« Le discours et les choses. Matières technolangagières dans les environnements numériques », conférence au Colloque interdisciplinaire doctorant-e-s & jeunes chercheurs-ses Donnees hybrides et contextualisation des corpus. nouvelles approches, Universités SPC, 24 mai 2014
Présentation de Dominique Sciamma sur les living objects, Strate Collège, dans le cadre de Networking Interactif #2, la réunion mensuelle de *designers interactifs*, le 22 décembre 2009.
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Présentation de Dominique Sciamma sur les living objects, Strate Collège, dans le cadre de Networking Interactif #2, la réunion mensuelle de *designers interactifs*, le 22 décembre 2009.
Présentation à Tiki4 le 18 février avec Sarah Santacroce de http://simplicitysmallbiz.com/.
La conclusion étant que pour bien communiquer sur les réseaux sociaux pour votre entreprise, il faudrait bien les connaître > formez-vous : http://www.valeriedemont.ch/les-formations/formation-reseaux-sociaux/
Apprendre à réparer et personnaliser des motocyclettes italiennes à travers d...Ann Davidson
Dans la conjecture actuelle, les technologies Internet 2.0 offrent un accès à la connaissance et à l’expertise sans précédent, ce qui multiplie les occasions d’apprentissage informel. Cette étude autobiographique narrative avait pour objectif de souligner les efforts et la contribution des bricoleurs et des travailleurs techniques qui, ardument, courageusement et patiemment règlent des problèmes manuels très complexes sans avoir toutes les informations en main et souvent sans avoir toutes les aptitudes nécessaires pour le faire. Nous nous sommes penchés sur un phénomène émergent des technologies Web 2.0, soit la capacité de résoudre des problèmes complexes. Nos deux récits narratifs autobiographiques ont porté un regard sur nos expériences d’apprentissage de mécanique de motocyclettes italiennes en discutant en asynchrone avec les membres de communautés en ligne portant sur ce sujet. Nous présenterons le cadre théorique de cette étude, en nous appuyant sur les travaux de Csikszentmihalyi, Freire et Wenger. Ensuite, nous expliquerons la méthodologie que nous avons utilisée pour nous permettre de retracer le récit de notre expérience. Finalement, nous discuterons des relations entre nos expériences et les concepts relatifs à l’éducation progressive, qui pourraient certes être transférables à notre système d’éducation actuel, qui semble pour le moins être en dérive.
Web Analytics: répartition des systèmes d'exploitation en avril 2014Xjarrin
Selon l'outil de Web Analytics Médiamétrie eStat Web (source www.mediametrie-estat.com ), Windows est toujours en tête parmi les OS (système d'exploitation) utilisés en France en avril 2014
Entre las presentaciones que circulan por ahí, y que a todos nos llegan, nos ha llegado ésta, en la que han utilizado una imagen elaborada por nosotros. Atención a la diapositiva 21
Présentation à Tiki4 le 18 février avec Sarah Santacroce de http://simplicitysmallbiz.com/.
La conclusion étant que pour bien communiquer sur les réseaux sociaux pour votre entreprise, il faudrait bien les connaître > formez-vous : http://www.valeriedemont.ch/les-formations/formation-reseaux-sociaux/
Apprendre à réparer et personnaliser des motocyclettes italiennes à travers d...Ann Davidson
Dans la conjecture actuelle, les technologies Internet 2.0 offrent un accès à la connaissance et à l’expertise sans précédent, ce qui multiplie les occasions d’apprentissage informel. Cette étude autobiographique narrative avait pour objectif de souligner les efforts et la contribution des bricoleurs et des travailleurs techniques qui, ardument, courageusement et patiemment règlent des problèmes manuels très complexes sans avoir toutes les informations en main et souvent sans avoir toutes les aptitudes nécessaires pour le faire. Nous nous sommes penchés sur un phénomène émergent des technologies Web 2.0, soit la capacité de résoudre des problèmes complexes. Nos deux récits narratifs autobiographiques ont porté un regard sur nos expériences d’apprentissage de mécanique de motocyclettes italiennes en discutant en asynchrone avec les membres de communautés en ligne portant sur ce sujet. Nous présenterons le cadre théorique de cette étude, en nous appuyant sur les travaux de Csikszentmihalyi, Freire et Wenger. Ensuite, nous expliquerons la méthodologie que nous avons utilisée pour nous permettre de retracer le récit de notre expérience. Finalement, nous discuterons des relations entre nos expériences et les concepts relatifs à l’éducation progressive, qui pourraient certes être transférables à notre système d’éducation actuel, qui semble pour le moins être en dérive.
