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3°  /  TRIMESTRE 1  J'apprends à utiliser  des compétences documentaires pour réaliser un dossier dans le cadre de l'épreuve d'histoire des arts au brevet Anne Bresard  / Collège Grande Bastide / 2011
Je sais sélectionner des documents qui me sont utiles  Je sais chercher l'information dont j'ai besoin J'utilise des mots clés pertinents Je suis capable d'utiliser un moteur de   recherche sur internet (Google) Je suis capable d'identifier les sites trouvés Je sais citer mes sources correctement
Je Cherche des Informations  Sur Internet Pour réaliser un dossier  dans le cadre de l'épreuve d'histoire des arts au brevet. Exemple de recherche demandée : C'était la guerre des tranchées  de Tardi
 
 
J'ouvre la page  Google Je réfléchis à ma façon d'interroger Google (C'est un programme !) Je dois être le plus précis possible.  Il est inutile de mettre des majuscules.  Je choisis mes mots clés et je les note ci-dessous … ....................................................................................... Quand je commence à écrire, je remarque que le moteur me propose de compléter ma recherche par d'autres mots. C'est la fonction de saisie semi-automatique que propose Google et qui peut s'avérer intéressante. A savoir  :  Il s'agit des requêtes précédemment effectuées par les  internautes sur Google.
Je recopie deux propositions intéressantes faites par Google :  ............................................................................................................. ............................................................................................................. Le bouton  ouvre directement la page en tête des résultats. Dans notre cas, il ne présente pas d'intérêt. Je lance la recherche. Je découvre les différentes possibilités que m'offre le moteur de recherche.
 
 
 
 
 
 
Il faut donc identifier les sites ,[object Object]
Des sites  institutionnels  (.org  /  .gouv.fr)
Wikipedia  qui dans son ensemble est une encyclopédie fiable
Les sites commerciaux quand ce sont des librairies en ligne
Et de façon générale, Pour tous les sites, Il faut se poser la question de : L'auteur La dernière mise à jour Les objectifs Le contenu
Je fais preuve d'esprit critique Et D'analyse Pour que l'information trouvée  - réponde à mon sujet de recherche - soit fiable
 
 
C'est une étape   Indispensable Obligatoire Et nécessaire pour mes lecteurs Comment citer ses sources ?
Ce module a été réalisé par Denis Weiss, documentaliste à Tahiti Adresse du site :   http://www.tahitidocs.com/outils/citer.html Adresse de la page :   http://www.tahitidocs.com/ Utilisez-le !

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  • 1. 3° / TRIMESTRE 1 J'apprends à utiliser des compétences documentaires pour réaliser un dossier dans le cadre de l'épreuve d'histoire des arts au brevet Anne Bresard / Collège Grande Bastide / 2011
  • 2. Je sais sélectionner des documents qui me sont utiles Je sais chercher l'information dont j'ai besoin J'utilise des mots clés pertinents Je suis capable d'utiliser un moteur de recherche sur internet (Google) Je suis capable d'identifier les sites trouvés Je sais citer mes sources correctement
  • 3. Je Cherche des Informations Sur Internet Pour réaliser un dossier dans le cadre de l'épreuve d'histoire des arts au brevet. Exemple de recherche demandée : C'était la guerre des tranchées de Tardi
  • 4.  
  • 5.  
  • 6. J'ouvre la page Google Je réfléchis à ma façon d'interroger Google (C'est un programme !) Je dois être le plus précis possible. Il est inutile de mettre des majuscules. Je choisis mes mots clés et je les note ci-dessous … ....................................................................................... Quand je commence à écrire, je remarque que le moteur me propose de compléter ma recherche par d'autres mots. C'est la fonction de saisie semi-automatique que propose Google et qui peut s'avérer intéressante. A savoir  : Il s'agit des requêtes précédemment effectuées par les internautes sur Google.
  • 7. Je recopie deux propositions intéressantes faites par Google : ............................................................................................................. ............................................................................................................. Le bouton ouvre directement la page en tête des résultats. Dans notre cas, il ne présente pas d'intérêt. Je lance la recherche. Je découvre les différentes possibilités que m'offre le moteur de recherche.
  • 8.  
  • 9.  
  • 10.  
  • 11.  
  • 12.  
  • 13.  
  • 14.
  • 15. Des sites institutionnels (.org / .gouv.fr)
  • 16. Wikipedia qui dans son ensemble est une encyclopédie fiable
  • 17. Les sites commerciaux quand ce sont des librairies en ligne
  • 18. Et de façon générale, Pour tous les sites, Il faut se poser la question de : L'auteur La dernière mise à jour Les objectifs Le contenu
  • 19. Je fais preuve d'esprit critique Et D'analyse Pour que l'information trouvée - réponde à mon sujet de recherche - soit fiable
  • 20.  
  • 21.  
  • 22. C'est une étape Indispensable Obligatoire Et nécessaire pour mes lecteurs Comment citer ses sources ?
  • 23. Ce module a été réalisé par Denis Weiss, documentaliste à Tahiti Adresse du site : http://www.tahitidocs.com/outils/citer.html Adresse de la page : http://www.tahitidocs.com/ Utilisez-le !
  • 24. Où trouver les informations demandées ? L'auteur figure dans «  mentions légales  » en bas de la page d'accueil Sur la page d'accueil du site Exemple  : http://www.ac-nice.fr/ienvalsiagne/oree/sitedeguerre/album/album2.htm Page d'accueil Recteur ou Rectorat de l'académie de Nice
  • 25. Le titre figure sur la page d'accueil INA Institut national de l'audiovisuel La boîte à lectures Académie de Nice
  • 26. Et pour finir, La date d'édition figure elle aussi sur la page d'accueil L'adresse du site est à recopier dans la page de résultats que donne Google Ce qui donne pour le site de l'INA L’institut national de l'audiovisuel. INA. mise à jour quotidienne. http://www.ina.fr