Le document examine les avantages pédagogiques des réseaux sociaux, des portfolios et des blogs dans l'apprentissage, proposant notamment d'utiliser les réseaux sociaux pour améliorer la communication et l'implication des étudiants. Il décrit le fonctionnement des portfolios en tant qu'outil d'apprentissage et d'évaluation, tout en soulignant l'importance de la réflexion critique de l'étudiant sur ses propres travaux. Enfin, les blogs sont présentés comme des outils favorisant la collaboration et l'échange d'informations entre étudiants et enseignants.

1. CNF de Tunis - Décembre 2011
Réseaux sociaux,portfolio et blogs
quels avantages pédagogiques
Ce support est en phase de finalisation pour le CNF de Tunis

2. INTRODUCTION
Avec un nombre sans cesse grandissant d’utilisateurs de réseaux
sociaux, une question se pose : est-il possible d’utiliser l’intérêt de
nos étudiants pour ces systèmes afin de stimuler leur passion pour
leur apprentissage ?
• L'Internet participatif
• créer des contenus
• Échanger
• Commenter
 co-apprentissage possible
 acquérir une e-réputation légitimée par les pairs.
Nouveau paradigme : un détenteur d'un savoir devient en plus
un médiateur de l'intelligence collective

3. Les Avantages
des résaeux sociaux
• renforcer la communication directe entre les étudiants et
étudiants/enseignant permet de renforcer l’implication des
étudiants dans l'expérience d'apprentissage.
• Dans un réseau social :
– Créer des groupes (partager facilement des informations et de
communication)
– Partager un calendrier des événements
– Envoyer des messages
– Partager des contenus multimédia
 Favorise la collaboration

4. Quelques idées de projets
réalisables avec les réseaux sociaux
Les idées suivantes ne sont qu'un point de départ pour des projets
de classe :
• Suivre les fils de nouvelles.
• Partager des critiques de livres.
• Sondage.
• Pratiquer une langue étrangère
• Entrer en contact avec d’autre communautés
• Créer votre source de nouvelles propres (flux Facebook,
groupes).
• Créer des applications.
• ...

5. Le Portfolio
• Portfolio ?
un dossier personnel dans lequel les acquis de formation et les acquis de
l'expérience d'une personne sont définis et démontrés en vue d'une
reconnaissance par un établissement d'enseignement ou un employeur.
• 3 types de portfolio : (outil polyvalent et flexible)
– Le portfolio : dossier d’apprentissage
• Les étudiantscomposent leur dossier d’apprentissage sur une base
journalière. Ils ajoutent régulièrement des documents à leur collection, y
inscrivent des remarques, réorganisent le contenu, toutes ces activités
donnant lieu à des discussions avec l’enseignant ou avec d’autres étudiants
– Le portfolio : dossier de présentation
• En sélectionnant ses meilleures oeuvres à partir de son dossier
d’apprentissage, et en justifiant ses choix, l’étudiant apprend à porter un
regard critique sur son travail, à en assurer la régularité et à s’autoévaluer.
– Le portfolio : dossier d’évaluation
• sert à évaluer le niveau de développement des compétences de l’étudiant .
• processus d’évaluation continue qui consiste à cumuler les informations de
différentes origines afin de rendre compte des apprentissages de l’étudiant .

6. Le Portfolio
La pédagogie sous-jacente à l’utilisation du portfolio :
• Fait une large place à l’apprenant et à ses capacités d’apprendre.
• Met l’accent sur ses capacités :
– à analyser,
– à réfléchir,
– à sélectionner,
– à argumenter
– et à choisir en fonction d’un but à atteindre.

7. Le portfolio sur support numérique
– Pas de contrainte spacio-temporelle
– possibilité d’établir une communication asynchrone
– Opérations faciles à réaliser (classement,réorganisation, transfert d'un
dossier à un autre des documents).
– sécurité et confidentialité du contenu
• Exemple de portfolio numérique : MAHARA
– http://mahara.org/

8. Les Blogs
• Web Log : Journal de bord sur le web
• Contient régulièrement de nouveaux billets (articles rédigés par
le bloggeur)
• chaque visiteur d'un blog peut
– Insérer des commentaires sur le blog
– contacter le blogueur par courrier électronique

9. Les Blogs pédagogiques
• permet de développer des pratiques collaboratives et de co-
construction à l’intérieur d’espaces éducatifs toujours plus
vastes.
• inscrit le travail des enseignants et des apprenants dans une
logique possible de conception, de développement et de
collaboration dans et hors la classe.
• Permet une circulation de l’information en interne et en externe.
– Interne par une circulation hypertextuelle (liens, nuage de mots clés)
– Externe par la gestion des flux RSS, de liste de diffusion et par liens
hypertextes.
• Exemple de Blogs gratuits :
– http://www.wordpress-fr.net/
– Utiliser le Blog de Moodle 2

10. Pour lire sur le sujet :
• http://eduportfolio.org/
• http://www.robertbibeau.ca
• http://www.bloguepourtous.com/