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10 ideas today ... that you can use tomorrow RH
1 RH
Co-teachers Two rules for the classroom 1)  Do everything to help yourself learn as much as you can 2)  Do everything to help others learn ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],RH 1
2 RH
le p oi sson le v in le j eu -vidéo le m i d i les d en ts le p on t la p ou le la l u ne les cise au x oi in eu au en on i ou u
viol et dans er le pi ed le b é b é le n ez é ez et er ed les Franco-phoniques é / ez / et / er / ed
la m ai son la t ê te la sorci è re les fr ui ts Espa gn e la  qu estion la pollu tion tion qu r ill ui gn ai ê è le  r equin le gor ill e
3 RH
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 RH 3
RH 4
1.  JemappelleJeanetjaideuxfrères. 2.  JesuisMarcetjesuisfilsunique. 3.  JemappelleClaudineetjaitroissoeurs. 4.  SalutjesuisSaraetjaiunesoeurquisappelleMarie. 5.  JemappelleAmélieetjaiunfrèreetunesoeur. Quelles sont les phrases? RH
Me levanto a las ocho Me despierto a las ocho menos diez Desayuno a las ocho y media Me ducho a las nueve menos cuarto RH
¡Hola!  Me llamo Pedro.  ¿Cómo te llamas? Soy de Escocia.  ¿De dónde eres? RH
RH 5
[object Object],Ta tortue toute verte trouve un trésor et trottine sur sa trottinette.
Una cacatrepa que trepa tiene tres cacatrepitos Tres tristes tigres tragaban trigo en un trigal (Three sad tigers were swallowing wheat in a wheat field ) (A caterpillar that climbs has three baby caterpillars)   RH
RH 6
 X C’est super! C’est nul! J’aime!  Je n’aime pas!  Qu’est-ce que tu penses? Oui, c’est vrai! Non, c’est faux! Moi aussi! Moi non plus! Tu es dingue!  Je pense que... X X Gracias @ Greg Horton
RH 7
¿Q.. i…… h…..? ¿C….. e. t. c………? ¿C….. a… t…..? ¿D…. v….? ¿C… e. t. n………..? ¿D. d…. e…? ¿C… t. l…..? ¿Cómo te llamas? ¿De dónde eres? ¿Cuál es tu nacionalidad? ¿Dónde vives? ¿Cuántos años tienes? ¿Cuándo es tu cumpleaños? ¿Qué idiomas hablas? RH
RH 8
je Je d éteste Je d éteste faire Je d éteste faire de la danse Je d éteste faire de la danse au collège Je d éteste faire de la danse au collège parce que c’est moche! avec = with et = and mais = but parce que = because La pyramide sujet (je, tu..) + opinion + verbe (infinitif) + sport + extra + extra RH
Using your pyramid sheet write as long a sentence as you can! A challenge! Remember that you can link 2 ‘pyramid’ sentences with an ‘et’ or ‘mais’ to extend the length & interest RH
Memorise one of your 2 pyramid sentences and say it to your partner or a teacher The next challenge! RH
RH 9
KS3 French Core Language je – I tu – you ( sing .) il/elle – he/she on – we / one nous – we vous – you ( pl or formal.) ils/elles – they avoir – to have être  – to be faire – to do Time words maintenant – now avant – before apr ès – after aujourd’hui – today hier – yesterday demain – tomorrow encore une fois  - again toujours – always souvent – often quelquefois – sometimes jamais – never la semaine dernière – last week la semaine prochaine – next week Referring to things une chose – a thing ceci – this cela – that quelque chose – something  (un) autre – (an)other beaucoup (de) – a lot (of) (un) peu – (a) little très – very tout – all/everything trop – too (much) Making