Présentation des services possibles à destinations des enseignants-chercheurs des établissements de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche

1. Les Enseignants - Chercheurs
Des services possibles pour un
public “impossible” ?
ENSSIB - 23 octobre 2013
François-Xavier Boffy (SCD Lyon 1)

2. Plan d’intervention
1. Présentations et attentes
2. Un public impossible à définir ?
a. Enseignants, chercheurs, enseignantschercheurs
b. Quels besoins pour ce public ?
3. Quelques pistes sur les services dédiés
a. Les services en ligne
b. Les services sur place
c. Les services “avancés”
d. La réalité de la plupart des offres

3. Présentation et attentes
Vos attentes
Présentation
personnelle
• BDL puis Lyon 1
• SP puis SID
• Démarche
“qualité”
• Lointain passé

4. Un public impossible à définir ?
Enseignants, chercheurs, enseignants
chercheurs :
•
•
Un ensemble aux limites floues, et aux
catégories… imprécises
La part “recherche” dans la carrière d’un
enseignant chercheur

5. Qu'est-ce qu'un EC ?
Statut défini par le décret du 8 juin 1984

6. Décret du 8 juin 1984

7. Décret du 8 juin 1984

8. Qu'est-ce qu'un EC ?
Statuts - Définitions et acronymes utiles
CNU – PR – MCF – PRAG – PRCE – PAST – ATER
– Doctorant contractuel – Contractuel – Vacataire
– Moniteur – Lecteur – CPGE

9. Qu'est-ce qu'un EC ?
Définitions et acronymes utiles
Titulaires
MCF
Professeur
Contractuels entre ½ et 1
poste
ATER
Professeur invité
Contractuels entre 0 et ½
poste
Moniteur, vacataire
Chargé de cours, invité

10. Qu'est-ce qu'un EC ?
•
Éléments statistiques
•
•
96 000 environ en 2011 ; moins de 60 000 en 1982
Différences d'évolution :
•
•
+ 80% MCF
•
•
+ 40% PR
+170% chargés de cours ou moniteurs
Charge horaire à temps plein
•
128 h de cours ou
•
192 h de TD ou
•
288 h de TP
•
CPGE de 9 à 11 h / semaine

11. Les EC, quels besoins ?
Enseignants
Chercheurs
Besoins documentaires
Assez variables d’une discipline à l’autre
Temps des concours, temps des
documents
Temps de la recherche, temps des
documents
Besoins d’espaces
Pour leurs étudiants
Déversoir et stock des imprimés
Pour leurs formations
Lieu propice au travail
Besoins de services
Sur place
A distance

12. Pause !

13. Les “futures compétences” des
bibliothécaires au service des EC
• Capacité à conseiller sur la conservation des résultats de la recherche
• Compétence de conseil en gestion des données
• Compétence de conseil aux chercheurs pour répondre aux contraintes
des sources de subventions et des partenaires
• Compétence de conseil sur les outils possibles pour les manipulations
de données selon la discipline
• Compétence de conseil en recherche de gisements de données
• Compétence de recommandation et de conseil pour l'utilisation des
métadonnées
• Capacité de conseil pour favoriser la préservation des archives de
projets (par exemple les correspondances)
• Connaissance des sources de financement de la recherche pour aider
les responsables de recherche dans leur prospection de partenaires
financiers
• Compétences de développement des schémas de métadonnées, avec
prise en compte des standards et pratiques de la discipline

14. Les Services à destination des
enseignants-chercheurs
•
•
•
•
Services en ligne
Services sur place
Services avancés
Réalités des offres dans les
établissements

15. Les services en ligne
1. Le repérage des ressources
2. L’accès aux ressources
! Les ressources électroniques
3. L’accès aux interlocuteurs distants
4. Contacts, réservations, prolongations

16. Les services sur place
1.
2.
3.
4.
Salles de travail réservées
Carrels, casiers réservés
Accès aux magasins
Relations personnelles avec les agents de
bibliothèque
5. Prêts longue durée
6. Le PEB

17. Les services “avancés”
1. Aide au dépôt
2. Aide au référencement / expertise
bibliométrique
3. Veille disciplinaire
4. Aide à la valorisation de la recherche
5. Traitement doc pour unité de recherche
6. Numérisation à la demande
7. Salles de travail collaboratif (séminaire)
8. Et à l’avenir, aide à la gestion des
données?

18. La réalité de l’offre de services aux
enseignants-chercheurs
•
•
•
•
Exemples isolés, même à l’étranger
Des services fragiles à cause de
l’implication nécessaire (services
avancés)
Une course perdue d’avance ?
Un effort pour l’image, qui peut porter
ses fruits

19. Merci pour votre attention !
Des questions ?
francois-xavier.boffy@univ-lyon1.fr