SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  38
Equipe d’auteurs
Sous la coordination de et avec : Claude MARION
Michèle BRIMANT
Christophe DELEMAZURE
Michel DUVIVIER
Alix FRANCISE
Ariane LETURCQ
Fabrice LONCKE
Laurence MOULART
Marie VERROKEN
Pourquoi une nouvelle édition ?
•Nouveau référentiel  Nouveaux programmes
Pourquoi une nouvelle édition ?
•Ce qui change
• 90% des séquences renouvelées
• De nouveaux documents
• Des séquences permettant d’atteindre les prescrits définis par
les nouveaux textes légaux
• Chaque séquence travaille une ou plusieurs UAA
Ce qui ne change pas
• Les quatre domaines de compétence sont travaillés
• Activités adaptées à l’enseignement qualifiant
• Des supports valorisants
Composition de la collection
Outils élève
• Ateliers de communication – Cahier d’activités
• Documents & Fiches outils – Manuel
Outil professeur
• Guide pédagogique
Supports numériques
• Manuel numérique
• Guide en ligne
• Compléments en ligne
• Outil d’exercisation en ligne
www.udiddit.be
Objectif Français pour se qualifier
Cahier de l’élève
• Nouvelle mise en page
• Nouvelle mise en page
• Séquences plus courtes, plus rythmées, plus nombreuses
Cahier de l’élève
Objectif Français pour se qualifier
• Succession d'activités amenant l'élève à une tâche finale
• Variations dans la structure
Cahier de l’élève – Structures variées
Objectif Français pour se qualifier
• A l’intérieur des séquences
o Rubrique Récapitule
Cahier de l’élève
Objectif Français pour se qualifier
Cahier de l’élève – Rubrique Récapitule
Objectif Français pour se qualifier
• A l’intérieur des séquences
o Rubrique Récapitule
o Nouvelle rubrique Point langue
Cahier de l’élève
Objectif Français pour se qualifier
Cahier de l’élève – Rubrique Point langue
Objectif Français pour se qualifier
• A l’intérieur des séquences
o Rubrique Récapitule
o Nouvelle rubrique Point langue
o Nouvelle rubrique Tutoriel
Cahier de l’élève
Objectif Français pour se qualifier
Cahier de l’élève – Rubrique tutoriel
Objectif Français pour se qualifier
• Exercices supplémentaires
• En rapport avec les Points langue
• En rapport avec certaines Fiches outils
Cahier de l’élève – Entrainement
Objectif Français pour se qualifier
Cahier de l’élève – Navigation claire
Objectif Français pour se qualifier
• Textes
• Documents multimédias
• Documents hypermédias…
Cahier de l’élève – Variété des supports
Objectif Français pour se qualifier
Manuel de l’élève – Documents
Objectif Français pour se qualifier
• Premier destinataire = l’élève
• Permet de travailler en autonomie
• Spiralaire
Manuel de l’élève – Fiche outil
Objectif Français pour se qualifier
• Une minute pour un film
• Séquence
• La fiction à quoi ça sert
• Séquence - Entrainements
• Documents – Fiches outils
Objectif Français pour se qualifier
• Un guide pédagogique contenant
• Le corrigé des exercices
• Des indications méthodologiques ou pédagogiques
• Mentions précises de l’UAA travaillée
• Activités complètes de différenciation
• Un CD et un DVD
Outils professeur
Objectif Français pour se qualifier
Des supports numériques :
Guide en version
digitale pour le
professeur
Le manuel numérique
pour le pour le
professeur
COMPREND
Les compléments pour
le professeur et les
élèves
Outils professeur
Objectif Français pour se qualifier
Un accompagnement
Le Guide, très complet, vous accompagne page à page.
Un gain de temps
De nombreux documents téléchargeables, prêts à l’emploi
et personnalisables :
• la mention explicite des UAA travaillés,
• des activités complètes de différenciation...
Le Guide / corrigé
Facile et pratique à utiliser
Le Manuel Numérique est un outil simple à utiliser et sa navigation est facile
à comprendre. Il est projeté en classe sur un tableau blanc interactif ou sur
un mur blanc avec un simple projecteur.
Le Manuel Numérique interactif inclut :
• les corrigés,
• les supports audiovisuels,
• de nombreux outils d’interaction et de personnalisation.
Le Manuel Numérique
• Évaluations
• Fichiers imprimables des activités de différenciation
• Corrigé des tâches
• Tutoriels
Et plus encore !
Les compléments
www.vanin.be/udiddit
www.vanin.be/udiddit
Comment démarrer avec Udiddit ?
Pour toute question concernant Udiddit :
informations@vanin.be
Un souci technique ?
support@vanin.be
Outils pour les élèves
3e
Documents & fiches outils 21,60 €
Activités de communication 19,50 €
4e
Documents & fiches outils 22,60 €
Activités de communication 21,00 €
5e
Documents & fiches outils 25,00 €
Activités de communication 23,00 €
6e
Documents & fiches outils 25,60 €
Activités de communication 23,00 €
Guide pédagogique
Offert pour toute commande classe
www.lesplusprofesseur.be
Outils pour le professeur
 3e année : 51,00 €
 4e année : 57,00 €
 5e année : 59,00 €
 6e année : 59,00 €
Objectif Français pour se qualifier

