs étudiants étrangers et en-
Bretagne. Elle sera occupée, de juillet Dans le cadre du projet de campus seignants-chercheurs de renommée in-
2010 à juillet 2011, par le professeur Saclay-Palaiseau, le travail intra- ternationale, l’Institut a besoin d’avoir un
Trevor Hall (Ottawa) qui travaillera avec ParisTech a permis d’aboutir à la recon- corps d’enseignants-chercheurs ouvert
les départements Optique et Micro- naissance sur le campus d’un pôle d’in- à l’international. Le taux de 20 % d’en-
ondes sur le projet CAPONE (Coherent génierie regroupant sept écoles de seignants-chercheurs disposant d’une
Assisted Passive Optical Network ParisTech et tout particulièrement à la expérience internationale en 2008 a été
Experimentation). Au total, trois profes- constitution d’un quartier STIC dans le- jugé insuffisant.
seurs sont impliqués dans la chaire, deux quel l’école s’est investie tout au long de Pour accroître ce taux, l’Institut Télécom
doctorants à temps plein et un doctorant l’année 2009. a, d’une part, adapté ses procédures de
à mi-temps. À titre d’exemple on peut citer l’implica- recrutement pour privilégier les candi-
tion de l’école dans le projet NanoInnov, dats ayant une expérience internationale
l’entrée, au sein de l’Institut Télécom, et, d’autre part, a mis en place des ac-
La formation et la recherche en STIC de dans le RTRA Digiteo et les travaux visant tions pour faciliter et encourager l’ac-
ParisTech est répartie au sein des écoles à préciser son projet scientifique et im- quisition de l’expérience internationale
ACTION POUR L’INTERNATIONALISATION DU CORPS
PROFESSORAL
ACTION AU SEIN DU PRES PARISTECH
10

12. par les enseignants-chercheurs en poste partements et laboratoires de recherche Le budget d’investissement de ces ac-
notamment au travers de départs en an- de l’Institut, ne s’intègre pas simplement tions est de l’ordre de 450 K€ (50 % sur
née sabbatique. Une politique qui privi- dans la structure actuelle de la re- ressources propres, 50 % sur subven-
légie l’expérience internationale dans le cherche de l’Institut organisée principa- tion). De plus, quatre postes d’ingénieur
choix des sabbatiques entrants a égale- lement autour des grands domaines mé- de R&D (métier R) ont été créés en 2009
ment été mise en œuvre. tiers (réseaux, communications mobiles, pour soutenir la gestion et le développe-
En 2009 le taux d’enseignants-cher- électroniques…) ce qui nécessite un tra- ment de ces plateformes.
cheurs ayant une expérience internatio- vail d’organisation.
nale atteint environ 25 %. Une amélioration de la coordination de
ces structures transverses a été définie L’adaptation constante des formations
en 2009, en particulier en associant plus et des enseignements auxquels procè-
étroitement au fonctionnement des Labs dent les écoles s’appuie sur divers élé-
Le développement de l’école a atteint un les instances opérationnelles des écoles ments dont la prise en compte de l’envi-
niveau qui lui permet de se positionner et notamment les directeurs des dépar- ronnement professionnel, la connaissance
dans les 14 meilleures écoles de gestion tements d’enseignement et de re- des attentes des employeurs, l’utilisation
en France. Toutefois, sans obtenir les ac- cherche. d’analyses et d’études conjoncturelles et
créditations reconnues dans son réfé- Le périmètre d’un quatrième Labs la- prospectives.
rentiel, l’école ne pourra plus améliorer bellisé « Contenus et services numé- Des études, des enquêtes, des articles
significativement sa position dans les riques » est en cours d’élaboration. Il et des publications d’origine et de nature
classements nationaux ni conclure des viendra compléter les trois premiers très diverses paraissent fréquemment
partenariats valorisants notamment à créés en 2008. Il capitalisera notamment sur ces sujets. Les directions des écoles,
l’international. Pour aller au-delà de ce sur la production du laboratoire commun leurs responsables de formations, les
classement actuel, l’école s’est engagée avec Alcatel Lucent Bell Labs inauguré enseignants-chercheurs, n’ont naturel-
dans une démarche d’accréditation en janvier 2009 et qui permettra de fi- lement pas le temps de rechercher et
EQUIS, AMBA et AACSB. nancer une dizaine de thèses et d’accéder à l’ensemble de ces informa-
Dans le cadre de cette démarche visant quelques post-docs. tions.
à obtenir les accréditations, notamment Pour répondre à ces besoins, l’Institut
EQUIS dans un premier temps, l’école a Télécom a constitué un Observatoire des
engagé en 2009 l’évolution de son orga- La recherche applicative est devenue un métiers de l’Institut (OMI) avec trois ob-
nisation. Le rapport d’accréditation a été enjeu important pour l’État et pour les jectifs principaux :
remis en septembre 2009 et la visite a entreprises avec un transfert de l’activité § recueillir, trier, analyser, synthétiser
eu lieu au mois de novembre. Le résultat R&D des entreprises vers des orga- les informations publiées ;
sera connu courant 2010. nismes publics. Dans ce contexte § réaliser à la demande des études spé-
Elle a aussi déposé en mars 2009 le dos- l’Institut Télécom a accru fortement son cifiques ;
sier d’éligibilité AMBA tout en mainte- activité de recherche contractuelle qui § participer à des groupes de travail thé-
OBSERVATOIRE DES MÉTIERS
nant une activité soutenue de présence en termes de chiffre d’affaires est pas- matiques.
et de représentation internationale. sée de moins de 4 M€ en 2000 à plus de Depuis 2009, un espace web propose en
DÉVELOPPEMENT
La visite d’accréditation AACSB se fera 30 M€ en 2008. Cette croissance asso- accès libre et de manière organisée des
DE TÉLÉCOM ÉCOLE DE MANAGEMENT
entre la fin de l’année 2010 et le début ciée au contexte de plus en plus concur- liens vers les différents articles et études
de l’année 2011. rentiel rend indispensable l’accès aux réalisées par des sources référentes
En 2009, Télécom École de Management démonstrateurs permettant de tester, (branches professionnelles, SeSSI, CAS,
a créé le « Steering Commitee » de la puis de valider les résultats de re- CEREQ…) et susceptibles d’intéresser les
majeure « Audit et Conseil en SI » en cherche. étudiants et les enseignants de l’Institut
partenariat avec Deloitte, Ernst and Or, la mise en place de tels outils né- Télécom.
Young, KPMG, Price Waterhouse cessite des personnels, des moyens ma- Une étude conjoncturelle a été réalisée
Coopers, Accenture, Bearing Point, IBM, tériels et financiers dédiés. auprès des entreprises présentes sur le
Devoteam. Elle a par ailleurs ouvert une En 2009, les efforts ont porté sur l’iden- Forum Télécom 2009 sur ce qu’elles en-
filière en apprentissage. tification et le renforcement des visageaient comme recrutements à court
Parallèlement, l’école poursuit le travail plateformes existantes au sein des la- et moyen termes. Une autre étude sur
qui doit lui permettre d’affirmer de ma- boratoires de l’Institut et sur la définition « les métiers du traitement de signal et
nière plus visible sa spécificité « STIC ». des besoins en termes de démonstra- images » a été terminée en 2009. Elle
teurs nouveaux, en recrutement d’ingé- est actuellement utilisée par les ensei-
nieurs R&D et d’outils de financement gnants-chercheurs des écoles de
spécifiques de l’Institut Télécom et de l’Institut Télécom pour présenter les en-
DÉVELOPPEMENT DES PLATEFORMES DE RECHERCHE
La stratégie de recherche 2008-2012 de la Fondation Télécom. seignements qui mènent à ces métiers.
l’Institut Télécom s’est donné six défis à Ainsi, la réalisation de plusieurs plate- Pour nourrir son observatoire des mé-
relever : trois défis cœurs (les réseaux formes a été soutenue en 2009 par tiers l’Institut participe aux différentes
du futur, les services multimédias et la l’Institut Télécom à Télécom ParisTech réflexions menées par l’association
vie numérique) et trois défis applicatifs (Multimédia massif, Sécurité quantique, Pasc@line (la démarche compétences),
(TIC et santé, TIC et développement du- plateforme 100GBit/s), à Télécom et des pôles de compétitivité thématiques
rable, TIC et sécurité globale). Trois Labs Bretagne (Capil’R - réseaux haut débit Systém@tic (étude sur les métiers de
ont été créés en 2008 (Networks of the par radio sur fibre, Rammus - réseau « Business developer »), et Cap Digital.
Future Lab, Digital life Lab, Digital Health ad hoc, capteurs, SID - services à la per-
Lab). Ils instruisent les appels à projets sonne), à Télécom SudParis (Hadaptic -
Futur & Rupture et servent de lieux TIC pour personnes dépendantes, Grid
d’échange sur les thématiques retenues. - plateforme de virtualisation de ser- L’ampleur du projet de campus scienti-
La gestion des Labs, dont les théma- vices) et à Eurecom (OpenAirInterface - fique et technologique sur le plateau de
tiques sont transverses à celles des dé- communications numériques). Saclay-Palaiseau a amené l’Institut
MISE EN ŒUVRE
OPÉRATIONNELLE DES LABS
LANCEMENT DU PROJET DE CAMPUS
SUR SACLAY-PALAISEAU
11

13. L’Institut Télécom s’engage sur
Télécom à une réflexion spécifique sur Ainsi, Télécom ParisTech a installé en
l’ouverture sociale et l’égalité
son implantation en Île-de-France no- 2009 sur son site parisien l’incubateur
des chances
tamment pour répondre au besoin de commun de l’Institut Télécom et du Pres
croissance de Télécom ParisTech et ParisTech dans ses nouveaux locaux du
Télécom SudParis. C’est un projet com- 9, rue Dareau dans le 13e arrondisse-
plexe, nécessitant des moyens financiers ment. Il a été inauguré par la mairie de
importants, avec à ce stade peu de visi- Paris qui avait retenu Télécom ParisTech
bilité sur les arbitrages budgétaires. pour piloter cet incubateur.
L’Institut Télécom participe aux nom- Télécom ParisTech est aussi devenue Christian Estrosi, ministre chargé de
breux groupes de travail du projet et éla- partenaire du laboratoire LInC sur l’in- l’Industrie, et Yazid Sabeg, commissaire
bore des scénarios d’implantation. ternet du futur qui va permettre à ses à la Diversité et à l’Égalité des chances,
Le dossier relatif au projet de Campus meilleurs experts du domaine de travail- ont signé le 23 mars 2010 la convention
du plateau de Saclay, présélectionné le ler, avec leurs homologues de Paris 6, pour l’égalité des chances dans l’accès
11 juillet 2008 par le cadre de l’opération de l’INRIA, de Thomson et d’Alcatel aux formations d’excellence. Les écoles
Campus, a été remis le 10 février 2009. Lucent, dans de nouveaux locaux loués d’ingénieurs et de management de
Depuis le lancement du projet, les tra- avenue d’Italie à proximité de la rue l’Institut Télécom, qui comptent déjà res-
vaux ont été menés à l’Institut Télécom Barrault où Télécom ParisTech aura éga- pectivement entre 20 et 30 % d’élèves
pour aboutir à un premier projet de lement les surfaces pour se développer boursiers, sont confortées dans leur ac-
structuration thématique des campus en en attendant la réalisation de ses locaux tion par cette convention signée par leur
Île-de-France : à Palaiseau. ministère de tutelle.
§ Palaiseau : réseaux et systèmes de Dans le domaine de la formation, Les écoles des Télécoms étaient déjà for-
communication ; Télécom ParisTech s’est impliqué dans tement sensibilisées à la question de
§ Paris : contenus, usages, et services les partenariats avec les universités pa- l’égalité des chances par l’intermédiaire
multimédia ; risiennes ce qui a permis d’aboutir en de la conférence des grandes écoles, si-
§ Évry : entreprise numérique. 2009 à la création d’un master IREN (in- gnataire depuis février 2010 de la
dustrie de réseau et économie numé- convention. L’Institut Télécom a reçu
L’objectif des 30 % d’étudiants
rique) commun avec UPMC (Paris VI), ainsi par son ministère de tutelle un en-
boursiers
Ouverture sociale au sein
Paris Ouest Nanterre La Défense, Paris- couragement à aller plus loin et à pour-
L’engagement dans le projet de campus Sud XI. suivre ses efforts.
de l’Institut Télécom
de Saclay-Palaiseau implique une ré-
flexion sur l’implantation parisienne de
l’Institut en cohérence avec les politiques
des Pres parisiens.
Le plan d’action retenu par l’Institut La convention sur l’égalité des chances
Télécom consiste à renforcer la lisibilité rappelle l’objectif des 30 % d’élèves
de ses partenariats parisiens et à ne pas boursiers dans chaque établissement.
s’interdire une croissance dans Paris. En 2009, les écoles de l’Institut Télécom
affichent un taux moyen d’étudiants
boursiers de près de 22 %. Les écoles
d’ingénieurs du groupe ont une moyenne
d’élèves boursiers d’environ 20 %,
Télécom Ecole de Management appro-
chant pour sa part des 30 %.
Pour Jean-Claude Jeanneret, adminis-
trateur général de l’Institut Télécom,
« Le taux de 30 % d’élèves boursiers en
grandes écoles doit être atteint en favo-
risant la mixité sociale en amont. Une
des solutions est de lutter contre l’auto-
censure des lycéens issus des ZEP et de
les accompagner vers les filières des
classes préparatoires. Des initiatives
structurantes telles que les Cordées de
CONTRIBUER À LA COHÉRENCE DE L’IMPLANTATION
la réussite ou le Passeport Télécom per-
PARISIENNE DES MEMBRES DU PRES PARISTECH
mettront d’augmenter le nombre de ces
élèves aux concours d’entrée des
Accompagner et sensibiliser
grandes écoles et d’atteindre l’objectif
pour faciliter l’accès aux
des 30 % tout en conservant le même ni-
filières d’ingénieurs
veau d’exigence de nos écoles. »
L’engagement des écoles de l’Institut
Télécom se traduit par des actions
concrètes en faveur de l’égalité des
chances. Les Cordées de la réussite par
12

14. exemple, qui constituent un partenariat et encore moins pour avoir accès aux ré- seignants d’ouvrir en libre accès leurs
étroit entre des acteurs de l’enseigne- férentiels de pensées, souvent implicites, cours et selon les conditions d’utilisation
ment supérieur et de la recherche et des qui les sous-tendent. et de reproduction qu’ils souhaitent.
entreprises, à destination de lycées si- Permettre aux étudiants avant leur arri- Il vise enfin à donner une meilleure visi-
tués dans des zones d’éducation priori- vée dans nos écoles de découvrir ces bilité à l’ensemble des réalisations des
taires, ont apporté des premiers résul- pratiques pédagogiques de manière sim- écoles d’ingénieurs de l’Institut et de ses
tats. Tout comme le Cercle Passeport ple, et à partir d’exemples concrets, réels enseignants qui depuis de nombreuses
Télécom, un programme visant à faciliter et d’initier par une démarche intercultu- années participent activement au déve-
l’accès des jeunes issus des quartiers relle des stratégies d’adaptation à ce loppement des usages des technologies
sensibles aux études d’ingénieur. À cela nouveau système d’éducation est l’objet de l’information et de la communication
s’ajoutent des mesures spécifiques même de Paden. appliqués à l’enseignement.
prises au sein des écoles, comme la Cette formation à distance (FOAD) s’in- En 2009, 17 nouveaux sites ont été ou-
création d’un fonds social de 450 000 € sère dans les actions d’accueil déjà me- verts et présentés dans Savoirs partagés,
à Télécom Ecole de Management, qui nées par nos écoles. Cette démarche de ce qui porte à 77 le nombre de sites pé-
Diversifier les voies d’accès aux
permet par exemple de fournir des ordi- formation est une aide à la réussite en dagogiques proposés dans l’ « Open
grandes écoles et repenser les
nateurs portables et d’offrir une aide au France et peut ainsi être un argument Course Ware » de l’Institut. Grâce aux
concours d’entrée
logement aux étudiants boursiers. supplémentaire pour attirer les étu- référencements et moissonnages des
diants. fiches de Savoirs partagés présentant les
Après une année 2008 d’expérimenta- différents sites pédagogiques, 101 560
tion, cette formation à distance est en- visiteurs se sont connectés sur les sites
trée en 2009 dans une phase d’industria- des enseignants de nos écoles. Les trois
lisation. En effet même si la conception domaines suivants : Informatiques,
Accroître la diversité dans les filières de de modules complémentaires se pour- Réseaux, Disciplines de base pour
PAR AILLEURS, LES PAGES DU SITE WEB
recrutement favorise la mixité des ori- suit, la méthode d’ingénierie spécifique l’Ingénieur arrivent en tête des visites.
PRÉSENTANT LES ACTIVITÉS TICE DES
gines sociales des étudiants et apporte à Paden est finalisée.
en outre une richesse de profils qui ré- 25 étudiants nouvellement recrutés par
60000 VISITEURS.
pond à une vraie attente des entreprises. nos écoles d’ingénieurs ont suivi la for-
C’est pourquoi Télécom Bretagne recrute mation qui cette année était tutorée pour
chaque année 40 élèves en apprentis- faciliter leur motivation. Le Groupe des
sage. Depuis une dizaine d’années, plus écoles des Mines, l’EPF et l’ESTP, par-
de 16 % des élèves de l’école bretonne tenaires de Paden, ont fait entrer trente-
suivent ainsi une formation par appren- quatre étudiants dans ce dispositif.
ÉCOLES ONT REÇU PLUS DE
tissage. Télécom Lille1 a compté 61 ap- Un bilan à chaud et un bilan à froid de la
prentis recrutés en 2009, et note que le formation ont été réalisés auprès de ces
nombre de candidatures a presque dou- étudiants, bilans qui ont confirmé l’inté-
blé au cours des trois dernières années. rêt de Paden quant à la découverte
Depuis la rentrée 2009, Télécom Ecole de l’enseignement en France et le fait
de Management a ouvert une nouvelle que cette formation en amont de leur ar- L’Observatoire des métiers analyse le
filière en apprentissage donnant rivée leur permettait de se sentir accueil- marché de l’emploi des diplômés des
accès à ses formations. Enfin, à Télécom lis et rassurés. écoles de l’Institut, afin d’y repérer les
ParisTech, l’ouverture en septembre L’ingénierie pédagogique innovante de grandes tendances tant conjoncturelles
2010 d’une filière réservée à des appren- ce dispositif a donné lieu à des manifes- que structurelles, à court et moyen
tis issus de DUT ou de licence pro per- tations d’intérêt d’autres grandes écoles. terme. Ceci permet de mieux informer
mettra d’obtenir le même diplôme d’in- En effet, le contenu de Paden et sa dé- les décideurs, les enseignants-cher-
génieur que celui de la formation initiale marche interculturelle peuvent aider à cheurs et les étudiants sur les perspec-
actuelle. La signature de la convention faire face aux difficultés rencontrées par tives d’emploi et les besoins des entre-
sur l’égalité des chances par Monsieur les étudiants à leur arrivée en France. prises, d’enrichir la réflexion sur les
Christian Estrosi, le 23 mars 2010, per- En 2010 le programme se poursuit et se évolutions pédagogiques. Ces actions
mettra en 2011 la gratuité des frais de développe quant au nombre d’étudiants sont menées en commun avec les
concours aux écoles de l’Institut Télécom qui le suivront. Par ailleurs, certaines équipes concernées au sein des écoles
pour les étudiants boursiers. écoles souhaitent mettre en place pen- et des associations d’anciens, permet-
dant le cursus des étudiants dans nos tant la capitalisation des bonnes pra-
Le site Savoirs partagés
écoles une démarche Paden en forma- tiques, par exemple en homogénéisant
Le programme PADEN5
tion hybride pour passer de la découverte les différentes enquêtes menées par les
La mise à disposition
(Paden actuel) à l’approfondissement. écoles auprès de leurs anciens élèves.
d’information
Plusieurs actions majeures ont été me-
nées en 2009.
Savoirs partagés est un site web qui
Pour un étudiant non francophone, avoir s’inscrit dans une démarche de diffusion
L’Observatoire
un niveau de français satisfaisant pour et de partage des connaissances. En effet
suivre les cours en école d’ingénieurs ne il permet l’accès libre et ouvert aux sites Un espace web (actuellement sur la pla-
des métiers
suffit pas forcément pour comprendre pédagogiques de certains des ensei- teforme Moodle) « Les Infos de
les pratiques pédagogiques de l’ensei- gnants de nos écoles. Cette diffusion est l’OMI » propose en accès libre et de ma-
gnement scientifique en grandes écoles fondée sur le choix individuel de nos en- nière organisée des liens vers les diffé-
TICE – Technologie de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement
PADEN - est un dispositif de formation destiné à préparer à distance les étudiants non francophones aux études scientifiques
en France.
Les TICE4
4
5
13

15. rents articles et études réalisées par des menées par l’association Pasc@line portes de recoupement des circulations
sources référentes (branches profession- (la démarche compétences), le pôle de intérieures de l’école. Dans un second
nelles, SeSSI, CAS, CEREQ…) et suscep- compétitivité Systém@tic (Étude sur temps seront traitées les portes d’accès
tibles de nous intéresser. Un fil RSS est les métiers de « Business developer » aux salles de cours.
à disposition. en innovation et commercial en inno- Pour limiter le coût carbone, estimé à
En 2010, les infos de ce site passeront vation) et Cap Digital. 635000 kg de CO2 et en augmentation de
sur un blog. Une rubrique a été ouverte 27 % depuis 2007, l’école compte :
Les études
dans l’Intra Télécom afin de mettre à dis- § renforcer l’utilisation de la visioconfé-
position les différentes études menées rence en se dotant d’une salle immer-
dans le cadre de l’OMI. sive ;
§ encourager les déplacements en train
en compensant l’allongement du
temps de trajet par la dotation systé-
§ Une étude conjoncturelle a été réali- matique des voyageurs d’un ordina-
sée sur le Forum Télécom 2009 auprès teur portable connecté à Internet ;
des entreprises présentes sur ce § encourager le covoiturage grâce à un
qu’elles envisageaient comme recru- L’année 2009 a vu la poursuite de la site intranet dédié.
tements à court et moyen terme. Cela mise en œuvre des actions du plan plu- Sur le volet « social » l’école prône les
a permis entre autres de constater que riannuel de « développement durable », valeurs du « vivre ensemble et parta-
les entreprises présentes (essentiel- ainsi que celles du plan de mise aux ger », valeurs déclinées au travers d’ac-
lement SSII et Conseil) bien qu’en po- normes de conformité de l’accessibilité tions concrètes variées comme :
sition attentiste ne souhaitaient pas handicapés des locaux du campus de § les programmes de sensibilisation à
complètement bloquer leurs recrute- Brest et du campus de Rennes, ainsi l’accès aux études supérieures
ments au contraire de ce qu’elles que le lancement de l’étude de bilan comme les Cordées de la réussite en
avaient fait lors de la bulle internet, et énergétique et d’impact CO2 du campus partenariat avec le lycée Brizeux de
ce, afin de pouvoir être prêtes en cas de Brest confié à l’Agence de maîtrise Quimper ou le programme Passeport
de reprises. Toutefois, la situation des et d’économie de l’énergie de Brest et Télécom ;
JD serait plus difficile dans la mesure de sa région (Ener’Gence). § le soutien de toutes les initiatives en
où les entreprises annonçaient une Les indicateurs du plan d’action déve- faveur du rapprochement inter-cultu-
pression à la baisse sur les préten- loppement durable font ressortir sur rel ;
tions salariales et des possibilités de l’année 2009, en comparaison de l’an- § la sensibilisation du personnel à l’in-
recrutement suite à turn-over très peu née 2008, des progressions encoura- tégration du handicap par le biais d’ac-
nombreuses. Les résultats des en- geantes : tions de formations à la langue des
quêtes premier emploi permettront de § une légère décroissance (malgré la signes ;
faire le point. croissance des surfaces mises à dis- § le soutien dans la constitution d’un
§ Une étude sur « les métiers du traite- position) des consommations d’élec- dossier de reconnaissance de travail-
ment de signal et images » a été ter- tricité : (- 2,25 % ; 3,08 millions de leur handicapé ;
Développement durable :
minée en 2009. Un groupe de travail kWh) ; § une sensibilisation régulière des res-
composé d’enseignants-chercheurs § une diminution significative des ponsables au recrutement et à l’inté-
bonnes pratiques, cas de
de toutes les écoles ainsi que des res- consommations de gaz, conséquence gration du « handicap » dans une
Télécom Bretagne
ponsables emplois carrières a proposé probable (en partie) d’un 4e trimestre équipe et la publication systématique
de parler non de métiers TSI mais plu- 2009 moins froid que le 4e trimestre de toutes ces offres d’emploi auprès
tôt de compétence en TSI. Une pré- 2008 (DJU 2008 = 852, DJU 2009 = d’organismes spécialisés.
sentation des différents domaines 693), et en partie des rénovations des
d’application des disciplines ensei- châssis vitrés réalisées sur certains
gnées dans nos écoles a permis de les bâtiments : (- 9,92 % ; 179 132 m3) ;
positionner en fonction de la pré- § une poursuite de la décroissance plu-
gnance de la compétence TSI. Passer riannuelle des consommations
par les domaines d’application a donc d’eau : (- 8,54 % ; 22 611 m3) ;
permis de relier métiers et disciplines § une décroissance du papier carton
et de donner ainsi aux écoles une grille récupéré pour recyclage (cohérente
de lecture du marché de l’emploi non avec les efforts de diminution des
plus centrée métiers, mais applica- consommations de papier…) :
tions. En outre, une réflexion appro- - 14,4 % ; 23 T ;
fondie a été menée sur la compétence § le traitement de 83,5 m3 de déchets
TSI. Cette étude est actuellement uti- organiques (restaurant administra-
lisée dans les écoles pour présenter tif) ;
l’enseignement TSI § la poursuite de la baisse plurian-
§ Une présentation des enquêtes emploi nuelle des consommations de ra-
au niveau de l’Institut. Un groupe de mettes de papier : - 2 % ; 10 139 uni-
travail avec les responsables enquêtes tés.
des écoles a défini à partir des struc- Le plan d’action de mise aux normes de
tures des questionnaires écoles (sec- l’accessibilité aux handicapés a permis
teurs entreprises, métiers…) le niveau la réalisation des études préparatoires
Institut permettant ainsi un affichage pour l’établissement des cahiers des
global pour les prochaines enquêtes. charges en vue du renouvellement com-
§ Enfin l’OMI, participe pour le compte plet, le lancement de l’appel d’offres et
de l’Institut aux différentes réflexions la passation du marché pour toutes les
14

16. L’organigramme de l’Institut Télécom
Président du conseil
d’administration
de l’Institut Télécom
JEAN-BERNARD LEVY
Président de Vivendi
Administrateur général
de l’Institut Télécom
JEAN-CLAUDE JEANNERET
Direction de la stratégie et Télécom ParisTech
des affaires financières YVES POILANE
GODEFROY BEAUVALLET
Direction du développement Télécom Bretagne
et de la prospective ANDRÉ CHOMETTE
PIERRE BAYLET
Direction Télécom SudParis
des ressources humaines PIERRE ROLIN
BRIGITTE ROUÈDE
Agence comptable Télécom Ecole
NICOLE DELVAL de Management
DENIS LAPERT
Direction scientifique
FRANCIS JUTAND Télécom Lille1
BERTRAND BONTE
Télécom Valorisation SAS Eurecom
GODEFROY BEAUVALLET ULRICH FINGER
Fondation Télécom
DIDIER LOMBARD
15

17. 16

18. Les écoles de l’Institut Télécom
VERS LE CAMPUS PARIS-SACLAY
L’année 2009 aura été, pour l’Institut Télécom et deux de ses écoles, largement
accaparée par le dossier « campus du plateau de Saclay ». Elle se sera ouverte, ou
presque, par la confirmation par Valérie Pécresse, en février, de l’éligibilité
définitive du campus du plateau de Saclay à l’opération Campus et par une dotation
de 850 millions d’euros pour le financement partiel des opérations immobilières.
Elle se sera achevée par la déclaration du Président Sarkozy, en décembre, de
l’affectation d’un milliard d’euros supplémentaire, pour aider à boucler le tour de
table financier d’une opération à plus de 4 milliards d’euros ! Ce grand chantier
présidentiel est également un dossier stratégique pour l’Institut Télécom dans sa
politique de développement et de structuration sur trois sites, Paris, Évry et
Palaiseau.
L’Institut Télécom, Télécom ParisTech et Télécom SudParis auront donc été actifs
tout au long de l’année dans les multiples structures et groupes de travail visant à
organiser le Saclay 2015-2020, ainsi que le campus ParisTech Sud sur lequel nous
allons nous implanter.
Sur le plan des avancées concrètes en 2009, on retiendra l’attribution de crédits du
plan de relance pour la réalisation du projet NanoInnov (des nanotechnologies aux
systèmes) dont l’Institut Télécom est partenaire, ce qui lui permettra de disposer de
1000 m² sur Palaiseau dès 2011.
On retiendra également l’entrée de l’Institut Télécom comme membre associé de
Digiteo et l’entrée effective de Télécom ParisTech dans le master « Conception et
management des systèmes informatiques complexes » aux côtés de
Télécom ParisTech
l’École polytechnique notamment.
Autant de premiers pas vers notre installation définitive et d’ampleur à Palaiseau
courant 2015.
Plus généralement, un grand nombre de faits marquants 2009 ont été placés sous
le signe des alliances et des partenariats. Notre école s’est engagée dans un
processus de transformation radicale, dans un contexte de mutation profonde de
l’enseignement supérieur et de la recherche français… Faire le bilan de 2009, c’est
dire ce qui va se passer dans les dix ans à venir !
Ainsi, l’école a poursuivi en 2009 son important triple mouvement stratégique :
§ Télécom ParisTech s’est engagée dans la création du plus grand « campus cluster »
français sur le plateau de Saclay pour permettre son extension d’ici 2014-2015.
– Télécom ParisTech a répondu à l’appel d’offres Campus pour le plateau de
Saclay par l’intermédiaire de l’Institut Télécom et par celui de ParisTech. Son
projet est une double implantation à Palaiseau et à Paris : implantation majoritaire
à Palaiseau et conservation d’un site secondaire à Paris, dans le bâtiment histo-
rique du 46 rue Barrault.
– Le projet d’implantation a été validé le 24 février 2009 par Valérie Pécresse, mi-
nistre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. Cette opération nationale
vise à créer sur le plateau de Saclay un cluster scientifique et technologique de
rang mondial. Les technologies de l’information et de la communication figurent
en bonne place. À terme, 34 000 étudiants et 12 000 chercheurs et enseignants-
chercheurs s’y trouveront installés, soit près de 20 % des effectifs de recherche
en France.
Yves POILANE,
directeur
de Télécom ParisTech
17

19. – Dans cette opération dont l’échéance est 2015, la zone de future implantation de
Télécom ParisTech est située sur l’actuel campus de Polytechnique. Le site de
Palaiseau à lui seul rassemblera plus de 8 000 étudiants et 3 500 permanents.
– En 2009, l’école a poursuivi la recherche de financements, la construction d’un
projet scientifique et pédagogique et d’un scénario d’implantation sur chacun
des sites pour une présence simultanée sur le futur plus grand cluster français
et au cœur de la capitale.
§ Télécom ParisTech a renforcé recherche et innovation au sein de l’Institut Télécom.
– Plusieurs équipes de Télécom ParisTech se sont impliquées dans la création de
deux nouveaux laboratoires communs aux écoles de l’Institut Télécom.
Christian Licoppe, chef du département SES, dirige Le Digital Life Lab, consacré
aux usages et à la vie numérique. Béatrice Pesquet Popescu (département TSI)
contribue à la création du Future Media Lab, consacré aux médias du futur.
– L’école a ouvert deux nouveaux laboratoires en commun avec des entreprises,
dans le cadre de l’Institut Télécom : Ubiquité des médias, avec Institut Télécom
et Alcatel Lucent - WHIST avec Orange labs et Télécom Bretagne.
– En 2009, enseignants et chercheurs ont produit 750 publications scientifiques
et déposé 27 brevets. Membre de six pôles de compétitivité, dotée de cinq chaires
d’entreprises, Télécom ParisTech, avec l’Institut Télécom est entrée dans le
RTRA Digitéo.
– Télécom ParisTech s’est confirmée leader national des établissements d’ensei-
gnement supérieur pour sa contribution à l’innovation. Son incubateur parisien
a été choisi pour devenir ParisTech Entrepreneurs, incubateur commun de
l’Institut Télécom et de ParisTech.
§ Des synergies ont été développées au sein du PRES ParisTech 6
– Télécom ParisTech et l’X sont cohabilitées sur deux nouveaux masters : le
master COMASIC (conception et management des systèmes industriels com-
plexes) et le master IREN (Industries de réseau et économie numérique) aussi
trois universités.
– Le transfert des activités télécoms de l’ENSTA ParisTech à Télécom ParisTech
a renforcé la place de l’école comme département STIC de ParisTech.
– une chaire « Économie des médias et des marques » a été créée avec Mines
ParisTech, soutenue notamment par Vivendi.
– Une stratégie Master a été définie pour ParisTech. Un poste « responsable de
l’ouverture sociale » a été ouvert en lien avec ParisTech.
– Une demande de cohabilitation ParisTech-Paris 5 pour un master bio-ingénierie a
été faite, dans laquelle Télécom ParisTech assurera la spécialité bio-imagerie.
L’école a renforcé ses liens avec ses diplômés. Elle a créé une lettre d’information
semestrielle Télécom ParisTech Infos pour relayer l’évolution de l’école à son réseau
professionnel de 13 000 diplômés qui se prolonge avec le réseau des diplômés de
ParisTech.
L’enquête annuelle 2009 « Premier emploi » a confirmé l’imprégnation des techno-
logies de I’information et de la communication (TIC) dans un nombre croissant de
secteurs d’activités et la grande variété de débouchés pour les diplômés de Télécom
ParisTech qui leur assure actuellement une stabilité des recrutements. Le premier
salaire moyen des 250 jeunes diplômés 2008 dépasse 40 000 euros.
Avec 620 admissions d’élèves à la rentrée 2009, le bilan des formations Télécom
ParisTech s’est avéré positif en 2009. En filière ingénieurs, plusieurs opérations ont
été menées pour diversifier les profils. Une réflexion sur le métier d’ingénieur des
STIC et sur la formation d’ingénieur s’est poursuivie, incluant un cycle de séminaires-
débats avec enseignants, académique et entreprises.
La fin d’année a été marquée par la disparition de Bernard Robinet, professeur
émérite de Télécom ParisTech, jusqu’à peu directeur de l’école doctorale EDITE de
Paris et doyen du corps professoral de Télécom ParisTech, survenu le 31 décembre
2009 : « Mes plus grandes satisfactions d’enseignant, je les ai éprouvées en maternelle
et en troisième cycle : c’est là que l’on trouve des élèves ayant une authentique soif
d’apprendre. »
6
ParisTech regroupe douze des plus grandes écoles d’ingénieur et de management françaises
18

