Le document décrit les compétences que les élèves doivent acquérir pour s'approprier un environnement informatique de travail, adopter une attitude responsable envers l'usage des technologies, et créer et exploiter des documents numériques. Il détaille les objectifs d'apprentissage, les connaissances associées et les compétences spécifiques à développer dans cinq domaines principaux. Chaque domaine comporte des objectifs spécifiques qui visent à renforcer l'autonomie et la responsabilité des élèves dans l'utilisation des outils numériques.

1. Les items explicités ----- Pistes de justifications de demandes en cours d’anglais

2. Domaine 1 S’approprier un environnement informatique de travail L'élève doit être capable de : - organiser son espace de travail ; - être autonome dans l'usage des services et des outils ; - être responsable vis à vis des services et outils et conscient des coûts d'usage.

3. Domaine 1 S’approprier un environnement informatique de travail Objectifs : gérer son espace de travail dans un environnement réseau. Connaissances associées : un environnement informatique permet d'acquérir, stocker, traiter des données codées pour produire des résultats. Les environnements informatiques peuvent communiquer entre eux et en particulier en réseau.

4. L1.1 : Je sais choisir les services, matériels et logiciels adaptés à mes besoins J’ai un document à produire, je choisis d’utiliser : un logiciel adéquat, l’ordinateur au lycée ou le service en ligne nécessaire au stockage ; les matériels, imprimante, scanner, vidéo projecteur. ; les logiciels : texteur, tableur, gestionnaire de base de données. L1.2 : Je sais structurer mon environnement de travail. Je sais créer et structurer des dossiers et des sous-dossiers dans mon espace sur le réseau du lycée , j’enregistre mon travail au bon endroit, selon que je veux qu’il soit accessible à moi seul ou à d’autres , ... 1 – S'approprier un environnement informatique de travail

5. L1.3 : Je sais régler les principaux paramètres de fonctionnement d’un périphérique selon mes besoins. Par exemple je sais utiliser le mode brouillon ou le mode photo de l’imprimante ou changer la résolution du scanner, ajuster la résolution de l'écran ... je sais imprimer seulement la sélection qui m’intéresse / je sais régler la résolution de mon écran pour voir une carte dans sa globalité… L1.4 : Je sais paramétrer un logiciel selon mes besoins. Dans ma suite bureautique, je n’affiche que les barres dont j’ai besoin pour la tâche donnée. Je sais afficher ou sélectionner les barres d’outils, le correcteur d'orthographe... 1 – S'approprier un environnement informatique de travail

6. L1.5 : Je sais m’affranchir des fonctions automatiques des logiciels (saisie, mémorisation, mot de passe, correction orthographique, incrémentation...). Je sais activer/désactiver le correcteur d’orthographe, en changer la langue, Je sais désactiver les fonctions automatiques : mise en forme automatique (puces, formules…), dans un navigateur, l’enregistrement automatique d’informations (mot de passe…) ‏ . L1.Optionnel 1 : je sais utiliser une plate-forme de travail de groupe. J'utilise travaux dans Dokeos ou dans IACA, des services collaboratifs en ligne comme Google Docs par exemple, pour travailler en collaboration avec des camarades pour un exposé ou autre travail de groupe... 1 – S'approprier un environnement informatique de travail

7. Domaine 2 Adopter une attitude responsable L'élève doit être capable de : - connaître et respecter les règles élémentaires du droit relatif à l'informatique et à l'internet ; - protéger sa personne et ses données ; - faire preuve d'esprit critique face à l'information et à son traitement ; - participer à des travaux collaboratifs en connaissant les enjeux et en respectant les règles.

8. Domaine 2 Adopter une attitude responsable Objectifs : être un utilisateur impliqué des règles et des usages de l'informatique et de l' internet. Connaissances associées : des lois et des réglements régissent l'usage des TIC. La validité des résultats est liée à la validité des données et des traitements informatiques.

9. L2.1 : Je connais la charte d’usage des TIC de mon établissement. Si on m'interroge à son sujet je sais répondre, je sais où la trouver et y faire référence, j’en connais le contenu. L2.2 : Je protège ma vie privée en réfléchissant aux informations personnelles que je communique. Je ne donne mon adresse dans les formulaires que sur des sites de confiance, je réfléchis aux usages qui pourraient être faits des renseignements que je divulgue sur un blog ou un forum...) ‏ L2.3 : J’utilise les documents ou les logiciels dans le respect des droits d’auteur et de propriété. Je respecte le droit d'auteur, je ne rend pas un travail dans lequel j’ai inséré des textes, images, sons ou vidéos sans vérifier qu’ils sont libres de droit ni sans citer la source. Je n'installe pas de logiciels payants sans la licence, je ne distribue pas de logiciels sauf si je suis sûr qu’il sont libres de droit) Je sais reconnaître un téléchargement légal de logiciel, de musique, de vidéos.. 2 - Adopter une attitude responsable

10. L2.4 : Je valide, à partir de critères définis, les résultats qu’un traitement automatique me fournit (calcul, représentation graphique, correcteur...). Je sais contrôler la vraisemblance des résultats d’un traitement automatique du correcteur de grammaire et d’orthographe, d’une traduction automatique. L2.5 : Je suis capable de me référer en cas de besoin à la réglementation en vigueur sur les usages numériques. Je sais où m'informer sur la loi et les règlements concernant les usages numériques. ( CNIL, INPI, Légifrance…) ‏ L2.6 : Je sais que l’on peut connaître mes opérations et accéder à mes données lors de l’utilisation d’un environnement informatique. J’ai conscience que je ne suis pas anonyme en utilisant un ordinateur et que je laisse des traces. (documents récents, cookies, historique des sites consultés sur le réseau du lycée, du fournisseur d’accès internet…) ‏ 2 - Adopter une attitude responsable

11. L2.7 : Je mets mes compétences informatiques à la disposition des autres.) J’aide mes camarades avec mes compétences informatiques et internet. Je me propose lors de la répartition des tâches dans un travail de groupe pour prendre en charge les tâches dans lesquelles je suis le plus compétent. 2 - Adopter une attitude responsable

12. Domaine 3 Créer, produire, traiter, exploiter des données L'élève doit être capable de : - concevoir des documents numériques en choisissant le logiciel, le service ou le matériel adapté ; - exploiter des données ou des documents numériques ; - coopérer à la réalisation collective d'un document ; - modifier un ou plusieurs paramètres d'une situation simulée ou modélisée.

