SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  21
Du Book au Mooc
Comment apprend-on en ligne aujourd’hui ?
5e rencontres de la eformation
ENTE Aix-en-Provence – 15 octobre 2013

Christine VAUFREY
Avant
Pour apprendre…
 Je demande à quelqu’un qui
sait
 Je me procure un manuel
 J’essaie, je recommence
 Je prends un cours
Contrôle
 Des sources
 Des canaux de diffusion
 Des moyens de reproduction

 Modèle économique fondé
sur la (relative) rareté
Hier
Je pense donc je lis !
 Numérisation des ouvrages de
référence
 CD-Roms éducatifs
 Articles en ligne publiés par
des experts
Aujourd’hui
Je pense, donc je publie !
 Désintermédiation :


Entre soi et les sources



Entre soi et les experts



Entre soi et les supports de
publication
Original vs Copie
 Ressources numériques
natives


Création facilitée



Copie = original



Diffusion instantanée
Vite et partout
 Mobilité accrue


Terminaux portables



Capacités de mémoire



Objets connectés

 Economie de l’abondance
Etat des lieux
 Abondance des ressources
 Perte de légitimité des
« Lieux de savoir »
traditionnels
 Effondrement des coûts
d’accès
 Tous auteurs
Mais aussi…
 Perte de la notion d’effort,
d’activité suivie
 Confusion entre accéder et
connaître
 Pas de hiérarchie entre les
ressources = déconcertant
 Multiplicité des chemins
d’accès = paralysant
 Ere du soupçon généralisé
Et encore…
 Enormément de bruit dans la
communication
 Limites de l’expression : dire
n’est pas faire
 Trop de ressources de niveau
1, très peu ensuite
Comment faire ?

Souvenez-vous : pour apprendre…
Je demande à quelqu’un : la curation
 Identification, sélection et
mise à disposition de sources
d’information sur un thème
 Outils performants (Scoop It)
 Bien articulé avec les réseaux
sociaux
 Certains outils à utiliser
collectivement
Je me procure un manuel :
numérisation des bibliothèques
 Des millions d’ouvrages
numérisés et indexés
 Recherche en plein-texte
 Accès libre (Europeana,
Gallica, Numelyo, etc.)
J’essaie, je recommence : sites
collaboratifs
 Participation organisée à des
entreprises collectives
 Inventaires, encyclopédies,
collections de tutoriels…
 Des communautés qui créent
des biens communs
 Wikipedia, Tela Botanica, Le
site du zéro /
OpenClassrooms…
Je prends un cours : les MOOCs
 Massive Open Online Course
 Cours en accès libre et gratuit
 Retour du plaisir d’apprendre
 Social learning

http://mooc.fr/itypa2/
MOOCs et E-learning
 MOOCs : le règne du « good
enough » ?
 Simplification de l’ingénierie
pédagogique: tout le monde
comprend
 MOOCs universitaires :
restauration du prestige de
l’enseignant
 MOOCs communautaires : le
pouvoir aux apprenants
Je vous remercie !
cvaufrey@gmail.com
http://www.christine-vaufrey.com
http://www.cursus.edu
http://mooc.fr/itypa2/
Crédits photos


1 : cc licensed ( BY ) flickr photo by Moyan Brenn: http://flickr.com/photos/aigle_dore/6365101775/



2 : cc licensed ( BY SA ) flickr photo by San José Library: http://flickr.com/photos/sanjoselibrary/4050216501/



3 : cc licensed ( BY NC SA ) flickr photo by marsmettnn tallahassee: http://flickr.com/photos/66309414@N04/6172219058/



4 : cc licensed ( BY NC SA ) flickr photo by blendwerke: http://flickr.com/photos/blendwerke/4812873070/



5 : cc licensed ( ) flickr photo by The U.S. National Archives: http://flickr.com/photos/usnationalarchives/4726884667/



6 : cc licensed ( BY NC SA ) flickr photo by Ammon Beckstrom: http://flickr.com/photos/abeckstrom/5623073342/



7 : cc licensed ( BY NC ND ) flickr photo by Charles Wiriawan: http://flickr.com/photos/shanghaidaddy/3457978584/



8 : cc licensed ( BY ) flickr photo by photologue_np: http://flickr.com/photos/44313045@N08/6240955859/



9 : cc licensed ( BY NC ND ) flickr photo by Boston Public Library: http://flickr.com/photos/boston_public_library/4563288932/



