SlideShare une entreprise Scribd logo

Des idées TICE pour nos cours
       Formation Nouveaux enseignants – 18 octobre 2012
Des idées TICE pour nos cours
Des TICE aux innovations pédagogiques numériques


 TICE
  • Les outils informatiques et Internet au service de la pédagogie

 De + en + présentes dans le monde de la formation
  • Gratuites (open source)
  • Faciles à utiliser
 La génération Internet « digital natives » arrive…
  • Utilisation massive de SMS, Facebook, etc.

 Et nous ?
Pratique actuelle (formation 1.0)

 Référentiel

 Supports de cours

 Exercices

 Travaux de groupes

 Salle de cours

 Synthèse

 Evaluations
                       http://www.slideshare.net/skoden/pedagoie-20
Constats

 La pédagogie actuelle n’est pas adaptée
  à l’hétérogénéité des groupes

 Difficulté à faire travailler les
  étudiants, à éveiller leur intérêt, à les
  motiver

 L’apprentissage reste passif

 La restitution         des connaissances
                  http://www.slideshare.net/skoden/pedagoie-20
  est fragile ou incomplète
« Les TIC nous ont libérés de l’écrasante
obligation de nous souvenir. »
                                Michel Serres
                Les nouvelles technologies : révolution culturelle et cognitive
                                       Conférence du 20/12/2007 à l’INRIA


« Avant d’enseigner quoi que ce soit à qui
que ce soit, au moins faut-il le connaître.
Qui se présente, aujourd’hui, à l’école, au
collège, au lycée, à l’université ? »
                                 Michel Serres
« Petite Poucette » Discours Les nouveaux défis de l’éducation – 1ermars 2011
Nos étudiants : équipements
                                  Enquête TICE étudiants UHA Octobre 2012 – 1120 réponses




           Ordinateur                                                 98,2%


              Internet                                              94%    (96,8% en WE)


               Mobile                                                 98,1%


Internet sur téléphone                             62.40%


         Smartphone                              58.00%

                                                    iPhone : 28,1%
              Tablette   10.40%                     Android : 42,6%
                                                    Blackberry : 12,2%
                                                    Windows Phone : 2,5%
Nos étudiants : Réseaux sociaux
                                  Enquête TICE étudiants UHA Octobre 2012 – 1120 réponses




  aucun               13%

 linkedin        8%
                            Réseaux
  viadeo                    professionnels
                 8%

myspace     2%

 skyblog    4%

  twitter               18%

 google+               16%

facebook                                                                82%
Nos pratiques évoluent
                  Outils et
            services du Web 2.0



                                        Pédagogie
                                           2.0
               Pédagogie active
               participative
Pédagogie
transmissive

        Plates-formes d’enseignement



    Source : Isabelle Dremeau http://www.slideshare.net/skoden/pedagoie-20
Enseigner
 Proposer une accessibilité aux ressources, dans
  différents formats, à tout moment

 S’adapter aux différents rythmes et styles
  d’apprentissage

 Amener les étudiants à s’impliquer et rédiger

 Développer des compétences transversales et
  numériques
  (recherche, multimédia, expression, créativité)

 …
                                         http://www.slideshare.net/skoden/pedagoie-20
Apprendre…




                         http://www.francoisguite.com
http://www.slideshare.net/Relief/la-generation-internet
avec Moodle
                                   Aider à     Communiquer
                                 apprendre :      avec les
                                    quizz        étudiants     Poser des
                   Organiser :
                                                             questions à la
                    rendu de
                                                             communauté :
                     travaux
                                                                forums

       Enrichir un
                                                                           Gérer :
         cours :
                                                                       projets, stages,
    liens, vidéos, fl
                                                                          apprentis
         ux RSS


Mettre en ligne                                                               Organiser :
       :
cours, exercice
  s, annales
                                     Moodle                                     étude de
                                                                              cas, jeux de
                                                                               simulation
avec le web2.0
Veille personnelle   Publication de       Blogs
                     présentations
                     multimédia


Veille               Publication de       Murs -
collaborative        documents pdf        brainstorming




Rédaction            Visualisation de     Flashcards
collaborative de     la pensée -
documents            mindmaps
Quelques outils…




http://www.symbaloo.com/mix/tools-web-2-0-ppp
Suivez-nous !

