Les technologies au service de
L’intégration des TIC a-t-elle un
impact sur la compréhension de
textes des élèves?
Documents de la présentation
http://goo.gl/Emmt3
Notes de présentation
http://goo.gl/9QhXR
Le cercle de lecture et les
stratégies de compréhension
La technologie au service de
la pédagogie
Impact sur les apprentissages
 Choix du livre
 Échéancier
 Préparation des élèves
 Choix des sujets de
discussion
 Rôle de l’enseignant
 Évaluation
 Faire des liens
 Visualiser
 Se poser des questions
 Faire des inférences
 Transformer sa pensée
- Lecteurs engagés, Cerveaux branchés,
comment former des lecteurs efficaces–
Adrienne Gear
Quels outils technologiques
pourraient augmenter l’expérience
du cercle de lecture et
l’apprentissage des stratégies?
 réseau social éducatif
 utilisation à long terme
 rétroaction soutenue
 échéanciers
 Système de réponse simultanée
 Utilisation à court terme, lors
d’une activité ponctuelle en
classe
 Choix d’un livre,
individuellement
 Les élèves se regroupent autour
d’un choix commun
 Discussion et consensus pour
justifier le choix du livre
 Un élève par équipe texte la
réponse sur le site
polleverywhere
 Retour et discussion en grand
 Rappel de la stratégie Faire des liens
 Lecture d’un extrait
 Notez vos liens pendant la lecture
 Partagez avec un partenaire
 Répondez à la question branchée
Lien vers le sondage
Marie Rolland
Conseillère pédagogique
mrolland@swlauriersb.qc.ca
Lucie Gingras
Conseillère pédagogique
gingrasl@cqsb.qc.ca
@lugingras
Marie-Yves Julien
Enseignante
myjulien@swlauriersb.qc.ca

Aqefls2mai2013 version finale

  • 1.
  • 2.
    L’intégration des TICa-t-elle un impact sur la compréhension de textes des élèves?
  • 3.
    Documents de laprésentation http://goo.gl/Emmt3 Notes de présentation http://goo.gl/9QhXR
  • 5.
    Le cercle delecture et les stratégies de compréhension La technologie au service de la pédagogie Impact sur les apprentissages
  • 6.
     Choix dulivre  Échéancier  Préparation des élèves  Choix des sujets de discussion  Rôle de l’enseignant  Évaluation
  • 7.
     Faire desliens  Visualiser  Se poser des questions  Faire des inférences  Transformer sa pensée - Lecteurs engagés, Cerveaux branchés, comment former des lecteurs efficaces– Adrienne Gear
  • 8.
    Quels outils technologiques pourraientaugmenter l’expérience du cercle de lecture et l’apprentissage des stratégies?
  • 9.
     réseau socialéducatif  utilisation à long terme  rétroaction soutenue  échéanciers
  • 11.
     Système deréponse simultanée  Utilisation à court terme, lors d’une activité ponctuelle en classe
  • 12.
     Choix d’unlivre, individuellement  Les élèves se regroupent autour d’un choix commun  Discussion et consensus pour justifier le choix du livre  Un élève par équipe texte la réponse sur le site polleverywhere  Retour et discussion en grand
  • 15.
     Rappel dela stratégie Faire des liens  Lecture d’un extrait  Notez vos liens pendant la lecture  Partagez avec un partenaire  Répondez à la question branchée
  • 18.
    Lien vers lesondage
  • 20.
    Marie Rolland Conseillère pédagogique mrolland@swlauriersb.qc.ca LucieGingras Conseillère pédagogique gingrasl@cqsb.qc.ca @lugingras Marie-Yves Julien Enseignante myjulien@swlauriersb.qc.ca