10 : cc licensed ( BY SA ) flickr photo by David van der Mark: http://flickr.com/photos/d_vdm/9894243326/



11: cc licensed ( BY NC ) flickr photo by Nathan Wood: http://flickr.com/photos/n8wood/133190790/



12 : cc licensed ( BY NC ND ) flickr photo by fritzmb: http://flickr.com/photos/fritzmb/3136825667/



13 : cc licensed ( BY NC SA ) flickr photo by Bjørn Giesenbauer: http://flickr.com/photos/giesenbauer/5809411906/



14 : cc licensed ( BY SA ) flickr photo by opensource.com: http://flickr.com/photos/opensourceway/5445602998/



19 : cc licensed ( BY NC SA ) flickr photo by Giulia Forsythe: http://flickr.com/photos/gforsythe/8028605773/

Contenu connexe

Similaire à Du Book au MOOC - Comment apprend-on avec les outils numériques aujourd'hui ?

Marcel classes inversées opale dunkerque
Marcel classes inversées   opale dunkerqueMarcel classes inversées   opale dunkerque
Marcel classes inversées opale dunkerquecorinne kolinsky
 
Intervention à l'Université Mohammed Premier à Oujda (Maroc)
Intervention à l'Université Mohammed Premier à Oujda (Maroc)Intervention à l'Université Mohammed Premier à Oujda (Maroc)
Intervention à l'Université Mohammed Premier à Oujda (Maroc)Marcel Lebrun
 
Mario Asselin - Le futur de l'école à l'ère du numérique
Mario Asselin - Le futur de l'école à l'ère du numérique Mario Asselin - Le futur de l'école à l'ère du numérique
Mario Asselin - Le futur de l'école à l'ère du numérique Web à Québec
 
Le futur de l’école à l’ère du numérique
Le futur de l’école à l’ère du numériqueLe futur de l’école à l’ère du numérique
Le futur de l’école à l’ère du numériqueMario tout de go Inc.
 
Formation I : Types de-Mooc
Formation I : Types de-MoocFormation I : Types de-Mooc
Formation I : Types de-MoocMarcel Lebrun
 
bibiotheque et mediation numérique
bibiotheque et mediation numériquebibiotheque et mediation numérique
bibiotheque et mediation numériqueDujol Lionel
 
Panorama de la bibliothèque 3.0 (Mémoire)
Panorama de la bibliothèque 3.0 (Mémoire)Panorama de la bibliothèque 3.0 (Mémoire)
Panorama de la bibliothèque 3.0 (Mémoire)Florence Tisserand
 
Flipped Classrooms : pédagogie inversée et scénarisation pédagogique
Flipped Classrooms : pédagogie inversée et scénarisation pédagogiqueFlipped Classrooms : pédagogie inversée et scénarisation pédagogique
Flipped Classrooms : pédagogie inversée et scénarisation pédagogiqueMarcel Lebrun
 
La bibliothèque à l'heure du web social
La bibliothèque à l'heure du web socialLa bibliothèque à l'heure du web social
La bibliothèque à l'heure du web socialDujol Lionel
 
MOOC, une météorite sur la planète e-learning
MOOC, une météorite sur la planète e-learningMOOC, une météorite sur la planète e-learning
MOOC, une météorite sur la planète e-learningChristine Vaufrey
 
White Paper Education Numerique LOREDANA OLIVA Escp Europe Paris-signed
White Paper Education Numerique LOREDANA OLIVA Escp Europe Paris-signedWhite Paper Education Numerique LOREDANA OLIVA Escp Europe Paris-signed
White Paper Education Numerique LOREDANA OLIVA Escp Europe Paris-signedLoredana Oliva
 
L'animation de communautés en ligne en bibliothèque
L'animation de communautés en ligne en bibliothèqueL'animation de communautés en ligne en bibliothèque
L'animation de communautés en ligne en bibliothèqueAnne-Gaëlle Gaudion
 
EPN : Accompagner à l'autoapprentissage-CVaufrey
EPN : Accompagner à l'autoapprentissage-CVaufreyEPN : Accompagner à l'autoapprentissage-CVaufrey
EPN : Accompagner à l'autoapprentissage-CVaufreyCoRAIA
 