13. Domaine 3 Créer, produire, traiter, exploiter des données Objectifs : concevoir, réaliser et publier des documents numériques. Connaissances associées : l'adéquation entre la nature des données et le type de logiciel détermine la pertinence du résultat des traitements.

14. 3.1) Je sais créer et modifier un document numérique composite transportable et publiable. Je sais créer un document numérique contenant pluseiurs types d’éléments, facile à lire et à transmettre à un destinataire en l'enregistrant au format adéquat pour le mettre sur un site web, une clé USB, un CD, dans un espace numérique de travail... 3.2) Je sais insérer automatiquement des informations dans un document (notes de bas de page, sommaire…). Je connais les fonctions automatiques d'insertion d'un logiciel bureautique pour produire un rapport, un exposé, un TPE... 3.3) Je sais utiliser des outils permettant de travailler à plusieurs sur un même document (outil de suivi de modifications…). Je connais les fonctions de suivi de modifications 3.4) Je sais utiliser ou créer des formules pour traiter les données. 3 – Créer, produire, traiter, exploiter des données

15. 3.5) Je sais produire une représentation graphique à partir d’un traitement de données numériques. 3.6) Dans le cadre de mes activités scolaires, je sais repérer des exemples de modélisation ou simulation et je sais citer au moins un paramètre qui influence le résultat. Je reconnais un modèle , je modifie un élément et je constate le changement de résultat 3.7) Je sais publier un document numérique sur un espace approprié. Je sais mettre en ligne un document numérique (Espace numérique de travail, Dokeos, site, blog…) 3. O 1) Je sais utiliser un modèle de document. 3 – Créer, produire, traiter, exploiter des données

16. Domaine 4 S’informer, se documenter L'élève doit être capable de : - consulter des bases documentaires en mode expert ou avancé ; - choisir et consulter des ressources ; - identifier, trier et évaluer les informations.

17. Domaine 4 S’informer, se documenter Objectifs : construire une démarche de recherche autonome en prenant en compte les richesses et les limites des ressources d' Internet. Connaissances associées : les outils de recherche utilisent des critères de classement et de sélection de l'information.

18. 4.1) Je sais interroger les bases documentaires à ma disposition. Je sais utiliser BCDI, une encyclopédie en ligne... 4.2) Je sais utiliser les fonctions avancées des outils de recherche sur internet. Je sais rechercher en spécifiant des critères ciblés (images, articles de presse, documents d'un format donné...) J’utilise la fonction recherche avancée proposée par les outils de moteur de recherche sur Internet pour limiter la date, le format, exclure certains mots... 4.3) Je sais énoncer des critères de tri d'informations. je sais repérer les critères de classement des résultats d'une recherche sur Internet ou avec un logiciel documentaire. 4 – S'informer, se documenter

19. 4.4) Je sais constituer une bibliographie incluant des documents d’origine numérique. Je sais ce que je dois citer quand je cite des sources numériques et comment le repérer 4. O 1) Je sais utiliser des outils de veille documentaire. Je sais utiliser les flux RSS, m’y abonner dans un navigateur ou un agrégateur comme Google Reader, Netvibes, Pageflakes etc. 4 – S'informer, se documenter

20. Domaine 5 Communiquer, échanger L'élève doit être capable de : - produire et diffuser un message ou un commentaire en choisissant le mode de communication, privé ou public en mode direct ou différé, selon l'information à diffuser ; - recevoir un message y compris avec pièces jointes ou un commentaire.

21. Domaine 5 Communiquer, échanger Objectifs : échanger avec les technologies de l’information et de la communication de façon autonome. Connaissances associées : il existe des outils de communication permettant des échanges en mode direct ou en mode différé.

22. 5.1) Je sais choisir le service de communication selon mes besoins. Selon mes besoins et à qui je m'adresse, j'utilise le courriel, la messagerie instantanée, un forum de discussion, Visio/Webcam, téléphonie Internet, publication sur une page Web,… 5.2) Je sais organiser mes espaces d'échange (messagerie, travail de groupe…) ‏ Je sais classer mes messages reçus et envoyés, mettre des noms explicites aux fichiers que je place dans un dossier partagé, archiver mes messages couriels et listes de diffusion, les dossiers et fichiers partagés d'un travail de groupe 5 – Communiquer, échanger

23. 5.3) Je sais adapter le contenu des informations transmises aux lecteurs potentiels : niveau de langage, forme, contenu, taille, copies. J'adapte en fonction du destinataire le niveau de langue, je modifie avant l’envoi la taille (numérique et visible) des pièces jointes, en particulier des images, je m'assure que le format de mes documents sera lisible, en choisissant des formats assez universels 5. O 1) Je sais paramétrer un logiciel de messagerie pour récupérer mon courrier électronique. 5. O 2) Je sais gérer des groupes de destinataires. Je sais créer dans mon logiciel de courrier un groupe de destinataire pour envoyer un courriel à tous en une seule fois, à tous mes camarades de classe ou à tous ceux avec qui je collabore pour un travail.... 5 – Communiquer, échanger