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Projets d'Humanités numérique et collaboration de différents métiersEmmanuelle Morlock
Support de l'intervention intitulée "Collaboration de métiers différents dans les projets d'humanités numériques : quel serait le socle commun idéal de connaissances techniques et méthodologiques ?", donnée à l'Institut des Sciences humaines et Sociales dans le cadre de la journée d'étude "Bap F" le 21 novembre 2014 (Paris)
Présentation de Lise Arena, Bernard Conein et Alexandre Monnin le 20 novembre l'Université Nice-Sophia Antipolis (UNS) dans le cadre de la présentation des axes interdisciplinaires de l'UNS.
La gestion du temps est l'un des problèmes majeurs des systèmes d'exploitation, les systèmes d'exploitation modernes sont tous multitâche, or ils utilisent du matériel basé sur des processeurs qui ne le sont pas, ce qui oblige le système à partager le temps du processeur entre les différentes tâches (processus). Cette notion de partage implique une gestion du passage d'une tâche à l'autre qui est effectuée par un ensemble d'algorithmes d’ordonnancement appelé ordonnanceur (schedule).
Code source disponible sur : https://github.com/benbac20/OSTimeShare
Travail intellectuel, traces et réflexivitéYannick Prié
Présentation au Séminaire préparatoire ENMI - 30 juin / 2 juillet 2014 sur "La « vérité » du numérique. Recherche et enseignement supérieur du point de vue des digital studies"
Au delà de ce buzz word :
Les grands concepts
Les étapes clés des projets Big Data et les technologies à utiliser (stockage, ingestion, …)
Les enjeux des architectures Big Data (architecture lambda, …)
L'intelligence artificielle (machine learning, deep learning, …)
Et un cas d'usage du big data sur AWS autour de l'utilisation des données gyroscopiques de vos internautes mobiles.
Cours qui met l'accent sur l'importance des systèmes d'informations dans les entreprises pour une gestion efficace et efficiente et montre comment les intégrer dans le système de management des entreprises en insistant sur les deux volets technique et managérial.
Similaire à Réintégrations formelles du sens dans le système numérique (20)
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 03-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...M2i Formation
Suite à l'entrée en vigueur de la « Participation Financière Obligatoire » le 2 mai dernier, les règles du jeu ont changé !
Pour les entreprises, cette révolution du dispositif est l'occasion de revoir sa stratégie de formation pour co-construire avec ses salariés un plan de formation alliant performance de l'organisation et engagement des équipes.
Au cours de ce webinar de 20 minutes, co-animé avec la Caisse des Dépôts et Consignations, découvrez tous les détails actualisés sur les dotations et les exonérations, les meilleures pratiques, et comment maximiser les avantages pour les entreprises et leurs salariés.
Au programme :
- Principe et détails de la « Participation Financière Obligatoire » entrée en vigueur
- La dotation : une opportunité à saisir pour co-construire sa stratégie de formation
- Mise en pratique : comment doter ?
- Quelles incidences pour les titulaires ?
