Intervention de Jean-Luc Bach au Festival d'Automne du NUmérique

1. Transition du secondaire
vers l’enseignement technologique supérieur
avec la banque de quiz MIEL
Festival d’Automne du Numérique
Paris - 16 novembre 2017
J-Luc BACH
Mylène POTIER
Responsables de MIEL - IUTenligne
avec Sylvia BARBOSA
Thomas BOURREAU et Christophe MORIN
J-Luc CHANUT

2. La banque MIEL
Retours d’expérience
Bilan

3. MIEL =
plateforme Moodle dédiée aux quiz

4. Connexion
www.iutenligne.net

5. Connexion : 3 possibilités

6. Classement
par
spécialité
d’IUT ou
par thème
500 tests , plus de 10000 questions
Bac -3 à Bac +3
80 tests de niveau pré-bac

8. La vision de l’étudiant

9. Valeurs numériques
différentes à chaque tentative

10. Vision de
l’étudiant
Vision supplémentaire de
l’enseignant

11. 1° étape : téléchargement en un clic
Installation sur plateforme locale

12. Restauration sur plateforme locale

13. 1 minute (et pas 2 ! ) et quelques clics plus tard,
le test est sur la plateforme locale …
…pour utilisation, voire adaptation
Utilisation sur plateforme locale

14. Retours d’expériences

15. Tests de “remise à niveau” de MIEL :
conçus pour bacheliers technologiques
Compétences scientifique de base
(fractions, proportions, conversions d’unités, …)
Travaillées au lycée, voire au collège
Utilisables au lycée dès la première

16. Des quiz en
accompagnement personnalisé
au lycée

17. Accompagnement
personnalisé
(J-Luc Chanut, Lycée St Orens - 31)
 Classe de 1° STI2D au Lycée Pierre Paul Riquet de St Orens (31)
 Accompagnement personnalisé
 Réelle personnalisation de l’accompagnement
 Evaluation diagnostique sur les compétences scientifiques de base
(proportionnalité, conversion, …)
 Détection des étudiants en difficulté en début d’année et rémédiation
 Sensibilisation aux attendus en IUT
 En présentiel sur PC
 L’élève créé son compte sur IUTenligne
Contexte
Objectifs
Mise en oeuvre

18. Accompagnement
personnalisé : bilan
 Travail sur ordinateur nettement préféré à celui sur papier
 Retour immédiat très apprécié
 Plus réceptifs à un retour de la « machine » que de l’enseignant
 Plus de demandes d’explications sur leurs erreurs
 Tests adaptés au niveau lycée et utilisables immédiatement
 Apprentissage différencié : renvoi vers des exercices particuliers
 Passage facilité au numérique
Les élèves
Les enseignants

19. Des quiz pour
guider le travail personnel
en IUT

20. « Objectif IUT »
(IUT d’Evreux – Christophe Morin & Thomas Bourreau )
Issus de
Créés à Evreux.
Publiés sur
Créés à Evreux.
Contexte
 IUT d’Evreux (Génie Biologique,
Mesures Physiques, Packaging)
Objectifs
 Lycéens : vérifier que les acquis sont en
adéquation avec les attendus de l’IUT
 Etudiants IUT : renforcer les prérequis
scientifiques en autonomie
Mise en oeuvre
 Plateforme ouverte de l’université
de Rouen Mon Univ’R
 Connexion externe avec un compte
manuel ou via Google ou Facebook

21. « Objectif IUT » :
bilan
 Peu de consultation sauf connexions après les JPO
 Perspectives : travail avec les enseignants de lycée
 Séance de lancement encadrée puis autonomie
 Etudiant acteur de sa remise à niveau
 Travail effectif des étudiants, surtout avant les contrôles de mi-S1
 Perspective : incitation à plus s’entraîner (bonus ,…)
TESTS Création locale MIEL
Temps Dizaines d’ heures 1mn
Coût Milliers d’€ (BQE, cellule TICE,…) Gratuit
Feedbacks Rarement Presque toujours
Fiabilité Bugs Expertisés et validés
Les lycéens
Les étudiants
Les enseignants

22. Des quiz pour
travailler à son rythme en TD

23. TD sur MIEL
(Sylvia Barbosa, IUT Lorient)
 IUT Génie Thermique à Lorient
 Soutien en mathématiques aux bacheliers STI, étendu aux S
 Dès l’entrée en IUT, déceler des étudiants en difficulté
 Faire prendre conscience à l'étudiant de ses lacunes pré-universitaires
 Rendre les étudiants acteurs du travail de remise à niveau
 TD sur PC
 L’étudiant s’inscrit sur MIEL avec ses identifiants universitaires
 Tests d’abord imposés, puis au choix de l’étudiant
 Travail avec les retours formatifs de MIEL et si besoin accompagnement de
l’enseignant
Contexte
Objectifs
Mise en oeuvre

24. TD sur MIEL : bilan
 Adhésion immédiate, attitude très positive
 Rythme adapté à chacun (les meilleurs enchainent les tests et comparent leurs
notes, les autres progressent à leur rythme et s’aident des « feedbacks »)
 Curieux d’aller voir les quiz MIEL de niveau IUT
 Tests utilisables directement sur MIEL
 Modification et adaptation possible par importation sur plateforme locale
 Création de nouveaux quiz en s’inspirant des modèles MIEL
 Individualisation de la formation
Les étudiants
L’enseignante

25. Bilan global

26. Bilan côté étudiants
Quiz ludiques et motivants
Retours formateurs
Correction immédiate
Entraînement libre,
à volonté,
sans crainte de se tromper

27. Bilan côté enseignants
MIEL = gain de temps
Posture d’accompagnateur
Personnalisation du parcours
Nécessité d’un scénario
pédagogique incitatif
(bonus, badges,…), …)

28. FIN
miel.iutenligne.net
miel@iutenligne.net
MIEL : initiative
numérique
référencée sur