Le document traite de la gestion responsable d'Internet dans les établissements scolaires, en mettant l'accent sur la protection des données personnelles des élèves lors de la publication de leurs travaux. Il souligne l'importance d'obtenir les autorisations nécessaires pour la diffusion d'images et de créations des élèves, tout en respectant le droit d'auteur. Enfin, le webhook 2.0 est présenté comme un outil permettant de favoriser l'interactivité et la collaboration dans l'apprentissage.

1. Stage personnel de direction
Internet responsable & web 2.0
Séance 2
Sophie BOCQUET
04/06/14
BEF Evreux Verneuil

2. Sommaire
● Internet responsable :
– Publication des travaux d'élèves : textes, images,
vidéos...
● Les outils du web 2.0
– Le web 2.0
– Quelques outils

3. Publier les écrits, les travaux, la photo ou la voix d'un élève
Rappel de la loi
● Article 9 du code civil : « Chacun a droit au respect de sa vie privée. »
● Article 226-1 du code pénal : « Est puni d’un an d’emprisonnement et de 45 000 €
d’amende le fait, au moyen d’un procédé quelconque, volontairement de porter atteinte
à l’intimité de la vie privée d’autrui : 1° En captant, enregistrant ou transmettant, sans le
consentement de leur auteur, des paroles prononcées à titre privé ou confidentiel ; 2°
En fixant, enregistrant ou transmettant, sans le consentement de celle-ci, l’image d’une
personne se trouvant dans un lieu privé. »
● Article 226-8 du code pénal : « Est puni d’un an d’emprisonnement et de 15 000 €
d’amende le fait de publier, par quelque voie que ce soit, le montage réalisé avec les
paroles ou l’image d’une personne sans son consentement, s’il n’apparaît pas à
l’évidence qu’il s’agit d’un montage ou s’il n’en est pas expressément fait mention.»

4. Publier les écrits, les travaux, la photo ou la voix d'un élève
→ Préserver les données personnelles des élèves
Photo, vidéo
● S’il s’agit d’une photo de classe dans un cadre
pédagogique, il faudra l’autorisation des parents pour
toute diffusion. En revanche, si un reportage télévisé est
réalisé dans l’établissement scolaire dans un but
informationnel, aucune autorisation de diffusion de
l’image des élèves, même identifiables, ne sera exigée
dans la mesure où il s’agit d’illustrer une actualité.
Extrait de
http://eduscol.education.fr/internet-responsable/les-tic-et-lecole/preserver-les-donnees-personnelles-des-eleves/publ

5. Publier les écrits, les travaux, la photo ou la voix d'un élève
→ Préserver les données personnelles des élèves
Photo, vidéo
● Les autorisations nécessaires doivent préciser le support
de diffusion de l’image : Internet/Intranet/ENT… mais
aussi publication papier, édition audiovisuelle (DVD) si
c’est le cas. Elles doivent préciser clairement la durée de
la publication et les territoires concernés, ainsi que
l’étendue des droits autorisés..
Extrait de
http://eduscol.education.fr/internet-responsable/les-tic-et-lecole/preserver-les-donnees-personnelles-des-eleves/publi

6. Publier les écrits, les travaux, la photo ou la voix d'un élève
→ Préserver les données personnelles des élèves
Photo, vidéo
● Le site internet de l’établissement est normalement
accessible à tous les internautes. La diffusion de
photographies/films/travaux permettant d’identifier
clairement les élèves est alors fortement déconseillée :
préférez la diffusion sur un support d’accès restreint
comme l’Intranet ou l’ENT. Dans tous les cas, rendez
suffisamment anonymes les créations pédagogiques
diffusées sur ces supports.
Extrait de
http://eduscol.education.fr/internet-responsable/les-tic-et-lecole/preserver-les-donnees-personnelles-des-eleves/publi

7. Publier les écrits, les travaux, la photo ou la voix d'un élève
→ Préserver les données personnelles des élèves
Photo, vidéo
● La création d’un trombinoscope ou d’un annuaire « élèves
» implique aussi la création d’un fichier de « données
nominatives », car une image est une donnée personnelle.
Par conséquent, il faudra, outre les autorisations de prise
de vue et de diffusion de l’image, que le chef
d’établissement fasse la déclaration de ce fichier à la
CNIL..
Extrait de
http://eduscol.education.fr/internet-responsable/les-tic-et-lecole/preserver-les-donnees-personnelles-des-eleves/publi

8. Publier les écrits, les travaux, la photo ou la voix d'un élève
Travaux d'élèves
Publier des travaux pédagogiques implique aussi de
respecter les droits d’auteur des élèves ! Une
autorisation devra être recueillie pour une diffusion
quelconque, car de multiples créations d’élèves sont aussi
des œuvres (par exemple, la publication d’une copie
individuelle, d’un dessin ou d’un roman réalisés en classe
en collaboration avec d’autres élèves). Dans ce cas,
l’autorisation de l’élève et de ses parents, s’il est mineur,
pour la publication de son œuvre est nécessaire, car il n’y
a pas de condition de minorité en droit d’auteur
Extrait de
http://eduscol.education.fr/internet-responsable/les-tic-et-lecole/preserver-les-donnees-personnelles-des-eleves/publi