Webinar exclusif animé à distance en coanimation avec la CDC
Réintégrations formelles du sens dans le système numérique
1. Réintégrations formelles du sens
dans le système numérique
Yannick Prié
LINA UMR 6241
Université de Nantes
Entretiens du Nouveau Monde Industriel, Paris, 17-18 décembre 2012
3. Un monde d’inscriptions
• De la façon la plus large : un monde d’objets
techniques
– dans lequel agir
– avec lequel interagir
• L’action
– comme sense making : interprétation
– et comme inscription
• dans le support technique externe
• inscription dans le corps vivant (Bachimont)
• Ici : inscriptions numériques
4. Décalage
• Entre inscriptions et sens
– ce qui est formalisé dans les inscriptions,
– la manière dont celle-ci sont utilisées, vécues,
impliquées dans une activité de connaissance
• Obligatoire et permanent
• Principe même de l’action / interprétation
créatrice de sens
(plus ou moins prévue / contrôlée)
5. Réintégration formelle du sens
• Le sens vécu peut être inscrit à son tour
• Question
– Comment penser, conceptualiser la réintégration
de l’interprétation, du vécu dans le système
numérique ?
– Comment évolue le système numérique en lien
avec l’activité humaine ?
• notamment comment thématiser les décalages comme
moteurs de l’évolution
6. Activité humaine…
système
numérique
global
…et système numérique
(inscriptions numériques existantes et les algorithmes qui les manipulent)
7. L’activité comme interprétation d’inscriptions
existantes et création d’inscriptions nouvelles
Activité humaine
système
numérique
global
=
ensemble
d’inscriptions
Développement du système = évolution des inscriptions
8. Co-développement du système
numérique et de l’activité
Activité humaine
système
numérique
global
=
ensemble
d’inscriptions
Activité humaine
système
numérique
global
=
ensemble
d’inscriptions
Activité humaine
système
numérique
global
=
ensemble
d’inscriptions
9. Thème de réflexion
• Co-développement
– de l’activité humaine
• individuelle, collective
– et du système numérique
• nouvelles inscriptions
• Un peu ambitieux…
– limitons-nous à quelques cas !
11. Réintégration formelle de sens dans le
système numérique
Définition : toute action visant à inscrire en une
nouvelle inscription numérique une partie du
sens vécu dans l’action (interprétation)
s’appuyant sur d’autres inscriptions numériques
Cette réintégration formelle est considérée
comme un moteur du développement du
système numérique.
12. Réintégration formelle de sens dans le
système numérique (cont.)
Inscriptions Caractéristiques
• Nouveau contenus • Temporalité
• Métadonnées – Immédiate vs à long terme
– dont traces • Moyens d’inscription
– Fournis par les outils vs
• Evolution des outils nécessitant de la
• Nouveaux outils programmation (différents
degrés)
• … • Agent
• Disparitions – l’utilisateur lui-même ou
– de ces différents éléments d’autres
• …
13. Cas 1 :
lecture et écriture numériques
• Contexte :
– travail intellectuel
– nombreux contenus et outils
• Réinscriptions variées liées à l’interprétation
– Annotation numérique des contenus
– Prise de notes
– Rédaction et partage de documents
• Dialogue avec soi-même et autrui au moyen
des inscriptions
14. Exemple maison : outil Advene
• Outil de lecture active vidéo
• Cycle complet analyse de corpus vidéo
– annotation
– visualisations
– partage web
• Souplesse : « découvrir le squelette en
marchant »
• Deux exemples récents
– Thèse Livia Giunti (cinéma)
– Thèse Daniel Schmitt (muséographie)
• Digital Humanities (?)
http://advene.org/
15.
16.
17. Cas 2 :
adaptation de système
• Contexte
– activité médiée quelconque
• Réinscription = changement explicite du
système utilisé
– modification de paramètres applicatifs
• langue, menus
• paramètres algorithme analyse de données
18. Cas 3
évolution de système
• Contexte
– application utile et utilisée
– ensemble d’applications
• Réinscription = évolution du système pour
l’ajustement à l’activité, aux inscriptions
effectives
– Application
• nom prénom -> Nom Prénom
• Twitter : intégration RT
– Ensemble d’applications
• nouvelle application, nouveau service, etc.
