1. Formation des enseignants à l’utilisation des laboratoires de langues CREFOC – GABES , 08 JUILLET 2009 Pr é sent é e par : Asfouri Imed

2. Jour 1 – matin Thème : Typologie des activités en ligne et modalités d’usage des laboratoires de langue Plan de l’intervention 1. Un laboratoire de langue, qu’est-ce que c’est ? 1.1 Définition 1.2 Pourquoi enseigner avec un laboratoire de langue ? 2. Qui dit labo de langue, dit ressources multimédia / en ligne ! 2.1 Définition 2.2 pourquoi ça intéresse l’enseignement / apprentissage des langues ? 2.3 Des précautions ! 2.4 Des limites ? 3. Un labo de langue, comment ça fonctionne ? 3.1 Le cas de IC-LAN 3.2 Configurations pédagogiques possibles avec IC-LAN

6. Les fonctionnalités d’IC-LAN

12. A- Identifier la classe / les élèves Cliquer sur le bouton « début / fin » Cliquer et sélectionner le nom du prof Cliquer sur le nom de la classe Une fenêtre apparaît sur le poste de l’élève afin qu’il s’identifie Une fois tous les élèves identifiés, l’enseignant à sur l’écran la représentation exacte de la classe réelle. Les fonctionnalit é s importantes pour le pr é sentiel enrichi

13. Diffuser une vidéo Cliquer sur application Cliquer sur vidéo numérique Ouvrir le fichier vidéo en sélectionnant lecteur (DVD) ou fichier (la vidéo est sur l’ordinateur) Appuyer sur la flèche « play » Diffuser du son Cliquer sur Audio Pc Mêmes manipulations que précédemment

14. Configuration n°2 = l’apprentissage individualisé Le laboratoire de langue permet une réponse pédagogique appropriée / spécifique à chaque étudiant. L’enseignant propose, grâce aux ressources sélectionnées, des activités de remédiation (linguistique : grammaticale, lexicale, phonologique, orthographique) L’étudiant travaille seul, à son rythme. Il peut appeler le prof en cas de problème (fonction alerte). Le prof peut à tout moment vérifer ce que fait l’étudiant et le corriger. configurations p é dagogiques possibles avec IC-LAN

15. Envoyer un fichier aux élèves Cliquer sur Application Cliquer sur fichier recueillir et distribuer Sélectionner l’élève Sélectionner le fichier à envoyer Sélectionner le dossier où le déposer Envoyer ou envoyer / ouvrir Quelles fonctionnalit é s d ’ IC-LAN pour la configuration n°2 ?

16. Parler à un élève – répondre à une alerte de l’élève Cliquer sur instruction Cliquer sur enseignant audio Cliquer sur micro Cliquer sure enseignant audio pour mettre fin à l’appel

17. Configuration n°3 = pédagogie du projet Le laboratoire de langue permet de constituer des sous-groupes qui travaillent ensemble à la réalisation d’un projet. Le professeur s’efface pour laisser la place aux interactions entre les étudiants; Le prof reste présent pour contrôler que les échanges se passent bien. configurations p é dagogiques possibles avec IC-LAN

18. Créer des groupes Cliquer sur l’icône de l’élève Glisser / déposer dans le groupe Quelles fonctionnalit é s d ’ IC-LAN pour la configuration n°3 ?

19. Cliquer sur instruction Cliquer sur surveillance Diffuser le travail d’un élève à l’ensemble du groupe Cliquer sur instruction Cliquer sur diffusion étudiant Observer la classe / l ’é l è ve / le groupe

22. Pour en savoir plus visitez: http:// www. multimediaflecarthage.com