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Déclinaisons des seriousgame<br />Casualgame<br />Advergame<br />Edutainment<br />Edumarket<br />game<br />Jeu simple et a...
Les enjeux dans la réalisation<br />e-learning / seriousgame<br />
Seriousgame<br />E-learning<br />Casualgame<br />NOS SOLUTIONS HYBRIDES <br />adaptées à la communication territoriale<br ...
Exemple 1 : LES PRATIQUES ECO-CITOYENNES<br />Une collectivité veut questionner ses administrés sur les éco-gestes<br />
Exemple 2 : L’AGENDA 21<br />Une collectivité veut communiquer sur la mise en place de son Agenda 21<br />
CONCLUSION<br />Public visé<br />Message<br />4 solutions hybrides<br />Contexte de diffusion<br />Budget<br />
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Atelier : L'interactivité, un outil pédagogique au service de l'information citoyenne

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"L'interactivité : outil pédagogique au service de l'information citoyenne"
> le contexte et les technologies
> présentation d'un concept technologique

Atelier du 11 juin 2010, organisé par le Square Deshoulières et Terra Academy
au CCO de Nantes

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Atelier : L'interactivité, un outil pédagogique au service de l'information citoyenne

  1. 1. L’interactivité :<br />outil de pédagogie au service de l’information citoyenne<br />Atelier du 11 juin 2010<br />Organisé par le Square Deshoulières et Terra Academy<br />au CCO de Nantes<br />www.terra-academy.com<br />www.squaredeshoulieres.com<br />
  2. 2. Le Contexte <br />La communication territoriale doit s’adapter à un environnement de plus en plus complexe.<br />On ressent un besoin d’échange et de retour de plus en plus pressant de la part des citoyens, nécessitant une importante interactivité et la multiplicité des canaux pour passer l’information.<br />Communiquer, simuler, former, impliquer, contribuer : l’interactivité par le principe du jeu sérieux semble attirer de plus en plus nos acteurs publics. <br />
  3. 3. L’interactivité :<br />outil de pédagogie au service de l’information citoyenne<br />Les technologies<br />Le e-learning<br />Le seriousgame<br />Notre concept technologique<br />
  4. 4. E-learning = formation en ligneSe former à distance grâce à des ressources pédagogiques multimédias<br />A vocation pédagogique ou de communication<br />Définition du e-learning<br />Supports numériques<br />Formation synchrone ou asynchrone<br />Accessible à tout moment et en tout lieu - Internet<br />Interactivité plus ou moins forte <br />
  5. 5. La création d’un module e-learning<br />Ecriture des contenus<br /><ul><li>Les objectifs, les thèmes, les publics, les cibles</li></ul>Scénarisation<br /><ul><li>Découpage en activités, organisation du déroulé pédagogique</li></ul>Médiatisation<br /><ul><li>Création et intégration des médias, création des activités interactives</li></ul>Validation<br /><ul><li>Tests, corrections et mise en ligne du module</li></li></ul><li>scénario utilitaire+scénario vidéoludique=Serious Game<br />Définition du seriousgame<br />Applications développées à partir des technologies avancées du jeu vidéo, qui dépassent la seule dimension du divertissement.Elles combinent des ressorts ludiques avec une intention sérieuse de type pédagogique, informatif, communicationnel, marketing ou idéologique.<br />
  6. 6. Déclinaisons des seriousgame<br />Casualgame<br />Advergame<br />Edutainment<br />Edumarket<br />game<br />Jeu simple et abordable pour utilisation occasionnelle<br />Jeu qui cherche uniquement à promouvoir l’image d’une marque<br />Jeu à vocation éducative<br />Jeu dont l’intention est d’éduquer sur un type de marché(registre des outils dédiés à la stratégie de communicaton)<br />
  7. 7. Les enjeux dans la réalisation<br />e-learning / seriousgame<br />
  8. 8. Seriousgame<br />E-learning<br />Casualgame<br />NOS SOLUTIONS HYBRIDES <br />adaptées à la communication territoriale<br />4 min<br />6 min<br />9 min<br />12 min<br />+ LMS 2.0<br />(tracking, outils annexes)<br />QUIZZ<br />MINI JEU<br />JEU INTERMEDIAIRE<br />JEU ÉLABORÉ<br />Animations<br />Questions simples<br />Scénario<br />simple<br />Scénario<br />élaboré<br />Feedback basique<br />Fil<br />conducteur<br />Apports<br />notionnels<br />Apports<br />notionnels<br />
  9. 9. Exemple 1 : LES PRATIQUES ECO-CITOYENNES<br />Une collectivité veut questionner ses administrés sur les éco-gestes<br />
  10. 10. Exemple 2 : L’AGENDA 21<br />Une collectivité veut communiquer sur la mise en place de son Agenda 21<br />
  11. 11. CONCLUSION<br />Public visé<br />Message<br />4 solutions hybrides<br />Contexte de diffusion<br />Budget<br />

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