Recherche et Exploration Pétrolière (Un livre en cours de finition)LS-Elearning
Ce document que nous avons récupéré auprès de M. LOGBO Roméo est en cours de finition. Un livre qui présente des chapitre bien illustrés par des exercices; des TD, avec corrections à l’appui.
Nous avons voulu le publié afin que les lecteurs apportent des critiques et suggestions. C'est un livre assez riche pour Étudiants et Enseignants.
Pour tous vos suggestions et critique écrivez nous à leroiani@gmail.com.
Ce powerpoint reprend, section par section, la rédaction d'un cahier des charges pour un site internet. Vous pouvez y trouver des conseils d'écriture et de méthodologie.
une presentation effectuée par:
Moutaouakel Amal
Hamor Rabab
Jenhani Keltoum
El Gor hajar
Concernant La rémunération ;ses objectives ;ses types comment elle se fixe ( le salaire ) et sa relation avec la motivation
Este documento resume las características y clasificaciones básicas de las redes sociales. Describe que una red social está conformada por servidores, programas, conductores, transmisores, receptores y personas que comparten una relación. Explica que permiten crear una cuenta de usuario con información personal para establecer contacto con otros individuos. Luego clasifica las redes sociales en horizontales, verticales profesionales, verticales de ocio y verticales mixtas; y también las categoriza por su sujeto, localización geográfica y plataforma.
Recherche et Exploration Pétrolière (Un livre en cours de finition)LS-Elearning
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El Gor hajar
Concernant La rémunération ;ses objectives ;ses types comment elle se fixe ( le salaire ) et sa relation avec la motivation
Este documento resume las características y clasificaciones básicas de las redes sociales. Describe que una red social está conformada por servidores, programas, conductores, transmisores, receptores y personas que comparten una relación. Explica que permiten crear una cuenta de usuario con información personal para establecer contacto con otros individuos. Luego clasifica las redes sociales en horizontales, verticales profesionales, verticales de ocio y verticales mixtas; y también las categoriza por su sujeto, localización geográfica y plataforma.
El documento describe las principales partes de una computadora, incluyendo el monitor que permite visualizar la información, el CPU que es el cerebro de la computadora y procesa la información, el teclado que permite la entrada de datos, y el mouse que permite seleccionar archivos en la pantalla.
Este documento describe el trabajo colaborativo apoyado por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en entornos educativos. Explica que el trabajo colaborativo implica la construcción conjunta de un grupo donde cada persona aporta sus habilidades individuales a un proyecto mayor. Luego presenta casos prácticos de comunidades académicas que han utilizado herramientas TIC para lograr aprendizajes colaborativos. Finalmente, plantea el reto de aprovechar el potencial de las TIC para desarrollar
El documento proporciona recetas para varios platos y salsas, incluyendo pescado al papillote, solomillo de cerdo, lengua de res, alitas de pollo con salsa bbq, papas gratinadas, paella de pollo, pollo al vino, y salsas como salsa bbq, salsa de moras, salsa bechamel, crema agria, fumet y fondos blanco y oscuro. Cada receta incluye una lista de ingredientes y pasos para preparar el plato.
El documento proporciona información sobre blogs, incluyendo su definición, beneficios, partes, y pasos para crear uno en Blogger. Un blog es una página web que publica regularmente artículos cortos sobre temas específicos. Los blogs permiten compartir conocimientos, estar involucrado con pasiones, y darse a conocer. Blogger es un servicio gratuito y fácil de usar para crear blogs.
Este documento analiza el tema de la exergía. Define la exergía como la cantidad máxima de trabajo útil que puede extraerse de una fuente de energía al equilibrarse con su entorno. Explica que la exergía determina el valor termodinámico de los recursos y permite analizar el desperdicio. Luego presenta el marco teórico, definiendo el ambiente de referencia y el estado muerto de un sistema, y explica que la exergía asociada con la energía cinética y potencial es igual a esas energías.
El documento presenta una lista de 5 integrantes y un facilitador para un proyecto educativo. El proyecto explorará las ventajas y desventajas de crear y almacenar documentos en la nube utilizando servicios como Google Drive, Sky Drive y Dropbox. También analizará cómo se pueden usar estas herramientas en el aula y los beneficios que ofrecen para los docentes.
El documento resume la misión y visión del SENA, los símbolos de la institución como su escudo, bandera e himno, los roles del aprendiz y tutor virtual, los servicios de bienestar al aprendiz, y las funciones de los sistemas de administración de aprendizaje como Blackboard y Sofía Plus en el proceso de formación.
La sexualidad es un proceso de la vida que se debe vivir con mucha responsabilidad para poder tener una vida normal,no se debe empesar a temprana edad.
