1. Les feuillus et les conifères
Feuillus : arbres qui possèdent des feuilles à limbe déployé
Conifères : plantes arborescentes à feuillage généralement
persistant et en aiguilles.
Citez 5 exemples de feuillus : -
-
-
-
-
Citez 5 exemples de conifères : -
-
-
-
-
Le houx
se classe dans les feuillus ou dans les conifères ?
(barrez la réponse inexacte)

2. Associez correctement les utilisations et les espèces
Reliez les noms et les utilisations par des flèches
Erable Bon combustible. Sa flamme ne produit
sycomore presque pas de fumée. Actuellement c’est
principalement en pâte à papier qu’il finit.
Bouleau C’est une essence très mellifère. Utilisée en
menuiserie et ébénisterie.
Merisier Il donne une pâte à papier de très bonne
qualité mais c’est surtout dans l’industrie
des allumettes qu’il finira.
Peuplier On l’utilise en menuiserie et en ébénisterie
tremble où il possède une grande valeur
économique.
Ses fruits, les faines, sont comestibles.
Pressées, elles produisent une huile d’une
remarquable qualité.
Mélèze Bois dur, assez lourd. De tout temps très
recherché en ébénisterie, en lutherie et en
tournerie.
Hêtre On l’emploie en charpentes ainsi que dans
des panneaux de particules ou pour en faire
des lambris.

3. Associez les photos et les noms
( inscrivez dans la bonne case le nom correspondant à la photo)
Aulne glutineux
If
Chêne
pédonculé
Orme
Frêne commun
Bouleau
verruqueux

4. A quel animal correspond cette empreinte ?
(Chien, renard, sanglier, geai, lièvre, biche, loup)
dans la neige

5. Le nourrissage des animaux.
Lisez les arguments proposés par les élèves de 4ème
biotechnique.
Indiquez si vous êtes pour ou contre le nourrissage du gibier en forêt
et expliquez
Je suis pour-contre le nourrissage car
La réintroduction du loup dans nos forêts.
Lisez les arguments pour ou contre des 3èmes et 4èmes option
biotechnique et donnez votre avis.
Je suis pour-contre la réintroduction du loup car

6. Mots croisés – Les volcans
ème
Observe les panneaux réalisés par les élèves de 3 sur les volcans, tu y
trouveras des réponses.
1. La croûte terrestre est composée de plaques. Combien en comptes-tu ?
2. Il se situe au sommet du volcan.
3. Lieu où une plaque s’enfonce sous l’autre.
4. Comment appelle-t-on la roche en fusion à l’intérieur du volcan ?
5. Lieu dans l’océan où se forme la nouvelle croûte terrestre.
6. Partie de la géologie qui étudie les déformations de la lithosphère
terrestre.
7. Conduit qu’emprunte la lave pour sortir du volcan.
8. Facteur qui détermine quelle plaque s’enfonce sous l’autre.
9. Qualificatif donné à un volcan ayant des éruptions calmes.
10. La ___________ ardente est un nuage destructeur éjecté au cours des
éruptions volcaniques.
11. La forme de volcan la plus répandue.
12. Manifestation spectaculaire d’un volcan.

7. 1 2
3
4
5
6 7
8 9
10 11
12

8. Observe une roche volcanique.
1) Prends une roche volcanique et une autre roche dans ta
main. Que constates-tu ?
2) A l’aide de la loupe, regarde les pierres. Que vois-tu ?
3) Place les deux pierres dans un gobelet d’eau. Que se passe-t-
il ?
Conclusion (complète le texte):
La pierre ponce est une roche dite ………… qui se forme au cours
d’éruptions volcaniques. La lave incandescente est éjectée sous
la forme d’une masse mousseuse contenant des bulles de
…….Refroidie, la roche contient des ….. dissous, qui restent
enfermés dans la roche froide. C’est la raison pour laquelle elle
est ……….. et elle ………. dans l’eau.
Réalise ta première éruption volcanique
ATTENTION / Cette expérience peut être salissante. Réalise-la
dans un évier ou à l’extérieur, comme sur une pelouse. Veille à
bien stabiliser la bouteille.