19. Cas 4
fabrication d’outils d’intelligibilité
• Contexte : données à interpréter
– issues de capteurs
– produits de l’activité
– métadonnées liées à l’activité (traces numériques)
• Réinscription = inscription de l’analyse comme
outil favorisant l’intelligibilité des données
– matérialisation et automatisation d’une
interprétation
– exemple : analyse de parcours, publicité ciblée
20. Cas 5 :
partage et intégration dans les normes
• Contexte
– applications utiles, utilisées
– interopérabilité souhaitée
• Réinscription = normalisation des inscriptions et des
pratiques, sédimentation, enracinement dans les
couches basses
– e.g. accès au fragment de la vidéo dans HTTP
• Réinscription en deux formes
– standard (papier)
– inscriptions numériques qui y obéissent
• Oubli parfois
– mais plus on va profond, moins il est possible d’oublier
quelque chose
21. Adaptation
de système
Lecture /
écriture
Fabrication d’outils
Réinscription d’intelligibilité
Normalisation Évolution
de système
23. Remarque 1
écriture numérique et sédimentation
• La réinscription comme écriture numérique au sens large
– de l’individuel au collectif
• La voie vers la canonisation numérique
– ce qui est apparu d’abord comme sens se « numérise », puis
s’automatise
– intégration de plus en plus profonde à la structure du système
numérique
• Au bout, le non-pensé, ce qui est caché sous les couches de
programmes sédimentées
– rien de nouveau
• les technologies, la technique font partie de l’impensé toujours-déjà présent
– toujours possible à déconstruire en théorie
• plus difficile voire impossible en pratique
24. Remarque 2
métadonnées et phases transitoires
• La métadonnée comme réintégration de l’interprétation
– annotation libre
– sémantisation formelle
– mise en relation
• La métadonnée comme surcouche
– qui n’est pas encore solidifiée, qui est en phase transitoire,
– négociable encore, on peut sélectionner parmi les métadonnées
– mais qui peut se solidifier rapidement, dès que l’utilisation devient
importante
• s’assurer qu’on aura toujours accès
• Différents degrés de transition et de canonisation
– Individuel : métadonnées idiosyncratiques supportant l’analyse
– Collectif : métadonnées partagées plus largement
25. Remarque 3
web sémantique et réinscription
• Propriétés (théoriques) du système numérique global
– chacun des éléments du système est accessible
• quelque part sur une machine
– deux éléments quelconques du système peuvent être mis
en relation explicite
• une nouvelle inscription matérialise la relation
• Toute interprétation peut être réintégrée dans le
système numérique, a minima comme mise
ensemble explicite des éléments qui l’ont suscitée
– réalisation pas évidente en pratique
26. Remarque 3 (cont.)
web sémantique et réinscription
• Le web sémantique / web de données
– comme mode de facilitation
• de l’accessibilité des éléments : URI
• de leur mise en relation : triplets d’URI
– comme couche technique de développement du
système numérique
• Couche technique générique, outils génériques
– standardisation de la réinscription
– accélération du partage et de la canonisation des
inscriptions
• open data, données ouvertes, etc.
27. Remarque 4
enjeux
• (trans-)individuation à tous les niveaux
• Enjeux économiques à tous les niveau
– lecture/écriture, adaptation d’application,
fabrication d’outils d’intelligibilité, évolution de
système, normalisation
• Contrôle ?
– ISO, W3C (groupes, TAG), etc.
29. Remarque 5 (cont.)
l’activité et ses inscriptions
• Formes de matérialisation de l’information
– formes des inscriptions numériques dans leur
rencontre avec l’activité humaine
• e.g. genres documentaires, feuilles de style, structures
d’argumentation, etc.
• remarque : indépendantes de l’activité ?
– cf. proposition Van Harmelen « universal patterns »
d’information
– possibilité de reconnaissance automatique
(synchronique / diachronique)
• Vers un traçage du développement de lignées
techniques ?
30. Remarque 5 (cont.)
l’activité et ses inscriptions
• Vers une « mesure » de l’activité dans les
inscriptions
– Le système numérique permet (en théorie) de calculer
n’importe quel indicateur de l’activité qui s’y adosse
• interpréter les inscriptions pour y voir les traces de l’activité
• étude côté humain et côté machine
– Cas particulier de la construction d’outils
d’intelligibilité
• interprétation de l’activité, indicateurs d’activité
• possibilité de mener des études « temps réel »
– eg. humanités numériques, sociologie temps réel, web science
31. Remarque 5 (cont.)
l’activité et ses inscriptions
• Réintégration / canonisation de ces
connaissances
– intégration de l’interprétation de l’activité
(analyse) dans les inscriptions disponibles
(indicateurs d’activité) et construction de
pratiques au-dessus
– accélération, réintégration de modes
d’intelligibilité issus de la recherche
• questions nombreuses
– pharmakon ?