20. ÉDITORIAL D’ANDRÉ CHOMETTE, DIRECTEUR DE TÉLÉCOM BRETAGNE
Le 5 novembre 2009, nous avons décidé de regarder sans complaisance quels avaient été les résultats
de la politique de développement durable menée à Télécom Bretagne depuis trois ans. Je me suis
personnellement engagé pour que notre école soit exemplaire et qu’elle transmette à ses élèves les
valeurs d’un développement où le progrès économique, scientifique et social ne se fait pas au détriment
des générations à venir. Force est de constater, à l’issue de ces trois années d’expérimentation, que
nous n’avons pas fait assez ou pas assez bien. Bien entendu, nos comportements ont un peu changé,
mais nous pensons encore trop souvent en termes d’abondance et de confort personnel.
Si nous avons réussi à faire baisser nos consommations d’eau, grâce à une modernisation de nos
installations, nous peinons à faire baisser notre facture énergétique.
Notre situation, à la pointe bretonne, nous oblige à utiliser trop souvent des déplacements coûteux pour
l’environnement. Nous avons misé sur la construction d’une salle de visioconférence immersive pour
limiter nos déplacements et nous espérons que tous nos partenaires s’adapteront à ce type de relations
professionnelles. Au-delà des techniques, ce sont aussi les comportements qu’il nous faut revoir.
À l’issue de cette journée-bilan, j’ai décidé la création, début 2010, d’un poste de responsable du
développement durable.
C’est une lourde charge qui lui sera confiée. Il devra mobiliser les énergies de tous, personnels et
élèves, accompagner les changements, expliquer pour convaincre de l’utilité de nouveaux
comportements. Mais quelles que soient les difficultés, je sais que c’est un défi à relever. Nous devons à
nos élèves, qui seront les décideurs, les concepteurs des produits et services de demain, de les aider à
intégrer cette problématique dans leurs schémas de raisonnement et leurs modes de pensée.
Télécom Bretagne 1977- 2009
Nul doute que, dans quelques années, ces questions s’imposeront comme des évidences. Espérons
simplement que nous ne tarderons pas trop !
Télécom Bretagne
Créée en 1977, Télécom Bretagne offre, sur ses campus de Brest, Rennes et Toulouse, des formations
d’ingénieur et de troisième cycle (mastères, DNM, MSc, doctorat, formation continue).
L’école accueille plus d’un millier d’élèves, dont 70 % d’élèves ingénieurs et 30 % d’élèves de troisième
cycle (dont environ 200 doctorants). Elle est membre fondateur de l’Université européenne de Bretagne.
Largement ouverte à l’international, Télécom Bretagne dispense des formations sur des sites délocalisés
au Mexique, en Syrie, au Maroc et au Vietnam. Elle accueille, sur l’ensemble de ses programmes, près de
50 % d’élèves étrangers de plus de 50 nationalités différentes et entretient une trentaine d’accords avec
des partenaires académiques étrangers.
Les quelque 150 enseignants-chercheurs de Télécom Bretagne sont répartis dans neuf départements où
ils conduisent une recherche de pointe dans tous les secteurs des technologies de l’information et de la
communication, de la conception de nouveaux produits à l’étude de nouveaux usages. Ils sont actifs dans
André CHOMETTE,
quatre pôles de compétitivité (Images & réseaux, Mer Bretagne, Automobile haut de gamme et Valorial)
directeur
de Télécom Bretagne
qui recoupent l’ensemble des compétences scientifiques des départements.
Télécom Bretagne possède deux laboratoires CNRS (Labsticc pour les communications et le traitement
de l’information et Foton pour les communications optiques) et un laboratoire Inserm (Latim pour le trai-
tement de l’information médicale). Elle inscrit son programme doctoral au sein des écoles doctorales
Sicma (université de Bretagne occidentale et université de Bretagne Sud) et Matisse (université de
Rennes 1), auprès desquelles elle est co-accréditée. Connue internationalement pour sa découverte des
turbocodes et ses applications afférentes, l’école organise régulièrement des conférences internationales
sur ses axes de recherche d’excellence.
Elle anime une structure de recherche en partenariat avec les entreprises, Pracom, et deux incubateurs
d’entreprises à Brest et à Rennes. Chaque année, une vingtaine de créateurs développent leur projet dans
ces structures.
Télécom Bretagne gère un budget total de 41 millions d’euros, dont 36 % de financement sur ressources
propres. L’école dispose de 26 500 m² de bureaux, amphithéâtres, salles de cours, de travaux pratiques et
de laboratoires. Tous ses locaux sont accessibles aux handicapés moteurs et équipés de dispositifs
palliatifs pour les déficients visuels et auditifs.
L’école a mis en service, en 2009, une salle polyvalente de 300 places sur le campus de Brest. Elle dispose
également, depuis cette année, dans le cadre d’un projet partenarial avec la société CLS, d’une station de
réception de données satellitaires, Vigisat.
Dans le cadre du plan Campus, l’école accueillera, en 2010, pour le compte de l’UEB, un nouvel équipement
de visioconférence immersive.
Depuis plusieurs années, l’école a choisi d’être exemplaire en matière de développement durable. Elle a
rapidement adapté ses équipements et ses méthodes de travail pour limiter l’impact de son fonctionnement
sur l’équilibre écologique.
Soucieuse de la promotion des études scientifiques, elle participe à plusieurs programmes de sensibilisation
des collégiens et des lycéens dont les « Cordées de la réussite » et à des manifestations comme la « Fête
de la science ».
19

21. ARE YOU PART OF THE IT WORLD ?
Télécom SudParis est une grande école publique d’ingénieurs, orientée technologies de l’information et
de la communication (TIC). Omniprésentes dans la société, les TIC offrent des opportunités de carrière aux
6 500 diplômés de Télécom SudParis, dans tout type de secteur d’activité. Face aux nombreux défis indus-
triels, économiques et sociétaux dans un contexte de rupture technologique, les entreprises recherchent
Télécom SudParis au cœur de l’innovation
les diplômés de Télécom SudParis pour leurs capacités à gérer des projets et à manager l’innovation en situation interculturelle.
L’école, accréditée CTI, forme chaque année 200 ingénieurs généralistes. Elle offre un large éventail de formations : Master,
Mastères spécialisés, Master of Science et Doctorat. Elle partage son campus d’Évry avec Télécom Ecole de Management, grande
école de Management. Dirigée par Pierre Rolin, Télécom SudParis est membre de l’Institut Télécom.
Face aux nombreux défis industriels, économiques et sociétaux dans un contexte de rupture technologique, les entreprises
attendent des diplômés de Télécom SudParis un esprit créatif pour imaginer des produits et services innovants. Tout au long de
ses cursus, Télécom SudParis met l’accent sur la gestion de projet et le management de l’innovation.
De l’esprit d’innovation à l’entrepreneuriat, le pas est franchi grâce à Télécom SudParis Entrepreneurs, l’incubateur ouvert aux
porteurs de projets en TIC. Il inculque aux étudiants l’esprit et le challenge d’entreprendre. Après 64 créations d’entreprises en
Télécom SudParis, l’interculturalité comme différence
5 ans, un second site d’incubation vient d’ouvrir ses portes à Arcueil. Plus de 300 m² de locaux fonctionnels sont mis à disposition
des créateurs sur le site du Val-de-Bièvre.
Le club de robotique s’est classé premier club d’une école d’ingénieurs lors de la finale de la coupe de France. L’équipe a été
invitée à participer à l’International Design Contest 2009 à Tokyo (Japon) pour y représenter la France.
Séjours d’études à l’étranger, doubles diplômes, intégration d’étudiants d’horizons divers… À l’ère de la mondialisation, Télécom
SudParis sensibilise ses étudiants aux enjeux interculturels. Les enseignements favorisent ouverture d’esprit et compréhension
Télécom SudParis
des différences, les projets communs avec Télécom École de Management permettent l’apprentissage du travail en équipes plu-
Télécom SudParis, un campus numérique
ridisciplinaires. Tout cela vise à préfigurer les activités professionnelles de futurs cadres appelés à travailler au sein d’équipes in-
ternationales et multicomposantes.
Depuis de nombreuses années déjà, Télécom SudParis, grande école d’ingénieurs, investit pour diversifier son recrutement et
ouvrir largement ses formations sans distinction d’origine sociale, de genre ou de nationalité.
Construire ensemble le campus numérique, en faire une réalité utile et efficace pour les étudiants et les enseignants… c’est
valoriser la technologie et ses usages, en se préparant aux enjeux de demain !
Les enjeux du numérique portent à la fois sur l’optimisation de la gestion des ressources pédagogiques, le passage en numérique
des ressources (numérisation, indexation, archivage, stockage, publication…), et l’accès aux dites ressources.
Recherche et développement économique
Les services et contenus numériques contribuent à la réussite de tous les étudiants (formations initiale et continue, post-grade),
notamment en tenant mieux compte de contraintes spécifiques : individualisation des parcours, mobilité, nouveaux modes de
communication et d’information sur les formations proposées… Les technologies du numérique ont aussi fait leur preuve pour
améliorer l’accueil et la formation des étudiants étrangers.
Télécom SudParis développe un pôle de recherche dans le domaine des sciences et technologies de l’information et de la commu-
nication (STIC) qui s’appuie sur un corps de plus de 106 enseignants-chercheurs permanents. Ce pôle est une composante significative
de la recherche de l’Institut Télécom, aux compétences plurielles et coordonnées, qui visent à le positionner comme un acteur
européen majeur de la recherche et de l’innovation dans le domaine des STIC.
Outre leur implication au sein des Labs de l’Institut Télécom, les chercheurs de Télécom SudParis ont pris une part active au
montage du laboratoire commun Institut Télécom-Alcatel Lucent Bells Labs France sur l’ubiquité des médias, dont Télécom SudParis
s’est vu confiée la direction scientifique. Ce partenariat s’inscrit dans la démarche d’innovation ouverte de Télécom SudParis.
À côté de l’UMR CNRS 5157 qui a poursuivi ses activités scientifiques sur les Services répartis, architectures, modélisation, validation
et administration des réseaux, l’UMR CNRS 4581 a intégré en 2009 des experts de Télécom SudParis en sciences de l’image
numérique pour créer sa nouvelle équipe Ingénierie multimédia. Sur le campus, le déploiement de plates-formes d’expérimentation
se poursuit : après Perceval et Grappe & Grilles, Hadaptic accueille les projets portant sur les services aux personnes dépendantes.
Cette dernière plate-forme a reçu le soutien de la Fondation Télécom en 2009.
Télécom SudParis en chiffres :
§ 65 % d’étudiants embauchés avant leur diplôme
§ 39 000 € : Salaire moyen des diplômés promotion 2009, hors prime.
§ 61 universités d’accueil dans 27 pays différents
§ 89 partenariats avec des universités étrangères
dont 10 en 2009
§ 14 accords de double diplôme
§ 106 professeurs à temps plein
§ 2 Laboratoires
§ 7 élèves par professeurs
À la rentrée 2009 :
24 % d’étudiants boursiers en 1re année de formation initiale,
30 % de jeunes filles en formation ingénieur,
44 % d’étudiants de nationalités étrangères,
61 universités d’accueil dans 27 pays différents.
En 2009 :
400 espaces d’échanges,
3300 utilisateurs,
Pierre ROLIN, 5500 ressources statiques et dynamiques en ligne.
directeur de Télécom SudParis
20

22. Télécom École de Management est l’école de management de l’Institut Télécom. Grande école publique, elle
forme des leaders responsables et innovants capables d’anticiper et de répondre aux enjeux de notre société
dans un environnement international et multiculturel. La singularité de son approche : intégrer les disciplines
Une figure originale
du management et des technologies de l’information et de la communication dans tous ses programmes d’en-
seignement et de recherche. Dirigée par Denis Lapert, elle accueille plus de 1 000 étudiants sur son campus
situé à Évry et compte 87 enseignants-chercheurs.
Télécom École de Management est une école publique, sous la tutelle du ministère de l’Économie, des Finances
et de l’Emploi. Ses frais de scolarité sont les moins chers du marché ; les salaires offerts à ses diplômés à la
sortie de l’école sont parmi les plus élevés.
Depuis sa création, Télécom École de Management partage son campus avec une grande école d’ingénieurs,
Télécom SudParis. Cette particularité, unique en France, lui permet de proposer des formules pédagogiques
originales et d’offrir une solide formation au management de l’innovation, des nouvelles technologies et des
systèmes d’information.
Télécom École de Management développe également de nombreuses mesures sociales : fourniture d’ordinateurs
Des profils appréciés
portables à tous les étudiants boursiers, participation au logement et au budget livres des étudiants, contribution
aux repas, encouragement et soutien aux départs d’étudiants à l’étranger, développement de prêts par l’inter-
médiaire de l’association des diplômés.
Créée en 1979, Télécom École de Management fait partie des meilleures écoles de commerce en France,
Télécom École de Management
selon les derniers palmarès et classements publiés dans la presse. Les enseignements proposés par l’école
sont en phase avec les attentes du marché :
§ 99 % des diplômés sont en situation d’emploi 6 mois après leur sortie de l’école.
Les chiffres-clefs de Télécom École de Management
§ 7 étudiants sur 10 sont embauchés avant d’obtenir leur diplôme.
§ La moyenne des premiers salaires est de 38 800 euros bruts par an (sources : enquête jeunes diplômés de
la Conférence des grandes écoles ; enquête TowersPerrin/L’Expansion 2009).
§ 17 millions d’euros de budget global
§ 1 000 étudiants
§ 87 enseignants-chercheurs, dont 70 % titulaires d’un doctorat ou d’un PhD
§ 1 programme grande école de niveau Master
§ 2 Masters of Science
§ 4 Mastères spécialisés
§ 1 Executive MBA “Leading Business, People and Innovation”
§ 1 doctorat en sciences de gestion
§ 9 langues enseignées
Télécom École de Management : une école à la pointe de l’ouverture sociale
§ Activités d’Executive Education
§ 1 incubateur (50 entreprises et 350 emplois créés en 10 ans)
§ 730 logements étudiants sur le campus
La grande école de management de l’Institut Télécom se veut fidèle à son statut public, ouverte à la diversité.
Elle s’investit en faveur d’un accès plus égalitaire aux études supérieures.
Ses coûts de scolarité qui s’élèvent à 2 500 euros par an contre 8 000 € pour les autres écoles en font une
école bien plus accessible que les autres grandes écoles de management.
En 2009, 28 % des étudiants de la nouvelle promotion sont boursiers. Ils bénéficient d’exonérations totales ou
partielles de frais de scolarité et d’aides proposées par l’école. Ces aides sont notamment allouées grâce à la
création d’un « fonds social ». Le budget « bourses » de Télécom École de Management s’élève à 350 000 euros
par an, et le fonds social dédié à ces opérations vient l’augmenter de 100 000 euros supplémentaires.
Enfin, depuis la rentrée 2009, Télécom École de Management a ouvert une nouvelle filière en apprentissage
donnant accès à ses formations d’excellence : 15 étudiants se sont inscrits dans cette filière.
Denis LAPERT,
directeur
de Télécom
Ecole de Management
21

23. TELECOM Lille 1
TELECOM ParisTech
Lille
ENSPS
TELECOM Bretagne
TELECOM SudParis
TELECOM Ecole de Management
Brest Paris
Évry Strasbourg
Rennes
Télécom Saint-Étienne
EURECOM
TELECOM Bretagne TELECOM ParisTech
Saint-Étienne
Nice
Toulouse Sophia Antipolis
22

24. La formation initiale et continue
L’Institut Télécom est aujourd’hui un pôle de formation d’ingénieurs, de
managers et de docteurs de référence au niveau national et reconnu au
niveau international grâce à un tissu de coopérations fourni et varié.
Les écoles d’ingénieurs de l’Institut Télécom forment des élèves dotés à la
fois d’une culture scientifique de haut niveau orientée vers l’innovation
dans le domaine des STIC et de compétences managériales. L’école de
management (Télécom École de Management) forme des managers
capables de gérer des projets impliquant les technologies de l’information
et de la communication. Les écoles diplôment chaque année environ
745 ingénieurs et environ 150 managers.
Les deux filiales de l’Institut Télécom, Eurecom et Télécom Lille1,
élargissent et renforcent l’offre de formation. Eurecom associe à l’Institut
Télécom des partenaires industriels et académiques majeurs pour
concevoir des formations internationales de master et d’ingénieur.
Télécom Lille1, créée en partenariat avec l’université de Lille1, propose
des formations d’ingénieurs en alternance en cinq ans après le
baccalauréat, en apprentissage en trois ans, en formation continue à
temps plein en dix-huit mois et à distance en trois ans.
L’Institut Télécom compte actuellement au sein de ses écoles et filiales
environ 5 500 étudiants, dont environ 3 700 ingénieurs et managers,
790 doctorants, 1 030 élèves en formation de niveau master.
Le niveau de qualité des enseignements dispensés au sein des écoles de
l’Institut Télécom vise les meilleurs standards internationaux, et repose
sur le nombre et la qualité de ses enseignants-chercheurs, qui couvrent
largement tous les domaines des STIC, de l’électronique et du traitement
du signal jusqu’aux applications et aux usages. Ces derniers participent à
des projets de recherche nationaux et européens en partenariat avec des
organismes de recherche de premier rang tels que le CNRS, l’INRIA, le
CEA, l’Inserm, le CNES et savent s’impliquer dans l’innovation
technologique en collaboration avec les entreprises de pointe françaises
et internationales du domaine des STIC.
Pour accompagner les anciens élèves et professionnels du secteur qui
doivent s’adapter aux nouvelles technologies et aux nouveaux métiers, et
qui ont besoin de se former tout au long de la vie, les écoles de l’Institut
Télécom développent leur activité de formation continue, et accueillent
ainsi chaque année environ 3000 stagiaires. Ajoutée à la formation initiale
et à la recherche, cette activité permet de compléter la réponse de
l’Institut aux attentes des entreprises et de la société.
Ce chapitre présente l’activité de chacune des écoles de l’Institut Télécom
dans le domaine de la formation.
23

25. la région Bretagne (bourses Ulysse), du verront attribuer les deux diplômes
département du Finistère (bourses conjointement.
Horizons), de Brest métropole océane, § Avec l’université Federal do Ceará
ainsi que d’autres collectivités territo- (Fortaleza, Brésil) : dans le cadre du
Les écoles de l’Institut Télécom apportent riales, pour un montant de 129 695 €. programme « BRAFITEC » (ou
à leurs étudiants une ouverture à l’inter- L’École a également accordé des aides Programme de coopération franco-
national au travers : aux transports, sous certaines conditions, brésilienne dans le domaine de la for-
§ d’une forte présence d’étrangers re- et des aides complémentaires aux élèves mation des ingénieurs - Convention
présentant plus de 35 % de l’effectif boursiers pour un montant de 2 520 €. CAPES – CDEFI), un accord de parte-
total des écoles, Sept nouveaux accords de partenariat nariat a été signé et inclut les échanges
§ de séjours à l’étranger dont ceux de couvrant l’Europe, l’Amérique Centrale, académiques, les opportunités de dou-
plus de six mois sont suivis par 66 % l’Asie et l’Océanie ont été entérinés : ble diplôme, et les collaborations dans
des élèves ingénieurs, § Université de Twente, Enschede, Pays- le domaine de la recherche.
§ des cours dispensés en anglais et des Bas ; § De même, avec l’université Simon
cours de langues. § Università degli Studi di Genova, Gênes, Bolivar (Caracas, Vénézuéla) une coo-
À Télécom ParisTech trois programmes Italie ; pération académique et scientifique a
de recrutement sont coordonnés dans § Universidad d’Alicante, Alicante, été initiée.
ParisTech pour les admissions sur titres Espagne ; Sur le plan académique, 2009 a permis
de jeunes en Russie, au Brésil et en § Mircea cel Batran Naval Academy, l’ouverture d’un nouveau Master of
Chine. Des étudiants chinois, russes et Contanza, Roumanie ; Science dans le domaine du développe-
brésiliens ont ainsi été intégrés en 2009. § Instituto Tecnológico de Costa Rica ment de logiciels intitulé « Software
Une personne représente Télécom (TEC/ITCR), Cartago, Costa-Rica ; Engineering and Ambient Intelligence ».
ParisTech dans chaque jury. Les jurys re- § Chulalongkorn University, Bangkok, Télécom École de Management a signé
présentant l’ensemble des écoles de Thaïlande ; trois nouveaux accords de partenariats,
ParisTech font passer un même examen § Massey University, Palmerton North,
permettant aux étudiants de l’école d’ob-
dans chaque pays et des entretiens sur Nouvelle-Zélande. tenir un double diplôme avec les univer-
place dans les universités partenaires de sités suivantes :
L’international
L’international à Télécom SudParis re-
ces pays. § Bradford University School of
présentait en 2009 :
Ces candidats internationaux sont d’une Management (accréditée AACSB,
dans les écoles
§ 87 accords de collaboration avec des
très grande qualité. Ils ont totalisé, avec EQUIS et AMBA)
universités partenaires réparties sur
quatre étudiants venant d’universités par- § University of California, Irvine
l’ensemble des continents.
tenaires au Liban, 11 bourses d’excel- (accréditée AACSB)
§ 60 étudiants partis en échanges aca-
lence Eiffel (octroyées par le ministère § Tec de Monterrey, Guadalajara
démiques lors de leur deuxième ou
des Affaires étrangères). Pour ses programmes Masters of Science,
troisième année.
À Télécom Bretagne la rentrée 2009- l’école a signé deux accords avec les uni-
§ 63 étudiants internationaux accueillis
2010, 612 élèves étrangers7, provenant versités chinoises de Lanzhou University
sur le campus de l’école dans le cadre
de 53 pays, étaient inscrits dans les divers et Xidian University, permettant aux étu-
d’accords de double diplôme (9 étu-
programmes de Télécom Bretagne. Ils diants de ces deux institutions d’obtenir
diants), d’échanges académiques
représentent environ 50 % de l’effectif to- en plus le diplôme de Télécom École de
tal des élèves. Hors formations délocali- (47 étudiants) ou de stages (7 étu- Management.
sées, le pourcentage d’élèves étrangers diants). En 2009, l’école a signé de nouveaux ac-
§ 53 étudiants internationaux inscrits en
atteint 48 %. cords d’échanges avec les universités de :
En 2008-2009, l’école a enregistré 218 Master of Science. § Universidade de Sao Paulo (Brésil)
séjours à l’étranger, dont 99 de moins de § 9 étudiants de nationalité étrangère § Federal University of Cearà (Brésil)
trois mois. Le total des mois passés à inscrits en mastères spécialisés § Pecsi Tumomanyegyetem (Hongrie)
l’étranger est de 877 et la durée moyenne § 12 étudiants internationaux participant § University of Széchenyi Istvan (Hongrie)
des séjours effectués en 2008-2009 au module « designing games » lors § Universitatea « Alexandru Ioan Cuza »
(toutes promotions confondues) est de : de la Summer School 2009. (Iasi, Roumanie)
§ 4 mois, si l’on tient compte du séjour Télécom SudParis poursuit parallèlement § Université de Turin (Italie)
linguistique de deux semaines effectué son développement international. L’école § Urals State Gorky University
par les élèves ingénieurs spécialisés ; a ainsi initié quatre nouveaux accords de (Ekaterinburn, Russie)
§ 5,8 mois, si l’on ne tient pas compte double diplôme pour renforcer les Elle dispose dorénavant de 82 accords
de ce séjour linguistique. échanges interculturels au sein de ses d’échange, de partenariats ou de double
La durée moyenne des séjours effectués différentes formations : ingénieur et diplôme avec des universités étrangères.
par les élèves français diplômés en 2009 Masters of Science notamment. En 2009, Télécom École de Management
a été de 7 mois (6,5 pour la promo 2008). § Avec l’université de Xidian (Chine) : les a permis à 149 de ses étudiants de faire
La durée moyenne des séjours effectués étudiants du Master of Engineering se- un séjour académique à l’étranger. Elle
par les élèves français et étrangers di- ront accueillis au sein des pro- a accueilli en retour 34 étudiants d’uni-
plômés en 2009 a été de 7,1 mois. grammes Master of Science de versités partenaires : 4 étudiants de
67 % des élèves ingénieurs (FIG) français Télécom SudParis. l’école ont obtenu un double diplôme,
diplômés 2009 ont passé un semestre ou § Avec l’École nationale des sciences de 11 étudiants d’universités partenaires
plus à l’étranger (contre 63 % de la pro- l’informatique (Tunisie) : l’échange ont reçu celui de Télécom École de
motion 2008). d’étudiants en formation « ingénieur » Management.
122 élèves ont pu bénéficier d’une bourse est désormais possible entre les deux Enfin, la Summer School 2009 a reçu
de mobilité provenant de l’Europe établissements. Les étudiants satisfai- 57 participants venus de trois continents.
(bourses Erasmus, études ou stages), de sant les conditions académiques se
7
élèves-ingénieurs, auditeurs libres, mastères (y compris mastères délocalisés), MSc, masters recherche et doctorants.
24

26. L’ingénieur est un acteur éminent de la société actuelle : sa responsabilité n’en est que plus
grande, sa vie plus passionnante.
Les ingénieurs formés dans les écoles de l’Institut Télécom, par leur polyvalence, par l’étendue
de leurs connaissances générales, par leur maîtrise des techniques, par leur ouverture à l’in-
ternational et par leur expérience de l’entreprise sont les mieux armés pour contribuer aux
grands projets technologiques de demain.
La qualité de cette formation est reconnue notamment via les classements nationaux dans
lesquels Télécom ParisTech s’est maintenue à la 3e place dans les trois filières principales du
concours commun.
En 2009, 2 580 ingénieurs ont été formés au sein de l’Institut Télécom et 745 d’entre eux ont
été diplômés.
L’ouverture sociale de ces formations est une préoccupation constante des écoles de l’Institut
Télécom. Ainsi, plus de 20 % des élèves bénéficient d’une bourse sociale, Télécom Bretagne
dispense une formation d’ingénieur par apprentissage, des admissions sur titre permettent
aux étudiants des universités d’intégrer les écoles de l’Institut Télécom. Une voie par appren-
tissage a également ouvert à Télécom École de Management et, bientôt, à Télécom ParisTech.
Les écoles de l’Institut Télécom disposent d’une autonomie pédagogique et leurs cursus d’in-
génieur en trois ans sont organisés différemment suivant les écoles permettant à chaque
élève, au-delà d’un socle commun, de construire un parcours personnel orienté vers la re-
cherche ou vers l’ingénierie, avec un profil d’expert ou de généraliste.
Formation d’ingénieur
Spécificité de la formation de Télécom ParisTech
Télécom ParisTech maintient son système original basé sur la pédagogie du libre choix pour
sa formation d’ingénieur. Après une année de tronc commun à Paris, l’élève-ingénieur compose
son parcours des deuxième et troisième années à partir d’un catalogue d’une centaine de
modules. Ceci en fonction de son projet professionnel et de ses affinités. Plus de quarante
parcours thématiques diversifiés sont proposés à titre d’exemple.
D’autre part, l’élève-ingénieur choisit de poursuivre ses deuxième et troisième années à Paris
(sur le site Télécom ParisTech) ou à Sophia Antipolis (sur le site Eurecom). Ces deux cursus
sont associés à des choix différents de spécialités et de langue.
La troisième année est aménagée de façon à permettre à l’élève de suivre un éventuel cursus
complémentaire (masters recherche cohabilités), un cursus de substitution (études à l’étranger)
ou spécifique (mastères spécialisés). L’élève de troisième année peut ainsi suivre le mastère
spécialisé « Management des nouvelles technologies » avec HEC, un cursus « STIC et santé »
ou « télécommunications spatiales » en partenariat avec Télécom Bretagne.
Les relations avec les entreprises ont été renforcées auprès des élèves-ingénieurs tout le
long du cursus ; outre la présentation du monde de l’entreprise dans les enseignements, les
présentations, tables rondes, et rencontres se sont multipliées en 2009 avec le soutien des
associations des anciens élèves.
Les ingénieurs-élèves du Corps des Télécommunications sont devenus en 2009 des ingé-
nieurs-élèves du Corps des Mines ; leur formation, d’une durée de trois ans est dorénavant
coproduite par Télécom ParisTech et Mines ParisTech.
La formation d’ingénieur -
un parcours pédagogique
individualisé
25

27. La rentrée 2009 voit le rétablissement de l’effectif des élèves ingénieurs (en baisse ces
dernières années), la progression continue d’élèves étrangers à l’école et des séjours d’études
à l’étranger des élèves français et l’augmentation du nombre de polytechniciens.
§ 122 nouveaux élèves issus de prépas ont été intégrés en première année ingénieur Télécom
ParisTech (pour 110 l’an dernier), se répartissant respectivement en 94 élèves sur Paris et
28 élèves sur Sophia Antipolis.
§ 17 étudiants licenciés des universités françaises ont été admis sur titres en 1re année.
§ 59 étudiants issus des M1 ont été admis sur titres en deuxième année ingénieur (12 des
universités françaises et 45 issus d’universités étrangères, dont 25 par les programmes
ParisTech)
§ 26 polytechniciens (en forte hausse), et 40 élèves étrangers.
§ 24 auditeurs (20 ingénieurs-élèves du corps des Mines, 2 normaliens et 2 élèves diplômés
de Mines ParisTech et Télécom ParisTech respectivement).
Un processus mutualisé de candidature pour les étudiants universitaires a été mis en place
pour la première fois en janvier 2009, en collaboration avec les huit écoles du concours com-
mun Mines Ponts : École des ponts ParisTech, SUPAERO-ISAE, Ensta ParisTech, Télécom
ParisTech, Mines ParisTech, Mines de Saint-Étienne, Mines de Nancy, Télécom Bretagne. Ce
processus inclut notamment la création d’un portail internet, guichet unique de candidature à
ces huit écoles.
Une filière M2 a été ouverte : la convention signée entre l’université Paris VI et Télécom
ParisTech a ouvert l’admission sur titre aux étudiants de fin de Master 2 de certaines spécialités
des masters Informatique, Sciences de l’ingénieur, Mathématiques et applications.
Dans le cadre de sa stratégie d’école, Télécom ParisTech a conduit un plan d’action pour
faire évoluer sa formation d’ingénieur. La réflexion initiée par le professeur Michel Riguidel
ADMISSIONS DES ÉLÈVES-INGÉNIEURS
puis continuée courant 2009 par Jean-Pierre Achouche (alumni) avec un groupe de travail
dédié, a inclus des phases de concertation avec enseignants, partenaires et élèves, des visites
de benchmark à l’international (Europe, États-Unis) et une réflexion élargie auprès d’experts
académiques et industriels, sur le métier d’ingénieur STIC.
Trois séminaires d’experts ont été organisés à l’école : en informatique, avec Jeannette Wing,
Gérard Berry, Joseph Sifakis, François Bourdoncle, Serge Abiteboul, réunissant donc, outre
un prix du meilleur ingénieur français et un prix Turing, des représentants de la NSF, de
l’Académie des sciences, du Collège de France, de l’Académie des technologies ; autour des
sciences économiques et sociales avec Hal Varian, Chief Economist chez Google et professeur
à l’université de Berkeley, Jacques Cremer, directeur de recherche CNRS et à Toulouse School
of Economics, Richard Harper, Principal Researcher à Microsoft Research à Cambridge,
Christophe Midler, directeur du centre de recherche en gestion à l’École polytechnique, et
Bruno Latour, directeur adjoint de Sciences Po Paris ; sur les mathématiques et la physique,
avec Jean Ponce, professeur spécialiste de vision artificielle à l’École normale supérieure de
Paris, César Douady, électronicien, responsable technique d’une start-up en traitement
NOUVEAUTÉS 2009
d’image, Emmanuel Rosencher, ancien élève de l’école, directeur scientifique de l’Onera pour
la branche physique, Nicole El Karoui, professeur de mathématiques financières à l’UPMC,
Yves Meyer, mathématicien, membre de l’Académie des sciences, des extraits sont en ligne
(www.telecom-paristech.fr/enseignement/formation-ingenieurs/connaissances-ingenieur-
stic.html). Les travaux se poursuivront en 2010 pour aboutir à la réforme et à sa mise en
œuvre dès la rentrée scolaire 2010.
Dans le cadre de sa stratégie d’école, Télécom ParisTech a élaboré un projet de filière en ap-
prentissage pour son diplôme d’ingénieur. Après deux ans d’instruction et de nombreuses
autorisations, toutes indispensables, le projet approuvé par le comité enseignement et le
conseil école a obtenu l’habilitation de la CTI. L’école ouvrira à la rentrée 2010, une filière de
formation par apprentissage recrutant sur un nouveau vivier et aboutissant à l’attribution du
titre d’ingénieur diplômé de Télécom ParisTech. Cette formation sera portée par le centre de
formation en apprentissage de l’université Paris VI, elle-même antenne du CFA de la chambre
de commerce et d’industrie de Versailles Val-d’Oise/ Yvelines (CCIV).
26

