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La rédaction de votre
        projet d’intégration

Conseils et ressources pour bien réussir


          Rhoda Weiss-Lambrou
Plan


1. Le processus de rédaction: 10 étapes

2.Trois types de projet d’intégration

3.Composantes du document écrit

4.Dix conseils pratiques pour bien réussir
Le processus de rédaction
Le processus de rédaction
1. Choisir un sujet qui est pertinent et motivant
Le processus de rédaction
1. Choisir un sujet qui est pertinent et motivant

2. Identifier le but et les objectifs spécifiques
Le processus de rédaction
1. Choisir un sujet qui est pertinent et motivant

2. Identifier le but et les objectifs spécifiques

3. Déterminer le type de travail et justifier votre choix
Le processus de rédaction
1. Choisir un sujet qui est pertinent et motivant

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4. Planifier votre travail: gestion du temps; organisation des sections
Le processus de rédaction
1. Choisir un sujet qui est pertinent et motivant

2. Identifier le but et les objectifs spécifiques

3. Déterminer le type de travail et justifier votre choix

4. Planifier votre travail: gestion du temps; organisation des sections

5. Lire et écrire
Le processus de rédaction
1. Choisir un sujet qui est pertinent et motivant

2. Identifier le but et les objectifs spécifiques

3. Déterminer le type de travail et justifier votre choix

4. Planifier votre travail: gestion du temps; organisation des sections

5. Lire et écrire

6. Relire et réviser
Le processus de rédaction
1. Choisir un sujet qui est pertinent et motivant

2. Identifier le but et les objectifs spécifiques

3. Déterminer le type de travail et justifier votre choix

4. Planifier votre travail: gestion du temps; organisation des sections

5. Lire et écrire

6. Relire et réviser

7. Appliquer les normes/consignes en regard du format du travail
Le processus de rédaction
1. Choisir un sujet qui est pertinent et motivant

2. Identifier le but et les objectifs spécifiques

3. Déterminer le type de travail et justifier votre choix

4. Planifier votre travail: gestion du temps; organisation des sections

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7. Appliquer les normes/consignes en regard du format du travail

8. Soumettre/présenter votre travail aux autres (directeur du PI et
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Le processus de rédaction
1. Choisir un sujet qui est pertinent et motivant

2. Identifier le but et les objectifs spécifiques

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4. Planifier votre travail: gestion du temps; organisation des sections

5. Lire et écrire

6. Relire et réviser

7. Appliquer les normes/consignes en regard du format du travail

8. Soumettre/présenter votre travail aux autres (directeur du PI et
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9. Accepter la critique et réviser le document
Le processus de rédaction
1. Choisir un sujet qui est pertinent et motivant

2. Identifier le but et les objectifs spécifiques

3. Déterminer le type de travail et justifier votre choix

4. Planifier votre travail: gestion du temps; organisation des sections

5. Lire et écrire

6. Relire et réviser

7. Appliquer les normes/consignes en regard du format du travail

8. Soumettre/présenter votre travail aux autres (directeur du PI et
   collègues)

9. Accepter la critique et réviser le document

10. Soumettre la copie finale du document pour fin d’évaluation
Trois types de projet d’intégration
Une recension des écrits

Un travail appliqué/pratique

Un mini projet de recherche
Trois types de présentation
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Composantes du document écrit
Rédaction scientifique en ergothérapie
Résultats
                                        Méthodologie