Contenu connexe

Tendances

Enseignement à distance
Enseignement à distanceEnseignement à distance
Enseignement à distance
Seif Mawjoud
 
Programme journée
Programme journéeProgramme journée
Programme journée
MEN
 

Tendances (20)

20110223 Café numérique elearning
20110223 Café numérique elearning20110223 Café numérique elearning
20110223 Café numérique elearning
 
Présentation de Neurones +
Présentation de Neurones + Présentation de Neurones +
Présentation de Neurones +
 
SHOUT4HE at Université Côte d'Azur
SHOUT4HE at Université Côte d'AzurSHOUT4HE at Université Côte d'Azur
SHOUT4HE at Université Côte d'Azur
 
Bio pour tous 3
Bio pour tous 3Bio pour tous 3
Bio pour tous 3
 
Coopérer à l'échelle européenne : le projet SoNetTE
Coopérer à l'échelle européenne : le projet SoNetTECoopérer à l'échelle européenne : le projet SoNetTE
Coopérer à l'échelle européenne : le projet SoNetTE
 
L’amphi inversé en STAPS : Un dispositif hybride pour faire face à la massifi...
L’amphi inversé en STAPS : Un dispositif hybride pour faire face à la massifi...L’amphi inversé en STAPS : Un dispositif hybride pour faire face à la massifi...
L’amphi inversé en STAPS : Un dispositif hybride pour faire face à la massifi...
 
MIEL, une banque de quiz au service de la transition secondaire
MIEL, une banque de quiz au service de la transition secondaireMIEL, une banque de quiz au service de la transition secondaire
MIEL, une banque de quiz au service de la transition secondaire
 
Présentation elaastic à ludovia 2013
Présentation elaastic à ludovia 2013Présentation elaastic à ludovia 2013
Présentation elaastic à ludovia 2013
 
Parlons francais belc_ciep_30mn
Parlons francais belc_ciep_30mnParlons francais belc_ciep_30mn
Parlons francais belc_ciep_30mn
 
Enseignement à distance
Enseignement à distanceEnseignement à distance
Enseignement à distance
 
Présentation 15 avril 2015 DANE-REGION- LP Paul Langevin
Présentation 15 avril 2015   DANE-REGION- LP Paul LangevinPrésentation 15 avril 2015   DANE-REGION- LP Paul Langevin
Présentation 15 avril 2015 DANE-REGION- LP Paul Langevin
 
Programme journée
Programme journéeProgramme journée
Programme journée
 
Presentation etwinning
Presentation etwinningPresentation etwinning
Presentation etwinning
 
Clic 2016
Clic 2016Clic 2016
Clic 2016
 
La classe inversée et la baladodiffusion (1er Collqoue Ontario-Québec)
La classe inversée et la baladodiffusion (1er Collqoue Ontario-Québec)La classe inversée et la baladodiffusion (1er Collqoue Ontario-Québec)
La classe inversée et la baladodiffusion (1er Collqoue Ontario-Québec)
 
