Le document présente une expérience d'e-learning menée par Marina Aubert dans le cadre d'un cours d'expression écrite. Il souligne les objectifs d'optimisation du temps d'enseignement et de préparation d'un outil éducatif de masse, tout en soulignant une forte participation des étudiants et une qualité d'assimilation satisfaisante. Les conclusions évoquent la possibilité d'adapter cette méthodologie à d'autres contextes éducatifs.

1. Expérience d'elearning en Haute Ecole
Marina Aubert, professeur d'expression écrite
Baccalauréat en Ecriture Multimédia - ISFSC
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2. Préambule
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3. Cadre d'intervention
• Expression écrite / Ecriture multimédia
• Haute Ecole ICHEC-ISC Saint Louis-ISFSC
• Marina Aubert / Aurélien Coussement
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4. L'elearning en appoint
• Neige
• Grèves
• ...
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5. Un public préparé
• Manipulation de l'outil
informatique
• Usages du web
• Autonomie relative
• Groupe soudé
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6. Objectifs de
l'expérience
• Gagner du temps
• Garantir l'homogénéité des
enseignements
• Préparer un outil
d'enseignement de masse
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7. En pratique
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8. Méthodologie
• Quizz
• Théorie
• Travail
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9. Plateforme Claroline
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10. Claroline: vue étudiant
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11. Contenu de la théorie
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12. Parcours
pédagogique
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13. Quizz
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14. Réponses du quizz
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15. Théorie
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16. Travail
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17. Correction du travail
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18. Retour d'expérience
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19. Taux de participation
• 100%
• Rythme individuel
• Interactions entre étudiants
• Aucun tutorat...
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20. Qualité d'assimilation
• Notes similaires
• Force du groupe
• "Tutorat" à la danoise?
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21. Conclusions
• Rythme et problématiques similaires à ceux du
télétravail
• Expérience pilote à tenter dans un cadre différent:
• Nombre similaire d'étudiants par professeur?
• Méthodologie exportable à un public moins
préparé?
• Quid des coûts?
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22. Merci de votre
attention!
• Marina Aubert
• marina@communicationweb.be
• 0477 97 82 35
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