Stage pour les nouveaux directeurs d'écoles : une bibliographie pour aider à démarrer dans le métier.

1. D irection
d’école
LES ESSENTIELS
La direction d’école :
aide à l’organisation.
Le directeur d’école est au
coeur du système éducatif,
là où se construisent les
fondements de la formation
de l’enfant. Il doit gérer
des situations diverses et
complexes : comprendre, orienter, administrer,
contrôler, protéger, accompagner, animer et
coopérer.
Pour être efficace, il lui faut adopter une
stratégie d’ensemble. Face à lui : différents
publics, différentes contraintes, différentes
responsabilités. Comment y répondre quand on
se sent peu préparé, débordé ou qu’il faut réagir
à une nouvelle situation ?
En huit chapitres, un inventaire des principales
situations rencontrées par le directeur d’école
et les dispositifs et textes qui y répondent. Une
version remaniée et entièrement actualisée
conforme à la loi de refondation de l’école du 8
juillet 2013 de ce succès de la collection Livres
bleus par l’un des auteurs de la première édition.
Cet ouvrage est l’outil indispensable sur le
bureau du directeur d’école maternelle ou
élémentaire : des informations précises et des
conseils clairs pour aborder cette mission avec
sérénité et garder du temps pour animer l’école.
La direction d’école. Nouvelle édition 2013
Réf : 800B5380
Prix :34,00 €
Diriger une école au quotidien
Diriger ne relève pas d’un état mais
marque un engagement dans une
fonction à toujours acquérir. Cet ouvrage
permet au directeur de poursuivre
son investissement professionnel et
personnel dans un métier qui trouve
son sens dans l’intérêt général et dans
le désir de faire progresser chacun.
Les auteurs ont tenté ici de cerner les réponses qu’un
directeur peut être appelé à apporter au quotidien, et
ont pour cela privilégié des situations vécues, qu’ils ont
rencontrées en formation initiale de directeur (pour le recueil
exhaustif des textes, des missions, des fonctionnements
de l’école : le vade mecum du ministère et les publications
du Scérén, d’organisations professionnelles et d’éditeurs y
pourvoient suffisamment).
Les éléments de réponse qu’ils apportent tiennent
compte de l’esprit des textes (rappelé synthétiquement
après chaque thème traité). Elles leur sont évidemment
conformes, et parfois discutés par le simple bon sens.
Leurs notes et conseils rappellent que derrière l’emploi de
directeur et le métier d’enseignant, c’est la préoccupation
éthique qui prime. « Le trésor d’expériences rassemblées ici
témoigne de la diversité du quotidien à travers les situations
les plus fréquentes et les plus délicates. Les commentaires
délimitent les réponses possibles et soulignent des zones
d’incertitudes où, après s’être plus amplement informé,
après avoir analysé ou sollicité des conseils, il conviendra
de prendre des décisions parfois difficiles. » (Gilles
Pétreault, IA-DSDÉN, extrait de sa préface)
Réf : 210B5321
Prix : 17 €

2. Direction d’école
Le livre de bord
Responsable de tout et
de tous, le directeur a en
charge le fonctionnement
de l’école, la vie des élèves,
l’administration des personnes et des biens,
les relations internes et les relations avec les
parents, l’inspection et la mairie. Traité de la
vie quotidienne, pratique et méthodique, ce
manuel propose une vision synoptique de
l’année scolaire dans un échéancier, décrivant
en détail les tâches à effectuer, suivi d’un
répertoire thématique très complet.
L’auteur propose aussi des méthodes
d’organisation et de travail, simples et
éprouvées par son expérience de la
direction d’école, pour aplanir les difficultés
quotidiennes. Un outil de référence,
entièrement revu et mis à jour, pour assister le
directeur d’école dans son travail au quotidien.
Un livre complet qui aborde tous les aspects
de la direction d’école. Un échéancier pour
toute l’année suivi d’un répertoire thématique
de fiches.
Toute l’organisation matérielle nécessaire à
la mise en place d’une gestion administrative
efficace. Une édition entièrement revue qui
tient compte de toutes les modifications
législatives récentes.