Este documento contiene una lista de 15 recetas típicas de la cocina mexicana, incluyendo choco flan, pozole, volteado de piña, hamburguesa, tamales de boda y zacahuil. Para cada receta, se proporcionan los ingredientes y el procedimiento detallado para su preparación.
El documento discute el concepto de bilingüismo, distinguiendo entre bilingüismo individual y social. Explica que el bilingüismo se refiere a la capacidad de usar dos lenguas con igual eficacia. También describe diferentes tipos de bilingüismo según factores como la edad de adquisición de las lenguas y el estatus sociocultural de las mismas. Finalmente, analiza los efectos del bilingüismo en el cerebro y cómo puede mejorar el control ejecutivo.
Este documento presenta 10 principios para el uso responsable y respetuoso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Los principios incluyen respetar a los demás, ejercer la libertad de manera responsable, proteger la identidad y seguridad personal, ser responsable con la privacidad propia y de los demás, expresarse libremente pero de forma respetuosa, usar las TIC para mejorar la calidad de vida, cuidar a los menores, no utilizar las TIC para actividades ilegales o dañinas, y respetar
La Web 2.0 se compone de aplicaciones y páginas web que permiten a los usuarios administrar sus propios datos. Se refiere a sitios web que funcionan como medios de interacción social como las redes sociales. Surge a partir del interés de las empresas por acceder a la web. Se puede clasificar en tres campos: comunicación, creación y publicación de contenidos, y gestión de información.
Este documento define los gadgets como dispositivos electrónicos de pequeño tamaño y funcionalidad específica. Explica que su origen etimológico se remonta a finales del siglo XIX aunque no está del todo claro. En el siglo XX, los gadgets adquirieron importancia en el campo de la psicología cuando Lacan los utilizó para referirse a objetos de consumo que generan deseo. Actualmente, los gadgets incluyen teléfonos inteligentes avanzados como el Sony Xperia M5, que tiene cámaras super
Un brazalete antiestático o pulsera antiestática consiste en una cinta con un velcro para fijarla en la muñeca conectada a un cable de tierra que permite descargar cualquier acumulación de electricidad estática en el cuerpo de un operario de equipos sensibles. El brazalete lleva una resistencia de 1 Mega Ohm, conectada en serie para limitar la corriente de cortocircuito, protegiendo al usuario si tocara cualquier aparato o componentes conectados a la red eléctrica.
Les hygiénistes sont indispensables à la surveillance épidémiologique, l’alerte, le dépistage, la mise en place d’action curative et préventive.
Le DES de biologie médicale est une voie d’entrée dans cette carrière hospitalière publique mais aussi privée.
C’est un métier très enrichissant, correspondant à des profils de spécialisation microbiologie. Un DU « hygiène » est fortement recommandé.
L’hygiéniste est en contact direct avec les services cliniques, le laboratoire de biologie médicale et participe au CLIN. L’épidémiologie évoluant rapidement, votre activité ne sera pas monotone et une perpétuelle mise à jour des connaissances est indispensable. Un hygiéniste ne connaît pas la routine !
Franck MALLAVAL médecin hygiéniste au CH de Chambéry répond à nos questions :
1/ Décrivez-nous votre cursus
« Etudes de médecine, concours de l’internat et DES de biologie médicale avec une « maquette » microbiologie : 1 stage en parasitologie, 3 en bactériologie-virologie, et 2 stages en cliniques en médecine infectieuse. J’ai complété ma formation par un DU Hygiène et un DU thérapeutique anti-infectieuse et une MSBM (ancien master 1) physiopathologie des maladies transmissibles. »
resauprosante.fr
Circulaire du directeur général de la santé à tous les professionnels demandant un durcissement des conditions de dépistage des variants du coronavirus.
Projet d’appui de l’OCDE pour la gestion des risques au Maroc - Marrakech, 2-...OECD Governance
Cet atelier, qui a eu lieu à Marrakech le 2-3 novembre 2017, sur la prévention des risques au Maroc est le troisième d’une série de quatre ateliers thématiques couvrant l’ensemble du cycle de gestion des risques dans le cadre du projet d’appui de l’OCDE pour la gestion des risques au Maroc.
www.oecd.org/fr/gov/risques/projet-appui-ocde-gestion-risques-maroc-atelier-novembre-2017.htm
Plan Blanc Hospitalier : Cellule de crise dans les hospitauxAgence Web Nantes
Le plan blanc, en France, est un plan d’urgence visant a faire face a une activité accrue d’un hôpital, comme un afflux massif de victimes d’un accident ou d’une catastrophe (se présentant spontanément au service des urgences ou évacuées dans le cadre d’un plan rouge), d’une épidémie ou d’un évenement climatique meurtrier et durable comme une canicule.