– dissolution des humanités dans la numérisation ?
32. Remarque 6
l’activité individuelle et ses inscriptions
• Viser le niveau micro de la raison computationnelle
– cf. raison graphique (macro : effets sociétaux et micro : lecture de
tableau)
• Centrage sur l’individuel
– sens dans l’action humaine, à tout instant
• le social dans ce sens, ou au-delà
• Dynamique de l’activité en fonction des inscriptions
– construction d’espace informationnel et co-individuation avec celui-ci
• aller voir en acte les réintégrations formelles comme
manifestations de la raison computationnelle
– « phénoménologie du numérique »
33. Remarque 6 (cont.)
l’activité individuelle et ses inscriptions
• Un terrain privilégié : les systèmes d’interprétation
– catégorie spécifique de systèmes de réinscription formelle
du sens orientés sur la construction/ modification explicite
d’inscriptions à au cours d’une activité interprétative dans
le cadre du travail intellectuel
• Système d’interprétation dans les DH
– interprétation de contenus, corpus
• lecture active
– interprétation du monde par le numérique
• réification / construction d’analyses
34. Remarque 6 (cont.)
l’activité individuelle et ses inscriptions
• Objectif : comprendre l’activité dans les
systèmes d’interprétation comme
manipulation d’inscriptions
– lecture, écriture, adaptation de système
• Étudier
– réinscriptions formelles
– vécu des inscriptions en tant qu’inscriptions
– développement de l’activité et des inscriptions
– inscriptions-objet et inscriptions-outil
–…
35. Remarque 6 (cont.)
l’activité individuelle et ses inscriptions
• Notion de structure informationnelle
– complexe d’éléments informationnels faisant sens
dans le cadre d’une activité
– pas forcément canonique (i.e. inscrit en tant que tel)
– réintégrable par explicitation formelle du complexe
– inscription numérique vécue intrinsèquement
réinscriptible
36. Remarque 6 (cont.)
l’activité individuelle et ses inscriptions
• Notion d’instrument numérique
– inscriptions-outil + manière de faire incorporée
• cf. théorie instrumentale de P. Rabardel
– genèse instrumentale comme construction d’outil
• Permet d’étudier
– développement de l’activité à différentes échelles
– système informationnel comme ensemble d’outils
(inscriptions-médiateurs) et d’objets (inscriptions-
objets)
• changement de statut : liberté de la construction
permanente d’instruments
• métadonnées, données, figements au niveau individuel
37. Remarque 6 (cont.)
l’activité individuelle et ses inscriptions
• En route vers
– détection automatique d’instrument
– assistance à la gestion de son environnement et de ses
pratiques
– notion d’instrument collectif construit sur la notion
d’instrument individuel
• Double approche (« tracéo-phénoménologie » ???)
– l’activité, ses instruments et son vécu
– l’activité, ses instruments et sa représentation à base de
traces
38. Plan
• Contexte général
• Quelques cas de réintégration
• Quelques remarques
• Résumé
39. Résumé
• Étudier le co-développement de l’activité humaine et du
système numérique considéré comme ensemble
d’inscriptions
• Notion de réinscription formelle de l’interprétation
– des inscriptions qui mènent à d’autres inscriptions
– exemples : lecture/écriture, adaptation d’application, fabrication
d’outils d’intelligibilité, évolution de système, normalisation
• Un certains nombres d’enjeux
– matérialisation des formes d’inscription dans l’activité
– accélération techno-centrée des cycles de réintégration
• notamment pour les DH
– analyse de la réintégration dans l’activité individuelle
• structure informationnelle comme quasi-inscription
• instrument numérique, inscriptions-médiateurs et inscriptions objets