28. Spécificité de la formation de Télécom Bretagne
La formation d’ingénieurs accueille des élèves en formation initiale ou en apprentissage.
La réforme du premier semestre de formation est mise en œuvre depuis septembre 2009 et
structure l’enseignement autour de quatre thèmes pluridisciplinaires :
§ le socle fondamental ;
§ l’introduction aux sciences et technologies de l’information et de la communication ;
§ l’ingénieur dans la société ;
§ les outils de l’ingénieur et la méthodologie de l’ingénieur.
Conséquence de cette réforme, les programmes des trois semestres suivants sont revus pro-
gressivement dans les différents domaines de la formation.
Télécom Bretagne propose une formation d’ingénieurs, spécialisés en informatique, réseaux
et télécommunications, en partenariat avec l’ITII Bretagne (Institut des techniques d’ingénieur
de l’industrie de Bretagne). Cette formation se déroule sur trois ans, en alternance équilibrée
entre l’école et l’entreprise.
Dotés de solides compétences techniques et managériales, les ingénieurs issus de cette for-
mation sont en phase avec les besoins des entreprises et opérationnels dès leur première
embauche. Le recrutement des 42 élèves de la promotion se fait principalement sur DUT et
plus exceptionnellement sur BTS.
La réforme de la FIP, formation d’ingénieur en partenariat avec les entreprises, consiste prio-
ritairement à organiser l’enseignement en six semestres et à évaluer les connaissances et
les compétences par crédits. Elle est mise en œuvre auprès des élèves de première année à
partir de septembre 2009 et touchera les élèves de deuxième année en 2010 et de troisième
année en 2011.
De plus, une formation en espagnol est ouverte en troisième année pour les 16 étudiants vo-
lontaires qui ont déjà validé le niveau requis en anglais.
Par ailleurs, cinq élèves de troisième année effectuent leur cinquième semestre à l’étranger.
FILIÈRE DE FORMATION INITIALE
FILIÈRE SPÉCIALISÉE EN APPRENTISSAGE
EFFECTIF DES ÉLÈVES-INGÉNIEURS
Ingénieurs Élèves Auditeurs Total
généralistes réguliers libres
1re année 158 0 158
2e année 192 4 196
3e année 172 11 183
Jeunes ingénieurs 90 0 90
Prolongation de scolarité 41 0 41
Total 653 15 668
L’effectif d’élèves ingénieurs en formation généraliste à Télécom Bretagne
Ingénieurs Élèves Auditeurs Total
en apprentissage réguliers libres
1re année 42 0 42
2e année 41 0 41
3e année 38 0 38
Total 121 0 121
L’effectif d’élèves ingénieurs en formation par apprentissage à Télécom Bretagne
27

29. Après la reconnaissance internationale de la pédagogie mise en œuvre à Télécom Bretagne
par son intégration au CDIO8 comme membre-collaborateur, l’action de l’école se concrétise
par l’animation avec l’ETSIT de Barcelone du groupe « Europe continentale » du CDIO ; les dif-
férents partenaires de ce groupe (Espagnols, Portugais, Belges et Néerlandais) se sont re-
trouvés lors d’une visite de l’université de Delft (Pays-Bas) ; les échanges ont porté sur les
projets et les espaces-projets pour les étudiants, l’interculturel et la formation à distance.
Un espace de formation Moodle utilisé pour l’accès aux cours en ligne s’ouvre désormais sur
le web. Après une phase de mise en ligne des contenus en intranet qui permet aujourd’hui
aux élèves d’accéder aux supports pédagogiques (95 % des supports de 1A et 2A sont en ligne
dans les deux formations d’ingénieurs), certains cours sont maintenant publiés sur le web :
http://formations.telecom-bretagne.eu/fad/
Dans l’optique d’une participation à l’initiative « Open Course Ware » du MIT, la licence
Spécificité de la formation de Télécom SudParis
proposée aux enseignants est « Creative Commons by sa nc », c’est-à-dire sans réutilisation
commerciale, en identifiant l’auteur et avec propagation de la licence dans les œuvres déri-
vées.
La formation d’ingénieur dispensée à Télécom SudParis est pluridisciplinaire et interculturelle.
Outre le vaste éventail disciplinaire en sciences de l’ingénieur, les étudiants reçoivent des
cours en management en collaboration avec Télécom École de Management (située sur le
même campus). Ils sont formés à la conduite de projets et au développement de compétences
professionnelles ainsi qu’à l’entrepreneuriat.
Le développement international de l’école se poursuit avec l’autorisation octroyée par la com-
mission des titres d’ingénieurs pour la création d’une filière en Tunisie conduite dans le cadre
d’un partenariat de développement conjoint avec l’École supérieure des communications de
NOUVEAUTÉS 2009
Tunis (Sup’Com). Cette filière sera proposée aux étudiants issus des filières MP, PC et PSI
admis sur concours à Télécom SudParis. Les étudiants de cette filière réaliseront les trois
premiers semestres de leur formation (cycle de tronc commun) à Sup’Com Tunis.
Le nombre total de candidats inscrits aux concours d’accès à Télécom SudParis toutes filières
confondues (MP, PC, PSI, PT, TSI, ATS) est en hausse (6 157) par rapport à 2008 (5 850). Le
pourcentage des inscrits de la filière MP reste stable : 41 % contre 42 % l’an dernier.
Le premier appel réalisé sur les mêmes bases que l’année dernière a connu un succès consi-
dérable : la promotion a été au complet dès ce premier appel.
Au total, 56 étudiants étrangers (soit 30 %) ont intégré Télécom SudParis en première année,
soit une progression notable par rapport à l’année dernière (44, soit 24 %).
Télécom SudParis a réalisé ses premiers oraux d’admission sur titre au Maroc avec le soutien
de son partenaire EMSI et des diplômés.
ADMISSIONS DES ÉLÈVES-INGÉNIEURS
EFFECTIF DES ÉLÈVES-INGÉNIEURS
Élèves réguliers Auditeurs Total
libres
1re année 198 0 198
2e année 219 7 226
3e année 202 19 221
CDIO - Worldwide CDIO Initiative: A Framework for the Education of Engineers
Jeunes ingénieurs 29 0 29
Prolongation de scolarité 35 0 35
Total 683 26 709
L’effectif d’élèves ingénieurs en formation généraliste à Télécom SudParis
8
28

30. La refonte des contenus pédagogiques s’est poursuivie en 2009, par la création de deux nou-
velles voies d’approfondissement « Géolocalisation et services associés » et « Modélisations
statistiques et applications ».
En matière d’innovations pédagogiques, 2009 est marquée par la volonté affichée par l’école
de faire appel aux Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement
(TICE) dans le cadre du développement de son « campus numérique ». Des travaux pratiques
d’électronique réalisables en ligne ont ainsi été mis en place. Le développement d’une vidéo-
thèque a également été initié avec l’enregistrement, d’ores et déjà, d’une vingtaine de cours
accessibles en ligne.
En 2009, enseignants-chercheurs de l’école et experts professionnels (industrie, société civile,
diplômés) ont continué à collaborer étroitement dans le cadre de conseils de domaine ou de
comités de parrainage de voies d’approfondissement programmés sur l’année. Ces échanges
ont permis de faire évoluer les contenus des programmes pédagogiques vers les savoirs et
compétences dont l’industrie a besoin.
L’accueil et le suivi des étudiants ont également été améliorés en 2009 avec la création d’un
service unique dit « vie scolaire » en charge, entre autres, de la gestion administrative de l’ad-
mission, de la scolarité et du social des étudiants. Regroupé géographiquement en un seul
lieu, il participe également à la simplification des démarches administratives pour les étu-
diants.
Enfin, une cellule « vie étudiante » a été mise en place sur le campus. Cette cellule, dans la-
quelle l’école est représentée, apporte une vision globale de la vie étudiante sur le campus
(hors scolarité), participe à sa gestion et réunit un ensemble de personnes dont les compé-
Télécom École de Management
tences facilitent la réalisation des projets étudiants.
NOUVEAUTÉS 2009
L’école de management de l’Institut Télécom forme chaque année un millier d’étudiants aux
sciences de gestion, dont 871 élèves en formation dans le programme « Grande école » de
l’établissement, en mettant l’accent sur les technologies de l’information et de la communi-
cation et leurs usages en entreprise.
L’école a diplômé en 2009 148 managers issus du programme Grande école.
Le cursus complet est organisé en trois ans. La première année est centrée sur les études
initiales en management. Les deuxième et troisième années comprennent un cycle d’études
avancées en management (M1) et un cycle d’approfondissement (M2), avec la possibilité de se
plonger dans la vie professionnelle en choisissant un an d’immersion en entreprise entre les
années M1 et M2.
Le programme Grande école est accessible sur concours au niveau bac+2, avec un large
éventail de voies d’accès afin de favoriser la diversité intellectuelle des étudiants de l’école
(classes préparatoires économiques ou commerciales, classes préparatoires littéraires ou
formation universitaire, voir tableau ci-dessous) ou au niveau bac+3.
Formation de managers
En 2009, Télécom École de Management a augmenté ses frais de scolarité. Ils sont dorénavant
de 2 500 € par an. Elle demeure cependant l’école de commerce française dont les frais de
scolarité sont les plus bas. Cette augmentation n’a pas empêché l’école d’accroître la taille de
ses promotions, en recrutant 214 nouveaux étudiants en septembre 2009. Illustration de la
politique d’ouverture sociale de l’école, 28 % de ces nouveaux entrants sont boursiers.
Télécom École de Management a également ouvert une filière en apprentissage, pour les
deuxième et troisième années du programme Grande école. Quinze étudiants ont déjà intégré
cette filière en 2009.
2009
Classes préparatoires économiques et commerciales 56 %
Classes préparatoires scientifiques 24 %
Classes préparatoires ENS Cachan et universitaires 20 %
Filière d’origine des étudiants de première année
29

31. Les masters of science des écoles de l’Institut Télécom s’adressent aux étudiants étrangers
titulaires d’un « Bachelor » ou d’un diplôme équivalant à quatre années d’études universitaires
dans le domaine des technologies de l’information et de la communication.
Ces programmes sont dédiés en priorité aux étudiants étrangers de très bon niveau. D’une
durée de trois semestres, ils comportent deux semestres académiques où les enseignements
se déroulent entièrement ou partiellement en langue anglaise, suivis d’un stage d’un semestre
Spécificités de Télécom ParisTech
(22 semaines), soit dans un laboratoire de recherche, soit en industrie.
Les écoles de l’Institut ont formé en 2009 213 étudiants dans ces programmes et 65 d’entre
eux ont été diplômés.
Le Master Télécom ParisTech mention technologies d’information comporte les sept spécialités
suivantes :
Sur le site de Paris :
§ Conception des systèmes embarqués – Habilité en Juin 2009, pour la première fois et pour
4 ans
§ Systèmes informatiques en réseaux – Habilitation renouvelée en Février 2008 pour 2 ans ;
habilité depuis 2002.
§ Radio numérique – Habilité Février 2008 pour la première fois pour 2 ans.
§ Communications numériques – Habilité Février 2008 pour 2 ans pour la première fois.
(précédemment Électronique).
Masters of science
Sur le site Sophia Antipolis à Eurecom :
§ Communications mobiles - Habilitation renouvelée en juin 2009 pour 4 ans, habilité depuis
2005
§ Technologies du multimédia - Habilité en Juin 2009 pour la première fois et pour 4 ans (en
renouvellement en novembre 2009).
§ Sécurité informatique et des communications – Habilité en février 2008 pour 2 ans.
Depuis juin 2009, l’habilitation pour les spécialités est au nom de ParisTech. La promotion en-
trée en septembre 2008 ira rejoindre d’autres Masters de ParisTech pour la cérémonie de re-
mise de diplômes, qui seront dorénavant signés par le président de ParisTech.
Les spécialités enseignées à Sophia Antipolis sont en anglais et depuis cette année, la spécialité
Radio numérique se fait aussi en anglais à Paris.
Spécificités de Télécom Bretagne
Le Master of science est accompagné de bourses dans deux programmes « Quai d’Orsay »
organisés par le ministère des Affaires étrangères et européennes et les entreprises Thalès
et Orange, permettant surtout de recruter dans deux nouveaux pays, la Russie et l’Inde.
Un nouveau master professionnel en école d’ingénieur a été accrédité par la CTI, il s’agit du
master « Technologies de l’information et de la communication dans les systèmes de transports
intelligents ». Le master professionnel « Ingénierie des systèmes de télécommunications » a
Spécificités de Télécom SudParis
été soumis en novembre 2008. Ces nouvelles formations permettront de recruter de nouveaux
candidats étrangers en Master of science. Tous ces étudiants peuvent ensuite poursuivre
leurs études par un doctorat.
En 2009, les MSc de Télécom SudParis ont reçu les habilitations DNM suvantes :
§ ADP adossé au DNM TRIED de l’université de Versailles-Saint-Quentin-en-Yvelines
§ CCN adossé au DNM MOPS délivré en cohabilitation avec l’université d’Évry, l’université
Paris 12 Val-de-Marne et l’ENSIIE
§ EOE adossé au DNM SCHF délivré en cohabilitation avec l’université Paris-Est Marne-la-
Vallée, l’ESIEE et le CNAM
§ VAR adossé au DNM RVSI délivré en cohabilitation avec l’université d’Évry, l’ENSMP et
l’ENSIIE
Par ailleurs, le MSc SAI a été habilité DNM en propre.
À la rentrée 2009, Télécom SudParis a ouvert un nouveau programme de Master of science
intitulé « Software engineering and Ambient Intelligence » qui a accueilli cinq étudiants dès
son ouverture.
30

32. Spécificités de Télécom École de Management
En 2009, Télécom École de Management a lancé un nouveau Master of science « Information
and Communication Technologies Business Management », formant des managers et des
analystes dans les secteurs des télécoms, des médias, de la fourniture de contenus. Ce pro-
gramme vient compléter l’offre de formations de troisième cycle enseignées en anglais de
l’école, qui disposait déjà d’un premier Master of science, intitulé International Management.
Les Mastères spécialisés (MS) des écoles de l’Institut Télécom sont des formations accréditées
par la Conférence des grandes écoles. Ils apportent un complément original de formation
dans un domaine spécifique, susceptible d’élargir les perspectives de carrière de jeunes di-
plômés ou de cadres d’entreprise expérimentés.
Les écoles de l’Institut Télécom ont formé en 2009 735 étudiants dans ces programmes et di-
plômé 307 élèves.
Ils sont composés d’enseignements de spécialité complétés par une thèse professionnelle
effectuée dans une entreprise ou un laboratoire de recherche.
Télécom ParisTech propose 14 mastères spécialisés : dix cursus à temps plein et quatre for-
mations à temps partiel de type « Executive mastère spécialisé » ; ces dernières sont étalées
sur 16 mois.
En 2009 : l’effectif était de 431 étudiants, dont 226 admis à la rentrée 2009. Près de 200 ont
été diplômés.
En 2009, l’admission mastère spécialisé a connu une croissance de plus de 10 %, notamment
par l’accueil d’un plus grand nombre de jeunes diplômés.
Un échange de bonnes pratiques a été réalisé au sein de Paristech, entre les responsables
des mastères spécialisés.
Le chiffre d’affaires réalisé en 2009 relatif aux mastères spécialisés a été de 1,8 M€.
À Télécom Bretagne 44 élèves ont obtenu un diplôme de Mastères spécialisés en 2009 ; 37 en
France et 7 sur les campus délocalisés. Un nouveau mastère a été proposé à la CGE sur les
énergies marines renouvelables en co-accréditation avec l’Ensieta et l’École navale.
Télécom SudParis propose quatre Mastères spécialisés à temps complet :
§ Manager Télécom (en co-accréditation avec Télécom École de Management),
§ Réseaux et services,
§ Sécurité des Systèmes et des réseaux,
Mastères spécialisés
§ Space Communication Systems (dispensé en anglais, en partenariat avec l’ISAE, l’ENSEEIHT
et Télécom Bretagne).
L’accès au Mastère spécialisé par capitalisation BADGE (label de la Conférence des grandes
écoles) draine un nombre croissant de cadres et diplômés Bac +5. Ce succès s’explique par
une meilleure adéquation de la formation avec la poursuite de leur activité professionnelle.
En 2009, Télécom SudParis a diplômé au total 67 étudiants.
Télécom École de Management propose quatre Mastères spécialisés, dont un en alternance :
§ Ingénierie d’affaires internationales
§ Manager Télécom (en co-accréditation avec Télécom SudParis)
§ Marketing numérique (en alternance)
§ Systèmes d’information pour les entreprises
Ces formations totalisaient 66 étudiants en 2009.
Domaines % des recettes % des recettes
en 2009 en 2008
Réseaux et télécommunications 46 % 37 %
Informatique et S.I. 29 % 45 %
Électronique de composants 1 % 3 %
Micro-ondes 7 % 2 %
Signal, image, communication 6 % 4 %
Optique 11 % 8 %
Usage des TIC 0 % 1 %
Répartition du chiffre d’affaires par grands domaines.
31

33. La formation doctorale de l’Institut Télécom se fait au sein des écoles doctorales en partenariat
avec les universités. Les écoles délivrent leur propre diplôme de docteur ou un diplôme
cosigné avec l’université.
159 doctorats ont été soutenus au sein de l’Institut Télécom parmi 794 doctorants formés au
sein de l’établissement.
Télécom ParisTech délivre son propre diplôme de doctorat, au sein de l’école doctorale
ED 130, Edite de Paris, en accréditation conjointe avec l’université Paris VI.
L’Edite est une école doctorale multisites et pluridisciplinaire (dans le champ des STIC), qui
associe également le CNAM9, l’IRCAM10, Télécom SudParis, Télécom École de management
et l’INRIA.
En 2009, 79 thèses de doctorat ont été délivrées par Télécom ParisTech.
Télécom ParisTech accompagne ses doctorants durant leur thèse et s’engage pour la qualité
du doctorat. L’Edite a fait l’expérience en 2009 de la première évaluation des thèses à mi-
parcours. Cette démarche permet de s’assurer du bon déroulement de la thèse, de réajuster
ses objectifs et de garantir ainsi des doctorats de qualité toujours meilleure. Cette expérience
très positive sera généralisée dès 2010.
Télécom ParisTech s’engage aussi pour professionnaliser la thèse. Afin d’assurer une excel-
lente insertion de ses docteurs dans le monde industriel qui les reçoit majoritairement, les
cours de formation doctorale sont majoritairement orientés vers la connaissance de l’entreprise
et la préparation à leurs futurs métiers.
Cet effort de professionnalisation de la thèse est conduit avec l’université Paris VI, au sein de
l’école doctorale Edite. Il prolonge l’effort conjoint, mené au sein de l’institut doctoral ParisTech,
avec le programme Docteur pour l’entreprise.
Formation doctorale
À Télécom Bretagne, 42 doctorats ont été soutenus en 2009 dont 33 dans le cadre des codéli-
vrances menées avec les trois universités bretonnes.
À la rentrée 2009, Télécom Bretagne comptait dans ses laboratoires 67 nouveaux doctorants
pour un effectif total de 221. À titre de comparaison, 40 nouveaux doctorants ont intégré
Télécom Bretagne en 2006, puis 62 en 2007 et 64 en 2008.
La majorité des doctorants sont inscrits en codélivrance selon la répartition suivante :
§ 29 doctorants avec l’université de Rennes 1 ;
§ 14 doctorants avec l’université de Bretagne Occidentale ;
§ 22 doctorants avec l’université de Bretagne Sud ;
§ 2 doctorants hors codélivrance.
Parmi les nouveaux doctorants, 17 sont français, 17 asiatiques, 20 sont citoyens de pays de la
Spécialités 2004 2005 2006 2007 2008 2009
Rive-Sud, 9 d’Amérique latine ou du Sud, 1 d’Afrique centrale et 3 sont européens.
Télécom Sud Paris est membre de plusieurs écoles doctorales de la région parisienne avec
Électronique
des statuts qui diffèrent.
et communication 21 21 19 14 18 22
Elle est partenaire de l’école doctorale Edite et SMPC de l’université Paris VI en s’appuyant
Informatique et réseau 8 14 21 12 23 18
sur le laboratoire SAMOVAR et prochainement sur ARTEMIS. Le diplôme délivré aux doctorants
inscrits dans le cadre de ces écoles doctorales est le diplôme de docteur délivré par l’école
Signal et image 19 23 14 23 19 23
conjointement avec l’université.
Économie
Télécom SudParis est co-accréditée, avec l’université d’Évry-Val-d’Essonne, dans l’école doc-
des systèmes d’information 0 1 1 1 3 5
torale Sciences & Ingénierie. Le diplôme délivré aux doctorants dans le cadre de cette école
Total 48 59 55 50 63 68
doctorale est le diplôme de docteur de l’école.
Télécom SudParis participe depuis 2009 au Master COSY de l’université de Versailles Saint-
Eurecom - - - - 16 11
Quentin-en-Yvelines et dispense des cours dans le master SAR auprès de Supelec, l’ENS
L’évolution du nombre de doctorats délivrés par l’école Télécom ParisTech et la répartition par
domaines scientifiques.
9 CNAM : Conservatoire national des arts et métiers
10 IRCAM : Institut de recherche et coordination acoustique/musique
32

34. Cachan et Paris 11. Deux MOU de double diplôme de Master ont été signés avec USTHK
(University of Science and Technology of Hong Kong) et National Chiao Tung University (Taiwan)
et permettent d’élargir les collaborations scientifiques de l’école.
En 2009, l’école a accueilli 135 doctorants et 21 thèses ont été soutenues.
Télécom École de management délivre le doctorat en sciences de gestion en
cohabilitation avec l’université d’Évry-Val-d’Essonne. En 2009, l’école comptait 26 doctorants.
Onze thèses ont été soutenues. En mai 2009, l’Agence d’évaluation de la recherche de l’ensei-
gnement supérieur (AERES) a publié son rapport sur l’évaluation de la recherche menée à
Télécom École de Management. Le programme doctoral y est cité pour sa qualité.
En septembre 2009, Télécom École de Management a organisé pour la quatrième fois son
école doctorale d’été en collaboration avec l’EHESS. Elle a réuni près de 30 participants sur le
thème « Pratiques des images dans la société de l’information et de la connaissance ».
Dans le cadre de la formation d’ingénieurs et de managers, les écoles de l’Institut Télécom
ont mis en place un dispositif de préparation et de formation à la création d’entreprises.
L’objet de cette unité d’enseignement est de donner les éléments clefs de réussite d’une en-
treprise, de prévenir les causes d’échec et de baliser l’ensemble des étapes conduisant au
succès.
La formation dispensée permet aux élèves de se mettre en situation et de connaître le métier
de chef d’entreprise et son environnement. Elle permet au plan concret de développer un
projet d’entreprise et de mettre en œuvre les différentes fonctions de l’entreprise.
À Télécom ParisTech cette formation est proposée deux fois par an. Elle complète les actions
de sensibilisation auprès des élèves de première année. Les élèves suivis individuellement
dans leurs projets bénéficient de l’ensemble des ressources de l’incubateur.
L’incubateur parisien de Télécom ParisTech est choisi pour devenir ParisTech Entrepreneurs,
incubateur commun de l’Institut Télécom et de ParisTech. Ouvert aux écoles de l’Institut
Télécom et de ParisTech, cet incubateur est inauguré en présence de Jean-Louis Missika,
adjoint au maire de Paris, chargé de l’innovation, de la recherche et des universités. Construite
sur la base des succès de l’incubateur de Télécom ParisTech et soutenue par la Mairie de
Paris, cette structure entend devenir un véritable levier de développement pour la capitale.
À Télécom Bretagne, la direction de la formation et la direction entreprises animent conjoin-
tement l’organisation des formations liées à la vie professionnelle et les différentes formes
de séjours en entreprises. Cela concerne plus particulièrement :
§ la professionnalisation des élèves : contrats d’apprentissage et de professionnalisation,
stages de fin d’études, année de césure, formations « métiers », orientation de début de
carrière et préparation à l’emploi ;
§ l’élaboration, l’analyse et l’exploitation d’enquêtes sur l’insertion professionnelle ;
§ l’organisation du conseil des programmes, de la journée recrutement et des soutenances.
Formation à l’entrepreneuriat
En 2009, dix contrats de professionnalisation ont été signés avec des entreprises bretonnes
(élèves salariés en troisième année de FIG avec une alternance limitée intégrant le stage de
fin d’études).
Télécom École de Management et Télécom SudParis ont développé des dispositifs communs
de formation à l’entrepreneuriat, par le biais du Challenge projet d’entreprendre et de l’incu-
bateur du campus.
En 2009, le challenge projet d’entreprendre a connu sa dixième édition. Il a rassemblé les étu-
diants de deuxième année des deux écoles, soit près de 400 participants. La remise des prix a
eu lieu au ministère des Finances, en présence de madame le Ministre Christine Lagarde.
En 2009, quatre nouveaux entrants de l’incubateur étaient portés par des étudiants ou des di-
plômés de Télécom SudParis ou de Télécom École de Management.
§ Multeegaming, vainqueur du Challenge 2009, est un projet porté par des étudiants de
Télécom SudParis et de Télécom École de Management.
§ Monextel, Milibris et Village Média, également incubées sur le campus, sont portées par
des diplômés de Télécom SudParis et/ou de Télécom École de Management.
Enfin, en 2009, plus de quarante étudiants des deux écoles ont effectué soit une mission en-
cadrée par un enseignant (type étude de concurrence), soit un stage (de 3 à 6 mois) dans l’une
des start-ups de l’incubateur.
L’esprit d’entreprendre est aussi cultivé à travers l’implication associative des élèves de
Télécom SudParis et de Télécom École de Management. Ainsi, Sprint, la Junior-Entreprise de
Télécom École de Management et de Télécom SudParis est la première à obtenir la certification
ISO 9001:2008. Cette norme internationale atteste la qualité de son organisation et de ses
services, la satisfaction des entreprises clientes ainsi que la bonne adéquation des prestations
effectuées à la demande.
Quelques mois plus tard, la Junior-Entreprise de Télécom École de Management et de Télécom
SudParis a remporté le label Communication lors du Congrès national des Junior-Entreprises.
En remportant le premier prix, Sprint bénéficiera pendant un an des conseils et du mécénat
du directeur général adjoint de TBWA Corporate.
33

35. L’offre de formation continue des écoles de l’Institut Télécom s’adresse aux ingénieurs et
cadres des entreprises privées ou publiques, des administrations nationales ou territoriales.
Elle leur permet d’élargir ou de mettre à jour leurs connaissances sous la forme de stages
inter ou intra entreprises et de parcours de formation pouvant déboucher sur un diplôme.
Les écoles mettent leur savoir-faire et leurs ressources à la disposition des clients pour la
construction de leur plan de formation et la mise en place d’actions pédagogiques adaptées
au besoin : contenu, niveau, durée, méthode, lieu de réalisation.
Les écoles conçoivent et réalisent des formations spécifiques allant de quelques jours à plu-
sieurs semaines. Ce type d’action se décline dans tous les domaines d’expertise des écoles.
L’institut Télécom est présent sur deux segments d’activité du marché de la formation continue :
d’une part, les formations destinées aux entreprises pour les accompagner dans l’évolution
des compétences de leurs personnels ; d’autre part, les formations individuelles destinées
aux professionnels en recherche de mobilité.
L’offre des formations destinées aux entreprises comprend des sessions de type séminaires
de veille dans les technologies de pointe ; celles-ci peuvent être proposées sous forme de
sessions inter-entreprises, intra-entreprises ou sur mesure. De plus, cette offre comprend
des parcours de professionnalisation destinés à certifier la capacité du participant à exercer
un nouveau métier.
L’offre des formations individuelles est destinée à accompagner l’individu dans sa mobilité
professionnelle et dans l’évolution de sa carrière. L’offre comprend les mastères spécialisés,
le Bilan d’aptitude délivré par les grandes écoles (BADGE), le parcours professionnalisant
ParisTech et le certificat d’études spécialisées (CES).
Ces formations sont compatibles avec une activité professionnelle.
La place de l’individu au sein des dispositifs de formation tout au long de la vie (FTLV) devient
de plus en plus importante et va naturellement concourir à une augmentation des demandes
Formation continue
de formation.
Plusieurs facteurs expliquent cette évolution :
§ l’accroissement du nombre d’années travaillées avec plusieurs changements d’entreprise
et de métier ;
Spécificités de Télécom ParisTech
§ les évolutions récentes de la législation (Dif, loi sur la formation professionnelle du
24/11/2009) rendant le salarié de plus en plus acteur de son plan de formation ;
§ la reconnaissance des certifications.
L’ÉCOLE A RÉALISÉ 3,7 M€ DE CHIFFRE D’AFFAIRES EN FORMATION CONTINUE ET FORMÉ PLUS DE
2 000 STAGIAIRES (EN HAUSSE DE + 20 %).
Le public de la formation continue de Télécom ParisTech est concentré en région parisienne
(environ 80 %). Il est constitué d’utilisateurs des technologies de l’information (administrations,
grandes entreprises), d’équipementiers et d’opérateurs de télécommunications.
L’offre des formations destinées aux entreprises de Télécom ParisTech comprend une centaine
de stages réalisables en inter ou en intra entreprises dans les technologies suivantes ;
§ services et applications
§ réseau d’accès et transmission
§ cœur de réseau
§ systèmes d’information
§ sécurité
§ dispositifs et techniques de communication
§ signal - image - audio - multimédia
§ techniques de management pour l’ingénieur
Les parcours de professionnalisation « métiers » sont réalisés spécifiquement à la demande
d’une entreprise désirant organiser la mobilité d’un groupe de salariés vers un nouveau
métier. Ceux réalisés en 2009 ont été :
§ ingénieur technico-commercial
§ responsable service client
§ chef de projet intégration
§ expert intégration
§ architecte logiciel technique
L’offre des formations individuelles représente environ 50 % du chiffre d’affaires total de l’ac-
tivité formation continue de l’école. Le chiffre d’affaires des parcours de professionnalisation
a connu une hausse de 30 % en 2009, celui de l’activité « l’inter-entreprise » baisse de 15 %;
et celui de « l’intra-entreprise » est stable. Tandis que le CA des PP a connu une forte hausse
(+ 30 %)
Dans l’offre des formations individuelles Télécom ParisTech propose quatorze programmes
de mastères spécialisés, dont dix à temps plein et quatre à temps partiel.
34

36. Parmi ces quatorze mastères spécialisés, six sont réalisés en partenariat paritaire : trois
avec l’ESSEC, un avec HEC, un avec l’INA11 et un avec Orange (Campus ITN).
Les dix mastères spécialisés à temps plein se déroulent sur 12 mois. Sept d’entre eux s’ap-
puient sur les enseignements de la formation initiale. Les autres sont élaborés exclusivement
sur des modules spécifiques.
Les quatre Executive Mastères spécialisés s’étalent à temps partiel sur des périodes com-
prises entre 16 à 18 mois (incluant une période de stage de quatre à six mois) et sont réalisés
à partir de modules entièrement spécifiques. Ils accueillent des professionnels et des jeunes
en continuation de formation. La scolarité de ces mastères alterne les périodes de cours à
l’École et l’activité en entreprise :
§ Executive mastère spécialisé « Réseaux » offre deux options après le suivi d’un tronc com-
mun : « conception des réseaux » et « sécurité des réseaux » ;
§ Executive mastère spécialisé « Management des systèmes d’information répartis » peut
être suivi dans le cadre d’un contrat d’apprentissage (CFA). Il est, en outre, un diplôme de
niveau 1 homologué par la Commission nationale de la certification professionnelle (CNCP)
et figure, à ce titre, au Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP).
§ Executive Mastère spécialisé « Architecte télécom orienté multiservices » est réalisé en
partenariat avec Orange, qui assure environ un tiers des enseignements.
§ Executive mastère spécialisé « Ingénierie des affaires en systèmes d’information et en té-
lécom » est réalisé en partenariat paritaire avec l’ESSEC.
À ces formations diplômantes s’ajoutent les formations qualifiantes dans les domaines du
management des systèmes d’information, des réseaux de télécommunications, de l’ingénierie
technico-commerciale :
§ quatre BADGES ;
§ un parcours de professionnalisation du Pres ParisTech, construit à la demande à partir des
modules du catalogue et selon le projet professionnel du candidat.
§ un Certificat d’études spécialisées en lean management
À noter : 72 salariés d’Orange ont reçu en 2009 le Certificat d’études spécialisées (CES) de
Télécom ParisTech dans 3 spécialités : ingénieur technico-commercial, ingénieur conception
de solutions, responsable service client
En 2009, le nouveau CES en lean management a été développé en partenariat avec l’institut
Lean France.
Deux nouveaux parcours de professionnalisation ont été créés : « expert intégration » et
« chef de projet intégration ».
Le BADGE « Régulation des télécommunications » a été réalisé en 2009 en partenariat avec
l’ART du Cameroun.
Spécificités de Télécom Bretagne
Le cycle de séminaires annuels coorganisé avec Télécom ParisTech Alumni s’est poursuivi en
2009 sur le thème « Nouvelles fréquences, nouveaux services, nouveaux acteurs » : 120 pro-
fessionnels ont assisté aux débats, restitués sur notre site web.
Après quatre années de croissance (+ 35 % au total en chiffres d’affaires), l’année 2009 est
marquée par un recul des recettes de l’ordre de 18 %. Le chiffre d’affaires 2009 s’établit à
792 K€.
L’année 2009 est marquée par une chute de 50 % de l’activité intra-entreprise qui s’établit à
492 K€ en 2009.
Plusieurs facteurs ont provoqué cette chute brutale :
§ la forte diminution du volume des formations techniques au sein des principaux clients de
Télécom Bretagne ;
§ la baisse générale des dépenses de formation en raison des restrictions budgétaires dans
les grands groupes ;
§ le report de nombreux projets de formation en 2010 ;
§ la non prise en charge des formations courtes par les OPCA depuis octobre 2009, en raison
de problèmes budgétaires.
L’activité interentreprise a, quant à elle, très légèrement augmenté en 2009 pour représenter
300 K€.
La formation continue de Télécom Bretagne fait progressivement évoluer son offre en proposant
des produits répondant mieux aux attentes des professionnels.
Ainsi, Télécom Bretagne vient de lancer, en partenariat avec le Fafiec, une formation débou-
chant sur un certificat d’Architecture technique des systèmes d’information.
À l’issue de son parcours de formation et après validation par un jury, le candidat obtient un
CQP (Certificat de qualification professionnelle) reconnu par sa branche professionnelle.
11
INA : Institut national de l’audiovisuel
35

