Sommet d’apprentissage entre pairs : Processus de Plan national d’adaptation (PNA) qui répond aux questions genre Montego Bay, Jamaïque​ | 26-28 juillet 2022​

1. LE CONCEPT DE GENRE
ET LES CARAÏBES

2. Le genre se réfère aux attributs sociaux (caractéristiques) et aux
opportunités associées au fait d’être un homme ou une femme, aux
relations entre les femmes et les hommes et entre les filles et les
garçons, ainsi qu’aux relations entre les femmes et celles entre les
hommes. Ces attributs, ces opportunités et ces relations sont socialement
construites et sont apprises à travers des processus sociétaux. Ils sont
spécifiques au contexte et à l’époque, et évolutifs. - ONU Femmes
Genre Sexe
Le sexe se réfère aux caractéristiques biologiques et physiologiques qui
définissent les êtres humains et conduit à distinguer l’homme et la femme.
Généralement, le sexe d’une personne est masculin, féminin ou
intersexué (c.-à-d., combinaisons atypiques des caractéristiques qui
permettent de distinguer habituellement les hommes et les femmes). Il
existe un certain nombre d’indicateurs du sexe biologique, notamment les
chromosomes sexuels, les gonades, les organes reproducteurs internes et
les organes génitaux externes - OMS, Office britannique des statistiques nationales
Identité de genre Orientation sexuelle
L’identité de genre s’entend de tout ce qui fait référence à ce que chaque personne
ressent profondément et éprouve par rapport à son propre genre. Elle peut
correspondre ou non au sexe attribué à la naissance. L’identité de genre d’une
personne peut changer au fil du temps ; elle est subjective et auto-définie. L’identité
de genre est distincte de l’orientation sexuelle. – Haut-Commissariat des Nations Unies
aux droits de l’homme; Bureau des statistiques de la Nouvelle-Zélande (2014)
L’orientation sexuelle se réfère à l’attraction physique, amoureuse et/ou
affective d’une personne envers une autre ou plusieurs autres. Elle
englobe généralement le comportement sexuel, l’identité sexuelle,
l’attirance sexuelle et l’excitation sexuelle sur le plan physiologique.
-Haut-Commissariat des Nations Unies aux droits de l’homme ; Bailey et al., 2016
Définitions
essentielles

3. •Inné
•Évolutif
•Biologique
• Un mode de
fonctionnement facilement
accepté.
• Un mode socialement et
culturellement développé et
reproduit.
Le normal
Le naturel VS
COMPRENDRE LA DIFFÉRENCE

4. COMPRENDRE LE GENRE
L’égalité de genre
L’égalité des genres ou l’égalité des sexes (entre les femmes et les hommes)
Ce concept se réfère à l’égalité en termes de droits, de responsabilités et de chances entre les femmes et les hommes et
entre les filles et les garçons. Il ne signifie pas que les femmes seront en tous points l’égal des hommes, mais que les
droits, les responsabilités et les opportunités des femmes d’un côté et des hommes de l’autre, ne dépendront pas du fait
d’être né de sexe masculin ou de sexe féminin. L’égalité des genres sous-entend que les intérêts, les besoins et les
priorités des femmes et des hommes sont pris en considération, en reconnaissant la diversité des différents groupes de
femmes et d’hommes. Ce n’est pas une question qui ne concerne que les femmes, mais aussi les hommes, à tous égards.
L’égalité entre les femmes et les hommes doit être vue à la fois comme un principe touchant aux droits de la personne et
comme une condition préalable et un indicateur du développement durable, centré sur les êtres humains.
Source : ONU Femmes, Bureau de la conseillère spéciale pour la parité entre les sexes et la promotion de la femme -
OSAGI - Intégration de la dimension de genre - concepts et définitions

5. COMPRENDRE LE GENRE
LA PERSPECTIVE DE GENRE
• Une distinction est faite entre les besoins et les priorités des hommes, des femmes et
des personnes LGBTQ+.
• Les points de vue et les idées des hommes, des femmes et des personnes LGBTQ+
sont pris au sérieux.
• Il est tenu compte des implications des décisions sur la situation des femmes et des
personnes LGBTQ+ par rapport à celles afférentes aux hommes : qui a le plus à gagner
et qui à perdre.
• Des mesures sont prises pour remédier aux inégalités ou aux déséquilibres entre les
hommes, les femmes et les personnes LGBTQ+.