Twitter / Facebook : mais que font les bibliothèques sur ces réseaux ?
Twitter / Facebook : mais que font les bibliothèques sur ces réseaux ?Twitter / Facebook : mais que font les bibliothèques sur ces réseaux ?
Twitter / Facebook : mais que font les bibliothèques sur ces réseaux ?Risu
 
2014 03 28 formation multimodale arifor itg_j_vds
2014 03 28 formation multimodale arifor itg_j_vds2014 03 28 formation multimodale arifor itg_j_vds
2014 03 28 formation multimodale arifor itg_j_vdsJean Vanderspelden
 
Bibliothèques et patrimoine numérisé : Quelle médiation numérique ?
Bibliothèques et patrimoine numérisé : Quelle médiation numérique ? Bibliothèques et patrimoine numérisé : Quelle médiation numérique ?
Bibliothèques et patrimoine numérisé : Quelle médiation numérique ? Dujol Lionel
 
DYNAMISER UN AMPHITHÉÂTRE OU UN GRAND GROUPE
DYNAMISER UN AMPHITHÉÂTRE OU UN GRAND GROUPEDYNAMISER UN AMPHITHÉÂTRE OU UN GRAND GROUPE
DYNAMISER UN AMPHITHÉÂTRE OU UN GRAND GROUPEMarcel Lebrun
 
Les Classes Inversées : Enseigner à l’envers, Apprendre à l’endroit ou l’inve...
Les Classes Inversées : Enseigner à l’envers, Apprendre à l’endroit ou l’inve...Les Classes Inversées : Enseigner à l’envers, Apprendre à l’endroit ou l’inve...
Les Classes Inversées : Enseigner à l’envers, Apprendre à l’endroit ou l’inve...Marcel Lebrun
 
L’autonomie numérique des usagers en bibliothèque : quels enjeux
L’autonomie numérique des usagers en bibliothèque : quels enjeuxL’autonomie numérique des usagers en bibliothèque : quels enjeux
L’autonomie numérique des usagers en bibliothèque : quels enjeuxDujol Lionel
 

Similaire à Du Book au MOOC - Comment apprend-on avec les outils numériques aujourd'hui ? (20)

Marcel classes inversées opale dunkerque
Marcel classes inversées   opale dunkerqueMarcel classes inversées   opale dunkerque
Marcel classes inversées opale dunkerque
 
Intervention à l'Université Mohammed Premier à Oujda (Maroc)
Intervention à l'Université Mohammed Premier à Oujda (Maroc)Intervention à l'Université Mohammed Premier à Oujda (Maroc)
Intervention à l'Université Mohammed Premier à Oujda (Maroc)
 
Mario Asselin - Le futur de l'école à l'ère du numérique
Mario Asselin - Le futur de l'école à l'ère du numérique Mario Asselin - Le futur de l'école à l'ère du numérique
Mario Asselin - Le futur de l'école à l'ère du numérique
 
Le futur de l’école à l’ère du numérique
Le futur de l’école à l’ère du numériqueLe futur de l’école à l’ère du numérique
Le futur de l’école à l’ère du numérique
 
Formation I : Types de-Mooc
Formation I : Types de-MoocFormation I : Types de-Mooc
Formation I : Types de-Mooc
 
bibiotheque et mediation numérique
bibiotheque et mediation numériquebibiotheque et mediation numérique
bibiotheque et mediation numérique
 
Panorama de la bibliothèque 3.0 (Mémoire)
Panorama de la bibliothèque 3.0 (Mémoire)Panorama de la bibliothèque 3.0 (Mémoire)
Panorama de la bibliothèque 3.0 (Mémoire)
 
Flipped Classrooms : pédagogie inversée et scénarisation pédagogique
Flipped Classrooms : pédagogie inversée et scénarisation pédagogiqueFlipped Classrooms : pédagogie inversée et scénarisation pédagogique
Flipped Classrooms : pédagogie inversée et scénarisation pédagogique
 
La bibliothèque à l'heure du web social
La bibliothèque à l'heure du web socialLa bibliothèque à l'heure du web social
La bibliothèque à l'heure du web social
 
MOOC, une météorite sur la planète e-learning
MOOC, une météorite sur la planète e-learningMOOC, une météorite sur la planète e-learning
MOOC, une météorite sur la planète e-learning
 