9. Publier les écrits, les travaux, la photo ou la voix d'un élève
Des modèles d'autorisation
- Mettre à disposition des enseignants des modèles d'autorisations
sur l'ENT ou le réseau de l'établissement
- Centraliser les autorisations signées à l'administration, les
conserver jusqu'à la suppression des données
- Vérifier tous les ans les données élèves publiées sur le site de
l'établissement ou ENT

10. Publier les écrits, les travaux, la photo ou la voix d'un élève
Le droit d'auteur des élèves
Une licence permet de donner un cadre légal à l’utilisation d’une
œuvre. Les licences Creative Commons sont internationales,
modulables et gratuites. Elles sont reconnues en France. Elles
permettent de garantir la protection du droit d’auteur tout en
permettant la libre circulation des idées et des œuvres. Chaque
auteur peut choisir les critères de protection et d’utilisation de son
œuvre
→ Proposer aux élèves de publier leurs travaux sous licence
Creative Commons (CC)
- Autorisation parentale
- Les élèves choisissent leur type de licence
- Insertion du logo sur leur production

11. Les outils du web 2.0

12. Le web 2.0
Le Web 2.0 est l'évolution du Web vers plus de
simplicité (ne nécessitant pas de connaissances
techniques ni informatiques pour les utilisateurs) et
d'interactivité (permettant à chacun, de façon
individuelle ou collective, de contribuer, d'échanger et de
collaborer sous différentes formes).
Src : http://fr.wikipedia.org/wiki/Web_2.0

13. Les outils du web 2.0
Introduction
- Sélection de quelques outils en fonction d'objectifs
pédagogiques
- Certains outils demandent une inscription (adresse
mail)
- Utiliser des outils du web 2.0 peut être un bon moyen
d'étudier avec les élèves les CGU, l'identité numérique,
l'économie de l'information… et valider des
compétences du B2I
- Si les élèves utilisent un compte individuel : demande
autorisation

14. Réaliser des capsules vidéo
- Réaliser des vidéos animées et des présentations
- Version Education
Exemple d'utilisations pédagogiques :
- par les élèves : Réalisation de book-trailer :
ex collège H. Wallon (83)
- par les professeurs :
Capsule vidéo sur le fonctionnement d'un moteur de recherche ( C. Cassa

15. Brainstormer : les outils de carte heuristique
- En ligne
- Sans inscription
- Export de carte
sous forme d'image
- Pas de
conservation de
données
Framindmap

16. Brainstormer : les outils de carte heuristique
Libre
En local
Multiplateforme
Mode collaboratif
Exports multiples
Freemind
Cf : Présentation du projet académique sous forme de carte heuristique

17. Rédiger de manière collaborative
Les pads
Outils en ligne, pour la plupart gratuits, permettant :
- d'écrire à plusieurs de manière simultanée et en mode asynchrone
- de commenter
- de partager
Caractéristiques :
- Nécessitent une connexion Internet
- S’utilisent sans inscription
- Ne demandent pas d’installation
- Proposent éventuellement une zone de chat pour dialoguer
- Peuvent aussi fonctionner sur tablettes et smartphones (parfois fonctions
de synchronisation)
Ex : Framapad, Titanpad...
Diapo tirée de http://www.sites.univ-rennes2.fr/urfist/ressources/outils-de-travail-collaboratif

18. Rédiger de manière collaborative
Les pads : Etherpad académique
Pour le professeur :
- Création possible via le Portail métier
- Possibilité de créer des catégories
- Possibilité de protéger un pad par mot de passe
- Import/export en plusieurs formats
- Embed
- historique dynamique
Pour le rédacteur
- une couleur par rédacteur
- outil de clavardage

19. Veiller, collecter des liens
Pearltrees
Collecter
Classer
Archiver
Partager
Sous forme
de
collections
Les plus :
- Le perleur
- Partage sur réseaux sociaux
- insertion dans site web ou blog
- mutualisation/collaboration

20. Créer et organiser une revue de presse
Scoop It
Finalité : créer une revue de presse sur un sujet
« topic »
Les plus :
-5 topics par compte (free)
-partage sur réseaux sociaux, blogs, widget
-chaque «post» peut être commenté, taggé, choix
illustration
-bookmaklet
-appli mobiles

21. Réaliser des présentations en ligne
Prezi
- Outil de présentation en ligne « sans diapositive»
- Possibilité de zoomer, dézoomer
- Le lecteur suit un chemin
- Version éducation

22. Réaliser un journal en ligne
Madmagz
- Créer un magazine en ligne
gratuitement à partir d'une
maquette pré-établie
- Ajouts de photos, vidéo
- Magazine feuilletable sur
internet
- Possibilité d'intégration dans
site ou blog

23. A vous de jouer !
sophie.bocquet@ac-rouen.fr
@sophiebocquet