Hachette éducation
Réf : 31651
Prix : 42,60 €
Diriger une école
Maternelle/élémentaire avec cédé-rom
Ce guide pratique permet aux directeurs
d’école (nouvellement nommés ou déjà
en poste) d’entreprendre, de concevoir
et d’organiser leur fonction avec sérénité, en offrant
un éclairage général et des outils pratiques à utiliser
quotidiennement. Quel que soit le type d’école, les diverses
tâches du directeur d’école sont détaillées et l’essentiel des
textes administratifs est commenté. Dans les domaines
de la vie de l’école, du suivi des élèves - et notamment
du suivi des élèves à besoins éducatifs particuliers -, de
la gestion du personnel, des relations avec la commune,
les partenaires et les usagers, 70 fiches méthodologiques
aident à l’organisation pédagogique, à l’administration et à la
gestion, à l’animation et à la médiation. 105 documents sont
fournis sur le CD-Rom sous forme de PDF à consulter et/ou
à imprimer : textes officiels : bulletins officiels, circulaires,
décrets, code de l’éducation... outils organisationnels :
journal de bord, échéancier, fiches de renseignement,
liste des documents à préparer pour la prérentrée, outil
de pilotage et de régulation du projet d’école, modèle de
PPRE, grille d’observation des locaux d’une école, guide
pour l’animation d’une réunion... exemples de règlements
intérieurs, d’avenants au projet d’école, de compte rendu
d’un conseil d’école, de signalement d’incident majeur,
de lettres aux parents, d’autorisation de sortie... Un guide
extrêmement complet pour aider les directeurs à assumer
la complexité de leur tâche au quotidien.
Retz
Réf :%14495
Prix : 23,80 €
L’EDUCATION
Mathématiques en fin
d’école primaire
Le bilan des compétences
Cette enquête a permis d’établir
un bilan des compétences
acquises en mathématiques à
la fin de l’école primaire. Elle
répond aux questions suivantes : qu’apprend-on
en mathématiques à l’école primaire ? Comment
les élèves perçoivent-ils cette discipline ? À quelles
difficultés se heurtent-ils ?
Réf : 755A3923
Prix : 8,90 €
Histoire, géographie, édu-cation
civique en fin d’école
primaire
Le bilan des compétences
Complémentaire d’évaluations
internationales portant sur des
compétences plus générales, la présente enquête a
permis d’établir un bilan des connaissances et des
compétences acquises en histoire, en géographie et
en éducation civique à la fin de l’école primaire.
Réf : 755A3702
Prix : 8,90 €

3. Un peu d’histoire
Les Maisons d’école
Une histoire en cartes postales
Les Maisons d’école présente
l’étonnante histoire de la
construction des écoles primaires,
de la fin du XIXe siècle aux années 1930.
En rendant l’instruction obligatoire, la IIIe République
s’impose l’édification ou la rénovation d’un grand nombre
de maisons d’école. Les directives officielles prônent
une architecture de qualité à un coût raisonnable. Loin
d’engendrer l’uniformité, ce mot d’ordre donne naissance
à une remarquable diversité : variété des plans, des
matériaux, de l’architecture, des aménagements.
À partir d’une sélection effectuée dans l’exceptionnelle
collection de cartes postales conservée au Musée
national de l’Éducation, Claude Rozinoer propose un
voyage dans les différentes provinces de France, à la
découverte des écoles des villes et des campagnes,
et offre un témoignage inédit sur l’essor du patrimoine
scolaire.
Réf : 755A4032
Prix :9,90 €
Evaluations
Anglais en fin d’école pri-maire
: l’évolution des
compétences 2004-2010
Cet ouvrage permet de faire
un point sur les évolutions
des compétences des élèves
en anglais en fin d’école primaire de 2004 à
2010 dans trois des cinq activités langagières : la
compréhension orale, la compréhension écrite et
l’expression écrite.
Réf : 755A4074
prix 8,90 €
Espace en ligne associé à la collection :
Pour trouver des compléments vidéo sur le travail
de la DEPP à propos du système éducatif.
Disponible également en format PDF interactif.
h t t p : / / w w w. c n d p . f r / c o l l e c t i o n s / c o l l e c t i o n -
evaluations-eleves/accueil.html
École numérique
Pour une école primaire
numérique
Cet ouvrage se veut être un
guide pour les enseignants de
primaire qui souhaitent se servir
des techniques usuelles de
l’information et de la communication (TUIC) comme de
véritables outils pédagogiques au sein de leurs classes.
L’objectif est de les accompagner dans la maîtrise des
technologies numériques afin d’en faciliter l’intégration
dans leur pédagogie au quotidien. S’appuyant sur les
équipements des écoles numériques rurales (ENR), les
activités proposées impulsent de nouvelles pratiques qui
préparent les élèves aux usages de demain. Les fiches
présentées, détaillées et concrètes, prennent ainsi en
compte le fonctionnement de la classe mobile et incitent
à des utilisations variées du vidéoprojecteur et du tableau
numérique interactif. Dans chaque partie, on trouvera
une activité par niveau de classe, de la petite section
au cours moyen. Des documents pour aider à cadrer la
mise en oeuvre du brevet informatique et internet (B2i)
les complètent. Les différentes situations ont été testées
dans des classes primaires. Elles peuvent faire l’objet
d’adaptations en fonction de la discipline et du niveau
de la classe, ainsi que de prolongements variés selon le
matériel dont les écoles disposent.
