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Labo VTÉ : une année d'expérimentations
Le document présente le Labo VTE, un espace de collaboration axé sur l'innovation dans le domaine de l'éducation, avec trois axes principaux : la veille technologique, le patrimoine éducatif et les achats de logiciels. Il souligne les expériences de co-création et les défis rencontrés, en mettant l'accent sur l'importance de la communauté et de la coordination. Enfin, il évoque les succès dans le développement de ressources éducatives et la nécessité d'améliorer la participation des membres.
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- 2. La Vitrine technologie- éducation Troisaxes d'activités de la VTÉ 1. Veille technologique 2. Patrimoine éducatif (REA) 3. Achats regroupés de logiciels 2
- 3. LABO VTÉ Le concept •Veillecollaborative axée sur les besoins •Réunir les innovateurs (early adopters) •Un lieu d’échanges et de collaboration Inspiration : Campus Technology 2011 Principles and Practices for Online Courses that Engage Learners Judith V. Boettcher, Designing for Learning Community of Practice in Online Education - Collaborative Curriculum Darin Kapanjie, Fox School of Business, Temple University Using iPads to Produce and Publish Content in an Education Reporting Class Wendy M. Chapman, Bill Celis & Matt Frank, USC Annenberg School for Communication and Journalism 3
- 4. LABO VTÉ L’expérience Expérimentations etprojets Cocréation, coconstruction Groupes de 6 à 12 participants Durée : 8 semaines 4
- 5. Environnement d’apprentissage • Sur leWeb • Synchrone et asynchrone • Ouvert aux éducateurs de divers(es) : o disciplines o organisations o ordres d’enseignement o pays TÉ | CC BY-NC-ND VTÉ | CC BY-NC-ND 5
- 6. Thèmes et extrants •La classe sans papier en Sciences humaines o Cartable numérique • Utiliser les médias sociaux sans crainte o Guide d’utilisation • Les données ouvertes pour l’apprentissage Bob August | Flickr | CC BY-NC-SA ©Fotolia o Activités d’apprentissage • S’approprier le manuel numérique o Notes de cours en format ePub À venir : portfolio électronique, collaboration à distance. Visual.ly | ProgrammableWeb ©Fotolia TÉ | CC BY-NC-ND 6
- 7.
- 8. Boîte à outils Blogue Carte mentale •Site Web VTÉ •Visioconférence Logiciels spécialisés Outils d’écriture collaborative 8
- 9.
- 10. Conclusion Succès : • Esprit de communauté • Développement rapide de ressources • Apprentissages collatéraux Défis : • Répondre à tous les niveaux de participation • Consacrer le temps nécessaire à la coordination et à l’animation À faire : • Inclure des activités alimentant le site Web • Développer un outil d’évaluation • Documenter le processus afin de mieux définir les rôles et responsabilités 10
- 11. Guide d’utilisation pédagogique desmédias sociaux http://guidems.labovte.ep.profweb.qc.ca 11
- 12. Remerciements Participants, collaborateurs, invités etanimateurs APOP, CCDMD, Performa, Profweb, réseau REPTIC 12 Dell's Official Flickr Page | Flickr | CC BY 2.0
- 13. Pour communiquer avec nous LaurenceLachapelle-Bégin : llb@ntic.org vteducation.org Vitrine technologie-éducation @vtedu info@vteducation.org 13 Quinn deEskimo | Flickr | CC BY-NC-ND 2.0
Notes de l'éditeur
- #3 Hyperlien: http://vteducation.org/ Insérer image labo 02#CONCEPT LABO VTÉ(quoi?qui?)VTÉ*Animation: VTÉ et collaborateurs*3 axes d'activités de la VTÉ1. Veille technologique (MELS)2. Patrimoine3. Achats regroupés
- #4 Principles and Practices for Online Courses that Engage Learners -- Campus Technology Events Judith V. Boettcher, Designing for Learning Community of Practice in Online Education - Collaborative Curriculum -- Campus Technology Events Darin Kapanjie, Fox School of Business, Temple University http://hosted.mediasite.com/mediasite/Viewer/?peid=f46661244337443ea41058f741bfd7e51d Wendy M. Chapman, Bill Celis & Matt Frank, USC Annenberg School for Communication and Journalism Using iPads to Produce and Publish Content in an Education Reporting Class -- Campus Technology Events http://hosted.mediasite.com/mediasite/Viewer/?peid=88d62c78a34149a5b66eb43f458181431d
- #5 Insérer image Labo 01CONCEPT - volet «labo»Qu ’ est-ce qu ’ un labo? En quoi est-ce un labo?*Projets de recherche-action*Co-création*Co-construction des connaissances*Design évolutif et émergent!Approche expérientielleDurée: environ 6 semaines Pédagogie par projets transformer la réalité et produire des connaissances concernant ces transformations
- #6 Insérer image Labo 01CONCEPT - volet «labo»Qu ’ est-ce qu ’ un labo? En quoi est-ce un labo?*Projets de recherche-action*Co-création*Co-construction des connaissances*Design évolutif et émergent!Approche expérientielleDurée: environ 6 semaines Pédagogie par projets transformer la réalité et produire des connaissances concernant ces transformations
- #7 Insérer image Labo 01CONCEPT - volet «labo»Qu ’ est-ce qu ’ un labo? En quoi est-ce un labo?*Projets de recherche-action*Co-création*Co-construction des connaissances*Design évolutif et émergent!Approche expérientielleDurée: environ 6 semaines Pédagogie par projets transformer la réalité et produire des connaissances concernant ces transformations
- #11 Bons coups Invités #LEÇONS APPRISES*Un succès! Dynamisme*Proximité, complicité, même à distance*Apprentissages collatéraux! ;)*Profil TIC*Nouvelles compétences*Difficulté à documenter le processus en cours de route (médiathèque; portfolio)*À développer: évaluation de la “ méthode ” http://equipage.ca / «L'impact des cercles d'apprentissage est incomparable par rapport aux approches traditionnelles de formation, de collaboration ou de gestion du changement pour développer les compétences clés du 21ième siècle : apprentissage en continu, esprit d'initiative, communication, collaboration, résolution de problèmes, etc.» Une méthode se dessine… (certaines tâches sont nécessaires à l ’animation de tout labo, preuve: notre analyse de tâches) … mais une grande flexibilité dans les activités et les extrants. La méthode est proche de processus connus en projets éducatifs: cercles d ’apprentissage, article LLB
- #12 Insérer image Labo 01CONCEPT - volet «labo»Qu ’ est-ce qu ’ un labo? En quoi est-ce un labo?*Projets de recherche-action*Co-création*Co-construction des connaissances*Design évolutif et émergent!Approche expérientielleDurée: environ 6 semaines Pédagogie par projets transformer la réalité et produire des connaissances concernant ces transformations
- #13 LLB: J ’inclus Percolab dans les animateurs, sinon on n’a pas d’organisme pour Luc Gauvreau!