37. Spécificités du site d’Évry
En 2009, les programmes de formation continue de Télécom SudParis et Télécom École de
Management se sont appuyés sur l’offre globale de compétences définie en 2008. Ainsi, l’offre
intra entreprise s’est tournée sur des offres qualifiantes « métiers » directement issues des
compétences techniques des départements d’enseignement recherche ou des programmes
de formation CES et BADGE existants ou nouvellement bâtis.
Ainsi, se sont déroulées en 2009 :
§ Des certifications techniques IP pour le réseau des partenaires d’un grand opérateur de té-
lécommunications.
§ Des certifications « métiers » en co-accréditation par les deux écoles pour les CES/BADGE
certifiants en Architecte technique SI – infrastructure et architecte systèmes d’information.
Des formations orientées vers le management et marketing se sont déroulées en réponse à
des appels d’offres pour des entreprises en création et pour des dirigeants de PME/PMI. Le
Knowledge Management et l’innovation sont aussi des nouvelles formations effectuées en
cette année 2009.
Par ailleurs, l’utilisation du e-learning est renforcée dans l’ensemble des projets pour notam-
ment permettre un suivi des participants à distance.
En dehors du besoin de certifications techniques qui se sont déroulées en stages courts, mais
avec un principe de certification et des validations de compétences, en amont et en aval de la
formation, l’année 2009 confirme une demande de formation métier certifiantes, et une dimi-
nution des stages courts plus généralistes.
Le chiffre d’affaires consolidé pour les deux écoles en 2009 est de 176,18 K€ dont plus de
100 K€ pour les stages techniques certifiants et de 232,680 K€ pour les formations (hors MS),
soit un CA total de 408,86 K€ (hors MS et international)
L’offre des certificats d’enseignement spécialisés (CES) et BADGE amorcée en fin d’année
2009 sera donc confirmée en 2010 : l’offre qualifiante des CES de Télécom SudParis a été
étoffée sur les programmes existants :
CES en Réseaux et Services Télécoms (BADGE) est un cursus inter entreprise mis à niveau et
étoffé, pour intégrer les nouvelles donnes techniques et donner une vision transverse.
Le CES en sécurité des systèmes et des réseaux (BADGE) est un cursus inter entreprise
visant des métiers de consultance et d’expertise sécurité, ce programme vise la gouvernance
de la sécurité sur l’ensemble des aspects techniques, méthodologiques, organisationnels et
réglementaires.
D’autres cursus en 2009 ont été mis en œuvre et seront proposés en 2010 : CES BADGE
Architecte Technique SI et Architecte SI, CES meaddlewear, CES logiciel embarqués.
Le CES BADGE architecte technique SI et architecte SI sont des cursus spécifiques développés
pour une grande société de services et réalisés en partenariat avec Télécom SudParis et
Télécom École de Management. La formation est la dernière née de parcours « métiers ». Les
contenus de ce cursus ont vocation à enrichir les compétences des architectes techniques du
SI et architectes SI. Sa mise en place a permis de fournir une définition claire du métier d’ar-
chitecte et de l’intégrer au référentiel métier du Syntec Informatique. Trois promotions du
métier d’architecte technique et une promotion d’architecte système d’information ont été
engagées en 2009 et près de 40 architectes dans les domaines du système d’information ont
été formés.
Les activités intra-entreprises confirment la demande de formations autour de cursus courts
relevant de l’expertise technique et des nouvelles technologies. Des formations autour des
cœurs de réseau, la LTE ainsi que les technologies IP, le système d’information (SI), le pilotage
de projets. À ces fins, des ateliers technologiques ont été créés, en stage de deux jours per-
mettant aux apprenants de travailler sur les plateformes de l’école.
L’activité inter-entreprises est uniquement axée sur les formations BADGE et orientée autour
des grandes thématiques d’enseignement de Télécom SudParis ; certains programmes qui
proposent des formations transverses sont coaccrédités par les deux écoles. L’objectif est de
répondre aux besoins très spécifiques des clients et de se concentrer sur des programmes
certifiants orientés métiers et qualifiants.
L’activité de formation continue à l’international entame un nouveau développement, notam-
ment dans les pays du bassin méditerranéen, où la demande est particulièrement forte de la
part des entreprises et des organismes de formation en management des systèmes d’infor-
mation.
36

38. La validation de l’expérience se développe dans nos écoles, la procédure étant désormais
bien initiée, voire même bien rodée, dans trois de nos écoles d’ingénieurs : Télécom Bretagne,
Télécom ParisTech, Télécom Lille1.
Des échanges entre les équipes VAE des écoles ont permis d’améliorer les documents et la
procédure. L’information VAE sur les sites web des écoles a été restructurée pour gagner en
clarté. Un bilan global sera réalisé par l’Institut en 2010 pour si nécessaire compléter ces
modifications. Ces collaborations entre les écoles permettent aussi de faciliter l’orientation
des candidats entre les différents diplômes et un échange de bonnes pratiques. Une réunion
en physique est organisée chaque année par l’Institut.
Deux validations ont été obtenues pour le diplôme d’ingénieur spécialisé en informatique ré-
seaux et télécommunications de Télécom Bretagne : une dès le premier jury, l’autre suite à
prescription. Une validation partielle a été attribuée pour le diplôme de Télécom ParisTech.
La prescription va se dérouler durant l’année 2010.
Quatre validations suite à prescriptions ont été obtenues en 2009 pour le diplôme d’ingénieur
de Télécom Lille1.
Cinq candidats à Télécom Lille1, un à Télécom Paris et un à Télécom Bretagne sont actuelle-
ment (2010) en cours de constitution de leur dossier VAE après que leur demande ait été dé-
clarée recevable. Pour ces candidats l’avis des commissions de faisabilité réunies en 2009 a
été favorable.
Concernant d’autres candidats, trois avis défavorables ont été donnés par Télécom Lille1, un
avis défavorable par la commission de faisabilité de Télécom ParisTech, et un autre par celle
de Télécom Bretagne.
Un nombre important de demandes d’informations ont été adressées en 2009 aux responsables
VAE de nos écoles : 7 demandes à Télécom SudParis, 16 à Télécom ParisTech, 20 à Télécom
Bretagne, 30 à Télécom Lille1.
La validation des acquis de l’expérience
Parmi ces candidatures potentielles, un certain nombre sont en lien direct avec les diplômes
de nos écoles : 6 à Télécom Bretagne, 6 à Télécom Lille1, 3 à Télécom ParisTech, et 3 à
Télécom SudParis. Certaines pourraient faire l’objet d’une demande officielle.Toutefois le
montage du financement de la procédure VAE étant assez lourd voire difficile, un certain
nombre de candidats peuvent être amenés à décaler leur projet dans le temps. Par ailleurs, il
est à noter que cette année Télécom Lille1 n’a pas eu, contrairement aux années précédentes,
de demandes de validation « collectives » de la part d’entreprises.
Des rapprochements avec les universités et d’autres écoles ont été initialisés pour développer
des actions de formation pour les membres de jurys et les accompagnateurs.
37

39. 38

40. La recherche
Nous vivons une époque charnière : explosion des connaissances, émergence de
nouveaux acteurs mondiaux comme la Chine et l’Inde, restructuration des
entreprises, dans leur organisation, leur mode de création et de relations avec leurs
clients, évolution forte du lien et des réseaux sociaux. Recherche et innovation sont
au cœur de ce mouvement.
Dans la société numérique mondialisée, mais contrastée qui émerge, les
connaissances et leurs échanges sont la matière première et le moteur scientifique,
technique, sociologique, économique, écologique, éthique de toutes les activités.
Ces connaissances sont produites par les chercheurs, mais aussi aujourd’hui par
les « amateurs » et, au sens large, par les utilisateurs eux-mêmes.
L’Institut Télécom est placé au cœur de la dynamique de la société numérique. Les
grands défis sont de plusieurs ordres : assurer l’ubiquité de la communication, la
virtualisation du calcul, des communications et du stockage, donner les capacités
de recherche et d’accès et assurer la capacité d’usage pour tous, et ce, avec des
modèles économiques, écologiques et sociaux acceptables ; telles sont les grandes
orientations des recherches pour les laboratoires de l’Institut Télécom, de ses
écoles propres, filiales ou associées.
La réponse aux besoins sociétaux s’effectue par la production de connaissances
scientifiques et techniques nouvelles, mais aussi par leur contribution à
l’innovation. L’Institut Télécom depuis 2006 s’investit pleinement dans l’écosystème
de l’innovation au travers de ses relations conjointes avec grandes entreprises et
PME et de la création de start-ups, 60 en 2009, mais aussi de la préparation d’un
fonds de financement de ces start-ups.
Acteur d’une dynamique en accélération de partenariats à toutes échelles, Saclay,
ParisTech, rapprochement Mines Telecom, Pres et grand emprunt, l’Institut
Au cœur de la recherche en STIC
Télécom aura vécu en 2009 une année particulièrement riche avec beaucoup
d’investissements et de résultats : membre fondateur de l’ICT Labs, un des 3 KIC
sélectionnés au niveau européen par l’EIT, associé au RTRA Digiteo, membre
fondateur d’Allistene, l’Institut Télécom se montre stratège et actif.
Francis Jutand
Directeur scientifique de l’Institut Télécom
39

41. Décembre 2009 Les incubateurs
En 2009, 65 nouvelles start-ups ont été
Projets de recherche
créées dans les incubateurs.
compétitifs
À noter également :
L’extension, avec le soutien de la Mairie
de Paris, de l’incubateur de Télécom
ParisTech et son ouverture aux autres
écoles de ParisTech.
La création d’un nouveau site pour l’in-
Le nombre de projets de recherche liés cubateur d’Évry, à Arcueil, pour faciliter
aux agences (européennes, françaises) l’accueil de nouvelles entreprises en in-
et aux pôles de compétitivité a augmenté cubation.
en 2009 de 30 % par rapport à 2008, La préparation du lancement d’un fonds
Les plateformes
grâce notamment aux performances ex- d’amorçage en soutien à la création des
ceptionnelles d’Eurecom dans les projets entreprises des incubateurs de l’Institut
Les chercheurs
européens de Télécom Bretagne pour les Télécom
grandes plateformes et des autres écoles
pour l’ensemble des projets.
L’année 2009 a vu la création ou le ren-
Les laboratoires communs
forcement au niveau de l’Institut d’un en-
35 nouveaux enseignants-chercheurs ont semble de plateformes de pointe en
été recrutés en 2009. soutien des projets de recherche, d’in-
Claude Berrou, professeur à Télécom novation et de transfert.
Bretagne et inventeur des turbocodes,
est entré dans le cercle des highly cited
researchers, c’est à dire les chercheurs L’année 2009 a vu la création ou l’exten- § CapilR pour l’optimisation de la dis-
Dix domaines et faits
les plus cités au monde, dans la disci- sion de six laboratoires communs : tribution filaire et hertzienne
Septembre 2009
Au terme d’une compétition intense, le projet
pline Computer Science. § Le Laboratoire sur l’ubiquité des mé- § Bretel : observatoire spatial régional
marquants pour la « EIT ICT Labs » est sélectionné par l’EIT, l’ins-
Aslan Tchamkerten, maître de confé- dias avec Alcatel Lucent Bell Labs et § 3D-Fovea : effets de la visualisation
titut européen d’innovation et de technologie.
recherche et l’innovation
rences à Télécom ParisTech s’est vu at- les équipes de Télécom SudParis et 3D sur les spectateurs.
Structurée pour construire « la future société
tribuer une chaire d’excellence junior par Télécom ParisTech
de l’information et de la communication »,
l’ANR. § Whist avec Orange et les équipes de
LA STATION DE RÉCEPTION D’IMAGES
cette Communauté de la Connaissance et de
Andrea Lanzi maître de conférences à Télécom Bretagne et Télécom
SATELLITAIRES RADAR VIGISAT EST
Rayonnement
l’Innovation (CCI en français, KIC en anglais)
Eurecom a reçu un Best Paper Award à ParisTech
INAUGURÉE LE 7 SEPTEMBRE 2009 À
est un atout considérable pour la relance de
la très sélective IEEE on Security and § L’Institut de la Mobilité durable entre
BREST.
l’innovation en France et en Europe en s’ap-
Privacy Conference. Renault et les équipes de Télécom
puyant sur une éducation supérieure rénovée
ParisTech et d’autres écoles de
et une recherche d’excellence.
ParisTech
§ Le Bilab, laboratoire commun entre
En 2009, l’Institut Télécom a progressé EDF et les équipes de Télécom
dans son rayonnement au niveau natio- ParisTech, s’est ouvert à Orange et à
nal et international. Les points saillants l’INRIA.
en sont : § Le Laboratoire commun entre
§ la sélection par l’European Institute of Eurecom et Symantec.
Technology (EIT) de trois communau- Enfin le LINC, laboratoire commun entre
Les chaires
tés de l’innovation et de la connais- l’INRIA, l’Institut Télécom, l’UPMC,
sance (KIC), dont une en STIC appellée Technicolor (ex Thomson) et Bell Labs,
ICT Labs et dont l’Institut Télécom est sur l’Internet du futur.
membre fondateur aux côtés de
l’Inria ;
§ l’entrée comme membre fondateur de
À TÉLÉCOM BRETAGNE :
l’Institut Télécom dans l’alliance L’année 2009 a vu l’impulsion d’une po-
Allistene rassemblant les grands opé- litique nouvelle de chaire avec la création
rateurs nationaux de la recherche en de deux nouvelles chaires à Télécom
STIC ; ParisTech et la prolongation d’une chaire
§ l’entrée de l’Institut Télécom dans un existante :
premier temps comme membre asso- Une chaire sur la modélisation de l’ima-
cié, dans le RTRA12 Digiteo, en charge ginaire soutenue aujourd’hui par
de la coordination des STIC sur le pla- Dassault Système, Ubisoft, Orange et
teau de Saclay ; Bell Labs
§ la finalisation d’un accord de partena- Une chaire sur l’économie des médias
riat avec l’Inrets pour signature offi- et des marques en partenariat avec
cielle en janvier 2010. Mines ParisTech et soutenue par Vivendi
La chaire Innovation et régulation sou-
tenue par Orange a par ailleurs été re-
Avec l’appui de la région Bretagne et de
conduite.
l’Europe, Télécom Bretagne a confié à l’en-
treprise CLS la mission de fournir à un grou-
pement d’intérêt scientifique les données né-
cessaires aux programmes scientifiques en
télédétection. La recherche sur les algo-
rithmes de détection et d’extraction, menée
en partenariat à Télécom Bretagne, permettra
d’améliorer la gestion des paramètres envi-
ronnementaux marins et terrestres.
12
RTRA : Réseau technique de recherche avancée
40

42. A Eurecom
Une recherche coordonnée
jeuners thématiques réunissant les par-
Organisation de la recherche
§ Open Air Interface, plateforme de si- tenaires de l’Institut Télécom, ses cher-
À Télécom SudParis
mulation, d’émulation et d’expérimen- cheurs et des membres de son manage-
tation de communication mobile de 4e ment.
génération
L’Institut Télécom a une politique de re-
Sur le campus partagé de Télécom cherche coordonnée « fractalement » :
§ Hadaptic, plateforme de recherche et SudParis et Télécom École de manage- au niveau des équipes-projets, des dé-
d’expérimentation au service des per- ment à Évry, une nouvelle organisation partements d’enseignement-recherche
sonnes dépendantes et handicapées de la recherche s’est mise en place afin des écoles et leurs laboratoires, ainsi
§ NCF (networks and cloud federation) de mieux identifier les besoins et les qu’au niveau global de l’Institut Télécom
À Télécom ParisTech
plateforme d’expérimentation pour la complémentarités entre la recherche en et de ses filiales, et plus récemment de
virtualisation des réseaux et des ser- STIC et la recherche dans le domaine ses écoles associées.
vices des sciences humaines, sociales, écono- Dans le cadre de stratégies globales dis-
miques et de management. ciplinaires et thématiques, les écoles et
Deux nouvelles écoles associées ont pré- leurs laboratoires, les départements et
paré en 2009 leur arrivée dans le réseau leurs équipes sont en charge des projets
§ Penser 100GBit : plateforme de re- des Écoles associées de l’Institut : dès de recherche ainsi que de l’évolution et
cherche et d’expérimentation pour des 2010, l’Enseirb-Matmeca de Bordeaux et du développement des compétences.
transmissions à 100GBit une autre école associée apporteront, Ceci permet de développer une stratégie
§ Multimédia massif : plateforme pour comme les écoles Télécom Saint-Étienne de recherche dynamique, à l’initiative des
la fouille de données multimédias et l’École nationale supérieure de chercheurs, et puissante, car profitant
Un pilotage adapté
dans des bases de grande taille Physique de Strasbourg, leur contribu- des effets d’échelle et d’envergure au ni-
Les partenariats
§ Sécurité quantique : plateforme d’éva- tion à la dynamique de recherche de veau des départements, des écoles et de
luation matérielle des cryptosystèmes l’Institut Télécom. l’Institut.
quantiques Un groupe de travail a été organisé entre
La politique de recherche
l’Institut Télécom et les écoles des Mines
pour étudier le cadre d’une collaboration
de l’Institut Télécom
accrue. Il a contribué à la rédaction d’un Cette coordination s’adapte bien sûr aux
rapport à la ministre de l’Économie, de statuts des différentes écoles : écoles
l’Industrie et de l’Emploi dans ce sens. cœurs, écoles filiales, écoles associées.
Au travers des laboratoires communs, La recherche dans les écoles cœurs est
des chaires, d’Eurecom et de la placée sous la responsabilité opération-
Fondation, 10 nouvelles grandes entre- nelle du directeur et la responsabilité
prises ont développé des partenariats fonctionnelle du directeur scientifique ou
avec l’Institut Télécom: Accenture, de la recherche. Le pilotage et la coordi-
Altran, Bull, Dassault Systèmes, Monaco nation avec les autres forces de re-
Telecom, Sopra, Thomson, Symantec et cherche de l’Institut sont élaborés au
Vivendi qui viennent s’ajouter au 13 exis- sein du comité directeur de la recherche
tantes Alcatel Lucent, BNP Paribas, de l’Institut Télécom, présidé par le di-
BMW, Bouygues, Cisco, EDF, Ericsson, recteur scientifique de l’Institut et dans
Orange, SAP, SFR, ST, Swiscom, Thales. lequel chaque école est représentée par
son directeur en charge de la recherche
et par son directeur en charge de l’inno-
L’Institut Télécom a lancé en 2009 son vation.
club de PME partenaires qui regroupe Le directoire de l’Institut décide de la po-
près de 50 PME innovantes. litique générale et valide les grandes
orientations de la politique de recherche
et d’innovation.
Dans un contexte économique difficile, La recherche dans les écoles filiales
la Fondation Télécom a su recruter qua- fonctionne de la même façon au niveau
tre nouveaux membres, bâtir un réseau des écoles. Mais l’instance de pilotage
d’ambassadeurs et initialiser la création est celle mise en place dans le statut de
de cercles internationaux à San filiale, commune entre l’Institut Télécom
Francisco, New -York et Londres. et ses partenaires dans la filiale.
Elle a lancé de nouveaux programmes Les écoles associées qui sont le plus
dont le programme First ouvert conjoin- souvent de nature universitaire organi-
AVEC LES GRANDES ENTREPRISES
tement aux élèves, aux chercheurs et aux sent leur recherche au sein de labora-
partenaires fondateurs de la Fondation. toires mixtes pilotés par les différents
Elle a créé parallèlement le Think Tank partenaires institutionnels. Dans ce cas,
Futur numérique qui travaille à la pros- l’Institut Télécom n’est pas impliqué
pective de la société numérique et sur dans le pilotage, mais associe les
des facteurs clés de son développement équipes concernées dans ses différents
comme la santé, l’audience et la programmes et activités (« équipes as-
confiance. sociées »). L’Institut participe alors aux
Un des premiers projets du Think Tank réflexions de ses partenaires sur les
est d’organiser une série de petits-dé- orientations de la recherche.
AVEC LES PME
LA FONDATION TÉLÉCOM
41

43. La dynamique excellence-
pertinence
locale avec les universités, écoles d’in-
génieurs, collectivités, grandes entre-
La seconde caractéristique des re- prises et PME ; une coopération inter- La production se mesure tant de façon
cherches menées à l’Institut est d’asso- nationale avec les autres organismes, les quantitative au travers des publications
cier au sein des mêmes laboratoires l’ex- universités et les entreprises. référencées, des ressources propres is-
cellence et la pertinence applicative par Ces coopérations s’effectuent de façon sues des contrats de recherche et de la
rapport aux besoins de la société. Ceci structurée au travers d’accords et de valorisation que de façon qualitative au
se traduit par la reconnaissance au meil- participations à des instances conjointes : travers de prix et reconnaissances.
leur niveau mondial de chercheurs et labos communs, Alliance, et ouverte au Le total des ressources propres liées à
d’équipes de pointe, par une recherche la recherche et à l’innovation s’élève à
Une couverture thématique
travers de projets de recherche collabo-
partenariale vivace et reconnue, et au plus de 39 M€ incluant les contrats de
large
ratifs et groupes de travail.
global par un taux de financement sur recherche, l’abondement Carnot, le flux
ressources propres de près de 45 %. de la Fondation Télécom, la valorisation
et les bourses de thèses. Il faut noter ce-
L’Institut Télécom continue à renforcer pendant que cette croissance exception-
quantitativement et qualitativement ses nelle est à tempérer par un changement
d’assiette d’une des Écoles et à des ré-
forces de recherche.
La recherche menée à l’Institut Télécom sultats exceptionnels de valorisation.
Les publications scientifiques
En lien avec la qualité des recherches
couvre un spectre interdisciplinaire fort Hors ces évènements, la croissance des
menées dans les équipes et des progrès
couvrant les microtechnologies, la phy- ressources reste très positive à plus de
dans l’attractivité globale de l’Institut, la
sique des communications, la théorie des 10 %.
qualité moyenne des recrutements des
communications, l’informatique, les ré-
enseignants-chercheurs et des cher-
seaux de communication, le traitement
du signal, des images et des contenus cheurs s’accroît ainsi que leur expé-
et connaissances multimédias, la sécu- rience internationale. Les publications scientifiques continuent
rité, l’ergonomie et la sociologie des En 2009, 35 nouveaux chercheurs ont re- leur croissance quantitative et qualita-
usages, les sciences de l’information et joint les écoles de l’Institut et de ses fi- tive : une croissance quantitative avec
Coopération et ouverture
La production
de la communication, le design, l’écono- liales. 1874 publications en 2009, contre 1681
mie, le droit, le management, la finance, Le nombre de doctorants, post-doc et en 2008 et 1597 en 2007 ; et une crois-
le marketing et la stratégie. sabbatiques s’est accru de 10 %. sance qualitative avec un niveau de pu-
Le nombre d’ingénieurs de R&D s’est blication de 440 revues internationales
stabilisé au niveau de 2008. de rang A.
En prenant en compte les ingénieurs,
La politique de coopération est basée sur techniciens et administratifs en soutien Le tableau ci-dessous détaille les publi-
une coopération nationale avec les orga- de la recherche, c’est plus de 1900 per- cations par école.
nismes de recherche nationaux et les sonnes qui sont impliquées dans les ac-
grandes entreprises ; une coopération tivités de recherche.
Les forces de recherche
Télécom Télécom Télécom
ParisTech Bretagne TSP/TEM Lille1 Eurecom Total 2009 Total 2008
Publications dans
des revues de rang A 186 121 79 20 35 441 395
Conférences avec actes 367 238 228 54 162 1049 1012
Ouvrages
ou chapitre d’ouvrage 52 20 68 1 20 161 106
Brevets 17 10 3 0 8 38 52
Thèses 79 42 26 6 13 166 158
HDR 7 6 4 2 0 19 10
Total 708 437 408 83 239 1874 1733
Les publications des écoles de l’Institut Télécom
42

44. Les contrats de recherche en 2008 à 39 en 2009, ceci peut être 24 à 28 projets s’expliquant par les ap-
Le nombre de contrats de recherche considéré comme une excellente perfor- pels spécifiques du plan gouvernemental
s’est accru de 30 % en passant de 73 à mance du fait de taux de sélection plus de relance de l’économie.
95 unités. Ceci est principalement dû à faible dans les programmes théma- Ainsi, globalement dans une offre qui se
une excellente performance globale de tiques. Le nombre de contrats européens développe, mais avec une compétitivité
Télécom ParisTech et d’Eurecom (no- passe quant à lui de 12 à 24, incluant le accrue, les équipes de recherche des
tamment pour les contrats européens). PCRDT et Eureka. Le nombre de projets écoles de l’Institut tiennent leur rang.
Le nombre de contrats ANR passe de 33 de pôles se stabilise, l’augmentation de
Les brevets
Le nombre des brevets déposés par
l’Institut Télécom est en légère crois-
sance, mais le décompte des brevets dé-
posés par les partenaires n’est pas en-
core suivi de façon robuste amenant à
une variation du nombre de brevets to-
Les partenariats avec les
taux déposés.
grands organismes de
recherche
Télécom Télécom Télécom
§ Par la coopération au sein du projet § Avec l’UPMC au travers du GIS, du la-
13
ParisTech Bretagne TSP/TEM Lille1 Eurecom Total 2009 Total 2008
KIC EIT ICT Labs, coordonnée en boratoire commun LINC et de l’EIT ICT
France par l’INRIA Labs.
ANR 22 7 4 1 5 39 33
L’année 2009 a été riche en termes de § Avec le CEA et un renforcement de la § Avec l’université Lille 1 en devenant
Pôles de compétitivité 13 6 6 0 3 28 24
développement des partenariats avec les coopération avec la DRT : avec le CEA partenaire du pôle IRCICA2.
grands organismes de recherche, les LIST, notamment en préparant les § Avec les universités de Strasbourg et
Européens 8 5 3 1 7 24 12
universités et les écoles d’ingénieurs. coopérations futures liées au campus Saint-Étienne au travers des écoles
Internationaux 0 2 2 0 0 4 4
§ Avec le CNRS au travers de la signa- de Saclay, la participation à l’opération associées.
Total 43 20 15 2 15 95 73
ture d’un GIS commun CNRS, UPMC, NanoInnov, et le développement de § Avec les universités de Montpellier 2
Institut Télécom et Télécom ParisTech projets communs, avec le CEA Leti sur et 1 et l’école des Mines d’Alès, au tra-
Types de financement des contrats de recherche
sur la conception de systèmes élec- l’Internet des objets. vers du projet d’école commune dans
troniques. § Avec l’Inserm par le développement le domaine TIC et Santé.
§ Avec l’INRIA au travers de la création de projets communs avec deux § Avec les universités de Rennes 1 et 2
d’un laboratoire commun (le LINC) sur Instituts de Avisan. au travers du GIS Siscom, du labora-
l’Internet du futur, réunissant l’Institut § Avec l’Inrets, par la préparation de la toire Marsouin et de la plateforme
Ecoles Nombre de dépôts de brevets 15
Télécom, l’UPMC, l’INRIA, Technicolor signature d’un accord-cadre et le dé- Bretel.
(ex. Thomson) et Alcatel Lucent. marrage de partenariats dans le do- § enfin, l’Institut Télécom est devenu
Télécom ParisTech 17
§ Au travers de l’ouverture du labora- maine de la route intelligente et du vé- membre fondateur de l’Alliance
Télécom Bretagne 10
toire commun Bilab EDF/Télécom hicule intelligent. Allistene aux côtés du CNRS, du CEA,
TSP/TEM14 3
PartisTech à l’INRIA et Orange. de l’INRIA, de la CPU, la CDEFI.
Eurecom 8
Total 38
TMSP – Télécom et Management SudParis regroupe l’école d’ingénieur Télécom SudParis et l’école de management Télécom Ecole de Management
TMSP – Télécom et Management SudParis regroupe l’école d’ingénieur Télécom SudParis et l’école de management Télécom Ecole de Management
Les 18 brevets d’Eurecom incluent les brevets passés par les partenaires.
13
14
15
43

45. Les écoles associées
Le comité directeur
Les « Labs » de l’Institut sont chargés
de la recherche de l’Institut
de faire une première sélection des can- Deux premières écoles, l’ENSPS de
didatures et un jury final commun entre Strasbourg et Télécom Saint-Étienne, ont
L’Institut Carnot Télécom-
l’Institut Télécom et les membres fon- été associées à l’Institut Télécom en
Eurecom
dateurs de la Fondation effectue la sé- 2008, conduisant à l’implication des
lection finale. équipes de ces écoles dans des parte-
nariats de recherche avec des équipes
Le comité directeur de la recherche ras- de l’Institut et à la participation à la dy-
semble les directeurs de la recherche des namique d’animation de la recherche et
écoles et leurs adjoints, des directeurs de ses programmes.
des relations avec les entreprises en Le cadre que représente l’Institut Carnot Tirant de cette expérience un bilan
charge de l’innovation et la direction Télécom-Eurecom est une composante positif, l’Institut Télécom a décidé en
scientifique de l’Institut. Il est composé structurante du déploiement de la stra- 2009 d’étendre ce dispositif en France
de 14 membres et est le lieu de l’élabo- tégie de recherche de l’Institut, au tra- et à l’étranger. L’Enseirb-Matmeca de
ration et de suivi de la politique et des vers des actions de recherche et d’inno- Bordeaux et d’autres écoles se sont ainsi
orientations de la recherche. Il se réunit vation que l’abondement Carnot permet rapprochés de l’Institut pour devenir of-
deux fois par mois. de soutenir, mais aussi par le cadre de ficiellement « écoles associées » en 2010.
Avec l’actualité des réorganisations im- coopération qu’il permet avec les autres Pour la recherche, les équipes scienti-
pulsées par le gouvernement et la com- Instituts Carnot en France et des orga- fiques cohérentes avec les orientations
munauté européenne, l’activité du Comdir nisations comparables à l’étranger de recherche sont invitées à participer à
a été particulièrement intense en 2009 : comme les Fraunhofer. la dynamique de l’Institut Télécom et à
plan Campus, alliance, SATT, campus ses programmes de soutien à la re-
d’excellence, IRT, campus de Saclay, KIC cherche. Plusieurs projets ont ainsi déjà
EIT… démarré dans le cadre du programme
Le Comdir a d’autre part lancé une ré- « Futurs et ruptures ».
forme des « projets structurants » pour
donner une meilleure cohérence à l’or-
Le pilotage
ganisation et une meilleure lisibilité de la La dynamique des Instituts Carnot s’est Au-delà du PCRDT européen, les parte-
recherche menée dans les laboratoires révélée doublement positive en 2009 nariats internationaux continuent de se
de la recherche
des écoles. Il a également engagé une re- pour l’Institut Carnot Télécom-Eurecom. développer avec le lancement de quatre
fonte du processus stratégique et de son Elle a permis de mobiliser de l’ordre de nouveaux projets dans le cadre des pro-
évaluation. 3 M€ pour participer au ressourcement grammes STIC Asie et STIC AmSud.
Les Labs, structures d’animation de la re- des recherches amont au travers du pro- L’Institut Télécom développe sa re-
cherche, se sont progressivement mis en gramme « Futur et ruptures » et pour fi- cherche à l’international avec Singapour
place avec une adaptation de leurs rôles. nancer des plateformes. au travers de l’IPAL, laboratoire commun
Enfin, une équipe de développement a été Elle a permis d’autre part de développer entre la NUS (National University of
créée au niveau de l’Institut pour travailler des coopérations avec les autres Instituts Singapore) et le CNRS.
en coopération avec les écoles et les res- Carnot sur des sujets clés comme l’in- En 2009, l’Institut Télécom est également
ponsables de département sur le montage ternet des objets et le smart grid et de devenu membre du FTTH Council Europe
de projets portant sur des thématiques lancer des projets européens ou franco- dont la mission est de promouvoir le dé-
Le programme
stratégiques en partenariat avec les allemands avec le VTT et les Fraunhofer ploiement du Fiber to the home en
« Futur et ruptures »
grandes entreprises et les PME parte- sur des sujets comme les communica- Europe.
naires. tions mobiles de nouvelle génération. En 2009, l’évaluation du Conseil scienti-
Ainsi en 2009, l’Institut Télécom s’est im- fique a porté sur le défi « Réseaux du fu-
pliqué dans les alliances thématiques tur » qui couvre les aspects liés à l’ar-
disciplinaires comme l’Alliance TIC-MNT chitecture et au fonctionnement des
(Micro et nano technologies) réunissant réseaux du futur avec trois grands axes :
Le programme « Futur et ruptures », co- dix instituts Carnot et coordonnée par § Cœur de réseau, réseau métropolitain,
financé par des ressources issues de l’Institut Télécom et l’IEMN, ainsi que technologies et architectures : rou-
l’Institut Télécom, de l’Institut Carnot et dans les alliances sectorielles comme teurs, routage inter domaine, overlays,
de la Fondation Télécom a été lancé en l’alliance « Transports terrestres » coor- trafic engineering, architecture de
2008 et permet de financer des re- donnée par l’Inrets et l’alliance l’Internet du Futur, QoS
cherches amont sur des thématiques en « Construction durable » coordonnée par § Accès fixe et mobile, FTTH, haut débit
LES PARTENARIATS INTERNATIONAUX
émergence et sur des sujets à risque. le CSTB. sans fil, radio flexible/cognitive/oppor-
Il soutient deux types d’actions : des Dans le cadre de TIC-MNT, l’Institut tuniste, communications numériques,
bourses de thèses sur trois ans et des Télécom et le CEA Leti ont coordonné un convergence de services entre réseaux
projets d’accueil de post-doctorants ou groupe de travail sur les réseaux de cap- fixes et mobiles, ubiquité des services,
visiting scientists de haut niveau, avec, teurs et Internet des objets. mobilité généralisée
dans les deux cas, une vision à long L’Institut Télécom a également été un § Virtualisation de réseaux et de ser-
terme d’identification et de levée de ver- membre actif de l’association des vices, Enablers de services, adapta-
rous scientifiques et techniques. Instituts Carnot pour la réflexion sur le tion, composition et orchestration de
Ce programme permet chaque année de futur des Instituts Carnot dont l’impor- services, P2P, overlays applicatifs,
lancer 18 thèses et de financer 12 post- tance a été confirmée par le financement cloud computing
doc. complémentaire décidé dans le cadre du Ce domaine concerne environ 450 per-
En 2009, une deuxième promotion de grand emprunt voulu par le gouverne- sonnes et a un chiffre d’affaires contrac-
thèses a été lancée. Le programme fi- ment français. tuel de l’ordre de 9 M€.
nance début 2010, 36 thèses et 12 projets À l’issue de l’évaluation, le Conseil scien-
d’accueil de post-doctorants. tifique a souligné que l’Institut constitue
44

