Le document présente des éléments de grammaire française pour les niveaux débutants A1, notamment l'utilisation des expressions 'c'est', 'ce sont' et 'il y a'. Il décrit comment identifier des choses ou personnes, ainsi que l'existence dans un lieu et le temps. Des exemples concrets et des activités sont fournis pour aider à la compréhension des concepts.

1. Français
A1
C'est / il y a (être / avoir)

2. Couleurs et thèmes
Rouge : GRAMMAIRE
Turquoise : CONJUGAISON
Vert : PHONÉTIQUE
Mauve : ACTIVITÉS
Orange : EXERCICES
Jaune : VOCABULAIRE

3. Objectifs
– Identifier et parler de
façon simple de lieux.
– Introduire aux démonstratifs (ce, cette, ces)
– Revoir les valeurs d'être et d'avoir.
– Revoir les adjectifs.

4. C'est, ce sont
Au singulier
On utilise « c'est » pour identifier ou présenter une chose ou une personne.
– Quel est le prénom de M. Legrand ?
– C'est Guillaume.
– Quelle est la capitale de la France ?
– C'est Paris. (La capitale de la F. est Paris)

5. C'est, ce sont
Au pluriel
On utilise « ce sont » pour identifier ou présenter des choses ou des
personnes.
– Qu'est-ce que c'est ?
– Ce sont des pommes.
– Qui c'est ?
– Ce sont Paul et sa femme.
Attention
Même si la réponse est au pluriel, la question est toujours au singulier.
– Qu'est-ce que c'est ?
– Ce sont mes dessins.

6. Qu'est-ce que c'est ?
un arbre
un livre
des vagues
une mer
des villages
une maison
des mots

7. C'est, ce sont
« Ce » est un pronom neutre. Il remplace une chose, une
personne ou un mot.
C'est Paul, là.
Le chocolat, c'est bon.
« Ce » identifie :
Ce = Paul.
Ce = chocolat.

8. C'est + adjectif
On peut utiliser « c'est » + adjectif,
La glace, c'est froid.
Un hôtel, c'est cher.
pour la généralité. Pour une chose particulière :
Ce tableau, il est beau.
Ces maisons, elles sont belles.

9. C'est + adjectif
Faire des phrases.
La glace
Le tango
La comédie
La sculpture
Le vin
La neige
Une fourmi
Le chocolat
La vie
Beau / laid
Grand / petit
Bon / mauvais
Lourd / léger
Rouge / blanc
Facile / difficile
Chaud / froid
Drôle / triste
Long / court

10. Il y a
C'est / ce sont : identification.
Il y a :
existence dans un lieu.
A Nice il y a la mer. C'est la mer Méditerranée.
Il y a beaucoup de monde ici. C'est trop bruyant.
Attention
« Il y a » est invariable.
Il y a des livres sur la table.

11. Il y a / c'est, ce sont
A Paris, ______ un fleuve :
______ la Seine.
Sur la Seine ______ des bateauxmouches : ______ des bateaux
touristiques.
Aujourd'hui, ______ de la neige : ______
dangereux. Fais attention.
Sur la route, ______ très dangereux :
______ souvent du verglas sous la neige.
Si tu sors, ______ une pelle. ______ une
pelle à neige.

12. Il y a
On peut aussi utiliser « il y a » pour l'existence dans le temps.
Il y a longtemps.
Il y a un concert ce soir.
Remarquez la différence.
Nous arrivons. C'est le Canada. Au canada, il y a beaucoup de neige.
Pour la négation
Il n'y a pas beaucoup de monde.

13. Il y a
Pour les pays, faites des phrases avec « il y a » ou « il n'y a pas »
En Australie,
Au Canada
En Italie
Au Portugal
Au Tibet
En France
En Grèce
En Sibérie
il y a
des kangourous en liberté

14. Il y a / c'est
On peut parfois utiliser « il y a » ou « c'est » pour dire presque la même
chose. Alors
« C'est » veut un adjectif. « Il y a » veut un nom.
C'est montagneux.
C'est enneigé.
C'est froid.
Il y a des montagnes.
Il y a de la neige.
Il y a du froid.

15. Parler de sa ville
Dites-nous :
– Comment s'appelle votre ville.
– Si c'est une capitale.
– Si c'est une belle ville, une grande ville.
– Ce qu'il y a (musées, magasins, restaurants, ports, fleuve, montagnes,
un métro, un tram, des vélos, beaucoup de voitures)