1. Barbu Alexandra, Şcoala cu clasele I-VIII „Iosif Sârbu” Şibot
Les conclusions de l'expérimentation de la chanson « Pour la vie »
Expérimentation menée par : Barbu Alexandra – Şcoala cu clasele I-VIII „Iosif Sârbu” Şibot
Argument
Un moyen convenable d’attirer l’apprenant est de lui offrir un contact direct avec la langue
cible, dans notre cas - la langue française. Cela signifie l’interaction avec les éléments
authentiques, c’est-à-dire le contact avec les divers pilons de la culture ou de la vie quotidienne.
Dans la classe de langues, le document authentique représente une ouverture vers une diversité
féconde.
Choix du public et choix du document authentique à exploiter
J`ai proposé cette activité pédagogique aux élèves de VIIe, une classe hétérogène. Ces élèves
étudient le français 2 heures par semaine, comme première langue étrangère (5e année d’étude).
Je leur ai proposé cette activité pour les faire découvrir des chanteurs français et des chansons
françaises. Je considère que cette chanson offre plusieurs possibilités d’exploitation et c’est pour
cela que je l’ai choisie.
Pourquoi j’ai choisi une chanson ?
La chanson en classe de FLE est un déclencheur d`activités et une ouverture sur le monde.
Elle offre un contact direct avec la langue, un contact qui fait plaisir. Les jeunes d’aujourd’hui
écoutent le plus souvent des chansons anglaises. C’est pour cela qu’il serait intéressant
d’introduire des chansons françaises dans la classe. La chanson met en évidence la beauté de la
langue. Ainsi, les élèves ne vont plus considérer que le français est une langue « difficile ». De
plus, on sait qu’on retient de manière plus facile les paroles d’une chanson qu’un texte, une leçon
qu’on doit apprendre.
Difficultés logistiques rencontrées et solutions adoptées
L’école où j’enseigne ne dispose pas d’ordinateurs branchés à l’Internet. J’ai été obligée de
télécharger la chanson de l’Internet. J’ai utilisé pour cette activité l’ordinateur portable et le
vidéoprojecteur de l’école.
Résultats et remarques:
Le déroulement des activités a suivi le plan établi au début. Les élèves se sont tous impliqués
dans les activités proposées. Les objectifs des activités ont été tous atteints. La première activité
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2. Barbu Alexandra, Şcoala cu clasele I-VIII „Iosif Sârbu” Şibot
a développé l’esprit créatif des élèves. Ils ont été surpris de trouver des ressemblances entre
leurs propres histoires et celle de la chanson. Ils ont été capables de dresser le champ lexical du
mot. Quelques-uns ont eu des problèmes au dernier exercice proposé (ils ont oublié de faire
l’accord du participe passé).
Pour conclure
L`activité a été agréable tant pour moi que pour mes élèves. J’ai été enchantée de les voir
s’impliquer avec plaisir dans les activités proposées.
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