Innovation janvier 2020
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- 1. Accompagner, développer et reconnaître les compétences à l’ère du numérique : Quelles transformations anticiper ? Quelles perspectives construire ensemble ? Innover ? pourquoi ? Comment ? Avec quels effets observés ? Christophe BATIER - Université de la Polynésie Française – 11 Janvier 2020 – Innover? Pourquoi? Comment? Avec quels effets observés?
- 2. Quelle définition pour Innovation?
- 3. Idée Invention Usages Déclin Christophe BATIER - Université de la Polynésie Française – 5 septembre 2019 – Innover Pourquoi? Comment? Avec quels effets observés?
- 4. Christophe BATIER - Université de la Polynésie Française – 5 septembre 2019 – Innover Pourquoi? Comment? Avec quels effets observés?
- 5. Innovation : Typologie des acteurs La courbe de diffusion de l’innovation de Rogers s’apparente à celle du cycle de vie des produits (lancement, croissance, maturité, déclin) mais vu par un autre prisme, celui de l’adoption de l’innovation. C’est-à-dire l’adhésion à quelque chose de nouveau.
- 6. Innovation : Typologie des acteurs
- 7. Les acteurs de l’innovation https://twitter.com/batier/status/915562027569106945 Christophe BATIER - Université de la Polynésie Française – 5 septembre 2019 – Innover Pourquoi? Comment? Avec quels effets observés?
- 11. Pourquoi on innove? Michel Serres « par nécessité, Par hasard »
- 13. Pourquoi on innove? Andrew McAfee est chercheur au MIT, dont il a fondé le département de recherche sur l'économie numérique avec Erik Brynjolfsson. Les deux hommes ont publié plusieurs ouvrages sur l'impact de l'automatisation et des nouvelles technologies, dont « Le Deuxième Age de la machine » (Odile Jacob, 2015). https://twitter.com/amcafee
- 16. Pourquoi on innove? ource des données https://www.oxfordmartin.ox.ac.uk/downloads/academic/The_Future_of_Employment.pdf ource de l’infographie https://twitter.com/hnrklndbrg/status/869576841270624257
- 17. Pourquoi on innove? Pourquoi on innove?
- 19. Pourquoi on innove? Dans l’enseignement : la ça marchologie https://www.radiobus.fm/episode/ludoviach-prof-pierre-dillenbourg-epfl
- 20. Par fjarraud , le jeudi 13 juin 2019. http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2019/06/13062019Article636960081465141315.aspx
- 24. Etienne Klein : Innovation source de progrès? https://www.youtube.com/watch?v=uCWjpYBIeCA
- 28. 4 Natures de l’innovation
- 29. Exemple d’innovation incrémentale : Effet carrosse
- 30. Exemple d’innovation incrémentale Christophe BATIER - Université de la Polynésie Française – 5 septembre 2019 – Innover Pourquoi? Comment? Avec quels effets observés?
- 31. Disruption
- 37. Effets observés? Christophe BATIER - Université de la Polynésie Française – 5 septembre 2019 – Innover Pourquoi? Comment? Avec quels effets observés?
- 38. Des questions? Christophe BATIER - Université de la Polynésie Française – 11 janvier 2020 – Innover Pourquoi? Comment? Avec quels effets observés? https://twitter.com/batier https://www.youtube.com/user/cbatier https://www.linkedin.com/in/batier/
Notes de l'éditeur
- C’est une chose: on ne sait pas trop defi,ir L’idee de création associé à la nouveauté Ou ameliorer ce qui existe
- https://twitter.com/gauviroo
- On pose la question à Roberto Gauvin: As-tu des données probantes qui montrent que cela fonctionne? Il répond Pour ceux que cela amuse il montre un graphique qui montre les sourires des jeunes qui fonts les activités en salle de classe et souvent proportionnelle avec l’utilisation qu’ils en font
- La disruption est une rupture, une innovation radicale qui rebat totalement les cartes d’un marché établi. Sa recette commence à être connue : un astucieux mélange d’esprit entrepreneurial et de nouvelles technologies « de rupture ». — (Irénée Régnauld, « La démocratie à l’épreuve de la "disruption" », Socialter, numéro 29, juin-juillet 2018, page 68.)