Question de Recherche     Quelles alternatives pour lexistence       dun design local responsable?Rêver notre école
Contours d’un design local          Être réceptif à la différenceRêver notre école
Hypothèse  L’approche participative comme solution pour                    lexistence dun design localRêver notre école
Pourquoi?-Réceptionner les expériences-Comprendre le contexte-Etre au plus près des besoins  Centrer le sujet au cœur du p...
!    Workshop:    Rêver notre       école     Ecole Supérieure       des Sciences    et Technologies du          Design
GOUVERNORAT DE LA MANOUBAVille de la banlieue sud de Tunis rattachée au Gouvernorat de laManouba - 24,732 habitantsIndustr...
!           Etape 1      Ce que vous aimez/    ce que vous n’aimez pas
Etape 2Identification des lieux      par l’action
Etape 3L’école en un seul voeu
Niveaux d’observation Niveau 1: Observation des éléments statiquesNiveau 2:Observation des éléments dynamiquesNiveau 3:Obs...
Éléments     Statiquesqui ne changent pas
qui changent dans la journée       qui changent selon le besoin                           Éléments                        ...
Éléments  InvisiblesLes ambiances
Essuyer              Entretenir          NettoyerRanger
Se rassembler                 Se détendre                   S’asseoir                                Se rassembler        ...
S’isoler    S’isolerSe reposer   S’adapter S’asseoir   S’asseoir                          S’isoler  S’isoler              ...
S’informer             S’identifier             Appartenir
Etape 4INTERVENTION SUR      PLAN
Plan d’accès à l’entrée de l’école
Jardin épuréJardin potagerJardin boiséJardin « Réveil des sens »Jardin écologiqueJardin aromatique
Présentation hayla meddeb
Présentation hayla meddeb
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Présentation hayla meddeb

  1. 1. Question de Recherche Quelles alternatives pour lexistence dun design local responsable?Rêver notre école
  2. 2. Contours d’un design local Être réceptif à la différenceRêver notre école
  3. 3. Hypothèse L’approche participative comme solution pour lexistence dun design localRêver notre école
  4. 4. Pourquoi?-Réceptionner les expériences-Comprendre le contexte-Etre au plus près des besoins Centrer le sujet au cœur du projet
  5. 5. ! Workshop: Rêver notre école Ecole Supérieure des Sciences et Technologies du Design
  6. 6. GOUVERNORAT DE LA MANOUBAVille de la banlieue sud de Tunis rattachée au Gouvernorat de laManouba - 24,732 habitantsIndustrie du meuble - Industrie du textileInustrie du plastique - Industrie du papier DENDENVillage artisanal: 42 artisans: tissage, poterie, ferronnerie dart,fibres végétales, bois dolivier…Ancien bourg agricole: comprise dans la ceinture maraîchèrede Tunis ESSTED Ecole fondée en 2000 Bloc 300: 8 salles Bloc 200: 12 salles Bloc 100: 5 salles Bloc 400: 6 salles (2005) Tech: 6 salles 1Grand amphithéâtre et une buvette (2009) Nombre d’étudiants: 2900
  7. 7. ! Etape 1 Ce que vous aimez/ ce que vous n’aimez pas
  8. 8. Etape 2Identification des lieux par l’action
  9. 9. Etape 3L’école en un seul voeu
  10. 10. Niveaux d’observation Niveau 1: Observation des éléments statiquesNiveau 2:Observation des éléments dynamiquesNiveau 3:Observation des éléments invisibles
  11. 11. Éléments Statiquesqui ne changent pas
  12. 12. qui changent dans la journée qui changent selon le besoin Éléments Dynamiquesqui changent selon le climat qui changent avec la fréquentation
  13. 13. Éléments InvisiblesLes ambiances
  14. 14. Essuyer Entretenir NettoyerRanger
  15. 15. Se rassembler Se détendre S’asseoir Se rassembler S’abriter S’asseoirSe rassembler Jouer S’asseoir Se rassembler Discuter S’asseoir
  16. 16. S’isoler S’isolerSe reposer S’adapter S’asseoir S’asseoir S’isoler S’isoler JouerSe soigner S’asseoir S’asseoir
  17. 17. S’informer S’identifier Appartenir
  18. 18. Etape 4INTERVENTION SUR PLAN
  19. 19. Plan d’accès à l’entrée de l’école
  20. 20. Jardin épuréJardin potagerJardin boiséJardin « Réveil des sens »Jardin écologiqueJardin aromatique

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