eZaintza: ayuda a personas con problemas de orientación temporo-espacial, y a...Alfredo Alday
eZaintza es un sistema de ayuda a personas con problemas de orientación temporo-espacial y de apoyo a sus cuidadores. Puede ser utilizado en un entorno familiar, o puede ser una herramienta de trabajo para cuidadores profesionales, e incluso puede conectarse con servicios de teleasistencia.
El objetivo último es transformar la intervención socio-sanitaria reforzando la prevención y haciendo más eficiente la actividad asistencial, aprovechando las ventajas que ofrecen las TIC, y más concretamente las tecnologías móviles.
eZaintza: ayuda a personas con problemas de orientación temporo-espacial, y a...Alfredo Alday
eZaintza es un sistema de ayuda a personas con problemas de orientación temporo-espacial y de apoyo a sus cuidadores. Puede ser utilizado en un entorno familiar, o puede ser una herramienta de trabajo para cuidadores profesionales, e incluso puede conectarse con servicios de teleasistencia.
El objetivo último es transformar la intervención socio-sanitaria reforzando la prevención y haciendo más eficiente la actividad asistencial, aprovechando las ventajas que ofrecen las TIC, y más concretamente las tecnologías móviles.
Esta presentación contiene los temas y conceptos básicos de redes de computadora.
Temas:
Protocolos
Arquitectura de Red
Arquitectura de Internet
Protocolos de arquitectura de red
Comunicación orientada a conexión
comunicación sin conexión
Recursos de Red
Nodo de Internet
Router
Para que no los agarren desprevenidos bajen y lean esta presentación con lo mas elemental de redes para computadora.
Esta presentación contiene los temas y conceptos básicos de redes de computadora.
Temas:
Protocolos
Arquitectura de Red
Arquitectura de Internet
Protocolos de arquitectura de red
Comunicación orientada a conexión
comunicación sin conexión
Recursos de Red
Nodo de Internet
Router
Para que no los agarren desprevenidos bajen y lean esta presentación con lo mas elemental de redes para computadora.
Formation à la recherche d'information et aux outils documentaires.
Licence professionnelle Biologie analytique et expérimentale des micro organismes du végétal et de l'animal (BAEMOVA), Université d'Angers. 2014-2015
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 03-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
➡conseils pour réussir
➡jeune investisseur conseil
➡comment investir son argent quand on est jeune
➡conseils d'écriture jeunes auteurs
➡conseils pour les jeunes auteurs
➡comment aller vers les jeunes
➡conseil des jeunes citoyens
➡les conseils municipaux des jeunes
➡conseils municipaux des jeunes
➡conseil des jeunes en mairie
➡qui sont les jeunes
➡projet pour les jeunes
➡conseil des jeunes paris
➡infos pour les jeunes
➡conseils pour les jeunes
➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
➡les conseils de jeunes
➡guide de conseils de jeunes
M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...M2i Formation
Suite à l'entrée en vigueur de la « Participation Financière Obligatoire » le 2 mai dernier, les règles du jeu ont changé !
Pour les entreprises, cette révolution du dispositif est l'occasion de revoir sa stratégie de formation pour co-construire avec ses salariés un plan de formation alliant performance de l'organisation et engagement des équipes.
Au cours de ce webinar de 20 minutes, co-animé avec la Caisse des Dépôts et Consignations, découvrez tous les détails actualisés sur les dotations et les exonérations, les meilleures pratiques, et comment maximiser les avantages pour les entreprises et leurs salariés.
Au programme :
- Principe et détails de la « Participation Financière Obligatoire » entrée en vigueur
- La dotation : une opportunité à saisir pour co-construire sa stratégie de formation
- Mise en pratique : comment doter ?
- Quelles incidences pour les titulaires ?
Webinar exclusif animé à distance en coanimation avec la CDC
Droit d'auteur 09/03/2015 - formation Bu Angers - grille participants
1. GRILLE DE JEU
FORMATION DROIT D'AUTEUR 09/03/15
Dans mes travaux de recherche : citation de textes
J'ai le droit de... ? Oui Non Justification
Ecrire dans mon travail : Un business angel est
un particulier qui investit financièrement dans
une entreprise innovante et l'accompagne
grâce à son expérience et son réseau, sans
citer ma source
Réutiliser une idée suggérée par un collègue à
l'oral sans le citer, mais avec son autorisation
Réutiliser telle quelle une idée émise
collectivement dans une séance de travail de
mon équipe de recherche, sans mentionner
l'origine de cette idée
Citer plus de 50 % d'un ouvrage très court,
comme Matin Brun de Franck Pavloff, en regard
du droit de citation
Citer un ouvrage auquel je n'ai pas eu accès,
mais dont j'ai trouvé la citation dans un autre
ouvrage, en mentionnant les 2
Réutiliser une information trouvée sur le web
sans préciser la source, si le site web ne
mentionne ni auteur, ni éditeur, ni date
Traduire moi-même une partie d'un article en
anglais et l'inclure dans mon travail, en citant
la source mais sans mettre de guillemets
Dans mes travaux de recherche : utilisation d'images
J'ai le droit de... ? Oui Non Justification
Réutiliser gratuitement cette image dans une
présentation de colloque
http://www.telegraph.co.uk/culture/culturepict
uregalleries/8890506/The-Iron-Lady-Meryl-
Streep-takes-on-the-role-of-Lady-
Thatcher.html?image=6
Réutiliser gratuitement cette image dans un
ouvrage publié chez un éditeur
http://www.museum-digital.de/owl/index.php?
