Marc Foglia, Wikipédia, Média de la Connaissance démocratique?        Fabio SuarezAutomne 2012                            ...
Sujets à traiter• Objectifs• Pourquoi Wikipédia• Procédure• Évaluation• L’article• Les interventions• Les réactions aux in...
Objectifs• Connaître le fonctionnement de Wikipédia• Découvrir une nouvelle façon d’apprentissage• Briser les modèles trad...
Pourquoi Wikipédia• Wiki public 100%• Une grande communauté qui soutient les contributeurs• Connaître des gens intéressant...
La procédure          Sujet: L’exploration pédagogique d’un outil web 2.0          Nombre de personnes par groupe : quatre...
La procédure
ÉvaluationLe pourcentage qu’aura ce projet sera de 25% de la note finale du cours.Ce projet sera divisé dans trois parties...
L’articleCréer la page de l’article (assurer que l’article n’existe pas).Diviser l’article par parties et diviser ces tâch...
Les interventions            Elles seront faites :            1. Dans le site Wikipédia de l’article à deux niveaux :     ...
Les réactions aux interventions   À deux niveaux:   1. Le contenu       • Remodifier un contenu       • Demander une expli...
Les sondagesTrois sondages dans ce qui concerne :1. Les réactions aux interventions des étudiants du même groupe.2. Les ré...
Le travail de réflexionDans trois pages, l’étudiant devra faire une synthèse sur son expérienceau long de la session en fa...
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Projet de Recherche

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Projet de recherche qui porte sur le travail collaboratif des étudiants en utilisant Wikipédia.

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Projet de Recherche

  1. 1. Marc Foglia, Wikipédia, Média de la Connaissance démocratique? Fabio SuarezAutomne 2012 Étudiant de maîtrise enUniversité Laval. technologie éducative
  2. 2. Sujets à traiter• Objectifs• Pourquoi Wikipédia• Procédure• Évaluation• L’article• Les interventions• Les réactions aux interventions• Les sondages• Le travail de réflexion• Calendrier des activités http://www.dvd-ppt-slideshow.com/images/ppt- background/background-4.jpg
  3. 3. Objectifs• Connaître le fonctionnement de Wikipédia• Découvrir une nouvelle façon d’apprentissage• Briser les modèles traditionnels d’enseignement• Développer de nouvelles compétences dans l’analyse et le traitement de l’information
  4. 4. Pourquoi Wikipédia• Wiki public 100%• Une grande communauté qui soutient les contributeurs• Connaître des gens intéressants qui partagent nos mêmes inquiétudes• Élargir nos connaissances sur un sujet spécifique• Disposer d’un réseau de personnes prêt à aider l’étudiant tout le temps• Acquérir de nouvelles compétences de l’information• Améliorer notre style d’écriture• Démarquer notre CV
  5. 5. La procédure Sujet: L’exploration pédagogique d’un outil web 2.0 Nombre de personnes par groupe : quatre Consigne: Réalisation d’un article par groupes en utilisant WikipédiaTâches à faire :•Remplissage demande de consentement•Recherche sur le fonctionnement de Wikipédia (voir le Bac à sable)•Donner des valeurs aux interventions expliquées par le chercheur•Création d’un compte sur Wikipédia et du site personnel•Division des tâches pour la réalisation de l’article•Création du site de l’article - mise en ligne de l’information•Faire des interventions sur le travail de chaque membre du groupe•Réaction à l’article selon les interventions de chaque membre du groupe•Faire des interventions sur les articles des autres groupes•Réaction à l’article selon les interventions des autres groupes•Réaction à l’article selon les interventions de la communauté Wikipédia
  6. 6. La procédure
  7. 7. ÉvaluationLe pourcentage qu’aura ce projet sera de 25% de la note finale du cours.Ce projet sera divisé dans trois parties :1. Réalisation de l’article 45 1.1. recherche, rédaction et mise en ligne 15 1.2 intervention aux travaux des autres étudiants du groupe 15 et des autres groupes 1.3 réaction à ces interventions 152. Remplissage des sondages 10 par sondage 253. Travail de réflexion (3 pages) 30
  8. 8. L’articleCréer la page de l’article (assurer que l’article n’existe pas).Diviser l’article par parties et diviser ces tâches entre les personnes du groupeL’article doit avoir minimum :•Entre 10 et 15 lignes par personne (entre 40 et 60 lignes par groupe)•Une ou deux sources par personne (entre trois et six sources par groupe)Au début, l’article ne demande pas un travail très profond de recherche.Son amélioration viendra avec les contributions des étudiants du même groupe,des autres groupes et de la communauté Wikipédia.
  9. 9. Les interventions Elles seront faites : 1. Dans le site Wikipédia de l’article à deux niveaux : • Dans la page de discussion de l’article où la personne explique son intervention pourquoi. • Dans la page de l’article en faisant directement le changement 2. Dans le journal Voir modèles Exemple d’un modèle des interventions faites aux membres du groupe Exemple d’un modèle des interventions aux articles des autres groupes 3. Critères des interventions :• Le point de vue neutre• La communication impersonnelle• L’information claire• La précision dans l’information• La compréhension de l’information• La profondeur de la recherche• Côté technique : syntaxe de l’articleVoir plus d’info sur les critères :Wikipédia: Style encyclopédiquela syntaxe de l’article :
  10. 10. Les réactions aux interventions À deux niveaux: 1. Le contenu • Remodifier un contenu • Demander une explication • Enrichir l’article • Un nouvel article • Etc. 2. La réaction émotive • Acceptation • Frustration • Engagement • Etc.Voir modèleExemple des réactions aux interventions faites par les étudiants
  11. 11. Les sondagesTrois sondages dans ce qui concerne :1. Les réactions aux interventions des étudiants du même groupe.2. Les réactions aux interventions des autres groupes.3. Les réactions aux interventions de la communauté Wikipédia.Chaque sondage sera rempli en ligne en utilisant l’application« Surveymonkey »
  12. 12. Le travail de réflexionDans trois pages, l’étudiant devra faire une synthèse sur son expérienceau long de la session en faisant des interventions.Les trois aspects à développer dans ce travail sont :• L’analyse des interventions faites aux a étudiants du groupe• L’analyse des interventions faites aux étudiants des autres groupes.• Le niveau de qualité atteint de l’article écrit par le groupeL’étudiant pourra se servir du journal travaillé au long la session afin de rappelerce qu’il a fait dans son article et les articles des autres groupes ainsi que comparerl’évolution que l’article a eue en utilisant l’outil de Wikipédia qui permet de fairecette action.
  13. 13. Calendrier des activités
  14. 14. Calendrier des activités

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