Les vigilances sanitaires dans un établissement de santéADIPh
LES VIGILANCES SANITAIRES DANS UN ETABLISSEMENT DE SANTE:
ETAT DES LIEUX, ACTIONS ET PERSPECTIVES
COORDINATION OU INTEGRATION DANS UNE GESTION GLOBALE DES RISQUES?
Recommandations de la SF2H relatives à l’organisation du parcours des patients, à la
protection des patients et des personnels à l’heure du déconfinement et de la reprise de
l’activité médico-chirurgicale non COVID-19 en milieu de soins
Système de santé, prise en charge des cas et recours aux soins - Romy RAZAKANDRAINIBE - Etudient - Chercheur - Institut Pasteur de Madagascar - Antananarivo, Madagascar - romy@pasteur.mg
2. Qu' entend-on par Plan blanc élargi ?
Définition réglementaire : (L 3131-8)
« Si l ’afflux de patients ou de victimes où la situation
sanitaire le justifient, le représentant de l ’Etat dans le
département peut procéder aux réquisitions
nécessaires de tous biens et services, et notamment
requérir le service de tout professionnel de santé, quel
que soit son mode d ’exercice, et de tout
établissement de santé ou établissement médico-
social dans le cadre d ’un dispositif dénommé Plan
Blanc Élargi ».
2
3. Objectif du PBE
.
Mettre à disposition des préfets de département un
outil de réponse aux menaces sanitaires graves
pouvant être adapté aux risques spécifiques quelles
que soient leurs caractéristiques (NRBC), climatiques,
technologiques.
3
4. . Contenu du Plan Blanc élargi :
Rôle, modalités de leur mobilisation et les moyens de
coordination des structures sanitaires et médico-
sociales, des professionnels de santé.
=> Connaître les moyens spécifiques ou non dont on
dispose, leur positionnement géographique, leur
quantité les conditions de leur mobilisation.
=> Préciser le cadre organisationnel de la réponse
sanitaire selon différents scénarios.
4
5. . Son élaboration
- Élaboré par l ’ARS avec l ’appui des SAMU
- Document départemental arrêté par le préfet après
avis du CODAMUPS-TS
- Document révisable annuellement
5
6. Les PBE en Bourgogne
.
- Deuxième génération de PBE
- Tous les PBE arrêtés en 2011
- Cohérence interdépartementale
- structuration
- modalités de réponse aux différents ….
6
7. . La structuration des PBE :
- Cartographie/ Recensement des risques
- Les scénarios
- Le recensement des moyens disponibles
- Le rôle des acteurs de santé
- Les modalités de réponse aux scénarios
7
8. . Le recensement des risques/ la
cartographie:
=> Partage de la connaissance entre les acteurs
=> Adaptation des PB des ES
=> Adaptation du positionnement de matériels
spécifiques
.
8
11. . Les scénarios pris en compte :
- Afflux de victimes non contaminées
- Afflux de victimes d ’une exposition biologique sans
transmission inter- humaine
- Afflux de victimes d’une exposition biologique avec
transmission inter-humaine
- Afflux de victimes d ’une exposition chimique
- Afflux de victimes d ’une exposition radiologique
- Prise en charge de patients hémodialysés en cas de
défaillance de la structure d ’accueil d ’origine
11
13. Les moyens matériels
• PSM
• Tente de décontamination
• Tenues de protection
• Respirateurs
• Antidotes
• Dosimètres
• Matériels de vaccination variole
• Lots de catastrophe
• …
13
14. Les capacités de prise en charge
en ES
• Urgences absolues et relatives
• Patients contaminés
- capacité d ’isolement accueil de patients contagieux
- capacité de décontamination pour les patients
victimes d ’une contamination chimique ou
radiologique
14
15. Les moyens humains
- Les professionnels de santé salariés et
libéraux
- Les étudiants
- Les élèves des écoles para-médicales
- Les transporteurs sanitaires
- La réserve sanitaire
15
17. Ambulatoire
- Maintenir une offre de soins adaptée à l ’impact sanitaire
- Participer au fonctionnement de dispositifs spécifiques
(dispensation des soins, approvisionnement, délivrance des
produits de santé)
- Participer au dispositif de veille sanitaire
- Information population
- Représentation CRA
17
18. Établissements de santé (1)
1ère ligne :
- les ES sollicités par le SAMU en priorité en raison de leur
plateau technique immédiatement disponible
Recours :
- les ES susceptibles d'être mobilisés en cas de saturation des
établissements de 1ère ligne, du caractère non opérationnel de
celui-ci, et les ES capables d'apporter un appui technique afin
de permettre une montée en puissance de l'établissement de
1ère ligne
Repli :
- Les ES ne participant pas directement à la prise en charge