Sapiens cfdip journée doctorants -09-09-14 dt05 09-09-14
Sapiens cfdip journée doctorants -09-09-14 dt05 09-09-14Sapiens cfdip journée doctorants -09-09-14 dt05 09-09-14
Sapiens cfdip journée doctorants -09-09-14 dt05 09-09-14
 
Flyer Lipe Laboratoire Innovation Pédagogique sur l'Europe
Flyer Lipe Laboratoire Innovation Pédagogique sur l'EuropeFlyer Lipe Laboratoire Innovation Pédagogique sur l'Europe
Flyer Lipe Laboratoire Innovation Pédagogique sur l'Europe
 
Pédagogie inversée
Pédagogie inverséePédagogie inversée
Pédagogie inversée
 
Atelier formation enseignant ENS 6 juillet2010
Atelier formation enseignant ENS 6 juillet2010Atelier formation enseignant ENS 6 juillet2010
Atelier formation enseignant ENS 6 juillet2010
 
Des chercheurs en CM2 et sixième
Des chercheurs en CM2 et sixièmeDes chercheurs en CM2 et sixième
Des chercheurs en CM2 et sixième
 

Similaire à Objectif Français pour se qualifier

Diprobib aifbd
Diprobib aifbdDiprobib aifbd
Diprobib aifbd
apajard
 
Avant de commencer le cours
Avant de commencer le coursAvant de commencer le cours
Avant de commencer le cours
Elsa Fleitas
 
Avant de commencer
Avant de commencerAvant de commencer
Avant de commencer
Elsa Fleitas
 
Présentation delta slideshare
Présentation delta slidesharePrésentation delta slideshare
Présentation delta slideshare
Florence Siquet
 
Etablir des bilans périodiques de compétences
Etablir des bilans périodiques de compétencesEtablir des bilans périodiques de compétences
Etablir des bilans périodiques de compétences
davidlahore
 
Organiser et animer des sequences d’apprentissage
Organiser et animer des sequences d’apprentissageOrganiser et animer des sequences d’apprentissage
Organiser et animer des sequences d’apprentissage
davidlahore
 
CCI Connect - Tables de conversation - UK | NL | DE
CCI Connect - Tables de conversation - UK | NL | DECCI Connect - Tables de conversation - UK | NL | DE
CCI Connect - Tables de conversation - UK | NL | DE
CCICONNECT
 

Similaire à Objectif Français pour se qualifier (20)

Dossiê do Professor (1).pdf
Dossiê do Professor (1).pdfDossiê do Professor (1).pdf
Dossiê do Professor (1).pdf
 
Diprobib aifbd
Diprobib aifbdDiprobib aifbd
Diprobib aifbd
 
Avant de commencer le cours
Avant de commencer le coursAvant de commencer le cours
Avant de commencer le cours
 
Exposé tice fle
Exposé tice fleExposé tice fle
Exposé tice fle
 
Former à l’intégration des technologies en classe de langue : vers un modèle ...
Former à l’intégration des technologies en classe de langue : vers un modèle ...Former à l’intégration des technologies en classe de langue : vers un modèle ...
Former à l’intégration des technologies en classe de langue : vers un modèle ...
 
Avant de commencer
Avant de commencerAvant de commencer
Avant de commencer
 
Dossiê do Professor (3).pdf
Dossiê do Professor (3).pdfDossiê do Professor (3).pdf
Dossiê do Professor (3).pdf
 
Présentation d'Actimath à l'infini 3
Présentation d'Actimath à l'infini 3Présentation d'Actimath à l'infini 3
Présentation d'Actimath à l'infini 3
 
Master 1 intro 2014
Master 1 intro  2014Master 1 intro  2014
Master 1 intro 2014
 
Presentation Ulg 2012
Presentation Ulg 2012Presentation Ulg 2012
Presentation Ulg 2012
 
Auteur de manuel presentation
Auteur de manuel presentationAuteur de manuel presentation
Auteur de manuel presentation
 
