Le projet Ifadem à Madagascar vise à améliorer la formation des enseignants du primaire, notamment en milieu rural, par l'apprentissage mobile et des techniques de formation à distance. Avec un accès croissant aux mobiles, le programme cherche à motiver et former 460 enseignants grâce à des outils numériques et un soutien à distance. Les défis incluent l'absence de formation formelle des maîtres recrutés localement et des problèmes logistiques liés à l'utilisation des technologies.

1. IFADEM-Madagascar
Projet
Apprentissage
par mobile

2. Madagascar,
un pays où les enseignants manquent de formation…
Un déficit important de formation des maitres…
35k maitres recrutés directement par les communautés
(« FRAM »), n’ayant pas suivi la formation pédagogique nationale1
… difficile à rattraper
Difficulté de motiver les maitres en zones rurales éloignées à se
déplacer jusqu’aux centres urbains de formation
Sources: 1: INFP 2007;
2: ITU 2012; 3:
IFADEM 2012

3. IFADEM,
une réponse de la Francophonie de terrain
pour une éducation de qualité
Améliorer les compétences professionnelles
des enseignants du Primaire dans l’enseignement
du/en français intégrant les techniques et méthodes
de la FOAD et l’usage des TICE
460 personnes en poste dans les zones rurales à
former pendant la phase d’expérimentation
(instituteurs, directeurs d’école, chef ZAP)

4. IFADEM,
un dispositif de formation partiellement à distance
9 mois
Évaluations
pratiques et externes
Autoformation 3ème
tutorée regroupement
Bilan
2ème Révision
Autoformation
regroupement Atelier 3i
tutorée Bilan Évaluation
Livrets 3, 4 & 5 théorique
Atelier 3i
1er
regroupement
Présentation du dispositif
Livrets 1 & 2
Atelier 3i
Distribution des kits
Formation à l’usage des
mobiles

5. Le mobile comme support d’accompagnement et de
motivation pour la formation des maîtres
Une pénétration croissante du mobile
>8m abonnements mobiles en 2011 (38% pop, +19% CAGR 2008)2
Instituteurs plus équipés que la moyenne nationale3
85% pop. couverte par le réseau, possibilité d’utiliser l’Open BTS
pour élargir la pop touchée3
Grande richesse de services disponibles sur mobile, y compris mobile
money
Seulement 0.1m lignes fixes (<1% pop., en baisse)2
Seule 1.9% de la pop utilise internet2
Le mobile semble être la meilleure alternative de TIC du pays
dans la formation des maîtres
Sources: 2: ITU 2012; 3: IFADEM 2012

6. Un nouveau dispositif en test sur 2012-13
2007 2012 2013 (prev)
Début Mar: Lancement de la nouvelle
d’IFADEM, plateforme IFADEM
Initiative Mai-Jul: Formation des formateurs
Francophone Aou: 1er regroupement des maîtres:
pour la Distribution des mobiles
Formation A et kits solaires, formation à l’usage
DistancE des Sep: 1er QCM en ligne (nouveaux QCM jusqu’en Avr. 13)
Maîtres Déc: 2ème regroupement des maîtres
Sep 12-Mai 13: Traitement des QFP sur la plateforme
Avr: 3ème regroupement des
maîtres
Mai: Evaluation des maîtres

7. Tout un panel de services via le mobile
Soutien à la formation Services

supplémentaires
(encourageant les usages)
Ressources audio
(par tel et radio) VPN
Réseau social
enseignants et
Un QCM / semaine tuteurs
envoyé aux instituteurs
Utilisation
personnelle du
mobile autorisée
A disposition
avec réponses asynchrones
(constitution d’une base
de QFP)

8. Le fonctionnement du Virtual call center

9. Challenges et enseignements
Facteurs de succès Points de vigilance
• Un partenariat de proximité • Cas de pertes et de vols
• Des investissements dans les nécessitant des dispositions
formations spécifiques sur le spécifiques
téléphone et sur les services • Problèmes de fonctionnalités
rattachés (RH, temps, supports) causant des frustrations, comme
• Des matériels de bonne qualité la suppression accidentelle des
fichiers audio, le blocage des
cartes SIM
• Manipulations en amont de
certaines fonctionnalités pour
faciliter la prise en main
• Nécessité de rassurer pour un
usage quotidien des téléphones
• Vérification nécessaire de la
couverture réseau

10. Modèle économique, passage à l’échelle et
réplicabilité
Le passage à l’échelle est envisageable
grâce à des coûts comparables au dispositif classique IFADEM
Des possibilités d’usage
supplémentaires sont
offertes avec les
smartphones, dont les
prix sont en rapide baisse

11. Projets similaires: Formation à distance
VERSION PRÉLIMINAIRE
Lifelines Education India Narayana Hrudayalaya Hospital?
lifelines-india.net/education
Ou formation infirmières au
Kenya (AMREP)?
Lancé début 2008 comme pilote au
Bengale-Occidental avec soutien
Histoire d’USAID, adopté au Rajasthan sept 2008
avec soutien d’UNICEF et One World
Foundation (technologie)
Public cible Enseignants du primaire en zone rurale
Questions réponses par SVI asynchrone
Services (24-48h)., sur les cours, la façon
disponibles d’enseigner, la psychologie des enfants
etc
Business Service payant jusqu’oct 2009, numéro
models gratuit depuis, payé par les partenaires
Gouvernement Soutient le projet
Nombre 2008: 12k enseignants, 4.6k écoles.
d’utilisateurs 2012: 450k enseignants, 100k écoles.

12. Merci de votre attention!