http://www.facebook.com/ipticeuha


http://www.scoop.it/t/innovations-pedagogiques-numeriques

http://groups.diigo.com/group/ipticeuha



                         @ipticeuha
        @bamerein         @sebmehr         @ngev

Contenu connexe

Tendances

Presentation de moodle
Presentation de moodlePresentation de moodle
Presentation de moodle
Nicole Gevaudan
 
Des usages pédagogiques de Moodle, de la classe à l'académie
Des usages pédagogiques de Moodle, de la classe à l'académieDes usages pédagogiques de Moodle, de la classe à l'académie
Des usages pédagogiques de Moodle, de la classe à l'académie
Dominique_Z
 
Nouvelles technologies dans votre enseignement: Regards sur l'innovation, la ...
Nouvelles technologies dans votre enseignement: Regards sur l'innovation, la ...Nouvelles technologies dans votre enseignement: Regards sur l'innovation, la ...
Nouvelles technologies dans votre enseignement: Regards sur l'innovation, la ...
University of Montreal
 
University 2.0
University 2.0University 2.0
2016 09 s2 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vds
2016 09 s2 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vds2016 09 s2 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vds
2016 09 s2 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vds
Jean Vanderspelden
 
1.Presentation De Moodle
1.Presentation De Moodle1.Presentation De Moodle
1.Presentation De Moodle
Piero_1983
 
Partie 2: Pédagogie 2.0 et outils pour formateurs
Partie 2: Pédagogie 2.0 et outils pour formateursPartie 2: Pédagogie 2.0 et outils pour formateurs
Partie 2: Pédagogie 2.0 et outils pour formateurs
Redaction SKODEN
 
Classe inversee et feedback instantané
Classe inversee et feedback instantanéClasse inversee et feedback instantané
Classe inversee et feedback instantané
Tiphaine Accary-Barbier
 
Enseigner Au XXième Siècle
Enseigner Au XXième SiècleEnseigner Au XXième Siècle
Enseigner Au XXième Siècle
Prof. Jacques Folon (Ph.D)
 
Moodle 1er pas intro
Moodle 1er pas introMoodle 1er pas intro
Moodle 1er pas intro
Université de Lille 2
 
Utiliser les réseaux sociaux en tant que formateur - Informer, publier, animer
Utiliser les réseaux sociaux en tant que formateur - Informer, publier, animerUtiliser les réseaux sociaux en tant que formateur - Informer, publier, animer
Utiliser les réseaux sociaux en tant que formateur - Informer, publier, animer
Elie ALLOUCHE
 
L’environnement personnel d’apprentissage : regards croisés d’étudiants et d’...
L’environnement personnel d’apprentissage : regards croisés d’étudiants et d’...L’environnement personnel d’apprentissage : regards croisés d’étudiants et d’...
L’environnement personnel d’apprentissage : regards croisés d’étudiants et d’...
Caféine.Studio
 
A l’ère du numérique une place pour l'école 9 j07 2014
A l’ère du numérique une place pour l'école  9 j07 2014A l’ère du numérique une place pour l'école  9 j07 2014
A l’ère du numérique une place pour l'école 9 j07 2014
Bruno Devauchelle
 
Moodle accessible
Moodle accessibleMoodle accessible
Moodle accessible
Benoit Tostain
 
Apprendre et former en environnement numérique
Apprendre et former en environnement numériqueApprendre et former en environnement numérique
Apprendre et former en environnement numérique
Gilles Le Page
 
Introduction à Moodle
Introduction à MoodleIntroduction à Moodle
Introduction à Moodle
mirjamschaap
 
Le blended learning pour répondre aux besoins des institutions d’enseignement...
Le blended learning pour répondre aux besoins des institutions d’enseignement...Le blended learning pour répondre aux besoins des institutions d’enseignement...
Le blended learning pour répondre aux besoins des institutions d’enseignement...
Université de Sherbrooke
 
Internet pour apprendre et enseigner (2015)
Internet pour apprendre et enseigner (2015)Internet pour apprendre et enseigner (2015)
Internet pour apprendre et enseigner (2015)
IFP / Université Catholique de Lille - Bruno Parmentier
 
Conf Bruno Devauchelle Ensa icap 2 mars 2015
Conf Bruno Devauchelle Ensa icap 2 mars 2015Conf Bruno Devauchelle Ensa icap 2 mars 2015
Conf Bruno Devauchelle Ensa icap 2 mars 2015
Bruno Devauchelle
 

Tendances (20)

