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CNF de Tunis - Décembre 2011




Réseaux sociaux,portfolio et blogs
    quels avantages pédagogiques
          Ce support est en phase de finalisation pour le CNF de Tunis
INTRODUCTION

Avec un nombre sans cesse grandissant d’utilisateurs de réseaux
sociaux, une question se pose : est-il possible d’utiliser l’intérêt de
nos étudiants pour ces systèmes afin de stimuler leur passion pour
leur apprentissage ?
 • L'Internet participatif
       • créer des contenus
       • Échanger
       • Commenter

  co-apprentissage possible
  acquérir une e-réputation légitimée par les pairs.


 Nouveau paradigme : un détenteur d'un savoir devient en plus
           un médiateur de l'intelligence collective
Les Avantages
des résaeux sociaux
• renforcer la communication directe entre les étudiants et
  étudiants/enseignant permet de renforcer l’implication des
  étudiants dans l'expérience d'apprentissage.


• Dans un réseau social :
   – Créer des groupes (partager facilement des informations et de
     communication)
   – Partager un calendrier des événements
   – Envoyer des messages
   – Partager des contenus multimédia


   Favorise la collaboration
Quelques idées de projets
réalisables avec les réseaux sociaux

Les idées suivantes ne sont qu'un point de départ pour des projets
de classe :
• Suivre les fils de nouvelles.
• Partager des critiques de livres.
• Sondage.
• Pratiquer une langue étrangère
• Entrer en contact avec d’autre communautés
• Créer votre source de nouvelles propres (flux Facebook,
  groupes).
• Créer des applications.
• ...
Le Portfolio
• Portfolio ?
   un dossier personnel dans lequel les acquis de formation et les acquis de
   l'expérience d'une personne sont définis et démontrés en vue d'une
   reconnaissance par un établissement d'enseignement ou un employeur.
• 3 types de portfolio : (outil polyvalent et flexible)
   – Le portfolio : dossier d’apprentissage
       • Les étudiantscomposent leur dossier d’apprentissage sur une base
         journalière. Ils ajoutent régulièrement des documents à leur collection, y
         inscrivent des remarques, réorganisent le contenu, toutes ces activités
         donnant lieu à des discussions avec l’enseignant ou avec d’autres étudiants
   – Le portfolio : dossier de présentation
       • En sélectionnant ses meilleures oeuvres à partir de son dossier
         d’apprentissage, et en justifiant ses choix, l’étudiant apprend à porter un
         regard critique sur son travail, à en assurer la régularité et à s’autoévaluer.
   – Le portfolio : dossier d’évaluation
       • sert à évaluer le niveau de développement des compétences de l’étudiant .
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Le Portfolio

La pédagogie sous-jacente à l’utilisation du portfolio :
• Fait une large place à l’apprenant et à ses capacités d’apprendre.
• Met l’accent sur ses capacités :
   – à analyser,
   – à réfléchir,
   – à sélectionner,
   – à argumenter
   – et à choisir en fonction d’un but à atteindre.
Le portfolio sur support numérique
   – Pas de contrainte spacio-temporelle
   – possibilité d’établir une communication asynchrone
   – Opérations faciles à réaliser (classement,réorganisation, transfert d'un
     dossier à un autre des documents).
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• Exemple de portfolio numérique : MAHARA
   – http://mahara.org/
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• Web Log : Journal de bord sur le web
• Contient régulièrement de nouveaux billets (articles rédigés par
  le bloggeur)
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   – Insérer des commentaires sur le blog
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Les Blogs pédagogiques

