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1.1.2.2 Le développement durable Convention de Rio 1992 Sommet de la Terre Stabilisation des émissions de gaz à effet de serre. Sommet de Kyoto (1997)  Réduction d'au moins 5% des émissions à effet de serre entre 2008 et 2012 Non ratifié par les Etats-Unis L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09
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2.1.2.1 2.1.2.2. Mafias et territoire Russie, Italie. Identités Flux et trafics 2.1.2. les dérives de « l’antimonde », Roger Brunet L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09
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  • 1. D’autres logiques d’organisation de l’espace mondial Octobre 2009 TS1TS2 L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09
  • 2. Introduction : Mondialisation : Accentuation des inégalités Tensions et résistances Une gouvernance mondiale est-elle possible ? Les Etats ? L'OMC ? Les citoyens ? L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09
  • 3. L. Trigueros - Lycée Louise Michel – nov.09
  • 4. 1. Une mondialisation contestée L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09
  • 5. 1.1.1. un développement très inégal Le développement Nombre de PMA a été multiplié par deux en 25 ans 1 milliard d'habitants souffrent de la faim 1/3 de la population active du monde est au chômage 25% d'analphabètes de plus qu'en 1950 ¼ de la population n'a pas l'éléctricité ½ de la population mondiale n'a pas le téléphone. L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09
  • 6.
  • 7. Comment expliquer le désintérêt des pays riches et industrialisés ?L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09
  • 8. 1.1.2 l’environnement : une meilleure gestion des ressources L'environnement : Ex : Global Overshoot Day, L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09
  • 9. 1.1.21 la prise de conscience de l’enjeu environnemental Des ressources limitées : Ex : Pétrole L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09
  • 10. Le réchauffement climatique 1.1.2.1 la prise de conscience de l’enjeu environnemental L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09
  • 11. Le réchauffement climatique L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09
  • 12. Le réchauffement climatique L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09
  • 13. 1.1.2.2 le développement durable Rapport Brundland "le développement durable est un développement qui répond aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures à répondre à leurs propres besoins " Développement durable Gro Harlem Brundland L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09
  • 14. 1.1.2.2 Le développement durable Convention de Rio 1992 Sommet de la Terre Stabilisation des émissions de gaz à effet de serre. Sommet de Kyoto (1997) Réduction d'au moins 5% des émissions à effet de serre entre 2008 et 2012 Non ratifié par les Etats-Unis L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09
  • 15. Sommet de Copenhague Sommet de Copenhague, dec.2009 Enjeux Les pays en développement L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09
  • 16. 113 les risques sanitaires L’insécurité sanitaire Urbanisation Industrialisation de la chaîne alimentaire Transports Exemple : le SRAS L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09
  • 17. Le SRAS L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09
  • 18. Epidémie et mondialisation Le SRAS L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09
  • 19. Ex : le Sras L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09
  • 20. La pandémie de Sida L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09
  • 21. 1.2 La mondialisation fragilise le rapport des hommes à leur territoire 1.2.1. Territoire et identités Territoire Identités 1.2.2. Les logiques des réseaux Mise en compétition des territoires L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09
  • 22. 1.3 Les mouvements altermondialistes 1.3.1. Une nébuleuse. 1.3.1. la conférence de Seattle (1999) Seattle 1999 : sommet de l'OMC Sommet OMC Echec Irruption des opinions publiques internationales L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09
  • 23. 1.3 Les mouvements altermondialistes 1.3.2.1. Une nébuleuse d'idée L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09
  • 24. 1.3 Les mouvements altermondialistes 1.3.2.2. Les moyens d’actions L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09
  • 25. 2. Gouverner la mondialisation2.1 un fonctionnement fragile L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09
  • 26. 2. Gouverner la mondialisation2.1 un fonctionnement fragile Des conflits économiques L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09
  • 27. 2.1.1.1. des conflits économiques La guerre de la banane Les OGM L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09
  • 28. 2.1.1.2. Les limites des agences internationales Les agences internationales n'ont pas de vision globale. Echec du cycle de Doha (2001-2008) FMI Ex : Thaïlande L'OMC Ex : Vietnam L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09
  • 29. 2.1.1.3. multiplication des acteurs privés Gouvernance Droit privé/droit public Quelle légitimité ? L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09
  • 30. 2.1.2.1 Mafias et territoire Russie, Italie. Identités 2.1.2. les dérives de « l’antimonde », Roger Brunet L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09
  • 31. 2.1.2.1 2.1.2.2. Mafias et territoire Russie, Italie. Identités Flux et trafics 2.1.2. les dérives de « l’antimonde », Roger Brunet L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09
  • 32. 2.1.2.3 La drogue : un enjeu mondial Exemple : la Bolivie Déréglementation agricole Culture du Pavot Un marché mondial 2.1.2. les dérives de « l’antimonde », Roger Brunet L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09
  • 33. 8% de la valeur des échanges mondiaux 2.1.2. les dérives de « l’antimonde », Roger Brunet L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09
  • 34. 221 des acteurs contestés 2.2. Le rôle des États à redéfinir L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09
  • 35. 2.2.2. Des acteurs à réévaluer 2.2. Le rôle des États à redéfinir L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09
  • 36. Les associations régionales 2.3. les associations régionales L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09
  • 37. 3.1 Vers une uniformisation de la culture Occidentalisation Circulation de valeurs universelles Carte CNN L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09
  • 38. 3.1 Vers une uniformisation de la culture Acculturation Frustration L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09
  • 39. 3.2 Les civilisations organisent-elles le monde ? Samuel Huntington 1993 L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09
  • 40. 3.2 Les civilisations organisent-elles le monde ? 3.2.1. Samuel Huntington Conflits Théorie
  • 41. 3.2.2. Confusion entre civilisation et religion Conflits Des erreurs
  • 42. 3.2.2. Confusion entre civilisation et religion Conflits Des erreurs
  • 43. 3.2.2. Confusion entre civilisation et religion Conflits Des erreurs
  • 44. 3.3 Replis identitaires ou ouverture culturelle ?
  • 45. 3.3 Replis identitaires ou ouverture culturelle ? L'uniformisation culturelle est limitée L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09
  • 46. Mondialisation : acculturation ? L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09
  • 47. Mondialisationet acculturation ? L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09
  • 48. Mondialisation et acculturation L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09