Eist romorantin fevrier2012

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  • Le collège de Sancerre participe à l'expérimentation de l'E.I.S.T. : enseignement intégré de science et technologie. Cet enseignement est dispensé en groupe réduit par 3 enseignants : 1 enseignant de SVT, 1 enseignant de physique-chimie et 1 enseignant de technologie. Un projet commun mêle les trois disciplines habituellement séparées dans le temps et dans l'espace.
  • Tout au long de l'année, les élèves sont amenés à résoudre des problèmes liés à des situations de la vie quotidienne d'un élève de 6e. La réponse aux problèmes posés nécessitant des connaissances et des compétences liées entre autre à l'une, à deux ou aux trois disciplines impliquées. - Les éléments observables de sa fenêtre de chambre - La production des éléments de son petit déjeuner - La fabrication du pain de son repas - Son transport jusqu'au collège - Sa rencontre avec l'infirmière du collège et sa croissance. - Le repas à la cantine : matière organique, besoin des organismes. - Une étude d'un texte pendant un cours de français sur l'évolution : principes de la classification actuelle. ...
  • Les élèves doivent, ici, trouver une expérience à réaliser. Ils doivent choisir le matériel nécessaire, imaginer le protocole expérimentale, le décrire, le schématiser, réaliser l'expérience, exploiter les résultats obtenus. Ils disposent de matériels au fond de la salle (matériels divers utiles ou non) Ils ont à leur disposition des fiches d'aide Ils peuvent demander un ou plusieurs coups de pouce en fonction de leurs difficultés. Ces coups de pouce sont parfois imposés par le professeur lorsqu'il constate que les élèves ne sont pas sur la bonne voie.
  • Des exemples de coups de pouce Le premier donne la liste du matériel nécessaire Le deuxième donne le protocole expérimental à suivre (ce qui permet à l'élève de rendre un compte-rendu avec la description et le schéma de l'expérience attendu et d'être évalué sur ces points malgré les difficultés rencontrées) Le troisième coup de pouce détaille les calculs nécessaires à l'obtention du résultat final
  • Nous avons fait le choix d'un certain nombre d'items transversaux pouvant être renseignés de la 6e à la 3e, auxquels sont ajoutés les items concernant les SVT, sciences physiques et technologie. Cette fiche de suivi doit permettre de renseigner le LPC dès la 6e.
  • Exemple d'une fiche d'aide concernant la réalisation d'un schéma d'expérience.
  • Le portail de l'EIST actuellement, que nous alimentons progressivement.
  • Eist romorantin fevrier2012

    1. 1. Technologie Sciences de la Vie et de la Terre Physique Chimie au collège de Sancerre
    2. 2. <ul><li>Un projet commun mêlant les trois disciplines. </li></ul><ul><li>Un enseignement par compétences basé sur la démarche expérimentale, le développement des tâches complexes. </li></ul><ul><li>La prise en compte de l'hétérogénéité des élèves </li></ul><ul><li>Le suivi de l'acquisition des compétences sur une grille commune. </li></ul><ul><li>L'élaboration de fiches d'aide communes utilisées pour les autres niveaux du collège. </li></ul><ul><li>Des outils disponibles sur le portail du collège . </li></ul>
    3. 3. <ul><li>Un projet commun mêlant les trois disciplines </li></ul>Un fil rouge : la journée de Mathieu, élève en 6e
    4. 4. <ul><li>Un enseignement par compétences basé sur la démarche expérimentale, le développement des tâches complexes. </li></ul>Le problème à résoudre La description du compte-rendu à rendre Les coups de pouce proposés en cas de difficulté Les items évalués et les critères de réussite
    5. 5. <ul><li>La prise en compte de l'hétérogénéité des élèves </li></ul>Des coups de pouce, donnés à l'oral ou à l'écrit, en fonction des difficultés rencontrées pour résoudre le problème.
    6. 6. <ul><li>Le suivi de l'acquisition des compétences sur une grille commune. </li></ul>Des items de la compétence 3 Des items transversaux choisis dans les compétences 1, 5, 6 et 7. La compétence 4 étant évaluée sous Obii
    7. 7. <ul><li>L'élaboration de fiches d'aide communes utilisées pour les autres niveaux du collège </li></ul>Exemple d'un schéma d'élève
    8. 8. <ul><li>Des outils disponibles sur le portail du collège . </li></ul>

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