links et – and ou – or aussi  – also mais – but parce que – because avec – with sans - without Asking questions Porquoi? – why? Qu’est-ce que? – what? quand? – when? o ù ? – where? Qui? – who? Combien? – how much/many? C omment ? – how? Referring to places ici  – here là -(bas) – (over) there Opinions Je pense que – I think that Je crois que – I believe that Il me semble que – it seems that.. A mon avis.. – in my opinion.. Sentence building Pronouns Saying what you did Je suis all é(e)  – I went j’ai fait– I did J’ai vu  – I saw j’ai joué – I played j’ai mangé – I ate j’ai bu – I drank J’ai regardé – I watched J’ai travaillé – I worked J’ai voyagé – I travelled they have Ils/ elles ont you have  ( formal or .pl.) vous avez we have nous avons he/she/we have il /elle/on a you have tu as I have j’ai they  are  ils / elles sont you are vous  êtes we are nous sommes he/she is/we are il/elle/on est you are tu es I am je suis they/you do ils / elles font you do vous faites we do nous faisons he/she /we do il / elle/ on fait you do tu fais I do je fais I would like to… Je voudrais I love to… J’aime beaucoup I like to  / I don’t like to.. J’aime /je n’aime pas I’m going to/we’re going to… + verb Je vais / on va I have to… Je dois I want to..  Je veux  I can /  you/we can... Je peux / on peut
RH 10
un croissant un  ovale un cercle u n point un triangle u ne ligne un carré une étoile un rectangle un e  espirale une bande verticale une bande horizontale
C’est le drapeau de quel pays? RH
RH
1. La lettre ‘Y’ c’est de quelle couleur? 2. La ‘Y’ repr ésente quoi? 3. Il y combien de couleurs au total? 4. Quelles sont les autres couleurs? 5. Quand est-ce qu’on a adopt é ce drapeau? 6. Qu’est-ce que les couleurs représentent? RH
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Le motif montre l'idée de la convergence et de l'unification. Le noir, le vert et le jaune représentent les couleurs du drapeau de l'ANC tandis que les couleurs rouge, blanche et bleue représentent l'ancienne république des Boers . With thanks to Liz Fotheringham
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],With thanks to Liz Fotheringham
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Bedford 010710

  • 1. 10 ideas today ... that you can use tomorrow RH
  • 3.
  • 5. le p oi sson le v in le j eu -vidéo le m i d i les d en ts le p on t la p ou le la l u ne les cise au x oi in eu au en on i ou u
  • 6. viol et dans er le pi ed le b é b é le n ez é ez et er ed les Franco-phoniques é / ez / et / er / ed
  • 7. la m ai son la t ê te la sorci è re les fr ui ts Espa gn e la qu estion la pollu tion tion qu r ill ui gn ai ê è le r equin le gor ill e
  • 9. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 RH 3
  • 10. RH 4
  • 11. 1. JemappelleJeanetjaideuxfrères. 2. JesuisMarcetjesuisfilsunique. 3. JemappelleClaudineetjaitroissoeurs. 4. SalutjesuisSaraetjaiunesoeurquisappelleMarie. 5. JemappelleAmélieetjaiunfrèreetunesoeur. Quelles sont les phrases? RH
  • 12. Me levanto a las ocho Me despierto a las ocho menos diez Desayuno a las ocho y media Me ducho a las nueve menos cuarto RH
  • 13. ¡Hola! Me llamo Pedro. ¿Cómo te llamas? Soy de Escocia. ¿De dónde eres? RH
  • 14. RH 5
  • 15.