Réf : 140b4450
Prix : 15,00 €
Cultures numériques,
éducation aux médias et à
l’information
Les technologies numériques
sont des accélérateurs de
changement : elles modifient
l’organisation des temps
et des espaces d’apprentissage, elles agissent
sur nos modes de pensée, d’échanges et de
transmission du savoir.
Où se situe la refondation de l’école dans le
contexte nouveau de la société de l’information et
de la communication ?
Comment imaginer une école active, une école où
les élèves sont à la conquête de leurs savoirs, une
école de la confiance partagée ?
Ce sont ces questions qui étaient au coeur des débats
de la conférence nationale « Cultures numériques,
éducation aux médias et à l’information » qui s’est
tenue à Lyon en mai 2013.
Les actes qui en découlent constituent une
excellente base de réflexion pour tous les
enseignants, les chercheurs et les partenaires de
l’école pour renouveler les démarches de formation
en matière d’éducation aux médias et à l’information
et plus largement d’une éducation numérique.
École normale supérieure de Lyon, 21 et 22 mai
2013
Réf : 755A4223
Prix : 10,00 €

4. ASH : Auxiliaire de
vie scolaire, de la
théorie à la mise en
oeuvre en classe
Ce DVD présente cinq
situations de scolarisation
d’élèves à besoins particuliers, cinq
situations de classe où l’on voit des AVS
intervenir. De la maternelle au collège, ces
films mettent l’accent sur les « gestes »
professionnels les plus adaptés aux
différentes fonctions de l’AVS auprès de
l’enfant handicapé que l’AVS doit aider à
devenir élève.
Les films sont centrés sur ce qui distingue
l’exercice de ces fonctions selon des
différentes pathologies ou déficiences des
enfants accompagnés, selon leur âge et la
classe qu’ils doivent fréquenter.
Le livret de 40 pages apporte un éclairage
sur chacun des films et donne des pistes
d’exploitation de ces documents pour la
formation des AVS mais aussi pour celle
des enseignants accueillant un AVS dans
leur classe.
Réf : 31000F03
Prix : 19,00 €
Les inégalités d’apprentissage -
Programmes, pratiques et malen-tendus
scolaires
Cet ouvrage propose de mettre au coeur
de la réflexion et du débat les processus
sociaux par lesquels les élèves
apprennent ou n’apprennent pas selon
les normes scolaires. Embrassant l’ensemble du système
éducatif, de la maternelle à l’université, il met en évidence
des récurrences dans les scolarités défaillantes : c’est par
exemple pour des raisons très semblables qu’on n’acquiert
pas les connaissances et compétences nécessaires à la
lecture à l’école primaire ou à la dissertation au lycée.
C’est aussi parce que, de leur côté, les enseignants
sont peu formés aux processus d’apprentissage de leurs
élèves qu’ils se centrent très fortement sur la logique des
cours qu’ils ont à faire et peinent à comprendre que leurs
destinataires ne les comprennent pas toujours...
E.Bautier, Patrick Rayou
PUF
Réf : 9782130608509
Prix : 19,50 €
Réflexions sur
l’éducation.
10 questions sur
l’Education
Alors que l’éducation est
un des grands enjeux
du débat public, ce livre
propose d’éclairer les débats actuels : égalité
des chances, qualité de l’éducation, diplôme et
emploi, numérique et éducation…Accessible
et objectif, l’ouvrage permet à tous de
comprendre ce dont on parle quand on débat
d’éducation et est un outil utile pour décrypter
les prises de positions des principaux acteurs.
Des grands témoins (Richard Descoings,
Jack Lang, Claude Thélot, Thierry Bossard)
cadrent l’ouvrage.
Auteurs : Renaud Fabre
Belin
Réf :%18684
Prix 15,25 €
RELATION AVEC LES FAMILLES ET AUTRES PARTENAIRES
A.S.H Auxiliaire de vie scolaire :
accompagner l’élève handicapé
Ce livre est à la fois un guide pour l’AVS
(auxiliaire de vie scolaire),un guide pour
l’enseignant qui travaille avec un AVS, un
ouvrage de référence pour les membres
de l’équipe de suivi de scolarisation.