Présentation delta slideshare
Présentation delta slidesharePrésentation delta slideshare
Présentation delta slideshare
 
Etablir des bilans périodiques de compétences
Etablir des bilans périodiques de compétencesEtablir des bilans périodiques de compétences
Etablir des bilans périodiques de compétences
 
Organiser et animer des sequences d’apprentissage
Organiser et animer des sequences d’apprentissageOrganiser et animer des sequences d’apprentissage
Organiser et animer des sequences d’apprentissage
 
Traduction en LEA : l'apport des TICE
Traduction en LEA : l'apport des TICETraduction en LEA : l'apport des TICE
Traduction en LEA : l'apport des TICE
 
Numérique et langue de spécialité : Exploiter des ressources en ligne
Numérique et langue de spécialité : Exploiter des ressources en ligne Numérique et langue de spécialité : Exploiter des ressources en ligne
Numérique et langue de spécialité : Exploiter des ressources en ligne
 
Utiliser les ressources de la Numériclé 91
Utiliser les ressources de la Numériclé 91Utiliser les ressources de la Numériclé 91
Utiliser les ressources de la Numériclé 91
 
Charte Etudiant
Charte EtudiantCharte Etudiant
Charte Etudiant
 
CCI Connect - Tables de conversation - UK | NL | DE
CCI Connect - Tables de conversation - UK | NL | DECCI Connect - Tables de conversation - UK | NL | DE
CCI Connect - Tables de conversation - UK | NL | DE
 
Complementar el sílabo
Complementar el sílaboComplementar el sílabo
Complementar el sílabo
 

Plus de Editions VAN IN

Plus de Editions VAN IN (14)

Présentation - Actimath pour se qualifier +
Présentation -  Actimath pour se qualifier +Présentation -  Actimath pour se qualifier +
Présentation - Actimath pour se qualifier +
 
Table des matières ofpsq 3 5 mkt version définitive
Table des matières ofpsq 3  5 mkt version définitiveTable des matières ofpsq 3  5 mkt version définitive
Table des matières ofpsq 3 5 mkt version définitive
 
Français voie active - 2e édition
Français voie active - 2e éditionFrançais voie active - 2e édition
Français voie active - 2e édition
 
Table des matières Objectif français pour se qualifier
Table des matières Objectif français pour se qualifierTable des matières Objectif français pour se qualifier
Table des matières Objectif français pour se qualifier
 
Présentation de Jelly 4
Présentation de Jelly 4 Présentation de Jelly 4
Présentation de Jelly 4
 
Jelly 4 présentation
Jelly 4 présentationJelly 4 présentation
Jelly 4 présentation
 
Présentation d'Actimath à l'infini 4
Présentation d'Actimath à l'infini 4Présentation d'Actimath à l'infini 4
Présentation d'Actimath à l'infini 4
 
Présentation de Français Voie active - 2e édition
Présentation de Français Voie active - 2e éditionPrésentation de Français Voie active - 2e édition
Présentation de Français Voie active - 2e édition
 
Présentation de la plateforme d'exercisation Udiddit
Présentation de la plateforme d'exercisation UdidditPrésentation de la plateforme d'exercisation Udiddit
Présentation de la plateforme d'exercisation Udiddit
 
Actimath à l'infini 3
Actimath à l'infini 3Actimath à l'infini 3
Actimath à l'infini 3
 
Actimath à l'infini 3
Actimath à l'infini 3 Actimath à l'infini 3
Actimath à l'infini 3
 
Présentation Bio pour tous
Présentation Bio pour tous Présentation Bio pour tous
Présentation Bio pour tous
 
Jelly 3
Jelly 3Jelly 3
Jelly 3
 
Français pour se qualifier - nouvelle édition : présentation générale
Français pour se qualifier - nouvelle édition : présentation généraleFrançais pour se qualifier - nouvelle édition : présentation générale
Français pour se qualifier - nouvelle édition : présentation générale
 