                      Introduction


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Le début


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1. Relire vos articles recherchés avec un regard sur le
   style de rédaction des auteurs;
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1. Relire vos articles recherchés avec un regard sur le
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1. Relire vos articles recherchés avec un regard sur le
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   des chapitres/sections;
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1. Relire vos articles recherchés avec un regard sur le
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3. Présenter des paragraphes d’introduction pour chacun
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4. Tenir compte du concept “du général à spécifique”;
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1. Relire vos articles recherchés avec un regard sur le
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6. Savoir comment présenter les figures/tableaux ainsi que
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  • 2. Plan 1. Le processus de rédaction: 10 étapes 2.Trois types de projet d’intégration 3.Composantes du document écrit 4.Dix conseils pratiques pour bien réussir
  • 3. Le processus de rédaction
  • 4. Le processus de rédaction 1. Choisir un sujet qui est pertinent et motivant
  • 5. Le processus de rédaction 1. Choisir un sujet qui est pertinent et motivant 2. Identifier le but et les objectifs spécifiques
  • 6. Le processus de rédaction 1. Choisir un sujet qui est pertinent et motivant 2. Identifier le but et les objectifs spécifiques 3. Déterminer le type de travail et justifier votre choix
  • 7. Le processus de rédaction 1. Choisir un sujet qui est pertinent et motivant 2. Identifier le but et les objectifs spécifiques 3. Déterminer le type de travail et justifier votre choix 4. Planifier votre travail: gestion du temps; organisation des sections
  • 8. Le processus de rédaction 1. Choisir un sujet qui est pertinent et motivant 2. Identifier le but et les objectifs spécifiques 3. Déterminer le type de travail et justifier votre choix 4. Planifier votre travail: gestion du temps; organisation des sections 5. Lire et écrire
  • 9. Le processus de rédaction 1. Choisir un sujet qui est pertinent et motivant 2. Identifier le but et les objectifs spécifiques 3. Déterminer le type de travail et justifier votre choix 4. Planifier votre travail: gestion du temps; organisation des sections 5. Lire et écrire 6. Relire et réviser
  • 10. Le processus de rédaction 1. Choisir un sujet qui est pertinent et motivant 2. Identifier le but et les objectifs spécifiques 3. Déterminer le type de travail et justifier votre choix 4. Planifier votre travail: gestion du temps; organisation des sections 5. Lire et écrire 6. Relire et réviser 7. Appliquer les normes/consignes en regard du format du travail
  • 11. Le processus de rédaction 1. Choisir un sujet qui est pertinent et motivant 2. Identifier le but et les objectifs spécifiques 3. Déterminer le type de travail et justifier votre choix 4. Planifier votre travail: gestion du temps; organisation des sections 5. Lire et écrire 6. Relire et réviser 7. Appliquer les normes/consignes en regard du format du travail 8. Soumettre/présenter votre travail aux autres (directeur du PI et collègues)
  • 12. Le processus de rédaction 1. Choisir un sujet qui est pertinent et motivant 2. Identifier le but et les objectifs spécifiques 3. Déterminer le type de travail et justifier votre choix 4. Planifier votre travail: gestion du temps; organisation des sections 5. Lire et écrire 6. Relire et réviser 7. Appliquer les normes/consignes en regard du format du travail 8. Soumettre/présenter votre travail aux autres (directeur du PI et collègues) 9. Accepter la critique et réviser le document
  • 13. Le processus de rédaction 1. Choisir un sujet qui est pertinent et motivant 2. Identifier le but et les objectifs spécifiques 3. Déterminer le type de travail et justifier votre choix 4. Planifier votre travail: gestion du temps; organisation des sections 5. Lire et écrire 6. Relire et réviser 7. Appliquer les normes/consignes en regard du format du travail 8. Soumettre/présenter votre travail aux autres (directeur du PI et collègues) 9. Accepter la critique et réviser le document 10. Soumettre la copie finale du document pour fin d’évaluation
  • 14. Trois types de projet d’intégration
  • 15. Une recension des écrits Un travail appliqué/pratique Un mini projet de recherche
  • 16. Trois types de présentation au Colloque
  • 20. Résultats Méthodologie Introduction Tableaux/Figures Discussion Annexe Recension des écrits Conclusion
  • 21. Le fond Résultats Méthodologie Introduction Tableaux/Figures Discussion Annexe Recension des écrits Conclusion
  • 22. Le fond La forme Résultats Méthodologie Introduction Tableaux/Figures Discussion Annexe Recension des écrits Conclusion
  • 23. Remerciements Recension des écrits Titre Conclusion Méthodologie Résumé Résultats Références Annexes Discussion Introduction Tableaux & figures
