A1 leçon 25 (dét. dém. indéfinis, courses, 3e gr.)Francois Jacob
Français débutant A1 : démonstratifs (ce, cet, cette, ces), faire les courses, verbes du 3e groupe.
French beginners A1 : demonstratives, grocery shopping, 3rd group verbs.
A1 leçon 25 (dét. dém. indéfinis, courses, 3e gr.)Francois Jacob
Français débutant A1 : démonstratifs (ce, cet, cette, ces), faire les courses, verbes du 3e groupe.
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Les Français et la performance énergétique de leur logementMonimmeuble.com
Une enquête Harris Interactive pour ORPI sur « les Français et leur préoccupation en matière de précarité énergétique pour leur logement », souligne un net besoin d’information, de réassurance et d’accompagnement des propriétaires comme des locataires.
www.orpi.com
Aménager et gérer durablement un parc d'activités arpe pacaRAREreseau
Le cadre de référence de l’aménagement et la gestion durable des parcs d’activités, réalisé par l’Agence Régionale Pour l’Environnement et l’écodéveloppement, a été co-construit avec des acteurs économiques, des professionnels de l’aménagement du territoire, de l’urbanisme, de l’environnement, des aménageurs publics et privés afin de confronter les discours et trouver ensemble des solutions répondant aux enjeux de chacun :
Maintenir et attirer les entreprises sur son territoire
Aménager judicieusement son territoire pour accueillir les entreprises et leurs salariés
Lutter contre le gaspillage de foncier et de ressources
Préserver et valoriser le paysage et la qualité de vie locale
Favoriser les liens et le dialogue entre les entreprises et leur territoire
Améliorer le quotidien des salariés
Diarrhoea in the intensive care unit (ICU): respective contribution of feeding and antibiotics de S. Graf lors de la 7ème Journée de la Recherche Clinique
Epidémiologie et acquisition des
β-lactamases à large spectre étendu (BLSE)A de Agostinho1, G Renzi2, T Haustein1, G Jourdan3, C Bonfillon6, M Rougemont3,
P Hoffmeyer3, S Harbarth1,4, I Uçkay1,3,4
M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...M2i Formation
Suite à l'entrée en vigueur de la « Participation Financière Obligatoire » le 2 mai dernier, les règles du jeu ont changé !
Pour les entreprises, cette révolution du dispositif est l'occasion de revoir sa stratégie de formation pour co-construire avec ses salariés un plan de formation alliant performance de l'organisation et engagement des équipes.
Au cours de ce webinar de 20 minutes, co-animé avec la Caisse des Dépôts et Consignations, découvrez tous les détails actualisés sur les dotations et les exonérations, les meilleures pratiques, et comment maximiser les avantages pour les entreprises et leurs salariés.
Au programme :
- Principe et détails de la « Participation Financière Obligatoire » entrée en vigueur
- La dotation : une opportunité à saisir pour co-construire sa stratégie de formation
- Mise en pratique : comment doter ?
- Quelles incidences pour les titulaires ?
Webinar exclusif animé à distance en coanimation avec la CDC
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
➡conseils pour réussir
➡jeune investisseur conseil
➡comment investir son argent quand on est jeune
➡conseils d'écriture jeunes auteurs
➡conseils pour les jeunes auteurs
➡comment aller vers les jeunes
➡conseil des jeunes citoyens
➡les conseils municipaux des jeunes
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➡conseil des jeunes en mairie
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➡infos pour les jeunes
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➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
➡les conseils de jeunes
➡guide de conseils de jeunes
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 03-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
3. Révision générale
C'est / Il y a
_____ un centre
commercial. _____
beaucoup de monde
parce que _____ les
vacances de Noël, en
décembre.
Un mois après, _____ les soldes. Les soldes, _____ la période où les
prix se divisent. Pendant les soldes, _____ aussi beaucoup de monde.
4. Révision générale
La famille
Vous êtes la petite-fille ou le
petit-fils. Qui parle ci-dessous ?
– J'ai une barbe grise.
– Je suis blonde.
– J'ai une cravate bleue.
– Je porte une chemise orange.
– J'ai les cheveux noirs.
5. Révision générale
L'adjectif possessif
Le père de Jan est d'origine danoise, et ____ mère est hollandaise.
____ frères habitent en Hollande. L'un, Hans, est le plus jeune : il vit
avec ____ petite amie à Amsterdam, et il fait ____ études de
médecine. L'autre, Nikolaas, a ____ travail dans le centre ville de
Rotterdam, mais il habite aussi à Amsterdam, avec ____ femme et
____ deux enfants.
Jan préfère vivre dans ____ appartement à Paris. ____ activité
professionnelle est un peu loin, mais il a ____ routine, ____ habitudes.
6. Révision générale
Le pronom objet direct : remplacez les mots soulignés par « le », « la »
ou « les »
Le dimanche, Jan va faire les courses avec sa femme, Anne. Ils vont
faire les courses au supermarché, pour toute la semaine. Le soir, Jan
invite Anne au restaurant. Ils aiment beaucoup la cuisine, et le reste de
la semaine Anne aime faire la cuisine.
7. Objectifs
- Connaître les expressions courantes.
- Savoir écrire un courriel simple.
- Comprendre le système sujet/objet.
- Connaître et bien utiliser les pronoms objet direct.
9. Nouveau message
Vrai (V), faux (F), ou ?