Dernier

ilide.info-cours-recherche-d-emploi-pr_aa839df7439dd234c803551c86e0197c.pdf
ilide.info-cours-recherche-d-emploi-pr_aa839df7439dd234c803551c86e0197c.pdfilide.info-cours-recherche-d-emploi-pr_aa839df7439dd234c803551c86e0197c.pdf
ilide.info-cours-recherche-d-emploi-pr_aa839df7439dd234c803551c86e0197c.pdf
ssuser6041d32
 

Dernier (16)

CALENDRIER ET COMPTE RENDU REUNION DIRECTION
CALENDRIER ET COMPTE RENDU REUNION DIRECTIONCALENDRIER ET COMPTE RENDU REUNION DIRECTION
CALENDRIER ET COMPTE RENDU REUNION DIRECTION
 
Télécommunication et transport .pdfcours
Télécommunication et transport .pdfcoursTélécommunication et transport .pdfcours
Télécommunication et transport .pdfcours
 
python-Cours Officiel POO Python-m103.pdf
python-Cours Officiel POO Python-m103.pdfpython-Cours Officiel POO Python-m103.pdf
python-Cours Officiel POO Python-m103.pdf
 
Echos libraries Burkina Faso newsletter 2024
Echos libraries Burkina Faso newsletter 2024Echos libraries Burkina Faso newsletter 2024
Echos libraries Burkina Faso newsletter 2024
 
GHASSOUB _Seance 3_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 3_ measurement and evaluation in education.pptxGHASSOUB _Seance 3_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 3_ measurement and evaluation in education.pptx
 
Neuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean Eudes
Neuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean EudesNeuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean Eudes
Neuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean Eudes
 
Fiche de vocabulaire pour faire une appréciation
Fiche de vocabulaire pour faire une appréciationFiche de vocabulaire pour faire une appréciation
Fiche de vocabulaire pour faire une appréciation
 
Les phases d'analyse des parties prenantes
Les phases d'analyse des parties prenantesLes phases d'analyse des parties prenantes
Les phases d'analyse des parties prenantes
 
Àma Gloria.pptx Un film tourné au Cap Vert et en France
Àma Gloria.pptx   Un film tourné au Cap Vert et en FranceÀma Gloria.pptx   Un film tourné au Cap Vert et en France
Àma Gloria.pptx Un film tourné au Cap Vert et en France
 
Chapitre3-Classififcation des structures de chaussu00E9e.pptx
Chapitre3-Classififcation des structures de  chaussu00E9e.pptxChapitre3-Classififcation des structures de  chaussu00E9e.pptx
Chapitre3-Classififcation des structures de chaussu00E9e.pptx
 
Methode 5S - support de formation -.pdf
Methode 5S  - support de formation -.pdfMethode 5S  - support de formation -.pdf
Methode 5S - support de formation -.pdf
 
GHASSOUB _Seance 4_ measurement and evaluation in education_-.pptx
GHASSOUB _Seance 4_ measurement and evaluation in education_-.pptxGHASSOUB _Seance 4_ measurement and evaluation in education_-.pptx
GHASSOUB _Seance 4_ measurement and evaluation in education_-.pptx
 
Réunion des directeurs de Jonzac - 15 mai 2024
Réunion des directeurs de Jonzac - 15 mai 2024Réunion des directeurs de Jonzac - 15 mai 2024
Réunion des directeurs de Jonzac - 15 mai 2024
 
Texte avec différentes critiques positives, négatives ou mitigées
Texte avec différentes critiques positives, négatives ou mitigéesTexte avec différentes critiques positives, négatives ou mitigées
Texte avec différentes critiques positives, négatives ou mitigées
 
Saint Damien, missionnaire auprès des lépreux de Molokai, Hawaï.pptx
Saint Damien, missionnaire auprès des lépreux de Molokai, Hawaï.pptxSaint Damien, missionnaire auprès des lépreux de Molokai, Hawaï.pptx
Saint Damien, missionnaire auprès des lépreux de Molokai, Hawaï.pptx
 
ilide.info-cours-recherche-d-emploi-pr_aa839df7439dd234c803551c86e0197c.pdf
ilide.info-cours-recherche-d-emploi-pr_aa839df7439dd234c803551c86e0197c.pdfilide.info-cours-recherche-d-emploi-pr_aa839df7439dd234c803551c86e0197c.pdf
ilide.info-cours-recherche-d-emploi-pr_aa839df7439dd234c803551c86e0197c.pdf
 