  • 24. Le début Remerciements...(ou à la fin) Titre Résumé Introduction
  • 25. Remerciements But des remerciements Caractéristiques: Qui? ‣ Soutien financier ‣ Participation des sujets, patients, cliniciens, enseignants ‣ Participation des hôpitaux, centres institutions, écoles.... ‣ Compilation et analyse des données Quand et comment l’écrire
  • 26. Titre But du titre Première composante lue; son importance Quand et comment l’écrire Types de titre (degré de spécifcité) ‣ très général; spécific; très spécialisé ‣ exemples
  • 27. Résumé But du résumé Caractéristiques ‣ nombre de mots; 1-2 paragraphes; aucune citation ou acronyme. Quand et comment l’écrire Exemples
  • 28. Introduction But de l’introduction Caractéristiques d’une bonne introduction Quand et comment l’écrire Différence entre le résumé et l’introduction Ressources
  • 29. Le corps du texte Recension des écrits Méthodologie Tableaux et figures Résultats Discussion
  • 30. Recension des écrits But d’une recension des écrits Quelle doit être sa longueur? ‣ type de publication; nombre des écrits pertinents Comment rédiger un texte structurant ‣ Rechercher dans les bases de données; Lire, analyser et évaluer les écrits; organiser les informations (titres et sous- titres); choisir 2-3 excellents articles comme modèle Figures et tableaux Qualités d’une bonne recension des écrits
  • 31. Méthodologie But de la méthodologie Caractéristiques: matériel et procédure ‣ les sujets; les instruments de mesure; la procédure (méthode de collecte des données); analyse des données (méthode d’analyse) Comment l’écrire ‣ Qui? Quoi? Quand? Ou? Pourquoi? Figures et tableaux
  • 32. Résultats But des résultats Caractéristiques Comment l’écrire? Quels résultats à traiter? ‣ recherche quantitative vs qualitative ‣ livrable: site Web, brochure, vidéo..... Figures et tableaux ‣ but; nombre; type; lien avec le texte
  • 33. Discussion But de la discussion Caractéristiques ‣ Évaluation et interprétation des faits/observations traités dans les autres sections; ‣ Faire des liens avec la recension des écrits; la méthodologie; les résultats. Quand et comment l’écrire ‣ Interprétation; implications; signfication; limites; recommendations
  • 35. Conclusion But de la conclusion Caractéristiques ‣ Quelles sont les implications théoriques ou cliniques? ‣ Quel est votre opinion final ou vos recommandations sur le sujet? ‣ Quelle est la portée ou la signification du projet/étude? Quand et comment l’écrire
  • 36. Références But de la liste des références Différences entre une bibliographie et une liste de références; sources primaires vs sécondaires Caractéristiques: Style APA Writing Lab Purdue University EndNotes UdeM FES
  • 38. Comment bien réussir Rôle de l’étudiant Rôle du directeur Facteurs de réussite Facteurs de stress
  • 40. Dix conseils/trucs pratiques 1. Relire vos articles recherchés avec un regard sur le style de rédaction des auteurs;
  • 41. Dix conseils/trucs pratiques 1. Relire vos articles recherchés avec un regard sur le style de rédaction des auteurs; 2. Commencer avec le(s) chapitre(s) qui pour vous semble(nt) plus facile;
  • 42. Dix conseils/trucs pratiques 1. Relire vos articles recherchés avec un regard sur le style de rédaction des auteurs; 2. Commencer avec le(s) chapitre(s) qui pour vous semble(nt) plus facile; 3. Présenter des paragraphes d’introduction pour chacun des chapitres/sections;
  • 43. Dix conseils/trucs pratiques 1. Relire vos articles recherchés avec un regard sur le style de rédaction des auteurs; 2. Commencer avec le(s) chapitre(s) qui pour vous semble(nt) plus facile; 3. Présenter des paragraphes d’introduction pour chacun des chapitres/sections; 4. Tenir compte du concept “du général à spécifique”;
  • 44. Dix conseils/trucs pratiques 1. Relire vos articles recherchés avec un regard sur le style de rédaction des auteurs; 2. Commencer avec le(s) chapitre(s) qui pour vous semble(nt) plus facile; 3. Présenter des paragraphes d’introduction pour chacun des chapitres/sections; 4. Tenir compte du concept “du général à spécifique”; 5. Utiliser votre dictionnaire..synonymes..
  • 46. 6. Savoir comment présenter les figures/tableaux ainsi que le texte qui les accompagne;
  • 47. 6. Savoir comment présenter les figures/tableaux ainsi que le texte qui les accompagne; 7. Ne prendre pas pour acquis que le lecteur soit expert du contenu de votre PI;
  • 48. 6. Savoir comment présenter les figures/tableaux ainsi que le texte qui les accompagne; 7. Ne prendre pas pour acquis que le lecteur soit expert du contenu de votre PI; 8. Réviser..réviser..
  • 49. 6. Savoir comment présenter les figures/tableaux ainsi que le texte qui les accompagne; 7. Ne prendre pas pour acquis que le lecteur soit expert du contenu de votre PI; 8. Réviser..réviser.. 9. Connaître les attentes de votre directeur et suivre ses conseils.
  • 50. 6. Savoir comment présenter les figures/tableaux ainsi que le texte qui les accompagne; 7. Ne prendre pas pour acquis que le lecteur soit expert du contenu de votre PI; 8. Réviser..réviser.. 9. Connaître les attentes de votre directeur et suivre ses conseils. 10....et vous??

Notes de l'éditeur