C’est également un outil au service des responsables de la
formation de ces personnels. Les AVS travaillent au sein de
l’Éducation nationale depuis 2003. La scolarisation croissante
d’élèves handicapés inscrits en milieu scolaire ordinaire
conduit chaque année à créer des postes d’AVS pour faire face
aux demandes d’accompagnement notifiées par les MDPH
(maisons départementales des personnes handicapées). Les
deux auteurs, très impliqués dans la formation – institutionnelle
et/ou avec les associations – ont conjugué ici leur expérience
différente. Ils décryptent les témoignages des AVS, pour
esquisser les contenus possibles d’un plan de formation de ces
personnels, ni pédagogues ni soignants, mais acteurs essentiels
des projets personnalisés de scolarisation. « Auxiliaire de Vie
Scolaire : accompagner l’enfant handicapé » propose des outils
pour préparer, mettre en oeuvre et évaluer le travail des AVS.
Le DVD qui figure en troisième de couverture, propose un film
(27 min), Auxiliaire de vie scolaire, une nouvelle fonction dans le
quotidien de l’école ; en bonus, un dialogue entre trois AVS et un
livret numérique, recueil de paroles d’élèves et d’AVS sur leurs
expériences et leur ressenti.
Réf : 630AI001
Prix : 18,00 €

5. Relations famille/écoles
Familles, école, grande
pauvreté dénouer les noeuds
d’incompréhension
Ce dévédérom est un outil de
formation dont l’objectif est de
servir de base à un travail d’analyse des noeuds
d’incompréhension entre les familles en grande
pauvreté et la communauté éducative. Il rassemble
le film «C’est même pas le même regard», proposant
cinq témoignages sur les relations familles-école,
onze fiches-repères et six récits de situations vécues.
Il ne s’agit pas d’un recueil de réponses toutes faites,
mais d’un support de réflexion sur les pratiques et les
réponses à co-construire, avec une seule ambition :
la réussite scolaire de tous. Cet outil s’adresse à
tout public concerné par les relations entre l’école
et les familles : parents, personnels de l’éducation
en formation initiale et continue, personnels
d’encadrement, éducateurs et services sociaux,
associations et collectivités ayant une mission
éducative.
DVD Réf : 350C3460
Prix : 18 €
Les relations parents-enseignants
à l’école
primaire
Cet ouvrage répond à un double
besoin d’explication et de
propositions concrètes à partir
d’expériences de terrain. Son
originalité est de donner largement la parole à des
professeurs d’école stagiaires qui ont exploré la
relation parents-enseignants à travers leur mémoire
professionnel, articulant détour historique, réflexion
théorique, observations et expériences pratiques. Au-delà
de leur formation initiale, ils dessinent les contours
d’une compétence professionnelle essentielle :
rendre l’école lisible pour tous les parents, condition
indispensable pour un dialogue de qualité avec toutes
les familles, enjeu d’une véritable démocratisation de
l’école et porteur de réussite scolaire pour les jeunes.
Jean-Louis Auduc est directeur des études du premier
degré à l’IUFM de l’académie de Créteil.
Réf : 941B2150
Prix : 14,00 €
ATSEM - enseignant, travailler ensemble
Le partenariat ville - école en question
La mise à disposition, par les collectivités territoriales, d’agents spécialisés des écoles maternelles
dans l’enseignement primaire constitue l’un des partenariats majeurs engagés entre l’État et les
communes. De cette spécificité historique, indispensable au fonctionnement de l’école maternelle,
est née une réelle complexité dans la construction de collaborations ATSEM – enseignants plus ou
moins heureuses, très souvent subies, trop rarement efficaces. N’est-il pas devenu nécessaire, à un
moment où l’école maternelle s’interroge sur son devenir qualitatif, qu’un regard lucide soit porté sur ces partenariats
internes ? À partir de nombreux témoignages d’acteurs de terrain et de la recherche-action initiée par l’auteur, cet
ouvrage se propose d’aider à comprendre les obstacles en jeu et d’identifier les leviers qui permettront de construire
des collaborations aptes à contribuer à la mise en oeuvre des missions assignées à l’école. Les propositions formulées
dans cet ouvrage, à l’intention des différents acteurs des collectivités territoriales et de l’Éducation nationale, devraient
permettre de mieux prendre en compte cette problématique pour aider les professionnels de l’école maternelle à
travailler ensemble. «Le présent ouvrage comble sans doute un vide, mais ce n’est que le premier de ses mérites.
Il traite en effet d’un thème, les relations entre enseignants et agents spécialisés des écoles maternelles, tenu trop
longtemps, trop souvent, en marge des sujets qui comptent quand on évoque l’enseignement pré-élémentaire et
son organisation, quand on prépare des modules ou des stages de formation initiale ou continue sur ce niveau-là du
système éducatif.» Viviane Bouysse Inspectrice générale de l’Éducation nationale
Réf :440B3510
Prix : 17,00 €

6. LES FONDAMENTAUX
QUELQUES EXEMPLES
En mathématiques En français En instruction civique
http://www.reseau-canope.fr/lesfondamentaux/accueil.html