Objectif Français pour se qualifier

  • 1.
  • 2.
  • 3. Equipe d’auteurs Sous la coordination de et avec : Claude MARION Michèle BRIMANT Christophe DELEMAZURE Michel DUVIVIER Alix FRANCISE Ariane LETURCQ Fabrice LONCKE Laurence MOULART Marie VERROKEN
  • 4. Pourquoi une nouvelle édition ? •Nouveau référentiel  Nouveaux programmes
  • 5. Pourquoi une nouvelle édition ? •Ce qui change • 90% des séquences renouvelées • De nouveaux documents • Des séquences permettant d’atteindre les prescrits définis par les nouveaux textes légaux • Chaque séquence travaille une ou plusieurs UAA Ce qui ne change pas • Les quatre domaines de compétence sont travaillés • Activités adaptées à l’enseignement qualifiant • Des supports valorisants
  • 6. Composition de la collection Outils élève • Ateliers de communication – Cahier d’activités • Documents & Fiches outils – Manuel Outil professeur • Guide pédagogique Supports numériques • Manuel numérique • Guide en ligne • Compléments en ligne • Outil d’exercisation en ligne www.udiddit.be
  • 7. Objectif Français pour se qualifier Cahier de l’élève • Nouvelle mise en page
  • 8.
  • 9. • Nouvelle mise en page • Séquences plus courtes, plus rythmées, plus nombreuses Cahier de l’élève Objectif Français pour se qualifier
  • 10.
  • 11.
  • 12. • Succession d'activités amenant l'élève à une tâche finale • Variations dans la structure Cahier de l’élève – Structures variées Objectif Français pour se qualifier
  • 13.
  • 14.
  • 15. • A l’intérieur des séquences o Rubrique Récapitule Cahier de l’élève Objectif Français pour se qualifier
  • 16. Cahier de l’élève – Rubrique Récapitule Objectif Français pour se qualifier
  • 17. • A l’intérieur des séquences o Rubrique Récapitule o Nouvelle rubrique Point langue Cahier de l’élève Objectif Français pour se qualifier
  • 18. Cahier de l’élève – Rubrique Point langue Objectif Français pour se qualifier
  • 19. • A l’intérieur des séquences o Rubrique Récapitule o Nouvelle rubrique Point langue o Nouvelle rubrique Tutoriel Cahier de l’élève Objectif Français pour se qualifier
  • 20. Cahier de l’élève – Rubrique tutoriel Objectif Français pour se qualifier
  • 21. • Exercices supplémentaires • En rapport avec les Points langue • En rapport avec certaines Fiches outils Cahier de l’élève – Entrainement Objectif Français pour se qualifier
  • 22. Cahier de l’élève – Navigation claire Objectif Français pour se qualifier
  • 23. • Textes • Documents multimédias • Documents hypermédias… Cahier de l’élève – Variété des supports Objectif Français pour se qualifier
  • 24. Manuel de l’élève – Documents Objectif Français pour se qualifier
  • 25. • Premier destinataire = l’élève • Permet de travailler en autonomie • Spiralaire Manuel de l’élève – Fiche outil Objectif Français pour se qualifier
  • 26.
  • 27.
  • 28. • Une minute pour un film • Séquence • La fiction à quoi ça sert • Séquence - Entrainements • Documents – Fiches outils Objectif Français pour se qualifier
  • 29. • Un guide pédagogique contenant • Le corrigé des exercices • Des indications méthodologiques ou pédagogiques • Mentions précises de l’UAA travaillée • Activités complètes de différenciation • Un CD et un DVD Outils professeur Objectif Français pour se qualifier
  • 30. Des supports numériques : Guide en version digitale pour le professeur Le manuel numérique pour le pour le professeur COMPREND Les compléments pour le professeur et les élèves Outils professeur Objectif Français pour se qualifier
  • 31. Un accompagnement Le Guide, très complet, vous accompagne page à page. Un gain de temps De nombreux documents téléchargeables, prêts à l’emploi et personnalisables : • la mention explicite des UAA travaillés, • des activités complètes de différenciation... Le Guide / corrigé
  • 32. Facile et pratique à utiliser Le Manuel Numérique est un outil simple à utiliser et sa navigation est facile à comprendre. Il est projeté en classe sur un tableau blanc interactif ou sur un mur blanc avec un simple projecteur. Le Manuel Numérique interactif inclut : • les corrigés, • les supports audiovisuels, • de nombreux outils d’interaction et de personnalisation. Le Manuel Numérique
  • 33. • Évaluations • Fichiers imprimables des activités de différenciation • Corrigé des tâches • Tutoriels Et plus encore ! Les compléments
  • 35. www.vanin.be/udiddit Comment démarrer avec Udiddit ? Pour toute question concernant Udiddit : informations@vanin.be Un souci technique ? support@vanin.be
  • 36. Outils pour les élèves 3e Documents & fiches outils 21,60 € Activités de communication 19,50 € 4e Documents & fiches outils 22,60 € Activités de communication 21,00 € 5e Documents & fiches outils 25,00 € Activités de communication 23,00 € 6e Documents & fiches outils 25,60 € Activités de communication 23,00 €
  • 37. Guide pédagogique Offert pour toute commande classe www.lesplusprofesseur.be Outils pour le professeur  3e année : 51,00 €  4e année : 57,00 €  5e année : 59,00 €  6e année : 59,00 €

