Dans le cadre d'une activité du Réseau des professionnels de la formation du Québec (RPFQ), Mathieu Laferrière nous invite à réfléchir sur comment les réseaux sociaux peuvent être utilisés au niveau de la formation.

1. Médias sociaux et performance d’entreprise
Qu’est-ce que les réseaux sociaux
peuvent apporter à la formation ?
Conférence organisée par le RPFQ
29 mars 2012
Montréal
Mathieu Laferrière
www.mathieulaferriere.com
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2. Note importante:
Cette présentation est une version remaniée et plus courte de
celle qui a été présentée.
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3. Un système de gares (Qc)
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4. Le groupe d’affaires WEB2BIZ.org
Pour apprendre et tisser des liens dans le Grand Montréal
Mission
Vulgarisation de l’utilisation du web en affaires
pour les leaders et chefs d’entreprise
Co-fondateurs
Luc Mathieu Pascal
Gendron Laferrière Veilleux
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5. Les 4 principaux + 1
Des chiffres sur l’utilisation, le nombre de membres et ratio H/F
Nombre de minutes Nombre de membres ou
par mois par visiteur de visiteurs uniques
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6. Les 4 principaux + 1
Des chiffres sur l’utilisation, le nombre de membres et ratio H/F
405 845M
Nombre de minutes Nombre de membres ou
par mois par visiteur de visiteurs uniques
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7. Les 4 principaux + 1
Des chiffres sur l’utilisation, le nombre de membres et ratio H/F
405 845M
21 500M
Nombre de minutes Nombre de membres ou
par mois par visiteur de visiteurs uniques
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8. Les 4 principaux + 1
Des chiffres sur l’utilisation, le nombre de membres et ratio H/F
405 845M
21 140M 500M
Nombre de minutes Nombre de membres ou
par mois par visiteur de visiteurs uniques
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9. Les 4 principaux + 1
Des chiffres sur l’utilisation, le nombre de membres et ratio H/F
405 845M
21 140M 500M
17 150M
Nombre de minutes Nombre de membres ou
par mois par visiteur de visiteurs uniques
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10. Les 4 principaux + 1
Des chiffres sur l’utilisation, le nombre de membres et ratio H/F
405 845M
21 140M 500M
17 150M
3 90M
Nombre de minutes Nombre de membres ou
par mois par visiteur de visiteurs uniques
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11. Les 4 principaux + 1
Des chiffres sur l’utilisation, le nombre de membres et ratio H/F
405 845M
21 140M 500M
17 150M
3 90M
89 21M
Nombre de minutes Nombre de membres ou
par mois par visiteur de visiteurs uniques
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12. Les 4 principaux + 1
Des chiffres sur l’utilisation, le nombre de membres et ratio H/F
405 845M H F
21 140M 500M
17 150M
3 90M
89 21M
Nombre de minutes Nombre de membres ou
par mois par visiteur de visiteurs uniques
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13. Les 4 principaux + 1
Des chiffres sur l’utilisation, le nombre de membres et ratio H/F
405 845M H F
21 140M 500M H F
17 150M
3 90M
89 21M
Nombre de minutes Nombre de membres ou
par mois par visiteur de visiteurs uniques
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14. Les 4 principaux + 1
Des chiffres sur l’utilisation, le nombre de membres et ratio H/F
405 845M H F
21 140M 500M H F
17 150M H F
3 90M
89 21M
Nombre de minutes Nombre de membres ou
par mois par visiteur de visiteurs uniques
© Tous droits réservés Mathieu Laferrière 2011-2012