46. un acteur de premier plan dans le do- quant l’ensemble des écoles. Dans ce La communication scientifique
maine et a pointé son rôle actif dans les cadre, deux volumes ont paru en 2009, La communication scientifique, en lien
initiatives majeures au plan national et l’un rendant compte d’un programme avec la communication institutionnelle
européen : Groupe de réflexions sur Initiative consacré aux TIC, usages et or- de l’Institut, s’est développée ces der-
l’Internet du futur (GRIF), Laboratoire ganisations, l’autre retraçant le sympo- nières années pour, d’une part, mieux
l’Internet du futur (LINC), Futur Internet sium Autonomous and spontaneous net- faire connaître les résultats de la re-
Assembly (FIA) et participation au KIC works qui s’est tenu en conclusion d’un cherche en interne, entre écoles et la-
EIT ICT Labs. La présentation de la vision précédent programme de recherche dit boratoires, et, d’autre part, défendre
et de la stratégie de l’Institut Télécom « Initiative » consacré à ce thème. Les l’image de l’Institut Télécom comme or-
dans le domaine a été appréciée, mais il ouvrages de cette collection sont publiés ganisme de recherche vis-à-vis de nos
a été demandé de rendre plus lisible la directement par l’Institut, sans passer publics extérieurs : institutionnels, en-
stratégie au-delà des résultats des pro- par un éditeur, et font l’objet d’un dépôt treprises, collectivités…
jets structurants. légal. Les premières actions ont notamment
Par ailleurs, l’AERES a évalué le labora- Les Cahiers de veille de la Fondation été de créer des supports d’information
toire Cemantic de Télécom École de Télécom sont le résultat d’études me- comme les plaquettes Recherche en
Management et rendu un avis favorable nées conjointement par des enseignants- français et en anglais, la lettre électro-
pour le développement de ses activités chercheurs de l’Institut et des experts nique des « Actus de la recherche » en
de recherche et une poursuite de sa industriels. Dédié à une problématique interne…, de développer les relations
structuration. donnée — en 2009, ce sont les identités presse afin de faire connaître l’Institut et
Enfin, les UMR LTCI et SAMOVAR ont ré- numériques qui ont été choisies — le ca- ses experts auprès des journalistes, et
L’édition scientifique
digé leur dossier d’évaluation en vue de hier de veille en propose tout à la fois un de soutenir la communication d’événe-
leur évaluation par l’AERES au premier état de l’art technologique et une analyse ments liés à la recherche et à l’innovation
trimestre 2010. des aspects juridiques et économiques. comme ICT ou le CeBIT.
Il se conclut sur des perspectives qui De nombreux échanges se sont parallè-
sont autant de pistes possibles de travail lement développés avec des partenaires
commun entre les partenaires de la extérieurs comme Cap Digital / Futur en
Au cours de l’année 2009, les activités Fondation Télécom et les équipes de Seine, l’Association des Instituts Carnot,
de l’édition scientifique de l’Institut se l’Institut. les Journées des entrepreneurs,
sont articulées autour de quatre princi- Notons enfin que l’année 2009 a vu Innovact.
paux axes : l’aboutissement de deux ouvrages issus En 2009, parmi les nouvelles actions de
La revue Annals of Telecommunications du colloque réalisé pour les dix ans de communication scientifiques menées,
a développé sa visibilité internationale. l’Institut Télécom : Les dilemmes de deux principales sont à citer, car elles
Désormais éditée et diffusée par l’économie numérique et L’évolution des auront un prolongement en 2010 :
Springer, second éditeur mondial de cultures numériques, tous deux réalisés § La création de sessions de formation
journaux scientifiques, la revue a forte- en partenariat avec FyP Éditions, dans destinées aux chercheurs et aux res-
ment progressé dans sa diffusion, no- le cadre de sa collection Innovation. ponsables communication : « Répondre
tamment en ce qui concerne sa diffusion à des interviews journalistiques avec
électronique. Le facteur d’impact des succès » et « Rédiger un article
Annales, mesure de son influence effec- de vulgarisation scientifique » en
tuée par un organisme indépendant, a, partenariat avec des journalistes de
de façon liée, notablement progressé France Inter, Le Monde et La
(+30 %). L’évolution de cet indice atten- Recherche.
tivement suivi par les chercheurs a en- § Le lancement de la rédaction d’articles
traîné à son tour une nette augmentation par des journalistes scientifiques por-
du nombre de soumissions d’articles et tant sur nos activités de recherche et
donc de la sélectivité de la revue. C’est d’innovation. Ce projet aboutira en
ainsi que l’on a vu s’enclencher un véri- 2010 à une série d’articles mis en page
table cercle vertueux. sous la forme de fiches et disponibles
La Collection technique et scientifique également sur le web.
des télécommunications (CTST) s’est 2010 verra également le déploiement de
transformée pour devenir la Collection supports de diffusion scientifique via les
Télécom, dénomination qui rend mieux réseaux sociaux avec notamment un pro-
compte de son ancrage dans l’Institut. jet de blog dédié à la recherche et à l’in-
Avec le soutien d’Orange Labs, cette col- novation.
lection publie en français des livres cou-
vrant l’ensemble du domaine des STIC.
Un accord avec l’éditeur anglo-saxon
John Wiley & Sons permet désormais
une édition en anglais de certains ou-
vrages. En 2009, la collection s’est enri-
chie d’ouvrages portant aussi bien sur la
compression des signaux audio que sur
les télécoms pour l’ingénierie des
risques ou les réseaux de domicile.
La création en 2008 de la collection Les
Actes de l’Institut Télécom a répondu au
besoin d’éditer les actes des événements
scientifiques de l’Institut Télécom impli-
45

47. 46

48. L’innovation
Les incubateurs
La stratégie
de l’Institut Télécom
Les incubateurs sont un outil clé
de la politique d’innovation de l’Institut
Télécom. Ils créent dans son environne-
Il est dans les missions de l’Institut ment proche un bouillonnement entre-
Télécom de contribuer au développe- preneurial favorable à l’innovation. Ils
ment économique par les activités de fonctionnent en réseau sous le nom de
transfert et d’innovation. réseau Télécom Entrepreneur. Ces incu-
Dans ce cadre, sa politique innovation bateurs permettent aux jeunes entre-
est basée sur l’utilisation de la recherche prises de tisser des liens avec les labo-
comme un outil de développement des ratoires de recherche des écoles. Parmi
marchés en constituant des alliances in- de nombreux exemples, on peut citer le
cluant des partenaires technologiques et partenariat scientifique signé en 2009
des grands clients afin de pousser sur entre Doonya Technologies et Télécom
le marché des innovations différen- Lille1 ainsi que les neuf PME incubées
ciantes. Pour ce faire, l’Institut Télécom de Télécom SudParis qui ont signé en
travaille au sein d’écosystèmes « trip- 2009 un partenariat avec l’école.
tyques » en associant un réseau de L’incubateur de Télécom ParisTech a ga-
grandes entreprises partenaires (en gné en 2008 un appel d’offres de la ville
particulier à travers la Fondation de Paris qui lui permet d’étendre son ac-
Télécom), un club de PME innovantes, tivité à l’ensemble des écoles de
dont font partie les start-ups en incuba- ParisTech mais aussi aux autres écoles
tion, et les équipes de recherche de de l’Institut Télécom. Le nouvel incuba-
l’Institut. teur, baptisé ParisTech Entrepreneur, a
La politique d’innovation La production
Cette association s’effectue au travers été inauguré en 2009.
de programmes conjoints, de journées
de l’Institut Télécom
de rencontre et s’appuie sur les équipes
de valorisation des écoles et une équipe
de développement mutualisée au niveau
de la direction scientifique de l’Institut.
47

49. INAUGURATION DE PARISTECH
Plusieurs spinoff des laboratoires des à partir de ces différents éléments. Ces
ENTREPRENEURS
écoles ont rejoint les incubateurs. On actions donnent à ces PME un accès po-
peut citer : tentiel aux marchés mondiaux à travers
§ SecureIC, sur la sécurité matérielle l’acteur mondial qu’est Philips.
des circuits électroniques. La Bourse aux technologies 2009, cen-
§ SeQureNet sur la sécurité quantique trée sur la sécurité, a été organisée avec
§ E3S sur des lunettes pour le cinéma 3D nos grands partenaires académiques afin
de regrouper une vingtaine de technolo-
LA SOCIÉTÉ E3S, ESSAIMAGE DE TÉLÉCOM
gies matures. Cette bourse aux techno-
BRETAGNE, PRÉSENTE SA GAMME DE
logies permet aux PME de s’approprier
LUNETTES ACTIVES 3D À LA PRESSE.
les grandes tendances de la recherche
et de renforcer leur maîtrise technolo-
gique grâce aux résultats de recherche
académique.
L’Institut Télécom en tant que nœud re-
SEPTEMBRE 2009
lationnel et acteur majeur de la re-
cherche est en bonne position pour pro-
Le club des PME
voquer ces rencontres et accélérer
l’innovation.
ParisTech Entrepreneurs, le nouvel incubateur
Il est au cœur des pôles de compétitivité
de Telecom ParisTech ouvert aux écoles de
Tous les incubateurs de l’Institut voient pour mettre en place cette approche
ParisTech a été inauguré le 16 septembre.
se développer leur activité, limitée prin- triptyque. Son implication porte sur les
Construite sur la base des succès de l’incu-
cipalement par les surfaces d’incubation. projets de recherche, mais aussi dans
bateur de Télécom ParisTech et soutenue par DÉCEMBRE 2009
Le nombre d’entreprises incubées est en § 47 partenariats bilatéraux PME l’animation du pôle. On peut citer la vice-
Les laboratoires communs avec
la Mairie de Paris, cette structure entend de-
croissance, avec 76 entreprises en incu- § 204 partenariats avec des PME dans présidence académique du GT Télécoms
les entreprises.
venir un véritable levier de développement
bation en 2009 : le cadre de consortia du pôle mondial System@tic Paris Région
pour la capitale.
§ 47 à Paris L’Institut a commencé un travail de mise assurée par Télécom SudParis.
En 2009 a été également ouverte à Arcueil
§ 18 en Bretagne en relation régulière avec les PME de
une extension de l’incubateur de Télécom & Fruit de plus de quinze ans de recherche dans le
§ 10 sur Évry son club pour mieux comprendre leur
Management SudParis avec le soutien du domaine des cristaux liquides à Télécom Bretagne
§ et 1 sur Eurecom stratégie de développement et leur ap-
conseil général du Val-de-Marne et de la com- et de partenariats avec des équipementiers du ci-
De nombreuses PME des différents in- porter un support grâce à son réseau de
munauté d’agglomération du Val-de-Bièvre, néma numérique comme la société Volfoni, Eyes
cubateurs ont été distinguées cette an- partenaires nationaux, mais aussi inter- Au-delà des partenariats bilatéraux et
et un accord d’échange a été signé avec l’in- Triple Shut a mis au point une gamme de lunettes
née. Parmi celles-ci : nationaux. Ce travail se fait en identifiant dans le cadre des projets collaboratifs,
cubateur de Virginia Tech aux États-Unis. actives pour la visualisation de contenus 3D.
§ Ostesys, spinoff de Télécom Bretagne, simultanément les équipes de recherche l’Institut Télécom approfondit ses rela-
lauréate du concours national de créa- de l’Institut dont les axes d’innovation tions avec les entreprises en mettant en
tions innovantes du ministère de la re- sont les plus à même d’être valorisés place des laboratoires communs et des
cherche dans ces entreprises. chaires.
§ E3S, spinoff de Télécom Bretagne, a Le club PME est une ressource unique La politique de création de laboratoires
démontré à la presse ses premières pour la constitution des consortia dans communs avec les entreprises s’est ac-
Table ronde de la Bourse aux technologies 2009
lunettes pour le cinéma 3D les projets partenariaux. La qualité des célérée. L’année 2009 a vu la prépara-
§ Stribe a reçu la médaille d’or de la entreprises du club et leur diversité per- tion, la création ou l’extension de 6 la-
compétition du Web’09 pour sa solu- mettent d’avoir systématiquement la boratoires communs :
tion d’intégration de réseau social bonne entreprise, la bonne innovation à § Le laboratoire sur l’ubiquité des mé-
dans les sites de ces clients pousser dans ces projets. Ce potentiel a dias avec Alcatel Lucent Bell Labs et
§ Stribe était aussi la première start-up été utilisé systématiquement dans le les équipes de Télécom SudParis et
française à avoir été sélectionnée montage des projets. Télécom ParisTech
à la conférence TechCrunch 50 qui Un exemple de cette action est le projet § Le laboratoire commun Whist sur les
s’est tenue en septembre 2009 à Mediate d’ITEA pour lequel l’Institut ondes et les interfaces humaines avec
San Francisco Télécom a mobilisé 6 PME innovantes Orange et des équipes de Télécom
§ Plug&Surf et Kwaga sont deux des autour de Philips sur la thématique de ParisTech et Télécom Bretagne,
cinq lauréats des grands prix de l’in- l’imagerie médicale. L’apport réside § L’institut de la Mobilité durable entre
novation de la Ville de Paris dans la détection du potentiel du projet, Renault et les équipes de Télécom
§ Connecthings a remporté le prix la mobilisation d’un jeu cohérent d’en- ParisTech et d’autres écoles de
Jeunes talents innovation de SFR pour treprises innovantes, la négociation avec ParisTech
son produit Mobulles qui rend la ville Philips de l’apport des PME françaises § Le Bilab, laboratoire commun d’intel-
interactive et enfin le montage d’un projet recherche ligence numérique entre EDF et les
48

50. équipes de Télécom ParisTech, qui § GpuCV (Télécom SudParis) : biblio-
s’est élargi en 2009 à des équipes thèque en logicielle libre d’imagerie
d’Orange et de l’INRIA. sur GPU
§ Laboratoire commun sur la sécurité § RANKLAB (Télécom ParisTech) :
entre Eurecom et Symantec algorithme de scoring pour l’industrie
§ Enfin le LINC, laboratoire commun en- et la finance
tre l’INRIA, l’Institut Télécom, l’UPMC, § LocRoute (Télécom SudParis) : nou-
Technicolor (ex. Thomson) et Bell Labs. velle technologie de géolocalisation
Ceci porte à dix le nombre de labora- 3D
Les brevets
toires communs. § HeartCare (Télécom Bretagne) :
algorithme de prévention des risques
cardio-vasculaires
ALCATEL-LUCENT ET L’INSTITUT TÉLÉCOM
38 brevets ont été déposés en propre ou
en partenariat.
L’Institut Télécom a une politique très
ouverte d’exploitation de sa propriété in-
tellectuelle. Pour 2009, on peut citer le
INAUGURENT LEUR LABORATOIRE COMMUN
transfert de technologie de biométrie sur
la vérification de l’iris vers un grand in-
dustriel français.
L’Institut Télécom est également impli-
qué dans de nombreux groupes de stan-
dardisation afin d’assurer un impact
mondial pour ses résultats de recherche.
On peut citer en particulier le standard
DVBT2 de transmission de TV numérique
terrestre qui a intégré des spécifications
bâties sur des brevets de Télécom
Bretagne. Les premiers décodeurs inté-
grant cette technologie seront disponi-
bles en 2010.
JANVIER 2009
Dernières innovations
L’appel d’offres Innovation de l’Institut
Télécom trouve ses marques et permet
de détecter et préparer de nombreuses
innovations pour les transferts de tech-
nologie :
§ Techni 3D (Télécom Bretagne) : pro-
tocole de mesure de qualité des
images 3D, recommandation, standar-
disation avec un partenariat avec l’ac-
Alcatel-Lucent (Euronext Paris and NYSE :
teur clé qu’est le CST.
ALU) et l’Institut Télécom ont inauguré, le
§ Protekto (Télécom Bretagne) : outil
27 janvier 2009, un laboratoire commun de
de gestion intégré des politiques de
recherche dont l’objectif est de travailler à
sécurité des systèmes d’information
des applications du futur dans le domaine
§ RepIndoor (Télécom SudParis) : outil
des médias numériques. La cérémonie s’est
de géolocalisation Indoor
déroulée en présence de Nathalie Kosciusko-
§ CESTI (Télécom ParisTech) : analyse
Morizet, secrétaire d’État chargée de la pros-
du potentiel de création d’un CESTI
pective et de l’économie numérique, de Jeong
adossé à l’Institut Télécom
Kim, président d’Alcatel-Lucent Bell Labs et
de Pascal Faure, président du conseil d’ad-
ministration de l’Institut Télécom. Le labo-
ratoire implique plus particulièrement des
chercheurs de Télécom SudParis, Télécom
École de Management et Télécom ParisTech.
49

51. PARTENAIRES
FONDATION TÉLÉCOM
DE LA
Fondateurs
ALCATEL-LUCENT
BNP PARIBAS
ORANGE
SFR
Partenaires programmes
ACCENTURE
ALTRAN
BOUYGUES TELECOM
ERICSSON FRANCE
SOPRA GROUP
STREAMWIDE
Partenaires actions ciblées
Atos Origin
Ineo
Scarmor
Autocruise
DCNS
Thalès
Microsoft
Covea
Cosilog
Cisco
Donateurs particuliers
Liste des donateurs
sur www.fondation-telecom.org
50

52. La Fondation Télécom en 2009
Les événements 2009 Les programmes Recherche
§ 12 mars 2009 : Remise des prix des Réalisés en cofinancement avec l’Institut
meilleurs stages de la Fondation chez Télécom, les programmes Recherche vi-
BNP Paribas sent à donner aux chercheurs de
En 2009, la Fondation Télécom a pour- § 7 avril 2009 : Séminaire de veille stra- l’Institut des moyens significatifs pour
suivi son développement dans un tégique sur la géolocalisation poursuivre des recherches de pointe et
contexte économique difficile. § Cercle des télécoms : 8 avril 2009 à explorer de nouvelles approches scien-
Aux côtés de ses quatre fondateurs Londres, 8 juin 2009 à New York et tifiques sur des thématiques en rupture.
(Orange, SFR, Alcatel-Lucent et BNP 2 décembre 2009 à San Francisco Ils offrent aux partenaires qui les sou-
Paribas), trois nouvelles entreprises issues § Juillet 2009 : Voyage du programme tiennent un accès privilégié à l’expertise
du monde du conseil ont ainsi rejoint la First dans la Silicon Valley des laboratoires de l’Institut.
Fondation – Accenture, Altran et Sopra § 20 octobre 2009 : Journée Innovation
Group –, illustrant l’attractivité de l’offre de « Opération Triptyque » destinée aux
la Fondation pour l’ensemble des acteurs membres de la Fondation, aux cher- En 2009, 18 thèses et 10 projets d’un an
concernés par l’innovation dans les TIC. cheurs de l’Institut et aux PME ont été lancés en cofinancement
proches de l’Institut Institut / Fondation autour des défis
§ 3 décembre 2009 : Rencontre des étu- scientifiques « cœur » de l’Institut Télécom
diants internationaux boursiers de la tels les « réseaux du futur », le thème
Fondation avec les partenaires « traitement du signal et médias numé-
§ Cercle des Ambassadeurs riques » ou encore « usages et vie nu-
mérique ».
Mi 2010, les résultats seront restitués
aux partenaires qui pourront ainsi iden-
Les programmes Innovation
tifier des sujets d’intérêt pour la pour-
suite de collaboration dans un cadre bi-
Les ressources disponibles en 2009 latéral contractuel.
s’élèvent à 1816 K€ auxquels s’ajoutent
Les faits marquants
1200 K€ de dotation capitalisée.
8,2 M€ au total ont été levés depuis le
de l’année
démarrage de la campagne en 2008. Les programmes Innovation proposés
Les dépenses engagées en 2009 s’élè- par la Fondation accompagnent la poli-
Dix entreprises soutiennent désormais, vent à 1580 K€ dont : tique de transfert et d’innovation de
dans le cadre d’engagement de trois à § 815 K€ pour les programmes mutua- l’Institut Télécom au service du dévelop-
cinq ans, les 12 programmes mutualisés lisés pement économique et social en favori-
de la Fondation en formation, recherche, § 613 K€ pour les actions ciblées sant les rencontres entre grandes entre-
innovation et prospective, qui ont poursuivi § 151 K€ pour les actions de communi- prises, PME, start-up et laboratoires de
leur montée en puissance en 2009. cation et de développement incluant recherche des écoles de l’Institut.
Cette année a été aussi marquée par la le financement d’un poste à temps
mobilisation croissante des diplômés, plein d’une directrice du développe-
LE PROGRAMME FUTUR ET RUPTURES
sollicités au cours de deux campagnes ment. Quatre projets ont été réalisés dans le
d’information et d’appels au don en juin cadre d’un appel d’offres lancé en cofi-
pour l’ISF et en novembre pour l’IR. Des nancement avec l’Institut Télécom pour
« Cercles des Télécoms » mis en place à préparer et tester le potentiel de trans-
Londres, New York et San Francisco ont fert des résultats de recherche issus des
aussi permis de sensibiliser les diplômés laboratoires.
en poste dans des pays à forte culture Les programmes de la Fondation
de fundraising aux besoins de finance- Télécom financés sur fonds mutualisés Les projets soutenus en 2009 :
ment de leurs écoles via la fondation. se structurent autour de quatre grandes § PROTEKTO : plateforme innovante
Les ressources
Depuis 2008, près de 400 diplômés ont thématiques : formation, recherche, in- pour la sécurisation des SI internes
ainsi fait un don à la Fondation pour un novation et prospective. des entreprises
et emplois 2009
montant total de plus de 90000 €, qui § Repindoor : démonstration de posi-
ont servi à financer des bourses inter- tionnement indoor à base de répéteurs
nationales et à doter les plateformes de GNSS
recherche des écoles.
MATURATION D’INNOVATIONS
Les programmes
de la Fondation en 2009
51

53. § SQNDEV : Plateforme de sécurité Les programmes Formation Les programmes Prospective
quantique Les programmes développés par la Le Think Tank Futur numérique de la
§ TECHNI 3D : Standardisation de dispo- Fondation Télécom sur l’axe de la forma- Fondation Télécom a démarré ses tra-
sitifs de visualisation de contenus 3D. tion accompagnent le développement in- vaux en 2009.
Par ailleurs, 8 bourses de soutien à la ternational des écoles de l’Institut À travers ce projet, la Fondation Télécom
création d’entreprise de 4 000 à 8 000 € Télécom en leur permettant de recruter propose à ses partenaires de s’associer,
ont été attribuées à des projets innovants les meilleurs étudiants étrangers et de aux côtés d’experts reconnus internatio-
développés dans les incubateurs des rapprocher les élèves à haut potentiel des nalement, à des travaux de prospective
écoles. Les projets primés sont très va- entreprises partenaires de la Fondation. pour comprendre et éclairer le dévelop-
riés : du développement durable, avec pement de la nouvelle société numé-
une plateforme d’e-commerce de re- rique, mieux en maîtriser les enjeux et
vente de téléphones portables, à la santé, En 2009, le fonds mutualisé de bourses nourrir le débat public.
avec un dispositif innovant de chirurgie internationales a permis l’attribution de Organisé autour d’un comité de pilotage,
orthopédique… 31 bourses à des étudiants étrangers en le Think Tank s’appuie sur les travaux
cursus ingénieur ou Master of Science d’un comité d’experts et de groupes de
pour un montant total de 220 K€. travail thématiques ad hoc.
La Fondation a financé en 2009 la réali- Les lauréats des bourses sont invités à Trois thèmes de réflexion ont été lancés
sation d’un rapport de veille scientifique effectuer leur stage de fin d’études au fin 2009 :
sur le thème des Identités numériques, sein de l’une des entreprises partenaires Groupe « E-santé », qui étudie les muta-
coordonné par des équipes d’ensei- de la Fondation Télécom. tions dans le domaine de la santé liées
gnants-chercheurs de Télécom Bretagne Afin de faciliter la mise en contact, la au développement des TIC dans un esprit
et de Télécom ParisTech. Fondation a organisé le 3 décembre 2009 résolument prospectif.
Publié au premier trimestre 2010, ce ca- une journée de rencontre entre les étu- Groupe « Confiance », pour proposer une
hier de veille sera en accès réservé aux diants et les entreprises où ces dernières réflexion sur le nouveau statut de la
partenaires de la Fondation pendant six ont pu conduire des entretiens en vue du confiance dans l’économie Internet.
mois puis destiné à être largement dif- recrutement de futurs stagiaires. Groupe « Audience, public et monétisa-
fusé. tion de valeur ».
Dans le cadre de ses travaux de veille et Une présentation publique du Think Tank
en prolongement de la publication du 31 étudiants répartis en six équipes ont est prévue à l’occasion de la remise des
cahier sur le thème de la géolocalisation participé en 2009 à la première édition du prix de la Fondation en mars 2010 chez
en 2008, la Fondation a par ailleurs programme First en conduisant des pro- Orange.
organisé un séminaire réunissant les jets autour des services mobiles inno- Fin 2009, la Fondation a par ailleurs
auteurs et les experts de la Fondation vants, tutorés par les partenaires fonda- lancé, à l’attention de ses partenaires,
spécialistes du sujet pour identifier des teurs. un cycle de petits-déjeuners/débats au-
opportunités de collaboration. L’objectif du programme est de favoriser tour de personnalités influentes du
le rapprochement entre les partenaires monde du numérique, permettant d’ap-
de la Fondation Télécom et des étudiants profondir des thématiques liées à la
LES BOURSES INTERNATIONALES
brillants. Ceux-ci sont sélectionnés par technologie ou à l’économie de la Société
La Fondation a organisé le 21 octobre le biais de la réalisation, en commun, numérique.
2009, sous son égide, une opération de d’une étude sur un thème de pointe liée à
rencontres entre ses grands partenaires la vie numérique et réalisée sous le par-
industriels, des PME de son réseau et rainage des fondateurs.
LA VEILLE SCIENTIFIQUE
des chercheurs de l’Institut Télécom au- À l’issue d’un semestre de travail en liai-
tour de cinq thématiques : technologies son avec des experts des entreprises de
pour l’assistance à domicile, internet des la Fondation, le programme s’est conclu
objets, sécurité, Cloud Computing, géo- en juillet 2009 par un voyage d’études aux
localisation. États-Unis. Les participants ont pu s’im-
L’enjeu était, après un point sur l’état de merger dans les modèles et processus
l’art, d’initier des rencontres pouvant se d’innovation de la Silicon Valley et ren-
transformer, à terme, en partenariat de contrer des acteurs majeurs du domaine :
R&D. Google, Cisco, Orange Labs, Facebook,
18 binômes PME/chercheurs ont pu ren- Stanford University, Plug &Play Center,
contrer, à l’occasion de soixante rendez- start-ups du monde du mobile.
vous, les partenaires fondateurs de la
LE PROGRAMME FIRST
Fondation. Les contacts se poursuivent
désormais dans un cadre bilatéral autour La Fondation Télécom a préparé, durant
de projets de collaboration. l’année 2009, les prix des meilleurs stages
de fin d’études en recueillant les 15 can-
didatures présélectionnées par les direc-
tions de la formation des écoles.
Orange Labs a accueilli la cérémonie en
mars 2010 aux Jardins de l’innovation au
cours de laquelle trois jeunes diplômés
LA JOURNÉE INNOVATION :
d’écoles de l’Institut ont été récompensés.
L’OPÉRATION TRIPTYQUE
Le jury des fondateurs a sélectionné les
lauréats sur la base de leur rapport de
stage et des témoignages vidéo de pré-
sentation de leur mission.
n
tio
da
on
de la F
LES PRIX DE LA FONDATION TÉLÉCOM Boursiers
52

54. § La chaire TIC et développement du-
rable de l’Institut Télécom, avec des
Parallèlement aux programmes en re- financements affectés à une thèse sur En 2010, le développement des pro-
cherche, innovation, formation et pros- la problématique TIC et développe- grammes se poursuivra avec notamment
pective financés par les fonds mutuali- ment durable et le développement la mise en œuvre de la deuxième édition
sés, la Fondation Télécom collecte aussi d’un site web. du programme First incluant un voyage
des fonds pour le financement d’actions d’études programmé en Asie, la montée
ciblées proposées par l’Institut Télécom en charge du programme Futur et rup-
ou les écoles. tures, le lancement d’un dispositif de
En 2009, la Fondation Télécom a ainsi L’enjeu du projet Multimédia massif est prêts d’honneur cofinancé par la
collecté plus de 600 K€ affectés au fi- de créer les meilleures ressources d’ar- Fondation, l’Institut Télécom et la Caisse
nancement des bourses, au soutien de chivage et de traitement des données des dépôts pour le soutien aux start-ups
Pracom16, des chaires, de la plateforme pour constituer les bases multimédias et la production des premiers résultats
Multimédia massif et de l’édition scien- de demain. du Think Tank Futur numérique.
tifique de l’Institut. Les dons collectés auprès des diplômés En développement, la Fondation entend
de Télécom ParisTech ont contribué à intensifier ses actions de communication
financer l’achat d’un serveur de stockage et de sensibilisation auprès de la com-
15 bourses internationales ont été finan- massif, multipliant ainsi par dix la capa- munauté des diplômés en liaison avec
cées en 2009 dans le cadre de partena- cité de stockage du département les associations d’alumni.
riats bilatéraux portés par la Fondation Traitement du signal de l’école. L’Institut Des campagnes d’appel aux dons par
Télécom. Télécom participe aussi au financement voie de marketing direct et par des ren-
Ainsi, Atos Origin a attribué cinq bourses de cette plateforme par le biais du re- contres en face à face ciblées sur des
pour des étudiants de nationalité in- crutement d’un développeur informa- donateurs à haut potentiel sont d’ores et
dienne recrutés dans un des Masters of tique dédié. déjà programmées, couplées avec la
Science proposés par l’Institut Télécom poursuite des actions de communication
et qui seront ensuite accueillis en stage à l’étranger par le biais des Cercle des
chez Atos. Télécoms.
Les actions ciblées Les perspectives 2010
Une dizaine de bourses internationales Dans le cadre d’un partenariat avec S’agissant des partenariats entreprises,
ont également été distribuées dans le Orange, la Fondation Télécom a soutenu la Fondation entend poursuivre la
cadre de programmes ciblés financés des actions d’animation de la Collection conclusion de nouveaux partenariats
par Orange et Thalès. technique et scientifique des télécom- pour le financement de ses programmes
munications (CTST), devenue en 2009 la mutualisés, mais aussi développer des
Collection Télécom et regroupant des ou- actions de prospection ciblées sur la
En 2009, cinq entreprises ont soutenu le vrages de 3e cycle sur l’ensemble des création de chaires d’enseignement-re-
LA PLATEFORME MULTIMÉDIA MASSIF
Pracom16 par l’intermédiaire d’une do- domaines des STIC. cherche, dont celle sur les modélisations
DE TÉLÉCOM PARISTECH
nation à la Fondation Télécom. Les acti- de l’imaginaire qui sera lancée en 2010
vités du pôle en 2009 ont notamment à Télécom ParisTech.
permis la création d’un groupe de travail
sur DVB-NGH, l’organisation d’un sémi- Télécom ParisTech a démarré en 2009,
naire sur les nanotechnologies et le lan- sur des financements Fondation, un pro-
cement de deux thèses. jet de recherche visant à construire un
modèle de simulation de l’évolution des
dispositifs de santé et à réaliser un outil
LES BOURSES INTERNATIONALES
Par l’intermédiaire d’un don ciblé à la opérationnel d’évaluation des projets de
Fondation Télécom, Orange a soutenu en télésanté.
2009 deux chaires d’enseignement-re-
cherche pour un montant de 275 K€.
§ La chaire Innovation et régulation des
services numériques dont les princi-
pales activités ont porté en 2009 sur :
– la création d’un master « Industrie
de réseau et économie numérique »,
LE SOUTIEN À L’ÉDITION SCIENTIFIQUE
– l’organisation de séminaires sur la
DE L’INSTITUT TÉLÉCOM
distribution numérique, la régulation
de l’internet, l’interopérabilité, les
modèles d’affaires innovants en éco-
nomie numérique
– la poursuite de travaux de recherche
ayant donné lieu à plusieurs publi-
LE SOUTIEN AU PRACOM DE TÉLÉCOM BRETAGNE
cations de haut niveau,
– la communication, avec la refonte du
site web et la création d’une lettre
d’information et la chaire TIC et dé-
LE PROJET ÉCOSYSTÈME DE SANTÉ : SIMULATION ET
veloppement durable de l’Institut
ÉVALUATION
Télécom.
LE SOUTIEN AUX CHAIRES
Pracom - Pôle de recherche avancée en communications qui a pour objectifs et missions de contribuer au développement des futurs services multimédias, de travailler sur la troisième et la
quatrième génération de téléphonie mobile, la boucle locale radio, les objets communicants, les communications radio à l’intérieur des bâtiments ou encore la diffusion terrestre et satellitaire
des services internet et de télévision numérique.
16
53