  • 16. Una cacatrepa que trepa tiene tres cacatrepitos Tres tristes tigres tragaban trigo en un trigal (Three sad tigers were swallowing wheat in a wheat field ) (A caterpillar that climbs has three baby caterpillars)   RH
  • 17. RH 6
  • 18.  X C’est super! C’est nul! J’aime! Je n’aime pas! Qu’est-ce que tu penses? Oui, c’est vrai! Non, c’est faux! Moi aussi! Moi non plus! Tu es dingue! Je pense que... X X Gracias @ Greg Horton
  • 19. RH 7
  • 20. ¿Q.. i…… h…..? ¿C….. e. t. c………? ¿C….. a… t…..? ¿D…. v….? ¿C… e. t. n………..? ¿D. d…. e…? ¿C… t. l…..? ¿Cómo te llamas? ¿De dónde eres? ¿Cuál es tu nacionalidad? ¿Dónde vives? ¿Cuántos años tienes? ¿Cuándo es tu cumpleaños? ¿Qué idiomas hablas? RH
  • 21. RH 8
  • 22. je Je d éteste Je d éteste faire Je d éteste faire de la danse Je d éteste faire de la danse au collège Je d éteste faire de la danse au collège parce que c’est moche! avec = with et = and mais = but parce que = because La pyramide sujet (je, tu..) + opinion + verbe (infinitif) + sport + extra + extra RH
  • 23. Using your pyramid sheet write as long a sentence as you can! A challenge! Remember that you can link 2 ‘pyramid’ sentences with an ‘et’ or ‘mais’ to extend the length & interest RH
  • 24. Memorise one of your 2 pyramid sentences and say it to your partner or a teacher The next challenge! RH
  • 25. RH 9
  • 26. KS3 French Core Language je – I tu – you ( sing .) il/elle – he/she on – we / one nous – we vous – you ( pl or formal.) ils/elles – they avoir – to have être – to be faire – to do Time words maintenant – now avant – before apr ès – after aujourd’hui – today hier – yesterday demain – tomorrow encore une fois - again toujours – always souvent – often quelquefois – sometimes jamais – never la semaine dernière – last week la semaine prochaine – next week Referring to things une chose – a thing ceci – this cela – that quelque chose – something (un) autre – (an)other beaucoup (de) – a lot (of) (un) peu – (a) little très – very tout – all/everything trop – too (much) Making links et – and ou – or aussi – also mais – but parce que – because avec – with sans - without Asking questions Porquoi? – why? Qu’est-ce que? – what? quand? – when? o ù ? – where? Qui? – who? Combien? – how much/many? C omment ? – how? Referring to places ici – here là -(bas) – (over) there Opinions Je pense que – I think that Je crois que – I believe that Il me semble que – it seems that.. A mon avis.. – in my opinion.. Sentence building Pronouns Saying what you did Je suis all é(e) – I went j’ai fait– I did J’ai vu – I saw j’ai joué – I played j’ai mangé – I ate j’ai bu – I drank J’ai regardé – I watched J’ai travaillé – I worked J’ai voyagé – I travelled they have Ils/ elles ont you have ( formal or .pl.) vous avez we have nous avons he/she/we have il /elle/on a you have tu as I have j’ai they are ils / elles sont you are vous êtes we are nous sommes he/she is/we are il/elle/on est you are tu es I am je suis they/you do ils / elles font you do vous faites we do nous faisons he/she /we do il / elle/ on fait you do tu fais I do je fais I would like to… Je voudrais I love to… J’aime beaucoup I like to / I don’t like to.. J’aime /je n’aime pas I’m going to/we’re going to… + verb Je vais / on va I have to… Je dois I want to.. Je veux I can / you/we can... Je peux / on peut
  • 27. RH 10
  • 28. un croissant un ovale un cercle u n point un triangle u ne ligne un carré une étoile un rectangle un e espirale une bande verticale une bande horizontale
  • 29. C’est le drapeau de quel pays? RH
  • 30. RH
  • 31. 1. La lettre ‘Y’ c’est de quelle couleur? 2. La ‘Y’ repr ésente quoi? 3. Il y combien de couleurs au total? 4. Quelles sont les autres couleurs? 5. Quand est-ce qu’on a adopt é ce drapeau? 6. Qu’est-ce que les couleurs représentent? RH
  • 32.
  • 33.
  • 34. 10 ideas today ... that you can use tomorrow RH www.rachelhawkes.typepad.com/linguacom

Notes de l'éditeur

  1. Starter – two trabalenguas
  2. Year 7 Talking frame
  3. Starter: From the single letter prompts elicit the questions from the class. Then generate some rapid practice of these 7 questions in pairs or whole class, ensuring that the class is happy with formulating both the questions and answers unaided. (5-10 mins)
  4. Say the words for the shapes and ask students to draw the shape they think it represents. They know the first 3 shapes already, some are cognates. Then reveal the answers again and get them to practise saying the shapes in pairs.
  5. Give a print out and see if students can colour it correctly
  6. Look at the flag in detail and answer these questions
  7. http://fr.wikipedia.org/wiki/Drapeau_de_l'Afrique_du_Sud