LE KINBALL
Par Yannick Hallée
UN PEU D’HISTOIRE …
L’origine du sport
 Le kinball est un sport collectif créé au Québec en 1986 par Mario
Demers, un pro...
POURQUOI UTILISÉ LE KINBALL DANS UN
MILIEU SCOLAIRE?
Le kinball est un sport qui demande peu de matériel ; 1 ballon
et ass...
LES VALEURS TRANSMISES AUX ÉLÈVES
LE PLAISIR
La simplicité fait en sorte que
les élèves vivent beaucoup de
succès aux jeun...
LE FONCTIONNEMENT DU KINBALL
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LES TECHNIQUES DE BASES
Le kinball est un sport très simple qui possèdent seulement deux
techniques distinctes
•Les épaule...
ADAPTATION AU PRIMAIRE
 Au primaire le kinball peut être adapter de plusieurs façons en
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ADAPTATION AU SECONDAIRE
 Comme le kinball est un sport plutôt simple au secondaire il faut
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Le kinball par yannick Hallée

  1. 1. LE KINBALL Par Yannick Hallée
  2. 2. UN PEU D’HISTOIRE … L’origine du sport  Le kinball est un sport collectif créé au Québec en 1986 par Mario Demers, un professeur d'éducation physique. À l'origine, ce ballon était utilisé dans différentes activités d'adresse, de coopération et de conditionnement physique. La philosophie derrière ce sport  Les règles du jeu ont été élaborées de manière à mettre l'accent sur le respect des autres joueurs et des arbitres, l'esprit d'équipe et l'implication permanente de tous les joueurs  Créer une activité sportive prônant la collaboration entre ceux qui le pratiquent.
  3. 3. POURQUOI UTILISÉ LE KINBALL DANS UN MILIEU SCOLAIRE? Le kinball est un sport qui demande peu de matériel ; 1 ballon et assez de dossards pour former trois équipes. C’est un sport où tout le monde peut participer, il ne faut pas être un grand athlète pour performer. Cela peut être adapté au niveau secondaire et primaire et créant et en présentant un contenu éducatif intéressant. Le kinball favorise la coopération et l’esprit d’équipe dans un environnement encourageant le respect des autres. Chaque joueur y trouve son compte, peu importe qu’il désire simplement s’amuser ou qu’il aspire à participer à des compétitions de haut niveau.
  4. 4. LES VALEURS TRANSMISES AUX ÉLÈVES LE PLAISIR La simplicité fait en sorte que les élèves vivent beaucoup de succès aux jeunes. L’ACCESSIBILITÉ Composé de différents joueurs ayant différents talents qui forment une équipe unie. LE RESPECT DES AUTRES L’autoarbitrage est très présent dans ce sport. Les élèves doivent se respecter dans les décisions. LA COOPÉRATION L’individualisme est éliminé dans ce sport, chacun doit participer pour réussir la stratégie
  5. 5. LE FONCTIONNEMENT DU KINBALL Lien hypertexte Lien hypertexte
  6. 6. LES TECHNIQUES DE BASES Le kinball est un sport très simple qui possèdent seulement deux techniques distinctes •Les épaules sont perpendiculaires par rapport au ballon. •Le centre du ballon est à la hauteur des épaules du frappeur. •Les mains sont tenues les unes dans les autres à la hauteur des épaules. •Le contact est fait au centre du ballon avec un transfert de poids sur la jambe avant. •Les trois personnes doivent former un triangle en gardant une certaine distance entre eux. •Chacune d’entre elles doiventt déposer un genou au sol •Les personnes qui soutiennent le ballon doivent impérativement baisser la tête pour éviter que le ballon les touche lors de la frappe
  7. 7. ADAPTATION AU PRIMAIRE  Au primaire le kinball peut être adapter de plusieurs façons en fonction des contraintes du milieu. Les règles • Les règles peuvent être modifiées pour faciliter le jeu continue et favoriser l’engagement moteur. Par exemple ; faire des équipes de 6 au lieu d’équipe de 4 pour augmenter le temps d’engagement moteur. Les Éducatifs • Les éducatifs doivent ciblés les éléments de base ; le positionnement des joueurs, la technique de frappe et la technique pour soutenir le ballon. Sécurité • Obliger les élèves à frapper avec deux mains, accorder des fautes pour tout contact physique, demander une distance minimum entre eux et le ballon lorsqu’il est frappé.
  8. 8. ADAPTATION AU SECONDAIRE  Comme le kinball est un sport plutôt simple au secondaire il faut complexifier le sport pour garder la motivation des élèves. Régles • En comparaison au primaire, au secondaire les règles doivent permettre aux élèves d’avoir un bon niveau de difficulté dans la pratique de ce sport afin d’être motivés. Par exemple; donner un temps maximum entre la réception et la frappe du ballon. Les éducatifs • En comparaison au primaire, il ne faut pas seulement se concentrer sur les techniques de base, il faut amener les élèves à concevoir des stratégies d’équipe et faire en sorte qu’ils soient en mesure de les appliquer en situation de partie. Tactique • Les éléments tactiques peuvent être amenés sous forme de plan d’action que les élèves vont concevoir et pratiquer, pour ensuite être en mesure de vous le démontrer dans une situation d’évaluation.

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