White Paper Education Numerique LOREDANA OLIVA Escp Europe Paris-signed
White Paper Education Numerique LOREDANA OLIVA Escp Europe Paris-signedWhite Paper Education Numerique LOREDANA OLIVA Escp Europe Paris-signed
White Paper Education Numerique LOREDANA OLIVA Escp Europe Paris-signed
 
L'animation de communautés en ligne en bibliothèque
L'animation de communautés en ligne en bibliothèqueL'animation de communautés en ligne en bibliothèque
L'animation de communautés en ligne en bibliothèque
 
EPN : Accompagner à l'autoapprentissage-CVaufrey
EPN : Accompagner à l'autoapprentissage-CVaufreyEPN : Accompagner à l'autoapprentissage-CVaufrey
EPN : Accompagner à l'autoapprentissage-CVaufrey
 
Twitter / Facebook : mais que font les bibliothèques sur ces réseaux ?
Twitter / Facebook : mais que font les bibliothèques sur ces réseaux ?Twitter / Facebook : mais que font les bibliothèques sur ces réseaux ?
Twitter / Facebook : mais que font les bibliothèques sur ces réseaux ?
 
2014 03 28 formation multimodale arifor itg_j_vds
2014 03 28 formation multimodale arifor itg_j_vds2014 03 28 formation multimodale arifor itg_j_vds
2014 03 28 formation multimodale arifor itg_j_vds
 
Bibliothèques et patrimoine numérisé : Quelle médiation numérique ?
Bibliothèques et patrimoine numérisé : Quelle médiation numérique ? Bibliothèques et patrimoine numérisé : Quelle médiation numérique ?
Bibliothèques et patrimoine numérisé : Quelle médiation numérique ?
 
DYNAMISER UN AMPHITHÉÂTRE OU UN GRAND GROUPE
DYNAMISER UN AMPHITHÉÂTRE OU UN GRAND GROUPEDYNAMISER UN AMPHITHÉÂTRE OU UN GRAND GROUPE
DYNAMISER UN AMPHITHÉÂTRE OU UN GRAND GROUPE
 
Les Classes Inversées : Enseigner à l’envers, Apprendre à l’endroit ou l’inve...
Les Classes Inversées : Enseigner à l’envers, Apprendre à l’endroit ou l’inve...Les Classes Inversées : Enseigner à l’envers, Apprendre à l’endroit ou l’inve...
Les Classes Inversées : Enseigner à l’envers, Apprendre à l’endroit ou l’inve...
 
Mediathequesmultiplesfacettes 6mai 2010
Mediathequesmultiplesfacettes 6mai 2010Mediathequesmultiplesfacettes 6mai 2010
Mediathequesmultiplesfacettes 6mai 2010
 
L’autonomie numérique des usagers en bibliothèque : quels enjeux
L’autonomie numérique des usagers en bibliothèque : quels enjeuxL’autonomie numérique des usagers en bibliothèque : quels enjeux
L’autonomie numérique des usagers en bibliothèque : quels enjeux
 

Plus de Christine Vaufrey

Organismes de formation : Penser la digitalisation par le haut
Organismes de formation : Penser la digitalisation par le hautOrganismes de formation : Penser la digitalisation par le haut
Organismes de formation : Penser la digitalisation par le hautChristine Vaufrey
 
La formation en ligne, pour quoi faire ?
La formation en ligne, pour quoi faire ?La formation en ligne, pour quoi faire ?
La formation en ligne, pour quoi faire ?Christine Vaufrey
 
Le meilleur pour tous : une utopie ?
Le meilleur pour tous : une utopie ? Le meilleur pour tous : une utopie ?
Le meilleur pour tous : une utopie ? Christine Vaufrey
 
Mooc et-culture-cvaufrey-mons-19052015
Mooc et-culture-cvaufrey-mons-19052015Mooc et-culture-cvaufrey-mons-19052015
Mooc et-culture-cvaufrey-mons-19052015Christine Vaufrey
 
L'Open education, une chance pour les établissements d'enseignement supérieur ?
L'Open education, une chance pour les établissements d'enseignement supérieur ?L'Open education, une chance pour les établissements d'enseignement supérieur ?
L'Open education, une chance pour les établissements d'enseignement supérieur ?Christine Vaufrey
 
Objectifs d'apprentissage, scénarios et modalités technopédagogiques
Objectifs d'apprentissage, scénarios et modalités technopédagogiquesObjectifs d'apprentissage, scénarios et modalités technopédagogiques
Objectifs d'apprentissage, scénarios et modalités technopédagogiquesChristine Vaufrey
 