15. Les 4 principaux + 1
Des chiffres sur l’utilisation, le nombre de membres et ratio H/F
405 845M H F
21 140M 500M H F
17 150M H F
3 90M H
F
89 21M
Nombre de minutes Nombre de membres ou
par mois par visiteur de visiteurs uniques
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16. Les 4 principaux + 1
Des chiffres sur l’utilisation, le nombre de membres et ratio H/F
405 845M H F
21 140M 500M H F
17 150M H F
3 90M H
F
89 21M
H
F
Nombre de minutes Nombre de membres ou
par mois par visiteur de visiteurs uniques
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17. La communauté de pratique
Un exemple d’utilisation de plusieurs réseaux sociaux
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18. La communauté de pratique
Un exemple d’utilisation de plusieurs réseaux sociaux
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19. La communauté de pratique
Un exemple d’utilisation de plusieurs réseaux sociaux
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20. La communauté de pratique
Un exemple d’utilisation de plusieurs réseaux sociaux
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21. En ligne et hors ligne
L’importance et les avantages de combiner les 2
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22. “The problem is
not information
overload, it’s filter
failure.”
Clay Shirky

23. Courbe d’adoption
3 étapes pour apprendre, comprendre et profiter
Utilisation
Temps
Apprendre Comprendre Profiter
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24. On veut des chiffres!
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25. ot re b oss
V
On veut des chiffres!
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26. ot re b oss
V
On veut des chiffres!
Contribution
Évaluation personnelle
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27. ot re b oss
V
On veut des chiffres!
Contribution
have a
,w e
ou st on .
H ro bl em
p
Évaluation personnelle
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29. Avant tout un
changement
de culture

30. 27
1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 2020
© Tous droits réservés Mathieu Laferrière 2011-2012

31. 27
1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 2020
Internet Mobilité
Web Web 2.0
(social)
© Tous droits réservés Mathieu Laferrière 2011-2012

32. 27 Adolescence
Naissance
Adulte
1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 2020
Internet Mobilité
Web Web 2.0
(social)
© Tous droits réservés Mathieu Laferrière 2011-2012

33. 3 erreurs coûteuses et fréquentes
Vous devez reprogrammer votre G.P.S.
Erreur
numéro 2
Ne pas améliorer les
processus internes
Erreur
numéro 1
Ne pas tenir compte des
besoins ni du niveau de
connaissances des gens
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34. 3 erreurs coûteuses et fréquentes
Vous devez reprogrammer votre G.P.S.
Erreur
numéro 2
Ne pas améliorer les
processus internes
G P S
Gens Processus Systèmes
Erreur
numéro 1
Ne pas tenir compte des
besoins ni du niveau de
connaissances des gens
© Tous droits réservés Mathieu Laferrière et Luc Gendron 2011-2012

35. 3 erreurs coûteuses et fréquentes
Vous devez reprogrammer votre G.P.S.
Erreur
numéro 2
Ne pas améliorer les
processus internes
G P S
Gens Processus Systèmes
Erreur
numéro 1 Erreur
Ne pas tenir compte des numéro 3
besoins ni du niveau de Mettre l’accent sur les
connaissances des gens systèmes en se fiant aux
techniciens plutôt qu’aux
stratèges
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36. Utilisation des réseaux sociaux
1- Capture des besoins via la communauté de pratique
... et subdivision en catégories
Utilisations
Craintes, résistances et leviers
Rôles
Devenir meilleur
Échanges
Entreprise 2.0
Outils ou moyens
Exemples
Chiffres
...

37. Utilisation des réseaux sociaux
2- Échanger sur des sujets grâce à Twitter (l’exemple de #ClavEd)

38. Utilisation des réseaux sociaux
2- Échanger sur des sujets grâce à Twitter (l’exemple de #ClavEd)
1 Vote du sujet
Discipline

39. Utilisation des réseaux sociaux
2- Échanger sur des sujets grâce à Twitter (l’exemple de #ClavEd)
1 Vote du sujet
Discipline
2 Diffusion

40. Utilisation des réseaux sociaux
2- Échanger sur des sujets grâce à Twitter (l’exemple de #ClavEd)
1 Vote du sujet
Discipline
2 Diffusion
3 Animation
#ClavEd
300 à 800 tweets