• permet de développer des pratiques collaboratives et de co-
  construction à l’intérieur d’espaces éducatifs toujours plus
  vastes.
• inscrit le travail des enseignants et des apprenants dans une
  logique possible de conception, de développement et de
  collaboration dans et hors la classe.
• Permet une circulation de l’information en interne et en externe.
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  • 1. CNF de Tunis - Décembre 2011 Réseaux sociaux,portfolio et blogs quels avantages pédagogiques Ce support est en phase de finalisation pour le CNF de Tunis
  • 2. INTRODUCTION Avec un nombre sans cesse grandissant d’utilisateurs de réseaux sociaux, une question se pose : est-il possible d’utiliser l’intérêt de nos étudiants pour ces systèmes afin de stimuler leur passion pour leur apprentissage ? • L'Internet participatif • créer des contenus • Échanger • Commenter  co-apprentissage possible  acquérir une e-réputation légitimée par les pairs. Nouveau paradigme : un détenteur d'un savoir devient en plus un médiateur de l'intelligence collective
  • 3. Les Avantages des résaeux sociaux • renforcer la communication directe entre les étudiants et étudiants/enseignant permet de renforcer l’implication des étudiants dans l'expérience d'apprentissage. • Dans un réseau social : – Créer des groupes (partager facilement des informations et de communication) – Partager un calendrier des événements – Envoyer des messages – Partager des contenus multimédia  Favorise la collaboration
  • 4. Quelques idées de projets réalisables avec les réseaux sociaux Les idées suivantes ne sont qu'un point de départ pour des projets de classe : • Suivre les fils de nouvelles. • Partager des critiques de livres. • Sondage. • Pratiquer une langue étrangère • Entrer en contact avec d’autre communautés • Créer votre source de nouvelles propres (flux Facebook, groupes). • Créer des applications. • ...
  • 5. Le Portfolio • Portfolio ? un dossier personnel dans lequel les acquis de formation et les acquis de l'expérience d'une personne sont définis et démontrés en vue d'une reconnaissance par un établissement d'enseignement ou un employeur. • 3 types de portfolio : (outil polyvalent et flexible) – Le portfolio : dossier d’apprentissage • Les étudiantscomposent leur dossier d’apprentissage sur une base journalière. Ils ajoutent régulièrement des documents à leur collection, y inscrivent des remarques, réorganisent le contenu, toutes ces activités donnant lieu à des discussions avec l’enseignant ou avec d’autres étudiants – Le portfolio : dossier de présentation • En sélectionnant ses meilleures oeuvres à partir de son dossier d’apprentissage, et en justifiant ses choix, l’étudiant apprend à porter un regard critique sur son travail, à en assurer la régularité et à s’autoévaluer. – Le portfolio : dossier d’évaluation • sert à évaluer le niveau de développement des compétences de l’étudiant . • processus d’évaluation continue qui consiste à cumuler les informations de différentes origines afin de rendre compte des apprentissages de l’étudiant .
  • 6. Le Portfolio La pédagogie sous-jacente à l’utilisation du portfolio : • Fait une large place à l’apprenant et à ses capacités d’apprendre. • Met l’accent sur ses capacités : – à analyser, – à réfléchir, – à sélectionner, – à argumenter – et à choisir en fonction d’un but à atteindre.
  • 7. Le portfolio sur support numérique – Pas de contrainte spacio-temporelle – possibilité d’établir une communication asynchrone – Opérations faciles à réaliser (classement,réorganisation, transfert d'un dossier à un autre des documents). – sécurité et confidentialité du contenu • Exemple de portfolio numérique : MAHARA – http://mahara.org/
  • 8. Les Blogs • Web Log : Journal de bord sur le web • Contient régulièrement de nouveaux billets (articles rédigés par le bloggeur) • chaque visiteur d'un blog peut – Insérer des commentaires sur le blog – contacter le blogueur par courrier électronique
  • 9. Les Blogs pédagogiques • permet de développer des pratiques collaboratives et de co- construction à l’intérieur d’espaces éducatifs toujours plus vastes. • inscrit le travail des enseignants et des apprenants dans une logique possible de conception, de développement et de collaboration dans et hors la classe. • Permet une circulation de l’information en interne et en externe. – Interne par une circulation hypertextuelle (liens, nuage de mots clés) – Externe par la gestion des flux RSS, de liste de diffusion et par liens hypertextes. • Exemple de Blogs gratuits : – http://www.wordpress-fr.net/ – Utiliser le Blog de Moodle 2
  • 10. Pour lire sur le sujet : • http://eduportfolio.org/ • http://www.robertbibeau.ca • http://www.bloguepourtous.com/