Le document aborde les enjeux de la mondialisation, notamment l'accroissement des inégalités et les défis environnementaux, tout en questionnant la possibilité d'une gouvernance mondiale efficace. Il évoque également les résistances à la mondialisation comme les mouvements altermondialistes et les tensions territoriales. Enfin, il souligne la nécessité de redéfinir le rôle des États face à ces transformations.

1. D’autres logiques d’organisation de l’espace mondialOctobre 2009TS1TS2L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

2. Introduction : Mondialisation :Accentuation des inégalitésTensions et résistancesUne gouvernance mondiale est-elle possible ?Les Etats ?L'OMC ?Les citoyens ?L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

3. L. Trigueros - Lycée Louise Michel – nov.09

4. 1. Une mondialisation contestée L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

5. 1.1.1. un développement très inégalLe développement Nombre de PMA a été multiplié par deux en 25 ans1 milliard d'habitants souffrent de la faim1/3 de la population active du monde est au chômage25% d'analphabètes de plus qu'en 1950¼ de la population n'a pas l'éléctricité½ de la population mondiale n'a pas le téléphone.L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

6. Un exemple la faim dans le monde :FAO « food and Agriculture Organisation », ONU. Quels chiffres retenir pour montrer l’augmentation de la faim dans le monde ?

7. Comment expliquer le désintérêt des pays riches et industrialisés ?L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

8. 1.1.2 l’environnement : une meilleure gestion des ressourcesL'environnement : Ex : Global Overshoot Day, L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

9. 1.1.21 la prise de conscience de l’enjeu environnementalDes ressources limitées : Ex : PétroleL. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

10. Le réchauffement climatique1.1.2.1 la prise de conscience de l’enjeu environnementalL. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

11. Le réchauffement climatiqueL. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

12. Le réchauffement climatiqueL. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

13. 1.1.2.2 le développement durableRapport Brundland"le développement durable est un développement qui répond aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures à répondre à leurs propres besoins "Développement durableGro Harlem BrundlandL. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

14. 1.1.2.2 Le développement durableConvention de Rio 1992Sommet de la TerreStabilisation des émissions de gaz à effet de serre.Sommet de Kyoto (1997) Réduction d'au moins 5% des émissions à effet de serre entre 2008 et 2012Non ratifié par les Etats-UnisL. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

15. Sommet de CopenhagueSommet de Copenhague, dec.2009EnjeuxLes pays en développementL. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

16. 113 les risques sanitairesL’insécurité sanitaireUrbanisationIndustrialisation de la chaîne alimentaireTransportsExemple : le SRASL. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

17. Le SRASL. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

18. Epidémie et mondialisationLe SRASL. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

19. Ex : le SrasL. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

20. La pandémie de SidaL. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

21. 1.2 La mondialisation fragilise le rapport des hommes à leur territoire1.2.1. Territoire et identitésTerritoireIdentités1.2.2. Les logiques des réseauxMise en compétition des territoiresL. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

22. 1.3 Les mouvements altermondialistes 1.3.1. Une nébuleuse.1.3.1. la conférence de Seattle (1999)Seattle 1999 : sommet de l'OMCSommet OMCEchecIrruption des opinions publiques internationalesL. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

23. 1.3 Les mouvements altermondialistes1.3.2.1. Une nébuleuse d'idéeL. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

24. 1.3 Les mouvements altermondialistes1.3.2.2. Les moyens d’actionsL. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

25. 2. Gouverner la mondialisation2.1 un fonctionnement fragileL. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

26. 2. Gouverner la mondialisation2.1 un fonctionnement fragileDes conflits économiquesL. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

27. 2.1.1.1. des conflits économiquesLa guerre de la banane Les OGML. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

28. 2.1.1.2. Les limites des agences internationalesLes agences internationales n'ont pas de vision globale. Echec du cycle de Doha (2001-2008)FMIEx : ThaïlandeL'OMC Ex : VietnamL. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

29. 2.1.1.3. multiplication des acteurs privésGouvernanceDroit privé/droit publicQuelle légitimité ?L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

30. 2.1.2.1Mafias et territoireRussie, Italie.Identités2.1.2. les dérives de « l’antimonde », Roger BrunetL. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

31. 2.1.2.12.1.2.2.Mafias et territoireRussie, Italie.IdentitésFlux et trafics2.1.2. les dérives de « l’antimonde », Roger BrunetL. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

32. 2.1.2.3La drogue : un enjeu mondialExemple : la BolivieDéréglementation agricoleCulture du PavotUn marché mondial2.1.2. les dérives de « l’antimonde », Roger BrunetL. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

33. 8% de la valeur des échanges mondiaux2.1.2. les dérives de « l’antimonde », Roger BrunetL. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

34. 221 des acteurs contestés2.2. Le rôle des États à redéfinirL. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

35. 2.2.2. Des acteurs à réévaluer2.2. Le rôle des États à redéfinirL. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

36. Les associations régionales2.3. les associations régionalesL. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

37. 3.1 Vers une uniformisation de la cultureOccidentalisationCirculation de valeurs universellesCarte CNNL. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

38. 3.1 Vers une uniformisation de la cultureAcculturationFrustrationL. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

39. 3.2 Les civilisations organisent-elles le monde ?Samuel Huntington1993L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

40. 3.2 Les civilisations organisent-elles le monde ?3.2.1.Samuel HuntingtonConflitsThéorie

41. 3.2.2.Confusion entre civilisation et religionConflitsDes erreurs

42. 3.2.2.Confusion entre civilisation et religionConflitsDes erreurs

43. 3.2.2.Confusion entre civilisation et religionConflitsDes erreurs

44. 3.3 Replis identitaires ou ouverture culturelle ?

45. 3.3 Replis identitaires ou ouverture culturelle ?L'uniformisation culturelle est limitéeL. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

46. Mondialisation : acculturation ?L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

47. Mondialisationet acculturation ?L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09