PROJET DE DIRECTIVE PORTANT ADOPTION DU SYSTEME LICENCE, MASTER, DOCTORAT (LMD) DANS LES UNIVERSITES ET ETABLISSEMENTS D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AU SEIN DE L’UEMOA by Rui Duarte Barros

1. PROJET DE DIRECTIVE PORTANT
ADOPTION DU SYSTEME LICENCE,
MASTER, DOCTORAT (LMD) DANS LES
UNIVERSITES ET ETABLISSEMENTS
D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AU SEIN
DE L’UEMOA
Rui Duarte Barros
Commissaire Charge du Development Social
2005

2. Sommaire
Rappel du contexte
Présentation de la
Directive
Brève description du
système LMD

3. Une demande du conseil des
Ministres de l’enseignement
supérieur
 L’urgence d’une réforme de
l’enseignement supérieur
 Le passage des universités vers le
système LMD, une première étape de la
réforme
 Recommandation sur la nécessité pour
l’Union de s’impliquer dans le processus

4. LMD, défis et opportunités
 Système LMD en cours d’adoption par
les pays de l’Union Européenne
 Une somme d’expériences mobilisables
 Répondre à un fort besoin de mobilité
 Opportunité d’innovation de
l’enseignement supérieur : méthodes,
évaluation, gestion de la scolarité, etc.

5. Nécessité du système LMD
pour l’UEMOA
 Mondialisation du savoir et mouvement
mondial d’uniformisation des référentiels
 Diversité de paliers dans les diplômes
d’origines diverses
 Facteur de mobilité des étudiants et des
enseignants
 Facilité de mobilité des étudiants de
l’Union hors de l’Union : UE, USA, etc.

6. Quelques problèmes que le
LMD contribue à résoudre
Faible lisibilité des diplômes
délivrés
Difficultés de comparaison des
diplômes
Grande diversité dans les critères
de délivrance des diplômes

7. Quelques problèmes que le
LMD contribue à résoudre
Référence au nombre d’années
d’études pour les équivalences
entre diplômes
Acquis non scolaires exclus de la
certification
Formation tout au long de la vie

8. Des grades universitaires
communs
 La Licence (180 crédits transférables)
 Le Master (120 crédits transférables
supplémentaires)
 Le Doctorat (180 crédits après
l’obtention du Master recherche)
 Les crédits sont capitalisables et
transférables pour assurer la mobilité

9. Apporte une réponse aux
questions suivantes
 Comment procéder à un basculement
harmonisé et coordonné entre les Etats
membres ?
 Comment gérer ensemble les
implications pédagogiques, logistiques et
financières de la réforme ?

10. Le contenu de la Directive
 Invite les Etats à adopter le système
LMD comme référentiel de diplômation
dans l’UEMOA
 Définit le cadre général de passage
coordonné des Etats vers le système
LMD
 Précise les mécanismes nationaux et
régionaux d’accompagnement de la
réforme

11. Résultats attendus
 Référentiels communs collégialement
élaborés
 Démarche de passage harmonisée au
niveau régional
 Cadre légal de généralisation et
d’adoption du système LMD
 Échéance d’ajustement des pays au
cadre légal : au plus tard à la fin de
l’année 2009

12. Résumé (9 articles)
Article premier : obligation pour les
Etats membres d’adopter le LMD
Articles deux et trois : Implications
de l’adoption du LMD
Articles 4 : mécanismes
d’évaluation de la qualité (rôle du
CAMES, REESAO, etc.)

13. Résumé (9 articles)
Article 5 : Mécanisme régional de
suivi et d’échange
Article 6 : Date limite de
transposition de la directive dans
les Etats (31 décembre 2009)
Articles 7, 8 et 9 : Conditions
générales de mise en œuvre de la
Directive

14. Accompagnement de la
réforme
L’application de la directive
nécessitera un accompagnement
de la Commission
Financement et mise en œuvre des
actions d’accompagnement
assurée par le PAES

15. Merci de votre aimable
attention