6. Pourquoi les progrès sont-ils lents ?
La violence à l’égard des femmes et des filles est enracinée et est reproduite par des normes et stéréotypes de
genre qui sont tenaces et difficiles à faire bouger, et par des écarts en termes de pouvoir ancrés dans les
différentes couches de la société et dans chaque individu...
D’OÙ VIENNENT NOS CROYANCES ET NORMES SOCIALES ?
Idéologie Institutions Relations Internalisation
interpersonnelles
Système de
croyanceset d’idées
Utilisation des lois, du
système juridique,
éducatif, des politiques
publiques, etc. pour
perpétuer l’idéologie
Idée selon laquelle un
groupe vaut mieux qu’un
autre et a le droit de
dominer/contrôler les
autres
L’oppresseur n’a plus à exercer
de pression, car ce sont les
personnes qui exercent une
pression sur elles-mêmes et les
autres

7. ÉGALITÉ CONTRE ÉQUITÉ
* Interaction Institute for Social Change (IISC)
* Interaction Institute for Social Change (IISC)
ÉGALITÉ ÉQUITÉ
Surla premièreimage,onsuppose
quechacunbénéficieradumême
soutien.Toutlemondeesttraitésur
unpiedd’égalité.
Surla deuxièmeimage,unsoutien
différenciéestoffert,desorteque
chaquespectateurpeutvoirlematch.
Ilssonttraitésdemanièreéquitable.
Surla troisièmeimage,lestrois
spectateurspeuventvoirlematch
sans aideniaménagement,parce
qu’ons’attaqueà lacausedel’absence
d’équité :labarrièresystémiquea été
éliminée.

8. Agentivité /
décision
Prise de
Dignité
Accès à la
justice
Sexe
Classe
Origine ethnique
Âge
Race
(In)capacité
OSIG
Caractéristiques
de l'identité
Intersectionnalité
Intersectionnalité

9. L’égalité des genres est à la fois un Objectif de
développement durable à lui seul (ODD 5 :
Égalité entre les sexes) et une composante
intégrale pour atteindre l’ensemble des 17
ODD.
Sans égalité entre les sexes, les progrès vers
chaque ODD sont considérablement entravés et
s’avèrent même impossibles. Par exemple,
l’ODD 1, Élimination de la pauvreté, implique
qu’aucune femme ou fille ne soit laissée pour
compte, que les personnes vivent sans risque
de violence et que les femmes soient
économiquement autonomes.
Égalité des genres, autonomisation des femmes et ODD

10. Différents niveaux de SENSIBILITÉAU GENRE
Trois niveaux sont généralement distingués :
1. Approche sensible au genre : le genre est considéré comme un moyen pour atteindre un objectif de
développement. Il convient de reconnaître les rôles attribués à chaque sexe et la différenciation dans
l’accès aux ressources chaque fois que nécessaire pour atteindre les objectifs.
2. Approche tenant compte du genre : elle permet de reconnaître et de répondre aux besoins et aux
priorités spécifiques des hommes, des femmes et des personnes LGBTQ+, en fonction de la
construction sociale des rôles de genre.
3. Approche transformative des relations de genre : elle cherche à transformer les rôles associés au
genre et à promouvoir des relations équitables entre toutes les personnes.

11. 1 Analyse de genre
Recueillir des preuves par
l’analyse contextuelle des
questions de genre
2 Conception du programme
Utiliser les résultats de
l'analyse de genre pour
orienter la conception du
programme.
3 Allocation des ressources
Mettre en place un mécanisme de suivi
et évaluation efficace pour établir une
base de données probantes.
4 Mise en œuvre du programme
Encourager les partenariats
multisectoriels et
multidisciplinaires, associant
les organisations de femmes
pour assurer la mise en œuvre
du programme.
Photo | Unsplash/Kristin Wilson
5 Suivi et évaluation
Assurer l'affectation de
ressources adéquates pour
aborder efficacement les
questions d'égalité de genre
dans le cycle de programme.
Adapté de la note d’orientation d’ONU Femmes : Intégration de la dimension de genre dans la programmation du développement (2014)
Intégration de la dimension de genre

12. CYCLE d’autonomisation
Initiatives /
Prises de
décisions
Accès aux
ressources
Dignité
Protections
sociales
Accès à la
justice
Ensemble de
compétences

13. LE CONCEPT DE GENRE
ET LES CARAÏBES