Presentation de moodle
Presentation de moodlePresentation de moodle
Presentation de moodle
 
Des usages pédagogiques de Moodle, de la classe à l'académie
Des usages pédagogiques de Moodle, de la classe à l'académieDes usages pédagogiques de Moodle, de la classe à l'académie
Des usages pédagogiques de Moodle, de la classe à l'académie
 
Nouvelles technologies dans votre enseignement: Regards sur l'innovation, la ...
Nouvelles technologies dans votre enseignement: Regards sur l'innovation, la ...Nouvelles technologies dans votre enseignement: Regards sur l'innovation, la ...
Nouvelles technologies dans votre enseignement: Regards sur l'innovation, la ...
 
University 2.0
University 2.0University 2.0
University 2.0
 
2016 09 s2 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vds
2016 09 s2 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vds2016 09 s2 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vds
2016 09 s2 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vds
 
Bilan 2011
Bilan 2011Bilan 2011
Bilan 2011
 
1.Presentation De Moodle
1.Presentation De Moodle1.Presentation De Moodle
1.Presentation De Moodle
 
Partie 2: Pédagogie 2.0 et outils pour formateurs
Partie 2: Pédagogie 2.0 et outils pour formateursPartie 2: Pédagogie 2.0 et outils pour formateurs
Partie 2: Pédagogie 2.0 et outils pour formateurs
 
Classe inversee et feedback instantané
Classe inversee et feedback instantanéClasse inversee et feedback instantané
Classe inversee et feedback instantané
 
Enseigner Au XXième Siècle
Enseigner Au XXième SiècleEnseigner Au XXième Siècle
Enseigner Au XXième Siècle
 
Moodle 1er pas intro
Moodle 1er pas introMoodle 1er pas intro
Moodle 1er pas intro
 
Utiliser les réseaux sociaux en tant que formateur - Informer, publier, animer
Utiliser les réseaux sociaux en tant que formateur - Informer, publier, animerUtiliser les réseaux sociaux en tant que formateur - Informer, publier, animer
Utiliser les réseaux sociaux en tant que formateur - Informer, publier, animer
 
L’environnement personnel d’apprentissage : regards croisés d’étudiants et d’...
L’environnement personnel d’apprentissage : regards croisés d’étudiants et d’...L’environnement personnel d’apprentissage : regards croisés d’étudiants et d’...
L’environnement personnel d’apprentissage : regards croisés d’étudiants et d’...
 
A l’ère du numérique une place pour l'école 9 j07 2014
A l’ère du numérique une place pour l'école  9 j07 2014A l’ère du numérique une place pour l'école  9 j07 2014
A l’ère du numérique une place pour l'école 9 j07 2014
 
Moodle accessible
Moodle accessibleMoodle accessible
Moodle accessible
 
Apprendre et former en environnement numérique
Apprendre et former en environnement numériqueApprendre et former en environnement numérique
Apprendre et former en environnement numérique
 
Introduction à Moodle
Introduction à MoodleIntroduction à Moodle
Introduction à Moodle
 
Le blended learning pour répondre aux besoins des institutions d’enseignement...
Le blended learning pour répondre aux besoins des institutions d’enseignement...Le blended learning pour répondre aux besoins des institutions d’enseignement...
Le blended learning pour répondre aux besoins des institutions d’enseignement...
 
Internet pour apprendre et enseigner (2015)
Internet pour apprendre et enseigner (2015)Internet pour apprendre et enseigner (2015)
Internet pour apprendre et enseigner (2015)
 
Conf Bruno Devauchelle Ensa icap 2 mars 2015
Conf Bruno Devauchelle Ensa icap 2 mars 2015Conf Bruno Devauchelle Ensa icap 2 mars 2015
Conf Bruno Devauchelle Ensa icap 2 mars 2015
 

En vedette

La génération internet
La génération internetLa génération internet
La génération internet
François Guité
 
Les classes inversées, un phénomène précurseur pour l'innovation dans "l'éco...
Les classes inversées,  un phénomène précurseur pour l'innovation dans "l'éco...Les classes inversées,  un phénomène précurseur pour l'innovation dans "l'éco...
Les classes inversées, un phénomène précurseur pour l'innovation dans "l'éco...
Marcel Lebrun
 
Comment apprivoiser un renard
Comment apprivoiser un renardComment apprivoiser un renard
Comment apprivoiser un renard
simpleslide.com
 
