1. Centenaire de la Première Guerre mondiale dans le Tarn
Proposition de projet pédagogique autour des QR Codes
Rappel. Objectifs du centenaire
Objectifs nationaux
 Faire travailler les élèves sur le patrimoine lié à la guerre dans l'espace local
 Faire travailler les élèves sur la figure de Jean Jaurès
 Découvrir les situations concrètes vécues par les hommes, les femmes et les enfants de
l'époque
 Donner une dimension internationale
 Permettre aux élèves de donner du sens, de mieux comprendre ce conflit et les sociétés qui
en ont été les acteurs : faire entrer cet événement dans le temps de l'histoire
Objectifs départementaux
 Répondre aux objectifs nationaux, et faire du Tarn un département pilote
 Faire émerger des formes de productions originales, pour partager et valoriser les
productions des élèves
 Se donner les moyens de mobiliser les différents partenaires sur des projets communs
Un projet QR codes : quels objectifs ?
Qu'est-ce qu'un QR code ?

2. C’est un code barre en deux dimensions, que l'on peut scanner avec un téléphone, une tablette ou
une caméra et qui donne accès à un contenu en ligne (texte, images, vidéo, son, etc.). Les QR codes
permettent à tout support de devenir interactif, et d’assurer un lien direct entre le producteur d’une
information et son récepteur. Un QR code est extrêmement simple à générer : il suffit d'avoir au
préalable stocké un contenu en ligne. Concernant les travaux des élèves dans le cadre du centenaire,
on peut imaginer que les contenus soient hébergés par le CDDP, après validation par la commission
pédagogie, sous couvert de la commission scientifique.
Un exemple de dispositif local autour des QR Codes. La ville de Leucate
http://www.parolesdelus.com/les-initiatives/tourisme-et-culture/leucate-la-cite-total-flashcode
Un projet QR codes nous permet de répondre à de nombreux objectifs pédagogiques
- Les élèves travaillent sur leur environnement proche, et deviennent les acteurs de la transmission
d’un savoir historique, à destination des habitants comme des visiteurs
- Leur travail trouve une valorisation certaine, puisqu’il devient directement accessible depuis le lieu
étudié
- De plus, on peut mobiliser les collègues de langues, par exemple d'anglais, pour réaliser des
traductions des textes produits par les élèves, à destination des visiteurs étrangers
Ce projet permet d'ajouter une dimension supplémentaire aux objectifs du centenaire : la réflexion
sur la citoyenneté numérique
Les QR codes et autres applications interactives de réalité augmentée se développent dans notre
quotidien. Pourtant, nos élèves et nous-mêmes manquons encore d’une réflexion approfondie sur
leur sens, notamment en terme d'intention de publication. La question éducative et citoyenne qui se
pose est la suivante : savoir quelle est la nature du contenu qui nous est donné à voir et surtout
quelle est l'intention de publication : informer, vendre, convaincre... Rendre les élèves producteurs
de contenus en ligne leur permet de comprendre que ces diverses applications sont autant de
chemins qui ont été conçus pour nous (et pas simplement une réalité qui existerait en elle même).
Produire un contenu numérique dans le cadre du centenaire, c’est confronter les élèves à une
question simple : que transmettons-nous de notre histoire aux habitants de la ville (et aux visiteurs) ?
Mais c'est aussi leur montrer que l’histoire est une action humaine citoyenne et éclairée, qui nous
invite à faire des choix, à dépasser les mémoires multiples, dans une société numérique où ces choix

3. sont de plus en plus confiés à des robots (Google), appartenant des entreprises commerciales
(Google encore, Facebook, Apple).
Un premier projet sur la ville de Castres
Lieu : Ville de Castres
Thèmes : Jean Jaurès / La présence de la Première Guerre mondiale dans la ville
Public visé : élèves des collèges de la ville
Cadre du travail : club, accompagnement éducatif
Enseignants mobilisés : professeur documentaliste, professeurs d’histoire-géographie, de français,
d’anglais
Descriptifs : En s’appuyant sur les sources des archives départementales et municipales, mais aussi
sur les nombreuses ressources disponibles en ligne, faire mener par les élèves des recherches sur
tous les lieux liés à Jaurès dans la ville (Maison natale, collège, statue et place…), et/ou sur ceux liés à
la Première Guerre mondiale (noms de rue, salle Gérard Philippe, le gare avec la mobilisation...). Le
contenu de ces recherches est ensuite accessible sous forme de QR codes.
Elargissement : ce type de projet peut facilement être mené dans d'autres communes du
département. On peut aussi envisager un projet « QR codes Jaurès » à l’échelle du département, en
mobilisant les collèges de l'ensemble des communes où il a été présent (Carmaux et Albi bien
entendu, mais aussi Graulhet et Mazamet au moment des grandes grèves des mégissiers et des
délaineurs...)
Partenaires du projet
CDDP, Collèges du département, Conseil Général, Office départemental du tourisme, Communautés
d'agglomération, Collectivités de communes, Communes, Collèges et lycées du Tarn, Archives
départementales et municipales, ONAC, DMD 81…