t=objekt&oges=1591
Réutiliser cette image sur mon blog scientifique
en payant les droits
https://www.flickr.com/photos/marlene_ford_p
hotography/8730607583/in/photolist-5qcrVo-
eiuDsX-52QESm
Réutiliser gratuitement cette image :
http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/btv1b9012753
r
Réutiliser gratuitement la fig 1. de cet article :
http://www.sciencedirect.com/science/article/p
ii/S092849311400407X
Mettre une licence Creative Commons sur un
schéma que j'ai produit et publié dans un
article chez un éditeur
2. Citer le nom de la marque Renault et faire
apparaître son logo dans ma thèse en sciences
économiques (qui sera publiée en ligne)
Utiliser dans ma thèse des photos que j'ai moi-
même prises sur le terrain, où apparaissent
des groupes de personnes sur la voie publique,
sans faire signer d'autorisation
Utiliser dans ma thèse la photo que j'ai prise
d'une œuvre d'art du XVIème siècle dans un
musée, sans demander d'autorisation
particulière
Utiliser la photo que j'ai prise de la pyramide
du Louvre, concue par l'architecte Ieoh Ming
Pei en 1983, sans faire signer d'autorisation
Dans mes travaux de recherche : diffusion
J'ai le droit de... ? Oui Non Justification
Demander à ce que ma thèse soit confidentielle
M'opposer à la diffusion de ma thèse sur le web
en demandant un « embargo »
Réutiliser dans ma thèse des articles entiers
que j'ai écrit et déjà publiés dans des revues
Déposer sur HAL ou OKINA la version définitive
d'un article que j'ai déjà publié dans la Revue
française de gestion
Déposer sur mon site personnel un article co-
écrit avec un autre chercheur, dont nous
proposons aussi une version à la revue
Psychologie et neuropsychiatrie du
veillissement
Exploiter individuellement la partie que j'ai
rédigée pour un ouvrage collectif (mon nom est
cité comme auteur sous chaque partie que j'ai
rédigée)
Publier dans un ouvrage collectif un de mes
articles précédemment publié dans une
revue (le contrat signé avec la revue n'indique
rien à ce sujet)
Exploiter commercialement un logiciel que j'ai
créé dans le cadre de mes recherches comme
enseignant-chercheur à l'Université
Exploiter commercialement un brevet que j'ai
développé pendant ma thèse, non rémunérée
M'opposer à ce que mon éditeur change le titre
de mon article, ou réutilise mes figures dans
un autre contexte
Dans mes usages pédagogiques / professionnels
J'ai le droit de... ? Oui Non Justification
Distribuer des copies de la nouvelle « Matin
brun »
Distribuer des copies de la nouvelle «Voyages
de noces» comprise dans l'ouvrage «Terre
d'exil et autres nouvelles » de Cesare Pavese
3. Photocopier les exercices p 19 à 25 de
« Mécanique I. 137 exercices et problèmes
corrigés, rappels de cours » pour mon groupe
de TD
Mettre sur Moodle le dossier sur Bouvines dans
l'Histoire de mai 2014 pour mon groupe de TD
(p 40 à 63)
Faire des copies de ces 2 articles trouvés sur
CAIRN :
http://www.cairn.info/revue-de-
neuropsychologie-2010-5-page-13.htm
http://www.cairn.info/revue-de-
neuropsychologie-2010-5-page-22.htm
Diffuser dans mon cours l'intégralité du DVD
Comparons nos langues emprunté à la BU
Diffuser dans mon cours un extrait de 15
minutes d'un DVD que j'ai acheté moi-même
Diffuser dans mon cours un enregistrement de
l'émission Le dessous des cartes sur Arte
Reprendre des copies anonymisées d'étudiants
dans un ouvrage méthodologique que j'ai
rédigé
Diffuser dans mon cours une émission
enregistrée sur France Culture
Filmer mes étudiants lors d'une expérience de
labo, avec leur autorisation orale
Utiliser dans une plaquette d'enseignement la
photo d'un collègue prise par le service comm'
sur son lieu de travail, sans faire signer
d'autorisation