LeS classeS inverséeS ? Un autre regard sur les espaces-temps de l’enseigner...
LeS classeS inverséeS ? Un autre regard sur  les espaces-temps de l’enseigner...LeS classeS inverséeS ? Un autre regard sur  les espaces-temps de l’enseigner...
LeS classeS inverséeS ? Un autre regard sur les espaces-temps de l’enseigner...
Marcel Lebrun
 
Les méthodes pédagogiques de formation
Les méthodes pédagogiques de formationLes méthodes pédagogiques de formation
Les méthodes pédagogiques de formation
Jeremy Viault
 
Les différentes méthodes pédagogiques
Les différentes méthodes pédagogiquesLes différentes méthodes pédagogiques
Les différentes méthodes pédagogiques
michel_parratte
 
Pédagogie pour adultes
Pédagogie pour adultesPédagogie pour adultes
Pédagogie pour adultes
Jean-Loup Castaigne
 
Introduction à la Pédagogie : notions et concepts
Introduction à la Pédagogie : notions et conceptsIntroduction à la Pédagogie : notions et concepts
Introduction à la Pédagogie : notions et concepts
J-Y Jeannas
 
Les 4 principales méthodes pédagogiques en formation
Les 4 principales méthodes pédagogiques en formation Les 4 principales méthodes pédagogiques en formation
Les 4 principales méthodes pédagogiques en formation
Sophie TURPAUD-AMALVY
 
E-réputation et présence sur Internet
E-réputation et présence sur InternetE-réputation et présence sur Internet
E-réputation et présence sur Internet
Mission IPTice UHA
 
Une recherche fondée sur la conception au lycée Madame de Staël, lieu d’éduca...
Une recherche fondée sur la conception au lycée Madame de Staël, lieu d’éduca...Une recherche fondée sur la conception au lycée Madame de Staël, lieu d’éduca...
Une recherche fondée sur la conception au lycée Madame de Staël, lieu d’éduca...
eductice-pedtice
 
Classe inversée ? Oui mais…quoi et comment ?
Classe inversée ? Oui mais…quoi et comment ?Classe inversée ? Oui mais…quoi et comment ?
Classe inversée ? Oui mais…quoi et comment ?
Marcel Lebrun
 
Poser des questions
Poser des questionsPoser des questions
Poser des questions
Secondary school
 
Panorama de l'IST pour le doctorant : l'Intégrale
Panorama de l'IST pour le doctorant : l'IntégralePanorama de l'IST pour le doctorant : l'Intégrale
Panorama de l'IST pour le doctorant : l'Intégrale
Bibliothèque Michel Serres de Centrale de Lyon
 
L'art de poser des questions pour former et évaluer
L'art de poser des questions pour former et évaluerL'art de poser des questions pour former et évaluer
L'art de poser des questions pour former et évaluer
Jean-François CECI
 
Formation de formateurs - Les bases pédagogiques et approfondissements
Formation de formateurs - Les bases pédagogiques et approfondissementsFormation de formateurs - Les bases pédagogiques et approfondissements
Formation de formateurs - Les bases pédagogiques et approfondissements
IPSYS Conseil & Formation
 
La pédagogie active, quelle efficacité ?!
La pédagogie active, quelle efficacité ?!La pédagogie active, quelle efficacité ?!
La pédagogie active, quelle efficacité ?!
Jean-François CECI
 
Questions types à se poser
Questions types à se poserQuestions types à se poser
Questions types à se poser
Chris Delepierre
 
Learning Happy Hours S2E4 - Les grandes théories pédagogiques revisitées p...
Learning Happy Hours S2E4 - Les grandes théories pédagogiques revisitées p...Learning Happy Hours S2E4 - Les grandes théories pédagogiques revisitées p...
Learning Happy Hours S2E4 - Les grandes théories pédagogiques revisitées p...
IL-DI - International Learning and Development Institute
 
M1 2013 apprendre & courants pédagos
M1 2013   apprendre & courants pédagos M1 2013   apprendre & courants pédagos
M1 2013 apprendre & courants pédagos
Philippe Watrelot
 

En vedette (20)

La génération internet
La génération internetLa génération internet
La génération internet
 
Les classes inversées, un phénomène précurseur pour l'innovation dans "l'éco...
Les classes inversées,  un phénomène précurseur pour l'innovation dans "l'éco...Les classes inversées,  un phénomène précurseur pour l'innovation dans "l'éco...
Les classes inversées, un phénomène précurseur pour l'innovation dans "l'éco...
 