55. 54

56. Les écoles filiales
Entre université
et grandes écoles
d’étudiants qui partent étudier un se- rentes communautés traitant des pro-
mestre à l’étranger. L’ouverture égale- blèmes liés à l’importance croissante
ment en élargissant davantage l’offre de l’informatique mobile et ubiquitaire.
présentée aux étudiants de périodes aca- § Remise du prix « Général Ferrié » au
Télécom Lille1 occupe une place singu- démiques dans les écoles partenaires professeur Martine LIENARD, lors de
lière dans le paysage des écoles d’ingé- des réseaux dans lesquels l’école est in- la cérémonie des grands prix à la SEE.
nieurs. C’est un exemple abouti de la col- sérée (TMSP, STIC et santé, TSE…). Les travaux de Martine LIENARD dans
laboration réussie des deux mondes qui Enfin, le positionnement de Télécom le domaine des communications pour
structurent l’enseignement supérieur Lille1 comme membre associé du Pres les transports ont ainsi été mis à
aujourd’hui : celui des grandes écoles et Université Lille Nord de France (ULNF) l’honneur.
Les faits marquants
de l’université. se poursuit sous la forme d’une partici- § Organisation de la conférence WCRE
de l’année 2009
Télécom Lille1 bénéficie en effet d’une pation régulière à ses activités. (IEEE Working Conference on Reverse
remarquable stabilité et d’un soutien Engineering).
sans faille de ses deux tutelles depuis la
création de l’école en 1990. Fort de ces
appuis, Télécom Lille1 a consolidé son § Conférences par des professeurs de
développement en 2009 et le poursuivra communication interculturelle spécia-
en 2010. listes de leur domaine aux États-Unis,
L’année 2009 a permis de conforter notre Japon, Finlande et France
recrutement post-Bac inscrit cette fois § La commission du titre d’ingénieur § Signature d’une convention d’échange
dans le cadre d’un concours élargi, le (CTI) a proposé la période d’habilita- avec l’Universidade Federal do Ceará
concours GEIPI–Polytech. La remise des tion maximale de 6 ans pour l’école. (Brésil)
diplômes de la promotion 2009 a permis § La sélection en filière initiale s’est ef- § Réalisation d’un film de présentation
de franchir le cap du 2200e diplômé. fectuée pour la première fois dans le de l’école : une version courte destinée
L’année 2010 sera dans la continuité de cadre d’un concours (GEIPI-Polytech) à la promotion sur les salons et une
Des formations multiples,
la précédente avec, nous l’espérons, une élargi aux écoles du réseau Polytech, version longue enrichie d’interviews,
ouvertes et accessibles
Télécom Lille1
relance sensible de l’activité notamment soit 23 écoles d’ingénieur à recrute- plus Institutionnelle et à vocation in-
dans le domaine STIC, après une année ment post-Bac. ternationale.
2009 économiquement difficile, mais § L’école a mis en place une refonte de
sans trop de conséquences sur l’em- son cursus de spécialisation impactant
bauche de nos diplômés. fortement les quatrième et cinquième
Nous poursuivrons l’effort d’ouverture à années des filières initiale et appren-
l’international en augmentant le nombre tissage. École publique, ouverte aux bacheliers,
§ Mise en place d’un parcours renforcé aux titulaires d’un Bac+2 et aux profes-
destiné aux étudiants de première an- sionnels, Télécom Lille1 multiplie depuis
prentis.
née de la filière initiale, pour lutter sa création les voies d’accès au diplôme
contre les échecs. d’ingénieur. Les réussites profession-
Les recrutements
§ Création d’un parcours de remise à ni- nelles de chacun de ses diplômés témoi-
veau renforcé, utilisant les TICE, à des- gnent de la pertinence de l’offre de for-
tination des filières formations conti- mation de l’école.
nues et apprentissage.
INTERNATIONAL
§ Jean-François COLIN a été nommé di-
APPRENTISSAGE
recteur des Études.
§ Généralisation et systématisation de
la plate-forme Moodle comme support
FORMATION
de ressources pédagogiques. Cette année les trois promotions de la
§ L’école s’apprête à célébrer le 20e an- filière apprentissage correspondant à la
niversaire de sa création 3e, 4e et 5e année du cursus sont compo-
sées d’une soixantaine d’étudiants/ap-
§ Organisation de la conférence UBT- En 2010 nous devrions diplômer autant
MOB à Télécom Lille1 en juillet 2009. d’étudiants issus de la filière initiale que
Cette conférence rassemble les diffé-
RECHERCHE
55

57. .
Créer pour les entreprises
d’étudiants issus de la filière apprentis- fique de communication envers et dans § 6 analyses de faisabilité (3 avis défa-
LE NOMBRE DE CANDIDATURES QUI AVAIT
sage. ce pays n’a eu lieu. vorables)
§ 10 candidats sont en cours de consti-
tution du dossier de précandidature
pour avis par la commission de faisa-
L’école a construit ses formations en bilité
Les candidatures hors région représen- étroite collaboration avec les entreprises. § 5 candidats « individuels » sont en
tent 60 % du nombre total ; pour les ad- Alternance, apprentissage, formation à cours de réalisation de leur dossier
mis cette proportion passe à 67 %. Les distance, tutorat, travail par projet : cha- VAE (dont 2 accompagnés par un en-
L’international
PRESQUE DOUBLÉ CES TROIS DERNIÈRES
DUT (majoritairement la spécialité ré- cune de ces initiatives donne aux élèves seignant de l’école)
ANNÉES EST RESTÉ STABLE CETTE ANNÉE
seaux et télécommunications) représen- ingénieurs les clés d’une intégration et § 4 diplômés en 2009 (4 prescriptions
ADMISSION SUR TITRE
tent 83 % des admis. d’une carrière réussies. suivies et validées suite à une valida-
tion partielle par le jury VAE).
Bien qu’aucune communication sur la fi-
lière admission sur titres ne soit faite par Télécom Lille1 élabore une politique de
l’école, Télécom Lille1 a enregistré de mobilité internationale avec des parte- Corolia Formation a poursuivi sa coopé-
nombreuses demandes. nariats existants à l’intérieur de l’uni- ration avec l’université de Lille 1 en pro-
Plus de 50 % ont été transmises à l’école versité Lille 1 et de TMSP, mais aussi posant en blended learning le Master
par le portail « Pastel » du ministère des par des partenariats propres. VS2i, Veille stratégique et Intelligence in-
Affaires étrangères (via le réseau cam- Durant son cursus à l’école, chaque dustrielle, en formation continue aux en-
pus France). élève doit réaliser au moins un stage à treprises. C’est ainsi que, fin 2008, a dé-
§ Demande d’information ou d’inscrip- l’étranger. Durant l’année 2008/2009, buté la session pilote avec 13 étudiants.
tion : 65 24 % des stages ont été réalisés dans Deux autres sessions ont été ouvertes
§ Étude préalable de « recevabilité » : différents pays étrangers. Plus d’un tiers en mars et octobre 2009, avec respecti-
54 environ des élèves réalisent deux stages vement 13 et 17 étudiants. La licence
§ Dossiers étudiés (jury de présélec- à l’étranger durant leur cursus. professionnelle CGIR, Conception et
tion) : 21 En 2009/2010, 13 élèves ont fait un séjour Gestion d’Infrastructures Réseaux, a
§ Entretiens : 8 d’étude à l’étranger (3 au Canada pour continué d’attirer quelque 150 étudiants
La formation continue
§ Admis et inscrits : 6 un double diplôme, 4 au Canada pour un de formation continue d’entreprises di-
Origine géographique des candidats : semestre ou une année, 2 en Espagne, 4 verses.
majoritairement des pays d’Afrique fran- en Suède).
cophone (Maroc, Algérie, Tunisie,
Sénégal…) ; à noter 6 candidats de l’uni-
ADMISSION POST-BAC
versité de Lima au Pérou. Télécom Lille1 a accueilli 10 stagiaires
Le diplôme d’ingénieur de Télécom entre février et octobre 2009 sur la for-
Lille 1 peut être préparé en formation mation « Ingénierie radio ». Comme à
L’admission en filière initiale au niveau continue dans le cadre de deux cursus : son habitude, par son service COROLIA
du baccalauréat S est faite par le un cursus intensif de 16 mois qui com- formation, cette formation a fonctionné
concours commun GEIPI-Polytech prend 10 mois d’enseignements à l’école en mode blended learning.
constitué du groupe des écoles d’ingé- et 6 mois de projet en entreprise. Il fait
LA FORMATION CONTINUE POUR LE COMPTE DE
nieurs à parcours intégré (précédent suite à une année préparatoire obliga-
L’UNIVERSITÉ LILLE 1
concours GEIPI) et complété cette année toire.
par les écoles du réseau Polytech. un cursus à distance Tuttelnet de
Cet élargissement a plus que doublé le 30 mois, qui utilise les TICE en alternant
nombre d’écoles engagées dans le les sessions à l’école et les tutorats en
concours d’entrée. Le nombre de candi- ligne.
dats a également plus que doublé en À l’automne 2008, la crise a été ressentie
passant de 3345 à 7082. par un nombre de demandes d’informa-
Télécom Lille1 a maintenu un position- tions en chute et des désistements d’ins-
nement plutôt favorable au sein de ce criptions (y compris d’entreprises par-
concours. La sociologie globale de re- tenaires de l’école).
crutement de l’école n’a pas non plus Ainsi, le nombre d’inscrits en cycle pré-
connu de modifications très sensibles paratoire et en formation a atteint le ni-
malgré le changement d’échelle du veau le plus faible depuis la création de
La validation des acquis de
concours. Une centaine d’étudiants ont la filière : 13 candidats contre 27 en 2008.
l’expérience (VAE)
été admis en filière initiale. 7 ont été admis et seuls 3 ont pu intégrer
La comparaison du rang du dernier ad- la formation.
mis et du rang moyen des étudiants ad-
LA FORMATION CONTINUE QUALIFIANTE : BADGE
mis dans chaque école montre que la
INGÉNIERIE RADIO
sélectivité de l’école se maintient glo-
DANS LE CADRE DE LA DÉMARCHE
balement dans un contexte où les com-
INDIVIDUELLE :
paraisons directes sont difficiles compte
tenu du changement profond qu’a subi
le concours.
Comme l’an dernier un afflux en grand § 30 analyses de CV en vue de la rece-
nombre d’étudiants marocains est vabilité
constaté alors qu’aucune action spéci-
56

58. Eurecom offre deux types de cursus : les lien, iranien et français. Ces trois jeunes
masters et les doctorats. chercheurs (moyenne d’âge 34 ans) ren-
Le GIE Eurecom a été créé en 1991, par forcent la multiculturalité du corps pro-
Télécom ParisTech et l’École polytech- fessoral et élargissent le réseau de col-
nique fédérale de Lausanne, avec un Dans son offre de formation de niveau laborations scientifiques et académiques
UN NOUVEAU MASTER DANS L’OFFRE DE
double objectif : master, Eurecom dispose d’un cursus des équipes d’Eurecom.
§ mener une recherche mondiale d’ex- « Master in Engineering », et de trois
cellence en lien étroit avec l’industrie cursus Master of science.
§ former des étudiants de niveau master Le cursus « Master in Engineering » pro-
et doctorat. pose un catalogue de 56 cours organisés Avec la mise en œuvre du nouveau
Eurecom exerce ses activités dans le do- en 7 filières, (réseaux, sécurité, applica- Master of Science Multimedia
maine des systèmes de communication tions internet, multimédia, communica- Information Technologies, Eurecom élar-
et s’appuie sur un réseau de partenaires tions mobiles, techniques de transmis- git son offre de formation en perspective
FORMATION
de renommée internationale. sion, et systèmes temps réel et avec ses grands domaines de recherche
Depuis sa création, des universités eu- embarqués). Les filières orientent les et son positionnement international.
ropéennes de premier plan - Politecnico parcours et permettent une meilleure li- Une étudiante Eurecom représente la
di Torino, Helsinki University of sibilité tant pour les étudiants que pour France au Forum de la Jeunesse ITU
Technology (TKK), Technische Universität les futurs recruteurs. world Telecom 2009 à Genève.
München (TUM) ont rejoint le GIE. Le Les trois cursus Masters of Science sont Sélectionnée parmi 700 candidates,
1er janvier 2009, l’université de science agréés DNM et réalisés pour le compte Morgane Régnier, étudiante Télécom
et technologie de Trondheim en Norvège de Télécom ParisTech. Ils sont réservés ParisTech à Eurecom a participé du 5 au
(NTNU) est venue officiellement agrandir aux étudiants étrangers. Ils effectuent 10 octobre aux échanges et aux débats
le cercle des partenaires académiques deux semestres de cours suivis d’une sur le futur des TIC et leur utilisation
prestigieux du groupement. thèse de master de six mois dans la fi- pour le développement économique des
Dès la création du GIE, les industriels lière sécurité, communications mobiles sociétés. Une participation qui marque
Acteur mondial de la recherche
ont été invités à participer au projet ou multimédia. la reconnaissance de la qualité des étu-
en STIC
Eurecom de façon à adapter en perma- Les spécificités de ces cursus résultent, diants d’Eurecom au niveau internatio-
Eurecom
nence les activités d’enseignement et de en premier lieu, d’une forte orientation nal.
recherche aux réalités économiques. En internationale avec l’ensemble des cours
2009, dix grands noms de l’industrie des dispensés en anglais, 2/3 des étudiants
LES FORMATIONS DE NIVEAU MASTER
TIC faisaient également partie de la gou- et des enseignants étant de nationalité
UNE RÉUSSITE EXEMPLAIRE DE LA
vernance d’Eurecom : Swisscom, Thales, étrangère.
RECHERCHE DES ÉQUIPES EURECOM MENÉE
SFR, Orange, ST ERICSSON, BMW Group La deuxième spécificité de ces cursus
À L’ÉCHELLE EUROPÉENNE
Research & Technology, CISCO, Symantec, est leur développement en collaboration
Monaco Telecom, SAP. avec l’ensemble des partenaires acadé-
Les mots clés de la stratégie d’Eurecom miques du GIE. Pour certains, les cours
sont l’international, l’interaction avec d’Eurecom font partie intégrante de leur Avec 7 nouveaux projets européens ac-
La formation
des partenaires académiques et indus- propre système de formation. ceptés lors du 4e appel à projets du
triels et une approche système en en- La troisième spécificité est l’ouverture 7e programme-cadre, dont un comme
seignement et recherche. sur d’autres domaines. Ainsi, ces forma- coordinateur du projet européen LOLA
tions intègrent des cours de manage- (Achieving low-latency in wireless com-
ment, d’économie, de droit et de munications), Eurecom apporte une
sciences humaines, dispensés en an- contribution très significative dans l’es-
Eurecom forme des étudiants au niveau glais par des professeurs de Télécom pace européen de la recherche et
master et doctorat. Chaque année ParisTech, des experts extérieurs et des confirme la pertinence de sa stratégie
Eurecom reçoit une centaine d’étudiants professeurs de l’Edhec. Par ailleurs, un de recherche en systèmes de communi-
de niveau master en provenance des partenariat avec cette même école per- cation, menée en collaboration avec ses
écoles de l’Institut Télécom et des uni- met aux étudiants du cursus ingénieur partenaires industriels et l’Institut
MULTIMEDIA MODELING 2009
versités partenaires, qui obtiennent qui le souhaitent de suivre un cursus Télécom.
après leur scolarité à Eurecom, le di- spécifique en gestion et économie en
plôme de leur établissement d’origine. dernière année.
Eurecom a organisé la 15e édition de la
conférence internationale MultiMedia
Eurecom accueille et forme plus d’une Modeling. Un événement international
soixantaine de doctorants par an en col- dont la dernière édition en Europe re-
laboration avec trois écoles doctorales. monte à l’année 2001 à Amsterdam, et
En 2009, 13 nouveaux docteurs ont sou- dont les 6 dernières éditions ont été or-
LE RECRUTEMENT DES PROFESSEURS
tenu leur thèse avec succès. ganisées en Asie. Cet événement scien-
tifique a réuni à Eurecom un large panel
d’experts mondiaux du domaine du mul-
En 2009, au terme d’un processus de re- timédia et conforte l’attractivité des tra-
crutement mené sur le plan international vaux de recherche en multimédia menés
LES PRIX ET PUBLICATIONS
Eurecom a recruté trois nouveaux ensei- à Eurecom.
gnants-chercheurs pour les départe-
ments. « Communications mobiles »
« Réseaux et sécurité » et « Multimédia » Les enseignants-chercheurs d’Eurecom
Davide Balzarotti, Navid Nikaein et bénéficient d’une large reconnaissance
Raphael Troncy sont respectivement ita- de la communauté scientifique et la qua-
LA FORMATION DOCTORALE
57

59. lité de leurs travaux est régulièrement ce nouveau partenariat académique si-
récompensée : gnifie qu’Eurecom accueille désormais
§ Pham Van-Hau et Marc Dacier ont dans son cursus master des étudiants
SYMANTEC ET MONACO TÉLÉCOM
reçu un Best Paper Award pour leur norvégiens de Trondheim.
PARTENAIRES D’EURECOM
article Honeypot traces forensics : the L’Institut Télécom a lancé un projet de
observation view point matters pré- création d’une filière de formation et de
senté à NSS 2009, third International recherche dans le domaine TIC et Santé
Conference on Network and System L’assemblée des membres a également à Montpellier
Security, du 19 au 21 Octobre 2009, à officialisé l’entrée de nouveaux membres Construit sur le modèle d’un établisse-
Gold Cost, en Australie industriels dans le GIE Eurecom, confor- ment porté en partenariat, ce projet as-
§ Christian Wellekens et les membres tant ainsi sa dimension internationale et socie des activités de formation (ingé-
du projet Divines ont reçu le prix du sa politique d’implication des industriels nieur, master, doctorat), de recherche et
meilleur article pour le papier dans ses activités de recherche. Il s’agit de diffusion de l’innovation, avec un fort
Automatic speech recognition and de l’opérateur monégasque Monaco ancrage régional, orientée sur le do-
speech variability: A review décerné Télécom avec qui Eurecom va coopérer maine des technologies de l’information
par The International Speech dans le domaine des communications mo- et de la communication pour la santé.
Communication Association lors de la biles et l’américain Symantec, l’un des Elle est donc en cohérence avec les
conférence Interspeech du 6 au 10 principaux fournisseurs mondiaux de so- orientations stratégiques de la recherche
septembre 2009 à Brighton (UK). lutions de gestion de la sécurité, du à l’Institut (autour de la « Santé numé-
Les « territoires »
§ Andrea Lanzi s’est vu décerner un stockage et des systèmes permettant aux rique ») et le schéma de constitution de
Best Student Paper Award par le très particuliers et aux entreprises de protéger pôles de formation-recherche au sein de
sélectif symposium IEEE on Security et de gérer leurs informations. l’université de Montpellier. Elle s’appuie
and Privacy organisé du 17 au 20 mai sur les compétences des partenaires
à Oakland en Californie pour son arti- fondateurs et de partenaires acadé-
cle intitulé Automatic Reverse miques et industriels locaux et nationaux
Engineering of Malware Emulators. et bénéficie d’un fort soutien des collec-
§ Alessandro Sorniotti a reçu un Best tivités territoriales.
Nouveau projet
Paper Award à la conférence IFIP SEC Le projet « Montpellier » a pris corps en
2009 - 24th International Information La première pierre du futur Campus STIC 2009 en termes d’objectifs, de modalités
à Montpellier
Security Conference - du 18 au 20 mai a été posée officiellement en présence des et de partenariats.
à Chypre pour l’article coécrit avec représentants de l’État et des instances Bâti à l’origine avec l’université
Refik Molva A provably secure secret régionales et départementales. Financé Montpellier 2 (Sciences et Techniques),
handshake with dynamic controlled par un CPER, ce Campus va permettre à il a suscité l’intérêt de deux nouveaux
matching. Eurecom d’accélérer son développement partenaires : l’université Montpellier 1
§ Nouha Oualha et Yves Roudier ont reçu à l’horizon 2012 et de renforcer la repré- (Médecine) et l’école des mines d’Alès
un Best Paper Award pour leur article sentation de l’Institut Télécom dans les qui apporteront au projet une expertise
A Game Theoretical Approach in Alpes Maritimes. scientifique et médicale, des moyens hu-
Securing P2P Storage against Projet scientifique partagé avec l’univer- mains et des contributions.
Whitewashers présenté au workshop sité de Nice Sophia Antipolis, l’INRIA, le Cet élargissement des partenariats a été
COPS’09 (5th International Workshop CNRS, l’École des mines de Paris ainsi concrétisé par la signature d’un accord-
L’international
on Collaborative Peer-to-Peer que l’INRA, il a vocation à fédérer et mu- cadre quadripartite au cours du Digital
et les partenariats
Systems) du 29 juin au 1er juillet à tualiser les forces d’enseignement et de World Sumit le 18 novembre 2009 en pré-
Groningen aux Pays-Bas. recherche dans les technologies de l’in- sence du président de l’agglomération
formation et ses applications et devrait de Montpellier qui a amené la contribu-
permettre de renforcer l’attractivité de tion de la région par le financement des
l’enseignement supérieur français à l’in- constructions nécessaires.
ternational et l’excellence Sophipolitaine La montée en charge aura lieu en deux
Un nouveau partenaire académique eu- en particulier. phases :
ropéen pour Eurecom ! § Dans la première phase opérationnelle
NTNU Trondheim, l’université norvé- dès l’automne 2010, il sera mis en
gienne de science et technologie de L’Institut européen d’innovation et de tech- place un programme de troisième an-
Trondheim, une des plus importantes nologie (EIT) a annoncé en décembre 2009 née d’école d’ingénieurs autour de la
universités européennes, a officiellement la création de ses trois premières com- thématique TIC et santé.
LANCEMENT DU CAMPUS STIC
fait son entrée dans le groupe des mem- munautés de la connaissance et de l’in- § Ce programme accueillera des étu-
À SOPHIA ANTIPOLIS
bres académiques du GIE Eurecom au novation (KIC). Structuré autour de 5 pôles diants en fin de scolarité des écoles
1er janvier 2009. Un nouveau partenaire européens, le projet « EIT ICT Labs » de l’Institut, de l’école des mines
de poids qui porte à six le nombre d’uni- concentre l’expertise des établissements d’Alès, éventuellement des étudiants
versités européennes partenaires d’enseignement supérieur, des instituts venant d’autres écoles d’ingénieurs
d’Eurecom. NTNU et Eurecom sont par- de recherche et des entreprises d’excel- ayant un niveau suffisant en TIC.
tenaires du projet de recherche européen lence dans les domaines de la future so- § Dans une seconde phase, il serait créé
SENDORA (FP7) qui traite de radio ciété de l’information et de la communi- une école qui acquerrait un statut au-
cognitive et de réseaux de capteurs sans cation. Pour la région PACA, Eurecom est tonome et délivrerait son propre di-
fil. Les deux institutions y apportent leur le représentant de l’Institut Télécom qui plôme, une fois l’ensemble des habi-
expertise complémentaire. Un projet de fait partie des sept partenaires français litations nécessaires acquises.
recherche Egide est également en place principaux du projet « EIT ICT Labs » aux
et finance un programme d’échange de côtés des universités de Paris 6, Paris 11,
visiteurs scientifiques entre les deux ins- de l’INRIA, Alcatel Lucent, France
titutions. Au niveau de l’enseignement, Télécom Orange et Thomson.
EURECOM AU CŒUR DU PROJET « EIT ICT LABS »
58

60. 59

61. 60

62. Les écoles associées
L’un des axes stratégiques adoptés pour Des actions concrètes et significatives Au cours de l’année 2009, des discus-
la période 2008-2012 prévoit d’amplifier ont déjà été menées depuis cette date, sions ont été engagées pour élargir le
« l’action du groupe au cœur des terri- permettant par exemple à des étudiants réseau d’écoles associées à quelques
toires » de Télécom ParisTech d’effectuer des autres écoles, importantes dans le do-
Au-delà du renforcement des implanta- stages à Houston University, à des étu- maine des TIC.
tions actuelles (écoles et filiales) et du diants de l’ENSPS de suivre des forma- Un premier accord a été finalisé avec
projet Montpellier, la mise en œuvre du tions sur le traitement d’image à l’Enseirb-Matmeca (dont la signature a
concept d’école associée initié en 2008 Télécom ParisTech, à des étudiants de eu lieu le 11 janvier 2010).
a été poursuivie en 2009. Télécom SudParis de participer à des Un second est en cours de finalisation.
Il s’agit de nouer des partenariats struc- programmes d’échanges d’étudiants au Une ou deux autres écoles viendront
turés et pérennes avec des écoles d’in- Brésil au travers du programme Brafitec. compléter le dispositif en 2010.
génieurs existantes dans le domaine TIC, Les deux nouvelles écoles associées ont
ayant un corps enseignant permanent de participé et ont été retenues dans le ca-
bon niveau, une activité de recherche si- dre de l’appel d’offres interne « Futurs
gnificative, et des liens forts avec les mi- et ruptures » pour la participation à des
lieux professionnels. Ce partenariat programmes de recherche transverses
concerne la formation (conception de avec d’autres écoles de l’Institut.
programmes, échanges d’étudiants…) et À la rentrée 2009, des modules communs
la recherche (projets communs). ENSPS/Télécom Saint-Étienne ont été
L’objectif est d’apporter à ces écoles un créés sur l’optique et la photonique.
soutien pour améliorer leur positionne- L’objectif de l’ENSPS est à présent
ment, grâce à un renforcement de leur d’élargir les collaborations nouées avec
image, une amélioration de leur classe- Télécom ParisTech et Télécom Saint-
ment, une intégration dans des réseaux Étienne à d’autres écoles de l’Institut
de recherche puissants, une assistance Télécom. Le contrat d’objectifs 2009-
technique sur le plan des habilitations et 2011 de l’école signé avec la région
de la pédagogie. Alsace vient conforter le partenariat EN-
Pour l’Institut, ce type de partenariat lui SPS/Institut Télécom, et permet le finan-
permet d’élargir son champ d’action tant cement d’une nouvelle salle de confé-
géographique que disciplinaire, de diver- rences, d’une plate-forme « réseaux de
sifier les profils d’étudiants dans sa capteurs ».
sphère, de renforcer ses équipes de re- L’Institut (Télécom SudParis et siège) a
cherche, notamment pour le montage de participé au montage des dossiers de re-
projets, et d’accentuer son positionne- nouvellement de l’habilitation par la CTI
ment comme leader de la formation d’in- de Télécom Saint-Étienne et de l’ENSPS.
génieurs en TIC. Le bilan des relations de Télécom Saint-
Les deux premières conventions ont été Étienne avec l’Institut Télécom se décline
signées au printemps 2008 : institutionnellement (changement de
§ La première avec l’Istase (devenue de- nom de l’école, participations aux
puis Télécom Saint-Étienne) école in- conseils, discussions avec la Fondation
terne de l’université Jean Monnet de Télécom) et pédagogiquement (partici-
Saint-Étienne, qui a notamment des pation de l’Institut Télécom au dossier
points forts en optique, imagerie nu- CTI, participation de Télécom Saint-
mérique, vision industrielle. Étienne à divers concours et activités de
§ La deuxième avec l’ENSPS (École na- l’Institut Télécom — TIGET, prix du stage
tionale supérieure de physique de de la Fondation Télécom — intégration
Strasbourg) à Strasbourg, école in- d’un élève de Télécom Saint-Étienne à
terne de l’université Louis Pasteur qui Télécom SudParis, ouverture du cycle
est devenue au 1er janvier 2009 l’uni- initial vers Télécom Lille1, semaines de
versité de Strasbourg et qui tient de la photonique avec l’ENSPS, épreuves
bonnes positions en particulier en orales d’admission réalisées à Télécom
image, technologies pour la santé, ParisTech, etc.
électronique et nanosciences.
61

63. 62

64. La gestion de l’Institut
L’organisation de la gestion des
ressources humaines
lisation, des partenariats et le soutien à important de la politique des ressources
l’enseignement, le développement des humaines. En 2006, le cadre de gestion
collaborations au sein de l’Institut et le a ainsi été modifié pour donner la possi-
renforcement des compétences métiers. bilité à l’Institut d’attribuer des bourses
Dans ce cadre, l’Institut Télécom a mis d’expatriation, afin de favoriser les sé-
En tant qu’établissement public admi- en place un programme de formation jours d’études dans un contexte interna-
nistratif, l’Institut Télécom s’est doté transverse, principalement sous forme tional.
Les évolutions du cadre de
d’un cadre de gestion propre qui spécifie de sessions intra-entreprise, qui com- Le nombre d’enseignants-chercheurs en
gestion
diverses modalités internes de fonction- plète les formations individuelles mises séjours d’études a ainsi doublé entre
nement et règles de gestion communes en œuvre dans les écoles. Ce programme 2006 et 2008, et se stabilise en 2009.
à l’ensemble des personnels. Ce corpus a été adapté et enrichi en 2009. Il propose
de règles spécifiques constitue un socle ainsi désormais, en plus des formations
clair, commun et connu de tous, sur le- désormais classiques au management
quel les politiques RH et de management et à l’efficacité personnelle, des forma-
peuvent prendre appui. tions à la pédagogie et à la rédaction En 2009, le cadre de gestion de l’Institut
La DRH de l’Institut Télécom a pour mis- d’articles de vulgarisation scientifique. Télécom a été enrichi par la mise en
sion de proposer la politique de gestion Par ailleurs, le droit individuel à la for- place de nouvelles dispositions permet-
des ressources humaines de l’Institut et mation (DIF) mis en place mi 2008, a tant d’améliorer la carrière des person-
de coordonner sa mise en œuvre. Elle commencé sa montée en puissance en nels en permettant des promotions plus
Gestion des carrières des
assure en outre la gestion des relations 2009 : une cinquantaine d’agents ont rapides. Une nouvelle mesure à l’ancien-
enseignants-chercheurs La paie et la gestion
sociales au niveau central et la gestion utilisé leur DIF, pour un total de neté (après 25 ans) a également été in-
administrative des personnels
opérationnelle de la paie. 1 150 heures. troduite pour les personnels de la caté-
Dans chaque entité de l’Institut Télécom gorie III.
une équipe ressources humaines de
proximité assure la mise en œuvre de la
politique RH de l’Institut Télécom, le sou-
tien de proximité au management et la
Les ressources humaines
gestion opérationnelle des ressources Les activités propres à l’enseignement
humaines : recherche et sélection des La politique de repyramidage de son et la recherche génèrent le recours à un
candidats lors des recrutements, pro- corps d’enseignants-chercheurs, initiée nombre significatif de personnels à sta-
cessus annuels d’évaluation, mise en par l’Institut Télécom il y a trois ans, per- tuts divers, notamment le recours aux
œuvre des mesures salariales annuelles, met une augmentation progressive de la vacataires, qui ont un impact sur l’activité
activités sociales (mutuelle, colonies de proportion des professeurs et directeurs gestion comme la paie.
vacances), gestion individuelle des per- d’études sur son effectif total d’ensei- Fin 2009, l’Institut Télécom a mis en
sonnels. Les RH des entités sont égale- gnants-chercheurs. Cette opération s’ef- place les nouvelles règles fonction pu-
ment en charge des aspects hygiène, sé- fectue pour l’essentiel par une augmen- blique de gestion des comptes épargne
curité et conditions de travail et des tation du nombre de promotions des temps (CET). Outre que le CET peut
relations sociales locales. maîtres de conférences et ingénieurs désormais être conservé sans limitation
Une assistante sociale assure le suivi des d’études vers les métiers de professeurs de temps (auparavant, la durée de vie du
personnels de l’Institut Télécom et des et directeurs d’Études, permettant ainsi CET était limitée à dix ans), mais avec
élèves. d’améliorer la reconnaissance des com- un plafond de jours épargnés, le paie-
Un juriste en droit social assure la veille pétences du corps des enseignants- ment des jours de CET est désormais
législative et réglementaire et le support chercheurs de l’Institut Télécom. C’est pérennisé et facilité. Cette mesure s’ins-
juridique de l’ensemble des entités de ainsi que, depuis 2007, le nombre de pro- crit dans le cadre de la politique d’amé-
l’Institut. Il est également en charge du motions est le double de celui mis en lioration du pouvoir d’achat — ainsi en
pilotage de la gestion des archives de œuvre antérieurement. Fin 2009, le pour- 2009, 2800 jours pour un montant brut
La formation
l’Institut Télécom et de la publication des centage de professeurs et directeurs de 360 K€ ont été indemnisés à l’Institut
recueils d’instructions et des notes de d’études sur le total des enseignants- — et permet de ralentir la très forte pro-
service. chercheurs est de 31 % (il était de 26 % gression des CET constatée lors des pre-
fin 2006). mières années de leur mise en place.
Les objectifs de formation de l’Institut La promotion des séjours d’études des
sont le développement de l’internationa- enseignants-chercheurs est un élément
LE PYRAMIDAGE
LES SÉJOURS D’ÉTUDES
63