41. Utilisation des réseaux sociaux
2- Échanger sur des sujets grâce à Twitter (l’exemple de #ClavEd)
1 Vote du sujet
Discipline
2 Diffusion
3 Animation 4 Archivage
#ClavEd
300 à 800 tweets

42. Utilisation des réseaux sociaux
2- Échanger sur des sujets grâce à Twitter (l’exemple de #ClavEd)
?
1 Vote du sujet
Discipline 100-120
30-40
2 Diffusion
3 Animation 4 Archivage
#ClavEd
300 à 800 tweets

43. Utilisation des réseaux sociaux
3- Filtrage social pour découvrir de nouvelles sources d’informations
...

44. Utilisation des réseaux sociaux
4- Construire son réseau personnel d’apprentissage en 5 étapes
Tiré de Construire son réseau personnel d’apprentissage - Thot Cursus

45. Utilisation des réseaux sociaux
4- Construire son réseau personnel d’apprentissage en 5 étapes
1. Rejoignez une communauté de professionnels
Tiré de Construire son réseau personnel d’apprentissage - Thot Cursus

46. Utilisation des réseaux sociaux
4- Construire son réseau personnel d’apprentissage en 5 étapes
1. Rejoignez une communauté de professionnels
2. Sélectionnez 5 blogues spécialisés sur le sujet
Tiré de Construire son réseau personnel d’apprentissage - Thot Cursus

47. Utilisation des réseaux sociaux
4- Construire son réseau personnel d’apprentissage en 5 étapes
1. Rejoignez une communauté de professionnels
2. Sélectionnez 5 blogues spécialisés sur le sujet
3. Abonnez-vous aux fils RSS de ces blogues et
lisez les billets dans un lecteur de fils RSS
Tiré de Construire son réseau personnel d’apprentissage - Thot Cursus

48. Utilisation des réseaux sociaux
4- Construire son réseau personnel d’apprentissage en 5 étapes
1. Rejoignez une communauté de professionnels
2. Sélectionnez 5 blogues spécialisés sur le sujet
3. Abonnez-vous aux fils RSS de ces blogues et
lisez les billets dans un lecteur de fils RSS
4. Commentez et participez à la vie de la
communauté
Tiré de Construire son réseau personnel d’apprentissage - Thot Cursus

49. Utilisation des réseaux sociaux
4- Construire son réseau personnel d’apprentissage en 5 étapes
1. Rejoignez une communauté de professionnels
2. Sélectionnez 5 blogues spécialisés sur le sujet
3. Abonnez-vous aux fils RSS de ces blogues et
lisez les billets dans un lecteur de fils RSS
4. Commentez et participez à la vie de la
communauté
5. Inscrivez-vous sur Twitter et suivez 5
professionnels
Tiré de Construire son réseau personnel d’apprentissage - Thot Cursus

50. Points qui ressortent en éducation
L’enseignant:
• doit s’approprier et utiliser vraiment les outils, de manière
naturelle
• doit prendre conscience de leur « nouveau » rôle
• doit avoir un but autre qu’uniquement l’utilisation des TIC

51. Mode hybride - Pédagogie inversée
Travailler en groupe
Apprendre en ligne pour progresser
avant le cours dans leurs
apprentissages.
Calhoun Community College - Alabama

52. Mode hybride - Pédagogie inversée
Travailler en groupe
Apprendre en ligne pour progresser
avant le cours dans leurs
apprentissages.
Calhoun Community College - Alabama

53. Mode hybride - Pédagogie inversée
Travailler en groupe
Apprendre en ligne pour progresser
avant le cours dans leurs
apprentissages.
« Dans la pédagogie inversée, le rôle de
l’enseignant devient central, explique Alice
Yeager, enseignante en développement de l’enfant. Il
n’est plus uniquement le passeur de
savoir, il doit être un guide
accompagnateur. » Calhoun Community College - Alabama