9. Matériel (Coche le matériel proposé par les élèves de 3ème
biotechnique et précise les quantités)
Les quantités
o Une petite bouteille en plastique
o De l’eau
o Du bicarbonate de soude
o Du liquide à vaisselle
o Un colorant alimentaire (grenadine, sauce tomate)
o Un entonnoir
o Du vinaigre
o ______________________________
Mode opératoire (complète)
Place dans la bouteille le bicarbonate de soude, le liquide de
vaisselle, le colorant alimentaire,---------------------- .
Attention, l’éruption va se produire lorsque tu verses le vinaigre
dans la bouteille. Recule-toi et observe.
Les cristaux
Les élèves de 3ème participent chaque année au concours organisé
par le Comité National de Cristallographie.
Durant une période de 4 semaines, ils font croître des cristaux, voici
les différentes étapes expérimentales Replace-les dans le bon ordre
en les numérotant de 1 à 4 et associe une photo à chaque étape.

10. N Etapes expéri- Photos
° mentales
Sélectionner
le cristal ● ●
d’ensemen-
cement et le
fixer à un fil
de pêche.
Nettoyer la
surface du ● ●
cristal, le
mesurer et
redémarrer la
croissance.
Croissance du
monocristal ● ●
dans une
solution
sursaturée.
Obtenir un
cristal ● ●
d’ensemen-
cement.

11. AfricaSylves
Citez trois espèces d’arbres d’Afrique :
-
-
-
Dessinez la carte de l’Afrique

12. Tes premiers cristaux.
(expérience à réaliser chez toi ou en classe)
Matériel
Sucre, un petit pot en verre propre, une cuillère à soupe, de l’eau
chaude du robinet, un crayon et un morceau de fil de coton.
Mode opératoire
Remplis un petit pot en verre aux ¾ avec de l’eau chaude du robinet.
Verse plusieurs cuillerées à soupe de sucre dans l’eau et remue bien.
Continue à ajouter progressivement le sucre et à mélanger jusqu’à
saturation (moment où le sucre ne se dissout plus).
Prends un crayon et attache un fil de coton autour. Pose le crayon
en équilibre sur le bord du pot en verre, et laisse tremper le fil dans
la solution saturée. Laisse refroidir et reposer le pot en verre 48
heures.
Résultat attendu
Des cristaux doivent se former le long du fil.

13. Comment mesurer la hauteur d’un arbre ?
Méthode proposée par les 4èmes option biotechnique pour mesurer
la hauteur totale (du pied de l’arbre jusqu’au bourgeon terminal)
Prendre deux baguettes (par exemple: 20cm) de même dimension
et droites (ab=cd)
Placer la première en position horizontale (parallèle au plan du sol)
et la seconde perpendiculairement à la 1ère.
Se placer face à l’arbre, à une distance approximativement voisine
de sa hauteur.
Puis, avancer ou reculer et faire coulisser la baguette verticale de
manière à faire coïncider: Le pied de l’arbre, le bas de la baguette
verticale et son oeil sur une même ligne (cB) La cime de l’arbre, le
haut de la baguette verticale et son oeil sur une même ligne (cA)
Lorsque les deux extrémités de l’arbre correspondent aux
extrémités de la baguette verticale, mesurer la distance vous
séparant de l’arbre (BC). La hauteur de l’arbre (AB) est alors égale à
la distance (BC).
La hauteur de l’arbre est de :

14. Le projet des 5èmes et 6èmes option biotechnique
1. Le projet s’appelle
-bidiobab
-bibliobap
-biodibap
2. A l’Isma la réalisation du projet aura pour but
-de créer un nouveau groupe de musique
-de créer une mare et un potager
-de créer un mur végétal
3. Par ce projet les élèves vont (plusieurs réponses possibles)
-
-
-
-
Les ruches
1. La maladie qui touche les abeilles et provoque leur disparition est
-La variole
-La variose
-La varoase
2. Les abeilles sont indispensables car
-
-
-

15. Option biotechnique :
L’option groupée biotechnique s’adresse aux jeunes ayant un intérêt
particulier pour les sciences de la nature.
C’est une option de transition qui permet aux élèves d’acquérir une
formation les autorisant à entreprendre
n’importe quelle forme d’études supérieures et particulièrement aux
études scientifiques (bio-ingénieur, baccalauréat en chimie, en
agronomie, soins infirmiers, master en biologie, …).
http://www.isma-
arlon.be/secondaire/options/biotechnique/photos.html
Nos projets eTwinning en 2011-2012 :
- « Calendrier eTwinning d’arbres remarquables »
« Les phénomènes géologiques »
Nos anciens témoignent :
http://www.biotechniqueanciens.webs.com/

16. option biotechnique
www.isma-arlon.be
Les arbres-la nature
Du 10 mai au 16 mai 2012 Isma Arlon
En Belgique, la forêt occupe ….. % du territoire
Complétez le schéma d’un rameau
( limbe, stipules, tige, nervures, pétiole, bourgeon)