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  1. 1. DÉVELOPPEMENT DUMÉDIAD'APPRENTISSAGE E-LEARNING BASÉ SUR GOOGLESITESPOURAMÉLIORER LACOMPÉTENCEDELARÉCEPTION ÉCRITEINTERMÉDIAIRE
  2. 2. Le Problèm e Note : Les étudiants du Reg A 2019 (22 étudiants)
  3. 3. La page d'accueil de Google Sites
  4. 4. Les Menus de Google Sites
  5. 5. 1. Les étudiants manque d'intérêt pour apprendre le français. 2. Le modèle d'apprentissage utilisé par les enseignants est toujours conventionnel 3. Le matériel pédagogique est utilisé à plusieurs fois et le texte utilisé est ordinaire et non réel. 4. Il n'y a pas de livres complémentaires relativement récents. Identification des problèmes Surlabaseducontextedesproblèmessoulevés,lesproblèmessuivantssontobtenus:
  6. 6. 6.L'indépendance d'apprentissage des étudiants est encore faible. 4. Les notes des étudiants ne sont pas satisfaisantes. 5. Le cours de réception écrite intermédiaire est considéré comme difficile en raison du manque de compétences à comprendre un texte.
  7. 7. 1. Le matériel d'étude développé sur le sujet de réception écrite au niveau A2. Dans ce cas on le limite pour qu'il ne soit pas trop large, on choisit 3 matériaux du RPS Réception écrite Intermédiaire. 2. Le média d’apprentissage développé sous la forme de l’apprentissage e-learning ou bien basé sur Google Sites, ça veut dire qu’on fera une application qui contient du matériel requis. Limitation des Problèmes
  8. 8. 1. Quelle est le processus de développement du média d'apprentissage E-learning basé sur Google Sites pour améliorer la compétence de la réception écrite Intermédiaire? 2. Quelle est le résultat de développement du média d'apprentissage E-learning basé sur Google Sites pour améliorer la compétence de la réception écrite Intermédiaire ? 3. Quelle est l’efficacité de l’utilisation du media d'apprentissage E- learning basé sur Google Sites pour améliorer la compétence de la réception écrite Intermédiaire? Formulation des Problèmes
  9. 9. But de la Recherche 3. L’efficacité de l’utilisation du media d'apprentissage E-learning basé sur Google Sites pour améliorer la compétence de la réception écrite Intermédiaire. 2. Le résultat de développement du média d'apprentissage E-learning basé sur Google Sites pour améliorer la compétence de la réception écrite Intermédiaire. 1. Le processus de développement du média d'apprentissage E-learning basé sur Google Sites pour améliorer la compétence de la réception écrite Intermédiaire
  10. 10. Essaie dans la classe (Utiliser le media conventionnel) Essaie dans la classe (Utiliser le media e- learning) La classe du Reg A 2019 Réception Écrite (Au Niveau A2) Analyse Conclusion L’apprentissage de français E-learning Bessenyei (2008) ADDIE (Dick and Carey 2009) L’utilisation du média E-Learning basé sur Android
  11. 11. ADDIE (Dick and Carey, 2009) Les étapes de l’utilisation de la méthode de recherche et développement (R&D) ADDIE (2009)
  12. 12. Source des Données L’objet de cette recherche est les matériaux d’apprentissage dans le cours de la réception écrite en utilisant l’application basé sur Web. On choisit le matériel «Question Génériques » dans le RPS. Cette recherche va être faite dans la classe du Reg A 2019 avec le nombre total est 21 étudiants. Ensuite, le validateur du media et le validateur des matériaux valideront le produit de cette recherche. Lieu de la recherche On fera cette recherche à l’Universitas Negeri Medan (UNIMED) précisément à la Faculté des Langues et des Arts (FBS) du département de langue étrangère à la section française. Cette recherche sera faite dans le troisième semestre de l'année scolaire 2019-2020.
  13. 13. Technique de Collecter des Données L’Analyse de Données Basée de Résultats de l’Enquête l'Analyse des Données Basées des Résultats du Test des Étudiants. Technique d’analyse des données L’Enquête Le test
  14. 14. Merci pour votre atten

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