65. Le recrutement
Les moyens financiers
Fin 2009, l’Institut Télécom compte
18 agents ayant la reconnaissance de
La politique de l’Institut Télécom est de travailleur handicapé, la mise en place
faire appel aussi bien aux ressources in- d’une prime lors de la fourniture de l’at-
ternes qu’aux ressources externes. testation RQTH — versée à 23 agents de-
Lorsqu’un poste est à pourvoir au sein puis sa création en 2006 — ayant conduit
d’une entité, celle-ci en informe les au- de nombreux agents concernés à décla- Les ressources de l’Institut Télécom en
tres entités afin d’en assurer la publicité rer leur situation. Les recrutements de 2009 se sont établies à 148,30 M€, dont
au sein de tous les services. travailleurs handicapés restent en re- 104,72 M€ de subvention de l’État. Les
En 2009, trente personnels permanents vanche exceptionnels. L’accessibilité ressources propres de l’établissement se
ont été embauchés, contre une soixan- des locaux continue de s’améliorer sont élevées à près de 4517 M€.
taine les années antérieures, en raison puisqu’après la mise en œuvre d’un bud- Les dépenses de l’Institut Télécom se ré-
La gestion financière
du budget d’emplois désormais stable. get spécifique de 1,8 M€, tous les travaux partissent en 63 % de charges de person-
Vingt recrutements 2009 concernent des de rénovation comprennent maintenant nel, 28 % de dépenses de fonctionnement
enseignants-chercheurs. Ils ont été pour un volet « accessibilité ». et 9 % de dépenses d’investissement.
l’essentiel réalisés dans le cadre de la
campagne annuelle de recrutements de
l’Institut Télécom, qui draine de très
bonnes candidatures et s’avère en outre La direction de la stratégie et des affaires
être un excellent vecteur de communi- financières (DSAF) gère le processus bud-
cation pour l’Institut Télécom, si l’on en gétaire de l’établissement en élaborant,
juge par les pics de consultation des sites avec l’aide des ordonnateurs secondaires,
web de l’Institut après la parution des tous les documents présentés aux tutelles
annonces. et au conseil d’administration.
En cohérence avec sa stratégie d’inter- Son activité couvre l’ensemble du cycle
nationalisation de son corps d’ensei- budgétaire, de la préparation en année
gnants-chercheurs, 40 % des ensei- N-1 à l’analyse de gestion en année N+1.
La gestion financière et
gnants-chercheurs recrutés en 2009 ont Elle coordonne les différents services fi-
un profil international. nanciers des écoles et, à ce titre, définit
les achats publics
Outre les personnels permanents, et met en place les nouvelles procédures
l’Institut recrute beaucoup de jeunes en termes budgétaires et comptables. Elle
chercheurs en contrat à durée détermi- assure également pour l’ensemble du
Égalité hommes/femmes
née. C’est ainsi qu’en 2009, 120 docto- siège le rôle d’ordonnateur dans la ges-
rants et 150 ingénieurs de recherche ont tion des bons de commande, factures,
intégré l’Institut. mandats, titres de recettes et missions.
En 2009, la DSAF a poursuivi son effort
de restitution mensuelle de l’activité, à
destination des directeurs des écoles et
L’Institut Télécom s’attache à promou- du siège, notamment au travers du ta-
voir l’égalité hommes/femmes au sein bleau de bord analytique mis en œuvre
de ses personnels. depuis 2004.
C’est ainsi que, dans un contexte où les Conformément à la mise en place en no-
écarts salariaux sont modestes, mais vembre 2008 du protocole d’accord entre
n’ont pas encore disparu, des mesures l’Institut Télécom et le contrôleur budgé-
salariales en faveur des femmes per- taire et comptable ministériel, qui a pour
mettent progressivement de réduire les objet de préciser les documents associés
différences de salaires. fixés par l’arrêté du 21 juillet 2008 (relatif
La place des femmes dans le métier aux modalités d’exercice du contrôle fi-
d’enseignant-chercheur s’améliore éga- nancier sur l’Institut Télécom) ainsi que
lement : fin 2009, 21 % des professeurs la périodicité et les modalités de leur pré-
et directeurs d’études sont des femmes sentation, le contrôle financier vérifie, lors
(ce chiffre était de 15 % fin 2006). En re- de l’examen du projet de budget initial, le
vanche, la proportion de femmes chez caractère sincère des prévisions présen-
les maîtres de conférences ou ingénieurs tées par les responsables de l’établisse-
L’action en faveur des
d’études reste stable à 30 %, reflet du ment et leur compatibilité dans la durée
travailleurs handicapés
pourcentage de candidatures féminines avec les objectifs de maîtrise de la dé-
lors des recrutements. pense publique.
C’est dans cette finalité que s’inscrit l’exa-
La passation des marchés
men du budget prévisionnel et des effec-
publics
tifs soumis à l’avis du contrôle financier
ainsi que les documents associés.
Initiée en 2005, la politique en faveur de
l’accueil des travailleurs handicapés
s’est poursuivie en 2009. Sa mise en œu-
vre est suivie par un comité réunissant
des correspondants dans chaque entité Le service des marchés est chargé de
et les partenaires sociaux. l’exécution des procédures de passation
des marchés soumis à la signature de
17 Hors filiales
64

66. l’administrateur général selon les délé- 2009 a été marqué par l’organisation de
gations de signature instaurées au sein nombreux évènements pour mettre en
de l’établissement. Cette mission est ef- Un an après le changement de marque valeur l’activité et le savoir-faire du
fectuée en étroite relation avec les écoles du groupe et des écoles, la nouvelle ar- groupe. C’est ainsi que l’on peut remar-
de l’Institut Télécom. Le service des mar- chitecture de marque est désormais bien quer les nombreux évènements autour
chés travaille aussi en étroite collabora- installée tant auprès des publics internes de l’innovation et du transfert
tion avec les écoles pour la mise en œu- qu’externes à l’établissement. Le chan- de technologies comme l’opération
vre de procédures liées à des marchés gement de marque est perçu comme un Tryptique qui met en relations grands
placés sous la responsabilité des direc- élément facilitateur de la compréhension groupes / PME innovantes / enseignants-
teurs des écoles. du groupe et de son activité. chercheurs, la Bourses aux technos, les
Au cours de l’année 2009, 132 marchés La communication groupe a pour but de Rendez-vous d’affaires Carnot… ou en-
(139 en 2008) ont été contrôlés et 130 développer la notoriété du groupe et des core l’inauguration d’un laboratoire com-
notifiés par le service des marchés pour écoles et traite principalement de sujets mun avec Alcatel-Lucent sur l’ubiquité
l’ensemble de l’Institut Télécom ; enfin, scientifiques, innovations ou communs des médias. À ces évènements s’ajoutent
La communication externe
20 avenants ont été contrôlés et 20 noti- à plusieurs écoles. Elle vient compléter tous les colloques recherche organisés
fiés. la communication mise en place dans par les enseignants-chercheurs du
Outre la passation des marchés liés au chacune école. groupe.
fonctionnement courant des écoles (four- Enfin, l’ouverture d’un site HAL / Institut
nitures de bureaux et de micro-ordina- Télécom et les formations des cher-
teurs, prestations de restauration…), cheurs à la communication avec les jour-
La communication interne
l’année 2009 s’est caractérisée par le Pour faire progresser rapidement et no- nalistes répondent à la volonté de mieux
lancement de trois projets d’envergure tablement la notoriété de l’Institut mettre en valeur et visibilité les travaux
concernant des marchés en R&D passés Télécom, les relations presse ont été de nos chercheurs.
sous la forme de marchés en procédure identifiées comme stratégiques. Un gros
adaptée à la recherche partenariale : effort a été engagé en ce sens pour iden-
§ les marchés de services liés au ra- tifier en interne, avec les écoles, les su-
dôme Vigisat ; jets à fort potentiel médiatique ou enjeux Par l’intermédiaire du courrier électro-
La communication
§ les marchés de services se rapportant pour l’établissement. Une grosse dou- nique, d’une newsletter recherche, d’une
aux études d’usage sur le déploiement zaine de communiqués de presse ont lettre interne trimestrielle et de la diffu-
de la fibre optique ; ainsi été diffusés sur des sujets scienti- sion de communiqués bimensuels du di-
§ les marchés de services se rapportant fiques porteurs comme 3D, jeux vidéo, rectoire du groupe, le personnel est in-
à la mise en place du pôle images et handicap, sécurité… À ce travail de rela- formé de l’actualité, des orientations et
réseaux. tions presse classique s’est ajoutée une des décisions prises. Lorsque le sujet le
Les deux premiers projets ont été stratégie proactive de rencontres de jour- justifie, un échange avec le personnel est
conclus en 2009 et le troisième le sera nalistes de journaux nationaux majeurs organisé dans le cadre d’un amphi.
en 2010. et jusqu’ici difficiles à rencontrer. Au fi- Cette année, surfant sur le développe-
Dans le cadre du protocole d’accord de nal, on a pu dénombrer pour l’année ment de la vidéo sur internet, des inter-
novembre 2008, entre l’Institut Télécom 450 citations ou articles dans la presse views vidéo ont été intégrées en page
et le contrôleur budgétaire et comptable écrite, on-line ou radiotélévision dont des d’accueil de l’intranet du groupe.
ministériel, les versements de subven- articles de fond sur l’Institut dans Réalisées en interne, elles permettent à
tions dont le montant est supérieur à La Tribune, Les Échos, Le Monde. Ce un enseignant-chercheur ou un cadre
100 K€ HT ont été instruits par le service chiffre 450 représente une augmentation administratif de faire le point en cinq mi-
des marchés. de 35 % par rapport à 2008. nutes sur des sujets aussi variés qu’un
La communication en ligne a également projet de recherche ou un projet qui
fait l’objet d’une attention particulière. concerne l’avenir du groupe. Pour illus-
Le service intervient régulièrement au- Une réunion communication interécoles trer la diversité des sujets, on peut citer
près des différentes entités pour des ac- du groupe a permis de faire le point sur à titre d’exemple : le projet EVIDEN’S
tions de conseil notamment en leur met- les pratiques et projets relatifs aux ré- présenté par Gilles Coppin, professeur à
tant à disposition des documents types. seaux sociaux et services 2.0 dans les- Télécom Bretagne et la nouvelle organi-
Le service des marchés intervient éga- quels Institut et écoles se sont engagés sation des écoles d’Évry exposée par
lement comme conseil juridique, plus pour accroître leur notoriété. Pour Pierre Rollin, directeur de Télécom
particulièrement dans le domaine du l’Institut, Netvibes, YouTube et Facebook, SudParis et Denis Lapert, directeur de
droit public. C’est ainsi qu’il participe à Twitter, blog recherche, lettre électro- Télécom École de Management.
l’élaboration, au suivi des conventions nique ont été ouverts avec succès dès
qui lient l’établissement à ses différents leur lancement.
partenaires. Pour la première fois, le rapport d’activité
Son activité juridique s’inscrit également de l’établissement a fait l’objet d’une
dans le suivi des contentieux de droit pu- communication large par routage et de
blic portés devant les tribunaux. nouvelles plaquettes sont venues com-
pléter celles déjà existantes. Parmi
celles-ci on peut noter la plaquette TIC
Le service des marchés a étoffé son offre et Santé à Montpellier, destinée à pré-
de formation interne en proposant, outre senter aux étudiants ingénieurs en cours
la formation présentée aux nouveaux ar- de formation cette option de fin de cycle
rivants, une formation sur l’exécution des qui ouvrira à Montpellier à l’automne
marchés de travaux. 2010 en partenariat avec les universités
UM1, UM2 et l’école des mines d’Alès.
LE CONSEIL JURIDIQUE
LA FORMATION
65

67. Les applications du domaine
« finances »
§ « Portail de la recherche » qui facilite
la communication externe a été mis
Les applications du domaine finances en ligne en 2009.
sont : SIR-EPA, « Immos », « gestion des § Le référentiel des non-permanents est
Le service « système d’information frais de déplacements » et « Régies » maintenant utilisé par l’ensemble de
groupe » (SIG) de la direction de la stra- toutes en version Web depuis la fin du l’Institut Télécom.
La gestion de la formation
tégie et des affaires financières (DSAF) premier trimestre 2009. Le progiciel § Le dépôt des publications dans HAL
continue
a pour mission d’assurer la cohérence comptable SIR-EPA est l’application ma- est opérationnel dans toutes les écoles
du système d’information de l’Institut jeure de ce domaine et intègre depuis la de l’Institut Télécom.
Télécom sous tous ses aspects, d’orga- fin de l’année 2009 en lieu et place de
niser la maîtrise d’ouvrage des applica- l’application « bons de commandes » la
tions communes, la maîtrise d’œuvre des gestion des commandes en mode répar-
applications groupe, le pilotage des réa- tie (dans tous les services du siège, de
lisations ainsi que le suivi du fonction- Télécom ParisTech, de Télécom & Le progiciel dont le support fonctionnel
nement des applications communes. Il Management SudParis et en janvier 2011 et technique est assuré par Télécom &
Le plan d’évolution du système
est en relation avec les services infor- à Télécom Bretagne). Management SudParis est entré en pro-
d’information La gestion des indicateurs de
matiques des écoles ainsi qu’avec les Afin de faciliter le règlement des frais duction au début de l’année 2010.
l’Institut Télécom
services utilisateurs des applications. d’inscriptions de nos élèves, le paiement L’équipe de Télécom ParisTech rejoindra
par internet est déployé au sein des ses collègues dès janvier 2011.
écoles selon un calendrier propre à
chaque entité. Ce nouveau mode de rè-
glement est étendu dès cette année aux
L’évolution du système d’information de règlements des congrès organisés par
l’Institut Télécom est coordonnée par un l’Institut Télécom. L’outil spécifique Tabor, développé au
comité de pilotage qui regroupe les di- Dans un souci d’optimisation de la qua- sein de l’Institut, informatise la procé-
L’innovation
recteurs et responsables informatiques lité du travail de l’ordonnateur et du dure de collecte des indicateurs qui sont
des écoles, les secrétaires généraux, le contrôle des dépenses, le SIG a implé- ensuite utilisés pour construire les ta-
Le système
responsable du SIG et le directeur de la menté à la demande de l’agence comp- bleaux de bord de l’Institut.
stratégie et des affaires financières. table le contrôle hiérarchisé des dé-
d’information groupe
Le point d’orgue du travail du COPIL SI a penses.
été l’organisation en novembre d’un sé- Le nouveau logiciel de gestion des im-
Les applications du domaine
minaire (« Notre SI » état et évolutions mobilisations permettra dès juin à Le SIG depuis 2009 s’implique en colla-
« RH »
2008-2012). Le séminaire a vu le jour l’Institut de gérer les immobilisations par boration avec la direction scientifique et
suite à un important travail d’architecture composants. les écoles sur des projets innovants. La
de notre système d’Information. La première action fut le projet OVE (Open
manifestation qui s’est tenue à Video Education) lauréat de l’appel à
Polytechnique regroupait les différents projet Proxima Mobile lancé par le se-
acteurs du Système d’Information. Elle crétariat d’État chargé de la prospective,
a eu pour particularité de faire travailler Les applications du domaine RH s’ap- du développement, de l’économie nu-
l’ensemble des participants dans des puient sur les modules du logiciel SAP mérique dans le cadre du volet numé-
ateliers thématiques. Les participants pour la gestion administrative et la paie rique du plan de relance. Dans la conti-
ont reçu les DSI de Polytechnique (F. De des personnels et des formations in- nuité de l’effort de mise à disposition
Castelbajac) et de l’ESSEC (J.P. Choulet) ternes. des cours (Savoirs partagés, ParisTech
qui leur ont apporté leur vision du sys- 2010 sera l’année du lancement du SI « Graduate School »…), OVE a pour vo-
tème d’information ainsi qu’un descriptif RH. Cette année sera marquée par lonté de donner accès librement et gra-
de leur existant. Le premier jour fut clos l’ouverture de SAP aux utilisateurs. tuitement sur tous canaux aux cours et
par une présentation sur le Cloud Historiquement nous ne l’utilisions que conférences captés par les écoles par-
Computing et ses perspectives faite par pour les besoins des services des res- tenaires (ESSEC, École polytechnique,
M. Durrut de la société LOKAD (incubé sources humaines. À partir de cette an- EISTI). La suite de cet effort devrait se
Télécom ParisTech). née, les premiers services utilisateurs concrétiser à travers d’autres projets et
Les applications du domaine
Dans le cadre de ses actions, ce comité seront mis à disposition des agents de un ensemble d’évolutions autour du
« recherche »
a décidé de continuer son effort sur les l’Institut parallèlement aux évolutions lé- concept d’OVE.
actions de fiabilisation des informations gales (DIF, CET…) et métiers.
et d’élimination des doubles saisies. Les
équipes informatiques travaillent en pa-
rallèle au réseau à haut débit à la mise
en place d’une fédération d’identité
(schibboleth) qui devrait s’étendre à l’en- Le système d’information recherche ar-
semble de notre écosystème au fil des rive à maturité avec la généralisation de
mois. De même dans la continuité des son usage :
expérimentations lancées sur l’IntraIT § « Contrats de recherche » qui permet
les premières briques d’une suite d’outils de gérer les aspects financiers des
collaboratifs communes au groupe vont contrats de recherche interfacés avec
être déployées. La première brique visi- les recettes de SIR EPA et les missions
ble sera l’agenda partagé et est prévue le seront pour la fin du premier tri-
pour septembre 2010. mestre avec les dépenses. La chaîne
d’alimentation de « contrats de re-
cherche » sera enfin complète.
66

68. Le suivi de la politique
immobilière de l’État
Au sein de la direction de la stratégie et En 2009, le service PALM a piloté les dos-
des affaires financières (DSAF), le ser- siers concernant le SPSI (schémas plu-
vice patrimoine, architecture, logistique riannuels de stratégie immobilière), le La direction du développement et de la
et maintenance (PALM) assure pour le PAE (plan administration exemplaire), le prospective assure l’interface entre
Le conseil, l’assistance et la
groupe les missions liées à la gestion développement durable et a apporté son l’Institut Télécom et sa tutelle pour la
conduite d’opérations de
immobilière du patrimoine et à la expertise pour les immobilisations par publication des textes réglementaires
travaux
conduite des opérations de travaux im- composants. prévus par le décret du 27 décembre
portants. 1996 concernant l’Institut et ses écoles.
Ses missions sont : Ces textes concernent en particulier :
§ L’assistance architecturale et le § La nomination des membres des ins-
conseil technique aux écoles en ma- tances statutaires : conseils d’écoles
tière de projets, travaux, de réglemen- et conseil scientifique de l’Institut ;
tations et de sécurité des bâtiments ; En 2009, le service PALM a poursuivi son § La nomination des directeurs des
§ La maîtrise d’œuvre des aménage- rôle d’assistance aux écoles sur d’im- écoles ;
ments ponctuels et la maîtrise d’ou- portants travaux de rénovation (électri- § Les conditions d’admission et régimes
vrage des opérations de rénovation ou cité, système de sécurité incendie, mise de scolarité des écoles ;
de restructuration ; aux normes handicapés…) contribuant à § Le nombre de places offertes aux
§ La tenue à jour des fichiers du patri- l’amélioration des conditions d’hygiène concours d’entrée des écoles et la
moine immobilier et de ses installa- et sécurité. Il a piloté les marchés pour composition des jurys ;
tions ; la mise en place des contrôles tech- § L’attribution des titres et diplômes des
§ Le suivi des garanties réglementaires niques règlementaires des écoles. écoles de l’Institut.
et des contentieux, la mise à jour de Enfin, le service PALM s’est restructuré La direction du développement et de la
la documentation concernant des sec- pour apporter un renforcement des com- prospective s’assure de la conformité des
teurs du bâtiment ; pétences techniques/logistiques et pour- maquettes des diplômes des écoles avec
L’évolution du patrimoine
§ Les relations avec le service des do- suit la diffusion des plans du patrimoine la réglementation. Elle vérifie les di-
immobilier de l’Institut
Le patrimoine immobilier Le suivi réglementaire
maines et les services fiscaux ; sur l’Intratélécom afin de le rendre ac- plômes et projets d’arrêtés associés pré-
Télécom
§ La logistique des services du siège. cessible à toutes les écoles. parés par les écoles avant de les trans-
et administratif
mettre à la tutelle pour signature par
l’autorité compétente et publication des
arrêtés.
Elle surveille la publication des textes
réglementaires généraux et assure la dif-
En 2009, le service a continué le suivi des fusion des textes concernant l’Institut
projets d’extension des écoles initiés vers les services compétents des écoles.
dans le cadre du plan de développement Le fait marquant de l’année 2009 en
de l’Institut Télécom : termes de suivi réglementaire a été la
§ Opération Saclay - Palaiseau (assis- parution du décret modifiant le décret du
tance opérationnelle et technique du 27 décembre 1996 créant le Groupe des
pilotage en phase préprogrammation) ; écoles des télécommunications.
§ 37, rue Dareau (aménagement des lo- Le nouveau décret paru le 21 septembre
caux pour recevoir la DRH et l’inter- 2009 intègre la nouvelle structure de la
national) ; tutelle, la fusion des corps des ingé-
§ 46, rue Barrault (aménagement d’un nieurs des Mines et des ingénieurs des
plateau paysager pour les services fi- Télécom et introduit le changement de
nances et marchés), libération du cin- nom de l’Institut et de ses écoles.
quième étage du B2 pour Télécom L’Institut Télécom et la tutelle ont conti-
ParisTech, mise à disposition de bu- nué les améliorations visant à simplifier
reaux supplémentaires à la direction et à accélérer le parcours administratif
scientifique par la création de plu- des projets d’arrêtés et des diplômes.
sieurs postes de travail à l’étage 6 du
B2) ;
§ 9, rue Dareau (suivi des travaux) ;
§ Recherche de locaux pour le campus
parisien, prise à bail et suivi des tra-
vaux pour le 23, avenue d’Italie ;
§ Opération ponctuelle d’embellisse-
ment sur le site d’Évry dans le cadre
de l’opération EQUIS ;
§ Construction des bâtiments F
(bureaux), I2 (maisel) et extension-pa-
tio à Télécom Bretagne (suivi des
étapes d’études et permis de
construire) ;
§ Eurecom : bâtiment (4 900 m²) au sein
du campus des STIC (suivi des mar-
chés des entreprises).
67

69. gers, dont un programme spécifique Ce sera le cas pour l’Institut Télécom qui
concernant l’Inde. vise une installation à Palaiseau à la ren-
trée de septembre 2015 et qui, dans cette
perspective, a d’ores et déjà rejoint le
La coordination internationale mise en RTRA18 Digiteo.
Les travaux préparatoires à
place en février 2008 a poursuivi son action Ainsi, en préfiguration au rapprochement
l’implantation de l’Institut
sur les trois plans prévus : stratégie, mar- géographique sur le campus du plateau
Télécom à Palaiseau
keting, organisation. de Saclay, l’Institut Télécom a matéria-
lisé les proximités scientifiques qui
l’unissent aux membres du RTRA
Une réflexion sur la stratégie en matière Digiteo. Il a ainsi rejoint fin décembre
de formations réalisées à l’étranger (« off- 2009 en tant que partenaire associé les
shore ») a été lancée, sur la base des ex- acteurs majeurs de la recherche forte-
périences des écoles. La validation en février 2009 du projet de ment impliqués dans le domaine des
La stratégie en matière de masters of campus du plateau de Saclay, dans le STIC que sont le CEA, le CNRS, l’École
science a fait l’objet d’un travail commun cadre de l’opération Campus du minis- polytechnique, l’INRIA, Supélec, et Paris-
et a débouché sur l’adoption d’une poli- tère de l’Enseignement supérieur et de Sud 11 (membres fondateurs), l’ENS
tique commerciale unifiée et de processus la Recherche, a été suivie en avril par Cachan, l’École centrale Paris et l’uni-
de concertation. l’annonce d’une dotation de 850 millions versité de Versailles Saint-Quentin-en-
d’euros pour le financement de ce projet Yvelines (partenaires associés).
dont l’Institut Télécom est l’un des ac- Les collaborations avec ces entités se-
Un nouvel outil de promotion a été réalisé teurs. ront ainsi facilitées et renforcées, et don-
à partir des conclusions des réflexions L’année 2009 s’est achevée avec l’an- neront lieu au développement des projets
stratégiques de 2008 : un diaporama de nonce par le président de la République de recherche conduits en commun avec
présentation des écoles cohérente et dif- de moyens financiers supplémentaires des moyens consolidés.
férenciée. alloués à l’opération au travers d’une do- Parallèlement, le cabinet Polyprogramme
Ces mêmes réflexions ont débouché sur tation de 1 milliard d’euros au titre du a été mandaté par l’Institut Télécom pour
Action de l’Institut
la réalisation de nouveaux outils de vente grand emprunt, ce qui constitue une formaliser un préprogramme relatif à la
répondant aux besoins d’information des avancée majeure pour ce projet dont le future implantation à Palaiseau, accom-
à l’international
étudiants étrangers : présentation cohé- bouclage financier est à finaliser en 2010 pagné d’un schéma directeur permettant
Gestion de
rente et différenciée des écoles, de leur avec la contribution souhaitée des col- la reconfiguration de l’implantation pa-
système d’offres et des masters of science. lectivités territoriales qui ont fait part de risienne en cohérence avec les activités
l’opération Campus
Un Club international entreprises destiné leur intérêt pour le projet. y demeurant.
« Saclay-Palaiseau »
à aider les écoles à améliorer leur stratégie Dans l’intervalle, de nombreux acteurs Ces experts programmistes et écono-
et leurs pratiques a été créé. se sont investis au sein des établisse- mistes ont entamé leur mission en dé-
Une enquête auprès des étudiants en mas- ments d’enseignement, organismes de cembre 2009 au contact des directions,
STRATÉGIE
ter of science a permis de mieux connaître recherche et partenaires concernés pour départements et services concernés au
leurs attentes, leur perception des écoles affiner les composantes scientifiques et sein de Télécom ParisTech et de Télécom
de l’Institut Télécom et l’efficacité des académiques des 66 projets propres aux SudParis. Ces échanges qui ont pour ob-
divers canaux de recrutement existants. établissements ou à caractère mutualisé jet d’identifier et de caractériser les be-
qui composent l’ensemble de l’opération soins des différentes entités permettront
et pour en préciser leur déclinaison im- un dimensionnement et un chiffrage af-
L’équipe internationale, qui rassemble mobilière. finés du projet.
les délégués à l’international des écoles, La Fondation de coopération scientifique La maturation du projet se poursuivra en
a intégré ceux des filiales. Afin de dé- Digiteo-Triangle de la physique qui pilote étroite relation avec la programmation
multiplier son action, un « deuxième cer- le projet au nom des 23 signataires réu- de la nouvelle implantation de Mines
cle » de coordinateurs, organisé par nis au sein d’un consortium a poursuivi ParisTech à Palaiseau dans un objectif
MARKETING
pays, a été mis en place dans les écoles. ses travaux en matière « d’urbanisme de cohérence et de convergence des
La stratégie vis-à-vis de la Chine adoptée scientifique » en interaction avec la mis- stratégies. Des synergies plus marquées
en 2008 a été déclinée en plan d’action. sion de préfiguration de l’établissement en matière scientifique sont ainsi visées,
Dans ce cadre, les écoles ont réalisé un public Paris-Saclay en charge des com- constituant l’une des matérialisations du
recrutement commun d’étudiants chinois posantes d’aménagement et de dévelop- rapprochement ambitionné entre les
de Beijing University of Posts and pement économique. écoles des Mines et l’Institut Télécom.
Telecom et de l’université de Xidian), avec Dans ce contexte, la mission de préfigu- Enfin, l’avancement du projet immobilier
la participation de Télécom Saint- ration a conclu un accord-cadre d’une Nano-INNOV porté par le CEA à
Étienne. durée de six ans avec un groupement de Palaiseau permet d’envisager l’accueil
Un programme d’échanges de bonnes spécialistes paysagistes et urbanistes en son sein d’équipes de Télécom
pratiques a commencé à être réalisé : dont le mandataire est le paysagiste ParisTech et Télécom SudParis interve-
amélioration des dossiers « bourses Michel Desvigne. Ils ont entamé les ré- nant dans le domaine des nanotechno-
Eiffel », interculturel, promotion par les flexions en vue d’élaborer le schéma di- logies dès 2011/2012.
étudiants français à l’étranger, relations recteur qui donnera lieu au positionne-
entreprises à l’international, etc. ment géographique précis des
Le programme Télécom Scolarships for établissements, leur permettant d’entrer
Excellence mis sur pied en relation avec dans la phase opérationnelle de leur pro-
la Fondation Télécom a permis d’offrir jet de construction.
280 K€ de bourses à 35 étudiants étran-
ORGANISATION
18 RTRA - Réseau technique de recherche avancée
68

70. 69

71. 70

72. Annexe 1 :
Les instances de l’Institut Télécom
BOKOBZA Frédéric REPRÉSENTANTS DES ÉLÈVES
Sous-directeur - direction du
développement des médias - Premier
VICENZUTTI Aurélien
Représentant des élèves - Télécom
ministre
PERSONNALITÉS QUALIFIÉES
ParisTech
PRÉSIDENT
Le conseil d’administration est présidé LOTH GUICHARD Xavier
DU CONSEIL D’ADMINISTRATION
Direction du Budget - Ministère du
depuis le 23 septembre 2009 par GAUVILLE Sullivan
Représentant des élèves - Télécom
Jean-Bernard LÉVY, qui est également Budget et des Comptes publics et de la
Bretagne
président du directoire de Vivendi. Il est Fonction publique
composé des personnalités suivantes : SCHWARTZ Jonathan
Représentant des élèves - Télécom &
PRÉSIDENTS DES CONSEILS D’ÉCOLES
VAUTREY Jean-Paul Management SudParis
Gérant - Hauterive Associés
LEVY Jean-Bernard
Président du directoire de Vivendi
TEULIE Pierre-Alexandre
Secrétaire général du groupe Carrefour
DENOYER Sonia
Directrice adjointe supply chain monde
PERSONNALITÉS (ANCIENS ÉLÈVES)
SOURISSE Pascale
Directrice générale, division systèmes - L’Oréal
terre et interarmées de Thalès - ANDRE Fabrice
Présidente du conseil d’école de Directeur des relations clients France - Le conseil scientifique évalue les activi-
Télécom ParisTech France Télécom
PRÉSIDENT DU CONSEIL SCIENTIFIQUE
tés de recherche du groupe et donne un
BERNARD Alain avis sur ses grandes orientations en ma-
Président-directeur général de New tière de recherche.
York Finance Innovation - Président du
PAPONNEAU Claire
REPRÉSENTANTS DE L’ÉTAT
Directrice de zone à France Télécom –
Il était composé en 2009 des personna-
conseil d’école de Télécom Bretagne
Présidente de l’association de Télécom
lités suivantes :
ParisTech Alumni
CITERNE Philippe
LES MEMBRES
Président du conseil d’école de
Conseil d’administration
Télécom & Management SudParis
CHAUTARD Louis ROUCAIROL Gérard
Consultant en management – Groupe Membre du CGIET, président du comité
Beijaflore - Président de l’association
de l’Institut Télécom
STIC de l’ANR
FAURE Pascal Télécom Bretagne Alumni
REPRÉSENTANTS DES PERSONNELS
Vice-président du conseil général de BERGOUGNOU Patrick
l’industrie, de l’énergie et des Directeur du secteur Télécoms &
technologies Médias de GFI Informatique - Président ARNAUD Jean-Pierre
GREGOIRE Éric de l’association Télécom & Titulaire de la chaire réseaux au CNAM
Professeur – Conseiller scientifique et Management Alumni BEAUDELAIRE Patrick
des formations à la direction générale Vice-Président de la recherche,
pour l’enseignement supérieur et Thomson
l’insertion professionnelle du ministère
TARDIEU Samuel BENGHOZI Pierre-Jean
Collège personnels chargés Directeur de recherche CNRS,
de l’Enseignement supérieur et de la
d’enseignement et de recherche - Directeur du pôle recherche en
Recherche
Télécom ParisTech économie et gestion de l’École
ESTRAILLIER Pascal
Conseil scientifique
Chargé de mission à la direction
SAOUDI Samir polytechnique
Collège personnels chargés
générale pour la recherche et
de l’Institut Télécom
BIGLIERI Ezio
d’enseignement et de recherche - Professeur à l’université de Californie
l’innovation
Télécom Bretagne
GAUTIER Bertrand CELLARY Wojciech
Chef de service à la direction des
LETROU Christine Directeur du département technologie
Collège personnels chargés de l’information, Académie économique
personnels et de l’adaptation à
d’enseignement et de recherche - de Poznan (Pologne)
l’environnement professionnel au MEIE
Télécom & Management SudParis
CAMPANA Mireille COATRIEUX Jean-Louis
Sous-directrice des réseaux et des
RELIGIEUX Nicolas Directeur du LTSI-Inserm, université
Collège personnel administratif et de Rennes 1
usages des technologies de
gestion, techniques et de logistique -
l’information et de la communication à
Télécom ParisTech
la DGCIS
71

