Cette fiche pratique guide l'organisation et l'animation d'un laboratoire de réflexion sur l'entrepreneuriat et l'innovation sociale. Elle définit les objectifs, les étapes de l'animation, les activités proposées et le matériel à prévoir pour impliquer les participants autour des enjeux sociaux et environnementaux locaux. Le processus se déroule en cinq phases, incluant des activités de brise-glace, des ateliers de réflexion et une évaluation finale.

1. FICHE PRATIQUE ANIMATION
LABO DE REFLEXION ET D’INNOVATION SOCIALE
Cette fiche pratique a pour objectif de vous donner les clés pour organiser et animer en
toute simplicité un laboratoire de réflexion sur les questions de l’entreprenariat social et
d’innovation sociale.
L’animation proposée est une proposition de méthode qu’il conviendra d’adapter selon
vos besoins et le public visé par ce laboratoire de réflexion.
INFORMATIONS PRATIQUES
Participants : Durée de la formation :
De 10 à 20 personnes Entre 2h30 et 3h
Matériel : Ne pas oublier d’apporter :
Paper board ou tableau 4 Affirmations imprimées
Stylos
Feuilles
Quels sont les objectifs de ces laboratoires de réflexion ?
Les objectifs de ces laboratoires de réflexion sont :
1. D'identifier les besoins sociaux et environnementaux au niveau local de plusieurs
régions afin de réaliser une synthèse de ces besoins au niveau national.
2. De lancer des programmes de formation et d'accompagnement s'adressant
spécifiquement aux entrepreneurs souhaitant travailler sur ces problèmes
sociaux identifiés
Comment se déroule un laboratoire de réflexion ?
Cette animation va se dérouler en cinq phases (voir tableau détaillé ci dessous) :
1. Accueil des participants
2. Brise glace
3. Atelier de réflexion (en groupes)
4. Restitution et débat (en plénière)
5. Bilan et évaluation

2. TRAME D’ANIMATION
ACTIVITES OBJECTIFS ANIMATION
Présenter les objectifs du laboratoire de Présentation générale du laboratoire de réflexion (pourquoi, ses objectifs)
Accueil réflexion Présentation de l’équipe d’animation
15 minutes Présentation du programme du laboratoire de réflexion
Cette animation permet à chacun des Au choix :
participants de faire connaissance te de
créer rapidement une dynamique de 1. Brise glace : Jeu des blasons
groupe Consignes :
Demander aux participants de constituer deux cercles (intérieur et extérieur) de
sorte à ce que chaque participant soit devant un autre participant.
L’objectif du jeu est d’apprendre à connaître son partenaire d’en face (par
Animation exemple, son nom, prénom, la région d’où il vient, ses passions, études etc...) Les
participants ont trois minutes pour faire connaissance. Une fois les trois minutes
« Brisons la écoulées, demander aux personnes du cercle intérieur de tourner sur la droite ou
glace » sur la gauche au choix, de façon à avoir un autre partenaire de jeu. L’animation se
termine lorsque que tous les participants du cercle intérieur ont parlé avec chacun
30 minutes de ceux du cercle extérieur.
2. Brise glace : Jeu des points communs
Consignes :
Demander aux participants de se mettre par groupe de 2 ou 3 et de discuter
pendant 5 minutes d’eux et de leurs projets afin de trouver le maximum de points
communs.
Débriefing : Tour à tour, les participants présentent leur binôme et leurs points
communs.

3. Permettre aux participants de réfléchir Consignes :
en petit groupe sur les besoins sociaux et
environnementaux qu’ils identifient dans Proposer aux participants 6 thématiques, à savoir : l’environnement, l’éducation, la
leur région. santé, l’exclusion, l’insertion professionnelle, la gouvernance et la démocratie. Leur
Pousser les participants à parler des demander ensuite de choisir 4 thématiques, qu’ils pensent contenir des urgences
problèmes sociaux et environnementaux sociales prioritaires, sur lesquelles ils vont travailler en groupe.
qu’ils peuvent rencontrer
Demander aux participants de constituer quatre groupes.
Pendant 30 minutes, chacun des groupes devra réfléchir sur une affirmation liée
aux quatre thématiques qui auront été choisies. Par exemple :
Atelier - Sur le thème de l’Education : « En Tunisie, le taux d’alphabétisation
est de 74,3 % » OU « le nombre d’ordinateur pour 100 habitants en
Réflexion en Tunisie est passé de 2,15 en 2000 à 9 en 2008 »
groupe sur
l’identification - Sur le thème de l’Environnement : « En Tunisie, 75% des terres sont
des besoins menacées par la désertification » OU « chaque année, la Tunisie
produit entre 180 et 240 kg de déchets ménagers par habitant, et
30 minutes chaque année, ce nombre augmente »
- Sur le thème de la Santé : « En Tunisie, il y a 1.19 médecins pour mille
habitants » OU « le taux de mortalité infantile est deux fois plus élevé
dans le governorat de Siliana que dans celui de Tunis »
- Sur le thème de la lutte contre l’exclusion et égalité des chance: « En
Tunisie, 25% de la population a moins de 15 ans » OU « Il y a 18 000
femmes entrepreneurs en Tunisie qui dirigent plus de 100 000
employés. 70% d’entre elles sont mariées et ont au moins deux
enfants ».
Les participants des quatre groupes devront se demander :
- Quels sont les besoins existants dans ce domaine ?
- Développer en quoi c’est un besoin ? D’où vient – ils ? Qui en est

4. responsable ? Comment se manifeste – t- il au quotidien ? etc...
Partager avec l’ensemble des participants Consignes :
Plénière le travail réalisé en petit groupe afin de
faire évoluer et alimenter le débat. 1. Chaque restituteur des quatre groupes rapportent les différentes réflexions
Restitution et les besoins qui auront été identifiés au sein de son groupe.
et
Débat 2. Laisser place au débat afin que tous les groupes réagissent sur les besoins
identifiés par chacun des groupes.
1h/1h30
Faire un bilan avec les participants sur Demander aux participants d’exprimer leur opinion sur le laboratoire de réflexion,
Bilan et l’ensemble de la journée au niveau de l’animation, le programme, la logistique, la qualité du débat etc...
évaluation
15 minutes