des victimes de la catastrophe mais concourant à la montée en
charge des capacités d'hospitalisation des ES de 1ère ligne ou
de recours
18
19. Établissements de santé (2)
• Ciblage des établissements selon les capacités de
niveau de décontamination exigible en fonction :
- de la proximité ou non de risques technologiques
- de leur plateau technique (SAMU, service d ’urgence)
• Trois niveaux
- 1 : Posture minimale de protection
- 2 : Capacité de décontamination de premier recours
- 3 : Capacité de décontamination structurée
19
20. Ex : Répartition des ES dans l’Yonne
1ère ligne :
Auxerre
Sens
Recours :
Joigny
Tonnerre
Avallon
Polyclinique Ste Marguerite
Clinique P. Picquet,
Repli
Tous les autres établissements
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21. ARS
• Proposer au préfet l’arrêté de déclenchement du plan blanc élargi
• Mobiliser les capacités d’accueil des patients en établissement en
coordination étroite avec le SAMU et en lien avec les cellules de
crise des établissements
• Organiser le renforcement de l’offre ambulatoire (médicale,
pharmaceutique, transporteurs sanitaires, étudiants) en lien avec
les partenaires concernés
• Assurer l’approvisionnement en produits de santé et leur suivi
• Apporter les expertises techniques nécessaires en mobilisant en
tant que de besoin les partenaires régionaux (infectiologie,
toxicologie, environnement, médicaments…)
• Apporter au préfet les éléments de suivi en termes d’impact
sanitaire et de capacité de l’offre de soins à faire face.
• Assurer l ’ interface avec l ’ARS de zone
21
22. SAMU
• Met en alerte la Préfecture, l’ARS, tous les établissements
susceptibles de contribuer à la prise en charge d’un nombre
élevé de victimes, les SAMU des départements limitrophes, le
SAMU zonal en cas d’évènement NRBC.
• Assure le pilotage opérationnel du dispositif (prise en charge
médicale sur le lieu de la catastrophe, orientation et transfert
vers les établissements) :
• Tient informé régulièrement la DT de l’ARS de l’évolution de la
situation sur la base des indicateurs de suivi relevant de sa
compétence
• Met en place, en lien avec la cellule de crise de son
établissement, les renforts nécessaires au Centre 15.
22
24. Prise en charge de victimes d’une contamination
biologique avec contagiosité (extrait)
SCENARIO MODALITES
Prise en charge dans un établissement dédié.
Tous les premiers patients sont orientés vers le
Patients contaminés par un agent dont la contagiosité n’est pas
CHU de DIJON dans le secteur dédié identifié
ou mal connue, avec ou sans signe de gravité,
dans son plan blanc.
dans un contexte épidémique national ou
En cas de difficulté ou d’urgence de la situation, il
international
sera fait appel à un CHU d’une région voisine
après information des ARS concernées
Prise en charge dans un établissement dédié.
Tous les premiers patients sont orientés vers le
CHU au sein d’un secteur dédié ; en cas de
difficulté ou d’urgence de la situation, il sera fait
Prise en charge de patients contaminés par un agent identifié à
appel à un CHU d’une région voisine après
forte contagiosité, à forte létalité avec ou sans
information des ARS concernées
signe de gravité (Variole par exemple)
En cas de dépassement des capacités d’accueil,
une prise en charge dans les établissements
pivots (CH d’AUXERRE et de SENS) au sein du
secteur dédié identifié dans leur plan blanc.
Prise en charge de patients contaminés par un agent à forte
Prise en charge dans les établissements pivots en secteur
contagiosité, à faible létalité (Rougeole par
dédié (CH d’Auxerre et de Sens dotés
exemple) justifiant d’une hospitalisation AVEC
respectivement de 10 lits et 8 lits de réanimation).
réanimation
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25. Conclusion
• Le PBE est un cadre général de mobilisation de moyens
sanitaires réservé aux situations exceptionnelles
• Il est complété par les dispositifs inclus dans les plans
spécifiques (grippe, iode, variole)
• Sa révision annuelle est justifiée par la nécessité de prendre
en compte l ’évolution :
- des risques technologiques
- des doctrines de prise en charge
- des moyens (humaines, matériels, plateaux techniques)
• Le PBE a ses limites opérationnelles
- Écart entre les moyens recensés et ceux réellement mobilisables
- Comme tout plan, des exercices réguliers sont nécessaires
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