V
1. Le destinataire s'appelle M. Ormands
2. Il travaille à la Société Générale
3. La réunion est d'abord prévue à 17 heures
4. Antoine et François travaillent dans la même entreprise
5. Ils se connaissent
6. François ne connaît pas l'adresse du directeur commercial
F
?
10. Formules
Formel
Au début
Chère Madame / Monsieur
Madame / Monsieur
Neutre
Bonjour
Amical
Bonjour + prénom
Salut
A la fin
Très cordialement
Bien cordialement
Sincères salutations
Formule de politesse
Cordialement
Bien à vous
A+ / à bientôt
Salut / Bisous / Bises
Formules de politesse (exemples) :
Veuillez agréer, Madame, Monsieur, l'expression de mes sentiments distingués.
Je vous prie de croire, Monsieur le directeur, en l'expression de mes cordiales salutations.
Etc.
11. Sujet / Objet
Toute phrase a un sujet et un verbe.
J' écris.
Quelquefois, il y a aussi un objet (du verbe).
J' écris un email.
Dans notre courriel par exemple (trouvez-les)
Nous reportons la réunion.
Peux-tu donner le numéro de téléphone ?
Vous avez 180 messages non lu(s).
12. Sujet / Objet
Nous reportons la réunion.
« Nous » est un pronom sujet. Il remplace ici des personnes.
On peut aussi remplacer le groupe « la réunion » par un pronom objet
Nous la reportons.
Pour trouver le sujet : Qui reporte la réunion ?
Pour trouver l'objet : Nous reportons quoi ?
« la réunion » est un complément d'objet direct : il complète le verbe.
De même pour l'attribut qui caractérise le sujet.
13. Pronoms sujet / objet
Toniques
Moi
Toi
Lui, elle
Nous
Vous
Eux, elles
Sujet
Je
Tu
Il, elle
Nous
Vous
Ils, elles
Objet direct
Me
Te
Le, la
Nous
Vous
Les
Attention : l'objet peut être une chose ou une personne.
Nous reportons la réunion (quelque chose).
Nous appelons mon ami (quelqu'un).
14. Sujet / Objet
Les pronoms se placent avant le verbe. Remplacez les groupes
soulignés par un pronom sujet ou objet.
Nous voyons le directeur demain
Jacques appelle sa femme.
Marc et Luc regardent la montre.
Jean aime Lucie.
Connais-tu mon ami ?
Je conseille à Paul de venir.
Carine écoute parler Paul.
Marie et moi attendons notre bus.
→ Nous le voyons demain.
→
→
→
→
→
→
→
15. Pronoms objet
De qui ou de quoi est-ce qu'on parle ?
Le patron le salue.
Il les fait après l'école.
Paul le voit chaque jour.
Nous les offrons à Marc.
La connaissez-vous ?
L'appelles-tu souvent ?
(sa femme, les employés, l'employé)
(les devoirs, le sport, la gymnastique)
(Marie, Pierre, ses amis)
(la montre, les fleurs, les bouteilles)
(Sophie, la fiancée de Marc, Paul)
(ton collègue, ta fille, les clients)
16. Pronoms objet
Faites des phrases en suivant l'exemple :
(Je) (amener) (mes affaires)
J'amène mes affaires.
Je les amène.
(Jean) (manger) (les pommes)
(Ils) (avoir) (les dossiers)
(Tu) (emmener) (ton sac)
(Nous) (vouloir) (partir)
(Vous) (pouvoir) (sortir)
(Je) (être) (un homme pressé)
17. Pronoms objet, questions
Transformez puis répondez aux
questions avec « oui » :
Transformez puis répondez aux
questions avec « non » :
Connais-tu mon frère ?
Le connais-tu ?
Oui, je le connais.
Connais-tu mon frère ?
Le connais-tu ?
Oui, je ne le connais pas.
1. Est-ce que tu trouves tes clés ?
2. Est-ce qu'ils sont mariés ?
3. Tu as ma veste ?
4. Aimez-vous les haricots ?
5. Peuvent-ils venir ?
6. Invitent-ils Sophie et Marie ?
1. Est-ce que tu trouves tes clés ?
2. Est-ce qu'ils sont mariés ?
3. Tu as ma veste ?
4. Aimez-vous les haricots ?
5. Peuvent-ils venir ?
6. Invitent-ils Sophie et Marie ?
18. Pronoms objet
Quand il y a un second verbe à l'infinitif, le pronom se place entre les deux
verbes :
Veux-tu connaître mon frère ?
Veux-tu le connaître ?
Oui, je veux le connaître.
OU
Oui, je le veux.
1. Est-ce que tu vas appeler le directeur ?
2. Je viens d'allumer la télévision. Il n'y a rien d'intéressant.
3. Il doit faire son exercice.
4. Avons-nous la voiture ?
5. Où peux-tu garer la voiture ?
6. Quand vas-tu écrire le courriel à Jean ?
19. Pronoms objet
Le complément circonstanciel précise la circonstance, autour du verbe (de
l'action) : lieu, temps, manière, but... Il peut être un groupe de mots, un
adverbe, etc. Voyons :
1. Achètent-ils le journal tous les jours ?
2. Est-ce que tu vois souvent Angélique ?
3. J'emporte mes dossiers chaque soir.
4. Il va chercher Andrée à la gare tous les soirs, en voiture.
5. Demain, je dois aller chercher Andrée le matin.
6. Paul et Marie regardent le match à la télévision.
20. Sujet / objet
Est-ce que toute l'eau est polluée ?
Essayez de réduire la phrase.