73. DEMASSIEUX Nicolas REPRÉSENTANTS DES ANCIENS ÉLÈVES
Directeur de la recherche Europe,
REPRÉSENTANTS
Motorola
DER AGOBIAN Gérard
Représentant de Télécom ParisTech
ERMAN Marko
Alumni
Directeur recherche et technologie, Le conseil d’école s’est réuni trois fois
Thalès Communications
PRÉSIDENT DU CONSEIL D’ÉCOLE
en 2009, en mars, en juin et en novembre, ESCABASSE Edmond
pour traiter des questions intéressant Ingénieur du Corps désigné par l’AIT
FDIDA Serge
Professeur au laboratoire Télécom ParisTech. Sa composition au
d’informatique de Paris 6 31 décembre 2009 est donnée ci-des-
FENEYROL Michel sous :
MISSIKA Jean-Louis
Ancien membre du collège de l’ARCEP Adjoint au maire de Paris, chargée de
DES COLLECTIVITÉS TERRITORIALES
DE L’INSTITUT TÉLÉCOM
l’innovation, de la recherche et des
REPRÉSENTANTS
FRIEDEL Paul SOURISSE Pascale
Directeur de la recherche amont de universités
DES ENSEIGNANTS-CHERCHEURS
Directeur général adjoint
Orange lab de Thalès LIPINSKI Marc
GUILLON Pierre Vice-président du conseil régional
Directeur du département ST2I, CNRS d’Île-de-France
MEMBRE DE DROIT
DUBUISSON Bernard
Conseiller scientifique de la DGA,
REPRÉSENTANT
JEANNERET Jean-Claude
direction des systèmes de forces et des Administrateur général
stratégies industrielles, technologiques DELVAL Nicole BLANCHET Gérard (titulaire)
et de coopération, ministère de la Agent comptable Professeur/directeur d’études
Défense/DGA
REPRÉSENTANT DU CGIET
HUYART Bernard (suppléant)
HUMBLET Pierre Professeur/directeur d’études
Consultant (États-Unis) POILANE Yves ERASME Didier (titulaire)
LABIT Claude Directeur de l’école Professeur/directeur d’études
NEUF PERSONNALITÉS CHOISIES EN
Directeur de l’IRISA BERGEAULT Eric (suppléant)
Conseil d’école de
LAGASSE Paul Professeur/directeur d’études
PÉDAGOGIQUE, SCIENTIFIQUE,
Professeur à l’université de Gand
Télécom ParisTech
TARDIEU Samuel (titulaire)
TECHNOLOGIQUE, ÉCONOMIQUE OU
(Belgique)
DIGNE Christophe Maître de conférences / ingénieur
Chef de la mission de tutelle des écoles d’études
MARIANI Joseph
CNRS, Laboratoire LIMSI – directeur de GABET Renaud (suppléant)
IMMI Maître de conférences/ ingénieur
PERRIN-PELLETIER Éric d’études
Directeur du process et des indicateurs WEYER-BROWN Peter (titulaire)
RAISON DE LEUR COMPÉTENCE
assurance qualité, Alcatel Lucent Chargé d’enseignement ou
REPRÉSENTANTS DES AUTRES
POPESCU-ZELETIN Radu (sur proposition du ministre chargé de d’enseignement-recherche
Professeur au Technical University l’Enseignement supérieur)
INDUSTRIELLE
SASAKI Atsuko (suppléant)
Berlin, directeur du Fraunhofer – BLANC Michel Chargé d’enseignement ou
Instituts für offene Directeur général adjoint pour la d’enseignement-recherche
kommunikationssysteme (FOKUS) recherche à l’École polytechnique
QUISQUATER Jean-Jacques DUBARY Cécile
Professeur à l’université de Louvain Chef de service des TIC au MINEFE
(Belgique) BAZIZ Marianna (titulaire)
Inspectrice des études
LABAYE Eric
CATÉGORIES DE PERSONNEL
RISCHMUELLER Klaus Directeur général de McKinsey France
Responsable recherche de VAZZA Catherine (suppléante)
Adjointe au délégué à l’international
LALANDE Richard
ST Microelectronics Directeur général adjoint de SFR et
RIVARD Suzanne président de l’AFORT EYNARD Guillaume (titulaire)
Professeur à HEC à Montréal Chargé de valorisation
LEGAIT Benoît
SCHMITT Michel Directeur de l’École des mines de Paris RELIGIEUX Nicolas (titulaire)
Directeur adjoint chargé Technicien informatique et réseaux
QUEINNEC Christian
de la recherche, ENSMP Professeur de classe exceptionnelle à LEBLOND Magali (suppléante)
l’UPMC, directeur de l’école doctorale Inspectrice des études
COLLABORATEURS DE L’ÉCOLE
LEDOUX-RAK Isabelle
Directrice de l’UMR 8537 (LPQM), Edite de Paris
ENS Cachan Brigitte ROZOY-SENECHAL
VERDIER Henri Représentant de l’université
Consultant Paris Sud 11
DU CHENE Ghislain
Directeur de la direction innovation,
recherche et développement, SFR LÉVY Armand
CAMPANA Mireille Directeur de l’innovation
Sous-directrice Réseaux, multimédia et et du développement
communication en ligne, VENTRE Dominique
DGCIS/MINEFE Directeur de la formation initiale
72

74. REPRÉSENTANTS DES ÉLÈVES
INGÉNIEURS, MASTÈRES SPÉCIALISÉS
L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR
MILEO Thierry
Vice-président global market télécom
et média – Atos Origin
HAFNER Alexis (titulaire)
ET DOCTORANTS
DE PENFENTENYO Louis-Marie
DE L’ACADÉMIE DE RENNES,
(suppléant)
INVITÉS PERMANENTS
DONT UNE NOMMÉE SUR PROPOSITION
Le conseil de Télécom & Management
PRÉSIDENT DU CONSEIL D’ÉCOLE
DU MINISTRE CHARGÉ DE
HAMMOUD Ali (titulaire) HAUSSONNE Jean-Marie SudParis s’est réuni deux fois en 2009,
KACHNAR Mohammad (suppléant) Délégué régional à la recherche et à la en mai et en décembre, pour traiter des
PHILIPPART Ugo (titulaire) technologie de Bretagne questions intéressant l’Institut. Au 31 dé-
MALDONADO Thierry (suppléant) cembre 2009, sa composition est la sui-
vante :
DE L’ÉCOLE MEMBRES DE DROIT
DONT UN REPRÉSENTANT DU RECTEUR
GYURAN Joseph
Secrétaire général de l’école QUINTON Patrice CITERNE Philippe
Professeur des universités Ancien directeur général délégué de la
CHANCELIER DES UNIVERSITÉS
HORNSTEIN Alan
Chef de Cabinet du directeur de l’école Société Générale
MAÎTRE Henri
UN ANCIEN ÉLÈVE
Directeur de la recherche de l’école
DONT DEUX COLLABORATEURS
HILLION Alain ROLIN Pierre
RIESEN Alain Directeur de Lab-STICC Directeur de Télécom et Management
Directeur de la formation continue de LAINEY Gilbert SudParis
l’école Directeur adjoint de l’école ROLIN Pierre
Directeur de Télécom SudParis
DEUX REPRÉSENTANTS DES
LAPERT Denis
MANGENOT Nicolas Directeur Télécom École de
Chef de projet télécom & réseaux au Management
ministère de l’Agriculture et de la
Conseil d’école de
PRÉSIDENT DU CONSEIL D’ÉCOLE
Pêche
SIMON François
Directeur de la recherche et des
Télécom & Management
REPRÉSENTANT DU CGIET
formations doctorales
SudParis
Au 31 décembre 2009, sa composition
était la suivante :
MEMBRE DE DROIT
LABBEY Marc 14 membres nommés par arrêtés du mi-
Président de la communauté urbaine
SIX MEMBRES ÉLUS POUR TROIS ANS DIX PERSONNALITÉS CHOISIES
COLLECTIVITÉS TERRITORIALES
nistre chargé des télécommunications :
BERNARD Alain de Brest
Président-directeur général
PÉDAGOGIQUE, SCIENTIFIQUE,
LESPAGNOL André
ENSEIGNANTS-CHERCHEURS ET
de New York Finance Innovation Vice-président du conseil régional de
TECHNOLOGIQUE, ÉCONOMIQUE
DIGNE Christophe
CHARGÉS D’ENSEIGNEMENT
Bretagne Chef de la mission de tutelle des écoles
REPRÉSENTANT DU CGIET REPRÉSENTANT SUR PROPOSITION DU
CHOMETTE André
Directeur de l’école
MINISTRE CHARGÉ DE L’ENSEIGNEMENT
EN RAISON DE LEUR COMPÉTENCE
14 membres nommés par arrêtés du mi-
DONT QUATRE REPRÉSENTANTS DES
nistre chargé des télécommunications :
JEZEQUEL Michel
NEUF PERSONNALITÉS CHOISIES
PYNDIAH Ramesh
OU INDUSTRIELLE
PÉDAGOGIQUE, SCIENTIFIQUE, REPRÉSENTANT DU PRÉSIDENT
PICARD Robert GILLIOT Jean-Marie
DE L’UNIVERSITÉ D’ÉVRY-VAL
Ingénieur général
TECHNOLOGIQUE, ÉCONOMIQUE
LE SAOUT André
DE L’ESSONNE
des télécommunications
4 REPRÉSENTANTS DES ÉLÈVES,
DE MERCEY Laurent
Délégué régional à la recherche et à la
SUPÉRIEUR
technologie d’Île-de-France
DONT DEUX REPRÉSENTANTS DES
MUSSARD Philippe
AUTRES CATÉGORIES DE PERSONNEL
GOURVENNEC Bernard
AUTRES MEMBRES
EN RAISON DE LEUR COMPÉTENCE
Conseil d’école de
MESSINA Richard
Télécom Bretagne
SADEK David
Directeur délégué à la recherche FT Président de l’université d’Évry-Val-
OU INDUSTRIELLE
CRAYE Céline
R&D d’Essonne
ÉLUS POUR UN AN
INNOCENTI Jean-Dominique
ERMAN Marco LE GAL LA SALLE Gwenolé
Directeur de la recherche et de la TORRES Yoann
technologie – Thalès division système
ANGELELLI François
Directeur des opérations de la division
et interarmées
conseil et intégration HP France
GIRAUDON Arnaud
Président du directoire – Suravanir
HUOT Gérard
Président de la chambre de commerce
LESBRE Olivier et d’industrie de l’Essonne
Directeur du Centre d’électronique de
l’armement (CELAR)
ROUX Dominique
Professeur université de Paris
Dauphine
73

75. RETAILLEAU-GALDIN Sylvie REPRÉSENTANTS DES ÉLÈVES ROY CAMILLE Julie
Vice-doyenne, directrice des formations DEVOTEAM Groupe
ANCIEN ÉLÈVE
de l’UFR des sciences de l’université
SCHWARTZ Jonathan (titulaire)
TOUSSAINT Brigitte
ParisSud WERLUT Wandrille (suppléant)
AUVICOM
GOUTALLIER Vincent MONFORT Damien (titulaire)
MICHEL Christophe
Consultant associé Accenture GALITA Nicolas (suppléant) AJILON Consulting
CHERRUAULT-ANOUGE Sarah CHAKOUB Claudie
(titulaire) ATOS
SERANDOUR Gaël BRUGIER Adeline (suppléante)
Responsable innovations et
VERDONCK François
IBM France
partenariats stratégiques à Bouygues
REPRÉSENTANTS
Télécom THERET François
Leroy Merlin
PRÉSIDENT
Vice-Président en charge des relations
extérieures de Télécom & Management JULHES Jean-Marie
SudParis Diplômés Thalès
DAVID Éric
MEMBRES DE L’UNIVERSITÉ LILLE 1
Thalès
TIERNY Bertrand
PROVENZANO Pierre Cylande
Vice-président des affaires TRICOT Jacques
DES COLLECTIVITÉS TERRITORIALES
internationales Confédération générale
des petites et moyennes entreprises
MANDON Thierry
Maire de la ville de Ris-Orangis et vice-
ROLLET Philippe
Président
président chargé du développement
économique, de l’emploi et des grands MAOUCHE Salah
projets du conseil général de l’Essonne. Vice-président formation
REPRÉSENTANTS DES ENSEIGNANTS- MEMBRES DE L’INSTITUT TÉLÉCOM PRÉSIDENT DE L’ASSEMBLÉE
SHAHROUR Isam Eurecom est un GIE (groupement d’inté-
Vice-président recherche et formation rêt économique), les membres adhérents
12 membres élus pour 3 ans, sauf les doctorale disposent d’un droit de vote à l’assem-
ADMINISTRATEUR D’EURECOM
représentants des élèves, élus pour SALMER Georges blée des membres en rapport avec leurs
1 an : Professeur émerite contributions.
JEANNERET Jean-Claude DELEPINE Bruno (ST Ericson)
RAFFY Jean-Luc (titulaire) Administrateur général
Professeur/directeur d’études
REPRÉSENTANTS
CHERCHEURS
BAYLET Pierre
Directeur du développement et
DE L’INSTITUT TÉLÉCOM,
DEFUDE Bruno (suppléant) FINGER Ulrich
Professeur/directeur d’études prospective
GANGLOFF Eric (titulaire) MARGARIA Christian Des membres désignés comme repré-
Conseil d’orientation de
Professeur/directeur d’études Directeur de Télécom et Management
PERSONNALITÉS EXTÉRIEURES
sentants par leurs Institutions :
SudParis
Télécom Lille1
DELMAS Jean-Pierre (suppléant)
Professeur/directeur d’études CARNAT Gérard
BERNARD Laurent (titulaire) Directeur formation post-grade à
Maître de conférences/ingénieurs Télécom et Management SudParis
d’études
JEANNERET Jean-Claude
Administrateur général IT
MEMBRE FONDATEUR
VALLET Chantal (suppléante)
Maître de conférences/ingénieurs BERTHONEAU Laurence JUTAND Francis
UNETEL Directeur scientifique IT
d’études
MASSE Peggy POILANE Yves
Assemblée
Directeur Télécom ParisTech
LAWSON Ruth (titulaire)
DECATHLON
REPRÉSENTANTS
Chargée d’enseignement ou
REPRÉSENTANTS DES AUTRES
d’enseignement-recherche
des membres d’Eurecom
ROLIN Pierre
CATÉGORIES DE PERSONNEL :
TISON Sophie
LIFL Directeur Télécom SudParis
DEHORS Stéphane (suppléant)
Chargé d’enseignement ou VAILLANT Jean-Marc LAINEY Gilbert
d’enseignement-recherche SPIE Communication Directeur adjoint Télécom Bretagne
VITOUX Laurent
France Télécom
AKENDENGUE Nathalie
SFR
AMANN Erick (titulaire) Hubeaux Jean-Pierre
Professeur à EPF Lausanne
DES MEMBRES ACADÉMIQUES
REUMONT Marie (suppléante) DISCLYN Frédérique
SFR
NALDI Carlo
Vice-recteur aux relations
LUIZI Arnaud (titulaire)
YIN Marie (suppléante) DUFESNE Jacques internationales Politecnico de Turino
BERGER Olivier (titulaire) Conseil régional Nord-Pas-de-Calais
KEIDEL Hannemor
DORNA Odile (suppléante) PINKUS Maurice Vice-présidente aux relations
UIMM internationales à Technische
RINGEISEN Hervé Universität München
Bouygues Télécom
74

76. SIMULA Olli
Chef du département “computer
sciences and engineering” à Helsinki
University of Technology
REPRÉSENTANTS
OEIN Geir
Doyen de la “Faculty of Information
Technology, Mathematics and Electrical
Engineering” à Norwegian University of
Science and Technology
WATRIN David
Head of Competence Team “Security
DES MEMBRES INDUSTRIELS
and Process IT” Swisscom Schweiz
Strategy and Innovation à Swisscom
CHIFFLET Jérôme
Directeur délégué à la recherche
de France Télécom/Orange
MARCOTORCHINO Jean-Francois
Directeur scientifique recherche et
technologie de Thales Communication
Du CHENE Ghislain
Directeur R&D de SFR
DELEPINE Bruno
Director Innovation and Technology
Cellular Systems de ST-Ericsson
GONINET Jean-Pascal
Senior Manager (relationship with the
education) à Cisco Systems Europe
BOIGER Helmut
Financial Director de BMW Group
Forschung und Technik
PERONNET Martin
Directeur général de MONACO
TELECOM
DACIER Marc
Directeur de recherche de SYMANTEC
SOMMER Werner
General Manager de SAP
75

77. 76

78. Annexe 2 :
Les organigrammes des écoles
Direction
YVES POILANE
Adjoint
HENRI MAÎTRE
Direction Division études et Délégation à l’international Département communication
de la formation initiale programmes JAN REMBOWSKI et électronique
DOMINIQUE VENTRE DOMINIQUE KREMMER BRUNO THÉDREZ
JEAN-PASCAL JULLIEN
Département langues Innovation pédagogique
et cultures I Groupe communications numériques
VÉRA DICKMAN I Groupe systèmes et électroniques
numériques
Délégation à la formation I Groupe télécommunications optiques
par l’apprentissage
I Groupe radiofréquences
FARAH BELAIDI WALERACK et micro-ondes
I Groupe systèmes intégrés
analogiques et mixtes
Direction Pôle commercial Pôle formations diplômantes I Groupe exploration d’architectures
de la formation continue et marketing et qualifiantes de systèmes intégrés
ALAIN RIESEN
Pôle ingénierie pédagogique Pôle déploiement et
administration
Département informatique
et réseaux
GÉRARD MEMMI
Direction Direction de la recherche LTCI - UMR 5141
de la recherche
HENRI MAÎTRE Documentation Co-direction de l’EDITE I Groupe mathématiques
de l’information, des communications
et du calcul
I Groupe réseaux, mobilité et sécurité
Direction Délégation aux relations Pôle valorisation I Groupe systèmes, logiciels
de l’innovation entreprises et à YAMINA BELABASSI et services
et du développement l’entrepreneuriat I Groupe interaction, cognition
ARMAND LÉVY HENRY PIRONIN et complexité
Direction Communication Service imprimerie Département traitement
de la communication du signal et des images
DOMINIQUE CÉLIER YVES GRENIER
I Groupe statistiques et applications
Direction Pôle emploi formation et Pôle administration des RH I Groupe traitement et interprétation
des ressources humaines système d’information RH et environnement du travail des images
NELLY MANE MARC-OLIVIER MORELLI ÉLISABETH VALENSI I Groupe audio, acoustique et ondes
I Groupe multimédia
Secrétariat général Division finances Division immobilier Division des systèmes
JOSEPH GYURAN JEAN-LUC TACHEAU et logistique d’information
FRANCK ANNEQUIN ARNAUD GALISSON
Département sciences
économiques et sociales
CHRISTIAN LICOPPE
Secrétariat général du I Groupe innovation et médias
concours commun
I Groupe économie numérique,
RICHARD MÉLIS interaction, échange et société
de l’information
77

79. Direction
ANDRÉ CHOMETTE
Directeur adjoint Délégué du directeur
GILBERT LAINEY Responsable du campus
de recherche
GILBERT MARTINEAU
Responsable des ressources Directeur scientifique
humaines du Labsticc
MARION TONDUT ALAIN HILLION
Secrétariat général Responsable des finances Responsable Département électronique
JEAN-PIERRE BELLEUDY CHRISTELLE LAGADEC pôle service technique MICHEL JÉZÉQUEL
HERVÉ BOUVIER
Responsable de l’évolution et Responsable
du suivi du patrimoine pôle service intérieur
ALAIN-PIERRE DERENNES CORENTIN MÉNEC Département image et
traitement de l’information
BASEL SOLAIMAN
Direction de la formation Directeur adjoint Directeur adjoint
GABRIELLE LANDRAC de la formation de la formation
MICHEL BRIAND JEAN-MARC BOUCHER
Département informatique
Responsable du service Responsable de la formation ANNIE GRAVEY
des études d’ingénieurs en partenariat
HERVÉ RÉTIF ANNIE PICART
Responsable des relations Responsable de la
internationales bibliothèque Département langues
DIDIER HERVÉ LAURENCE DOUILLY et culture internationale
FRANZ MOELLMANN
Direction scientifique Adjointe au directeur Directeur scientifique adjoint
CHRISTIAN ROUX scientifique GODEFROY DANG NGUYEN
BÉATRICE DUMUR
Département logique des
usages, sciences sociales et
Directrice scientifique sciences de l’information
adjointe YVON KERMARREC
DOMINIQUE MASSALOUX
Direction entreprises Responsable Responsable de la création
Département micro-ondes
JEAN LE TRAON de la formation continue d’entreprises
PHILIPPE MUSSARD PIERRE TRÉMENBERT PATRICE PAJUSCO
Chargée de développement Responsable
des stages et apprentissage de la valorisation
NATHALIE CHELIN YVANE MERESSE
Département optique
JEAN-LOUIS DE BOUGRENET
DE LA TOCNAYE
Direction informatique Responsable logistique Responsable logistique
et systèmes d’information informatique informatique - Rennes
ROBERT RANNOU JEAN-FRANÇOIS BERREHARE MARC FRADIN
Département réseaux,
sécurité et multimédia
Responsable système
d’information et intranet JEAN-MARIE BONNIN
DENISE DERRIEN-PÉDEN
Direction Chargée de communication Département signal
de la communication CENDRINE LELOCAT et communications
MARIE-CATHERINE MOUCHOT RAMESH PYNDIAH
78

80. Direction
PIERRE ROLIN
Délégation
aux affaires générales
BENOÎT JEAN
Direction Programme grande école Campus numérique cellule Département Artemis
du programme ingénieur CORINNE TRUCHE de ressources multimédias FRANÇOISE PRÉTEUX
CLAUDE VILLARD pour la pédagogie
MARIE-CHRISTINE MONGET
Vie scolaire Admission et promotion Département communications,
CHRISTIAN CAMILLERI AKILA HADJADJ images et traitement
de l’information
WOJCIECH PIECZYNSKI
Direction de la recherche et Cellule gestion des moyens Représentant
des formations doctorales de la recherche du laboratoire Samovar Département électronique
VÉRONIQUE GUY JEAN-PIERRE DELMAS et physique
DJAMAL ZEGHLACHE
PATRICIA RETROU BADR-EDDINE BENKELFAT
Services communs avec Télécom Ecole de Management
Responsables écoles Chargée de mission
doctorales développement Département informatique
MONIQUE BECKER (EDITE) Saclay-Palaiseau
BRUNO DEFUDE
BRUNO DEFUDE (S&I) BERNADETTE DORIZZI
Direction du développement Accords & échanges Programmes masters
international internationaux FRANÇOIS SIMON
Département
MÉLANIE BLANCHARD logiciels-réseaux
GÉRARD CARNAT
ANA CAVALLI
Direction Édition, événementiel,
de la communication communication scientifique Département réseaux
SANDRINE BOURGUER et services
MURIÈLE GADAUT multimédia mobiles
DJAMAL ZEGHLACHE
Direction de l’innovation Valorisation Plateformes
et du développement de la recherche - PI Département réseaux
et services
NUNZIO SANTORO des télécommunications
Incubateur Télécom Relations entreprises HERVÉ DEBAR
SÉBASTIEN CAUWET et stages
SYLVIE DUMAS
Formation continue
CATHERINE SORIEUL
Bâtiments
Finance
Ressources humaines Incubateur Télécom
Imprimerie Campus numérique
Médiathèque
Ingénierie informatiques
et audiovisuels
79

81. Direction
DENIS LAPERT
Délégation
aux affaires transversales
ALINE SALIERNO
Direction Apprentissage Career Center et stages Département droit,
des relations extérieures ÉVELYNE LE MAOUT CHRISTELLE CORNU économie et finances
et entreprises XAVIER STRUBEL
JEAN-FRANÇOIS VIOLETTE
Executive Education CRM
(À POURVOIR) JÖELLE BELLOY
Département langues
et sciences humaines
GABRIEL PERIES
Direction Registraire et service social Programme grande école
de la formation MARYSE COMBANAIRE ALINE SALIERNO
MICHEL BERNE Département management,
marketing et stratégie
Programmes spécialisés NABYLA DAIDJ
OLIVIER EPINETTE
Services communs avec Télécom SudParis
Département système
d’information
Direction Audit / Accréditation Échanges internationaux JACKY AKOKA
de l’international CHRIS WERT MICHELLE MERLIER
CHRIS WERT ISABELLE ETIENNE-BUGNOT
Développements partenaires Summer Schools
CHRIS WERT CHRIS WERT
ISABELLE ETIENNE-BUGNOT
Direction du marketing Admissions Promotion
et de la communication VALÉRIE DOUCET AUDE MULLER
KARINE DELACOURT
Communication Web Marketing
et relations presse VIANNEY METIVIER
ANTOINE CHÉRET
Direction Doyen de la recherche Centre de recherche
de la recherche JEAN-LOUIS ERMINE DENIS LESCOP
Programme doctoral et Relations internationales
relations avec les PRES pour la recherche et la
CHANTAL AMMI formation doctorale
SAM DZEVER
Bâtiments
Finance
Ressources humaines Incubateur Télécom
Imprimerie Campus numérique
Médiathèque
Ingénierie informatiques
et audiovisuels
80

82. 81

83. 82

84. Annexe 3 :
Les thèses soutenues en 2009
BOURGADE Paul
À propos des matrices aléatoires et des proposition de solutions pour une
AL MAMOU Abd Al Basset fonctions sécurisation de bout en bout
Routage structuré et l’évaluation de KHUSHK Hasham Ahmed
GRAMFORT Alexandre
performance des protocoles de routage Modulateur Sigma Delta passe-haut et
Localisation et suivi d’activité
dans les réseaux de capteurs sans fil application dans la réception RF
fonctionnelle cérébrale en électro et
ALDEA Emanuel magnétoencéphalographie : application multistandards
Apprentissage de données structurées au système visuel humain
KTARI Salma
pour l’interprétation d’images Interconnexion et routage dans les
GUENI Billel
ALJNIDI Mohamad Optimisation de requêtes XQuery systèmes pair-à-pair
Vers un système d’administration de la imbriquées
LANTICQ Vincent
sécurité pour les réseaux autonomes Mesure répartie de température et de
GUEORGUIEV Evguenii
ALTABBAN Wissam Conception et réalisation déformations par diffusion Brillouin : de
Conception portable d’une ADPLL pour d’amplificateurs de forte puissance à la fibre optique au capteur pour le génie
des applications TV base de fibre dopée Erbium et Erbium- civil
Ytterbium double gaine fonctionnant en
ANQUEZ Jérémie MAQBOOL Masood
régimes continu et impulsionnel
Modélisation de la femme enceinte à Ingénierie radio des réseaux d’accès
partir d’images 3D ultrasonores et IRM HAMEL Philippe OFDMA
anténatales, pour l’étude de la Réflectométrie à faible cohérence
MEKKI Sami
dosimétrie sensible à la phase : principe et
Architecture et traitement numérique
application à l’étude de composants
BAYEH Rania pour les communications UWB à bas
optiques innovants
Reconnaissance de la parole coût
multilingue : adaptation de modèles HAN Bing
MIGNOT Rémi
Télécom ParisTech
acoustiques multilingues vers une Allocation distribuée des requêtes dans
Réalisation en guides d’ondes
langue cible le réseau de capteurs sans fil
numériques stables d’un modèle
BEN ROMDHANE Manel HOCQUET Steve acoustique réaliste pour la simulation
Échantillonnage non uniforme appliqué Optimisation de la modulation de phase en temps réel d’instruments à vent
à la numérisation des signaux radio utilisée pour les lasers de puissance :
MORIZET Nicolas
multistandard minimisation de la conversion FM-AM
Reconnaissance biométrique par fusion
tout en conservant les fonctionnalités
BENMOKHTAR Rachid multimodale du visage et de l’iris
d’élargissement spectral nécessaire à
Fusion multiniveau pour l’indexation et la fusion MUHAMMAD Tahir
la recherche multimédia par le contenu Techniques d’interactions tangibles et
sémantique HUCHER Charlotte
tactiles pour les systèmes multimédias
Définition et analyse des performances
BERTIN Nancy de protocoles coopératifs MUNIR Muhammad Farukh
Les factorisations en matrices non Optimisation inter-couche de réseaux
négatives. Approches contraintes et JIANG Yun
de capteurs et capteurs-actionneurs
probabilistes, application à la Activation de l’audience et valeur
sans fil
transcription automatique de musique générée par les usagers : leçons tirées
polyphonique des marchés de services multimédias NEMPONT Olivier
mobiles en Chine Modèles structurels flous et
BORDE Étienne propagation de contraintes pour la
Configuration et reconfiguration des JOMAA Hanene
segmentation et la reconnaissance
systèmes Temps Réel Répartis Contribution de l’usage des systèmes
d’objets dans les images. Application
Embarqués Critiques et Adaptatifs d’information à la performance des
aux structures normales et
organisations
BORDES Jean-Baptiste pathologiques du cerveau en IRM
Inférence de connaissances KACED Ahmed Reda
sémantiques : application aux images Problèmes de sécurité posés par les
satellitaires proxies d’adaptation multimédia :
83

85. NGUYEN Viet Son DARIBO Isamaël LIENOU Marie
Études de caractéristiques de la langue Codage et rendu de séquence vidéo 3D, Apprentissage automatique des classes
vietnamienne en vue de sa synthèse et et applications à la télévision d’occupation du sol et représentation
de sa reconnaissance automatique. tridimensionnelle (TV 3D) et à la en mots des images satellitaires
Aspects statiques et dynamiques télévision à base de rendu de vidéos
(FTV) LIN Hao
NGUYEN Huu Nghia Analyse et conception de systèmes
Gestion de mobilité supportée par le DUMINUCO Alessandro multi-porteuses pour la transmission
réseau dans les réseaux sans fil Redondance et maintenance des par courant porteur en ligne
hétérogènes données dans les systèmes de
sauvegarde de fichiers pair-à-pair LIU Bin
ONIS Sébastien Mécanismes de handhover inter
Appariement Robuste de Formes EL BERBARI Racha système 3G-WiMAX. Étude des
Visuelles Complexes. Application à la Segmentation d’images de contraction performances comparées d’une
détection de visages. et de rehaussement tardif en IRM approche basée sur IP et d’une
cardiaque. Application à l’étude de la approche utilisant des protocoles radio
OUALHA Nouha fonction contractile et de la viabilité de niveau 2
Sécurité et coopération pour le myocardique
stockage de données pair-à-pair LIU Yang
GERFAULT Bertrand Estimation de canal et détection
OUERTANI Rym Nouveau concept d’amplificateur large conjointes dans les récepteurs itératifs
Algorithmes de décodage pour système bande avec optimisation du contrôle de
multi-antennaires à complexité réduite la puissance de sortie et commutateur PERROTTON Xavier
Emission/Réception sans inductance Détection automatique d’objets dans
PALEARI Marco les images numériques– Application
Computation affective : affichage, GHALEB Antoine aux images aériennes
reconnaissance et synthèse par Analyse des micro-Doppler de cibles
ordinateur des émotions mobiles déformables en imagerie radar PERSEIL Isabelle
Méthode C, une méthode de génie
PAPADOGIANNIS Agisilaos LAROCHE Guillaume logiciel pour les systèmes avioniques
Systèmes et techniques pour Multi-Cell Modules de codage par compétition et temps réel
MIMO et relayage coopératif dans les suppression de l’information de
réseaux sans fil compétition pour le codage de PETRISOR Claudia
séquences vidéo Décompositions en ondelettes
XU Qing redondantes pour le codage par
Détection optique homodyne : LARROCA Federico descriptions multiples des images fixes
application à la cryptographie Techniques d’ingénierie de trafic et des séquences vidéo
quantique dynamique pour l’Internet
PHAM Van Hau
YAACOUB Charles LAVERGNE Thomas De l’identification d’événements
Codage conjoint source-canal pour Détection des textes non naturels d’attaques dans des traces recueillies
l’optimisation d’un système de codage sur des pots de miel
distribué de sources vidéo transmises LE Quoc Guong
sur un lien sans fil Autour des réseaux quantiques et des PISCHELLA Mylène
modèles de relais pour la clé quantique Allocation de ressources distribuée
BOUZEGZI Abdelaziz dans les réseaux OFDMA
Algorithmes de discrimination de LEMEN Camille multicellulaires
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