Formations hybrides, synchrones, asynchrones, entièrement à distance: parallè...
Formations hybrides, synchrones, asynchrones, entièrement à distance: parallè...Formations hybrides, synchrones, asynchrones, entièrement à distance: parallè...
Formations hybrides, synchrones, asynchrones, entièrement à distance: parallè...Christine Vaufrey
 
Comment utiliser les ressources trouvées sur Internet ?
Comment utiliser les ressources trouvées sur Internet ?Comment utiliser les ressources trouvées sur Internet ?
Comment utiliser les ressources trouvées sur Internet ?Christine Vaufrey
 

Plus de Christine Vaufrey (13)

Organismes de formation : Penser la digitalisation par le haut
Organismes de formation : Penser la digitalisation par le hautOrganismes de formation : Penser la digitalisation par le haut
Organismes de formation : Penser la digitalisation par le haut
 
La formation en ligne, pour quoi faire ?
La formation en ligne, pour quoi faire ?La formation en ligne, pour quoi faire ?
La formation en ligne, pour quoi faire ?
 
Le meilleur pour tous : une utopie ?
Le meilleur pour tous : une utopie ? Le meilleur pour tous : une utopie ?
Le meilleur pour tous : une utopie ?
 
Mooc et-culture-cvaufrey-mons-19052015
Mooc et-culture-cvaufrey-mons-19052015Mooc et-culture-cvaufrey-mons-19052015
Mooc et-culture-cvaufrey-mons-19052015
 
La mémoire des MOOCs
La mémoire des MOOCsLa mémoire des MOOCs
La mémoire des MOOCs
 
Un MOOC, est-ce un cours ?
Un MOOC, est-ce un cours ?Un MOOC, est-ce un cours ?
Un MOOC, est-ce un cours ?
 
Les MOOCs et l'Art
Les MOOCs et l'ArtLes MOOCs et l'Art
Les MOOCs et l'Art
 
Qu'y a t-il, dans un MOOC ?
Qu'y a t-il, dans un MOOC ?Qu'y a t-il, dans un MOOC ?
Qu'y a t-il, dans un MOOC ?
 
L'Open education, une chance pour les établissements d'enseignement supérieur ?
L'Open education, une chance pour les établissements d'enseignement supérieur ?L'Open education, une chance pour les établissements d'enseignement supérieur ?
L'Open education, une chance pour les établissements d'enseignement supérieur ?
 
Moocs et e learning
Moocs et e learning Moocs et e learning
Moocs et e learning
 
Objectifs d'apprentissage, scénarios et modalités technopédagogiques
Objectifs d'apprentissage, scénarios et modalités technopédagogiquesObjectifs d'apprentissage, scénarios et modalités technopédagogiques
Objectifs d'apprentissage, scénarios et modalités technopédagogiques
 
Formations hybrides, synchrones, asynchrones, entièrement à distance: parallè...
Formations hybrides, synchrones, asynchrones, entièrement à distance: parallè...Formations hybrides, synchrones, asynchrones, entièrement à distance: parallè...
Formations hybrides, synchrones, asynchrones, entièrement à distance: parallè...
 
Comment utiliser les ressources trouvées sur Internet ?
Comment utiliser les ressources trouvées sur Internet ?Comment utiliser les ressources trouvées sur Internet ?
Comment utiliser les ressources trouvées sur Internet ?
 

Du Book au MOOC - Comment apprend-on avec les outils numériques aujourd'hui ?