Notes de l'éditeur

  1. Historique – 2006-2009-2011 Nous vous présentons notre nouvelle collection
  2. Une équipe nombreuse composée de professeurs du terrain, issus des deux réseaux, en effet les deux réseaux principaux sont représentés
  3. Mise en conformité avec le nouveau référentiel et les nouveaux programmes des trois réseaux
  4. Ce qui change - 90% des séquences ont été totalement renouvelées et la plupart des documents ont été remplacés. (= conséquence de la mise en conformité) - Des séquences permettant d’atteindre les prescrits définis par ces textes légaux ; - Chaque séquence travaille une ou plusieurs UAA. Tout en gardant les ingrédients de départ – Ce qui ne change pas Les quatre domaines de compétences (lire, écrire, parler, écouter) sont travaillés. Au travers d’activités tenant compte des réalités propres à l’enseignement qualifiant [comme c’était le cas dans les précédentes éditions]. Sur la base de supports valorisants [pas d’auteurs de 2de zone
  5. Cette nouvelle collection est composée sous format papier D’outils pour les élèves - Le cahier d’activités – dans lequel ils retrouveront tous les ateliers de communication - Ainsi que le Manuel qui contient les documents et les fiches outils Ainsi que d’outils pour les enseignants On trouve également dans cette collection comme supports numériques Le manuel numérique Le guide en ligne Des compléments en ligne Un outil d’exercisation en ligne Udiddit Nous reviendrons ultérieurement plus en détails sur tous ces outils numériques.
  6. Cahier Mis en couleur Maquette a été complètement revue On a profité pour apporter plus de clarté, plus de structure, et ajouté de nouvelles rubriques
  7. Structure variées sera à expliquer… Ne pas oublier de préciser que c'est pour ça qu'on a choisi le nom "Objectif" --> c'est parce qu'on vise de manière encore plus ciblée les objectifs du nouveau référentiel.
  8. Structure variées sera à expliquer… Ne pas oublier de préciser que c'est pour ça qu'on a choisi le nom "Objectif" --> c'est parce qu'on vise de manière encore plus ciblée les objectifs du nouveau référentiel.
  9. Structure variées sera à expliquer… Ne pas oublier de préciser que c'est pour ça qu'on a choisi le nom "Objectif" --> c'est parce qu'on vise de manière encore plus ciblée les objectifs du nouveau référentiel.
  10. Il s’agit des « Mises au point » dans l’ancienne édition
  11. Demander aux auteurs s’il faut illustrer ou mettre du texte ou les deux… Entre Séquences et Entrainements Entre Entrainements et Fiches outils