  • 1. Du Book au Mooc Comment apprend-on en ligne aujourd’hui ? 5e rencontres de la eformation ENTE Aix-en-Provence – 15 octobre 2013 Christine VAUFREY
  • 3. Pour apprendre…  Je demande à quelqu’un qui sait  Je me procure un manuel  J’essaie, je recommence  Je prends un cours
  • 4. Contrôle  Des sources  Des canaux de diffusion  Des moyens de reproduction  Modèle économique fondé sur la (relative) rareté
  • 6. Je pense donc je lis !  Numérisation des ouvrages de référence  CD-Roms éducatifs  Articles en ligne publiés par des experts
  • 8. Je pense, donc je publie !  Désintermédiation :  Entre soi et les sources  Entre soi et les experts  Entre soi et les supports de publication
  • 9. Original vs Copie  Ressources numériques natives  Création facilitée  Copie = original  Diffusion instantanée
  • 10. Vite et partout  Mobilité accrue  Terminaux portables  Capacités de mémoire  Objets connectés  Economie de l’abondance
  • 11. Etat des lieux  Abondance des ressources  Perte de légitimité des « Lieux de savoir » traditionnels  Effondrement des coûts d’accès  Tous auteurs
  • 12. Mais aussi…  Perte de la notion d’effort, d’activité suivie  Confusion entre accéder et connaître  Pas de hiérarchie entre les ressources = déconcertant  Multiplicité des chemins d’accès = paralysant  Ere du soupçon généralisé
  • 13. Et encore…  Enormément de bruit dans la communication  Limites de l’expression : dire n’est pas faire  Trop de ressources de niveau 1, très peu ensuite
  • 14. Comment faire ? Souvenez-vous : pour apprendre…
  • 15. Je demande à quelqu’un : la curation  Identification, sélection et mise à disposition de sources d’information sur un thème  Outils performants (Scoop It)  Bien articulé avec les réseaux sociaux  Certains outils à utiliser collectivement
  • 16. Je me procure un manuel : numérisation des bibliothèques  Des millions d’ouvrages numérisés et indexés  Recherche en plein-texte  Accès libre (Europeana, Gallica, Numelyo, etc.)
  • 17. J’essaie, je recommence : sites collaboratifs  Participation organisée à des entreprises collectives  Inventaires, encyclopédies, collections de tutoriels…  Des communautés qui créent des biens communs  Wikipedia, Tela Botanica, Le site du zéro / OpenClassrooms…
  • 18. Je prends un cours : les MOOCs  Massive Open Online Course  Cours en accès libre et gratuit  Retour du plaisir d’apprendre  Social learning http://mooc.fr/itypa2/
  • 19. MOOCs et E-learning  MOOCs : le règne du « good enough » ?  Simplification de l’ingénierie pédagogique: tout le monde comprend  MOOCs universitaires : restauration du prestige de l’enseignant  MOOCs communautaires : le pouvoir aux apprenants
  • 20. Je vous remercie ! cvaufrey@gmail.com http://www.christine-vaufrey.com http://www.cursus.edu http://mooc.fr/itypa2/
  • 21. Crédits photos  1 : cc licensed ( BY ) flickr photo by Moyan Brenn: http://flickr.com/photos/aigle_dore/6365101775/  2 : cc licensed ( BY SA ) flickr photo by San José Library: http://flickr.com/photos/sanjoselibrary/4050216501/  3 : cc licensed ( BY NC SA ) flickr photo by marsmettnn tallahassee: http://flickr.com/photos/66309414@N04/6172219058/  4 : cc licensed ( BY NC SA ) flickr photo by blendwerke: http://flickr.com/photos/blendwerke/4812873070/  5 : cc licensed ( ) flickr photo by The U.S. National Archives: http://flickr.com/photos/usnationalarchives/4726884667/  6 : cc licensed ( BY NC SA ) flickr photo by Ammon Beckstrom: http://flickr.com/photos/abeckstrom/5623073342/  7 : cc licensed ( BY NC ND ) flickr photo by Charles Wiriawan: http://flickr.com/photos/shanghaidaddy/3457978584/  8 : cc licensed ( BY ) flickr photo by photologue_np: http://flickr.com/photos/44313045@N08/6240955859/  9 : cc licensed ( BY NC ND ) flickr photo by Boston Public Library: http://flickr.com/photos/boston_public_library/4563288932/  10 : cc licensed ( BY SA ) flickr photo by David van der Mark: http://flickr.com/photos/d_vdm/9894243326/  11: cc licensed ( BY NC ) flickr photo by Nathan Wood: http://flickr.com/photos/n8wood/133190790/  12 : cc licensed ( BY NC ND ) flickr photo by fritzmb: http://flickr.com/photos/fritzmb/3136825667/  13 : cc licensed ( BY NC SA ) flickr photo by Bjørn Giesenbauer: http://flickr.com/photos/giesenbauer/5809411906/  14 : cc licensed ( BY SA ) flickr photo by opensource.com: http://flickr.com/photos/opensourceway/5445602998/  19 : cc licensed ( BY NC SA ) flickr photo by Giulia Forsythe: http://flickr.com/photos/gforsythe/8028605773/