Comment apprivoiser un renard
Comment apprivoiser un renardComment apprivoiser un renard
Comment apprivoiser un renard
 
LeS classeS inverséeS ? Un autre regard sur les espaces-temps de l’enseigner...
LeS classeS inverséeS ? Un autre regard sur  les espaces-temps de l’enseigner...LeS classeS inverséeS ? Un autre regard sur  les espaces-temps de l’enseigner...
LeS classeS inverséeS ? Un autre regard sur les espaces-temps de l’enseigner...
 
Les méthodes pédagogiques de formation
Les méthodes pédagogiques de formationLes méthodes pédagogiques de formation
Les méthodes pédagogiques de formation
 
Les différentes méthodes pédagogiques
Les différentes méthodes pédagogiquesLes différentes méthodes pédagogiques
Les différentes méthodes pédagogiques
 
Pédagogie pour adultes
Pédagogie pour adultesPédagogie pour adultes
Pédagogie pour adultes
 
Introduction à la Pédagogie : notions et concepts
Introduction à la Pédagogie : notions et conceptsIntroduction à la Pédagogie : notions et concepts
Introduction à la Pédagogie : notions et concepts
 
Les 4 principales méthodes pédagogiques en formation
Les 4 principales méthodes pédagogiques en formation Les 4 principales méthodes pédagogiques en formation
Les 4 principales méthodes pédagogiques en formation
 
E-réputation et présence sur Internet
E-réputation et présence sur InternetE-réputation et présence sur Internet
E-réputation et présence sur Internet
 
Une recherche fondée sur la conception au lycée Madame de Staël, lieu d’éduca...
Une recherche fondée sur la conception au lycée Madame de Staël, lieu d’éduca...Une recherche fondée sur la conception au lycée Madame de Staël, lieu d’éduca...
Une recherche fondée sur la conception au lycée Madame de Staël, lieu d’éduca...
 
Classe inversée ? Oui mais…quoi et comment ?
Classe inversée ? Oui mais…quoi et comment ?Classe inversée ? Oui mais…quoi et comment ?
Classe inversée ? Oui mais…quoi et comment ?
 
Poser des questions
Poser des questionsPoser des questions
Poser des questions
 
Panorama de l'IST pour le doctorant : l'Intégrale
Panorama de l'IST pour le doctorant : l'IntégralePanorama de l'IST pour le doctorant : l'Intégrale
Panorama de l'IST pour le doctorant : l'Intégrale
 
L'art de poser des questions pour former et évaluer
L'art de poser des questions pour former et évaluerL'art de poser des questions pour former et évaluer
L'art de poser des questions pour former et évaluer
 
Formation de formateurs - Les bases pédagogiques et approfondissements
Formation de formateurs - Les bases pédagogiques et approfondissementsFormation de formateurs - Les bases pédagogiques et approfondissements
Formation de formateurs - Les bases pédagogiques et approfondissements
 
La pédagogie active, quelle efficacité ?!
La pédagogie active, quelle efficacité ?!La pédagogie active, quelle efficacité ?!
La pédagogie active, quelle efficacité ?!
 
Questions types à se poser
Questions types à se poserQuestions types à se poser
Questions types à se poser
 
Learning Happy Hours S2E4 - Les grandes théories pédagogiques revisitées p...
Learning Happy Hours S2E4 - Les grandes théories pédagogiques revisitées p...Learning Happy Hours S2E4 - Les grandes théories pédagogiques revisitées p...
Learning Happy Hours S2E4 - Les grandes théories pédagogiques revisitées p...
 
M1 2013 apprendre & courants pédagos
M1 2013   apprendre & courants pédagos M1 2013   apprendre & courants pédagos
M1 2013 apprendre & courants pédagos
 

Similaire à Des idées TICE pour nos cours

usages pedagogiques et reseaux sociaux
usages pedagogiques et reseaux sociauxusages pedagogiques et reseaux sociaux
usages pedagogiques et reseaux sociaux
bourguet julie
 
Web 2.0 et formation : enjeux, outils et pratiques
Web 2.0 et formation : enjeux, outils et pratiquesWeb 2.0 et formation : enjeux, outils et pratiques
Web 2.0 et formation : enjeux, outils et pratiques
URFIST de Paris
 
Atelier : enrichir le cours par le numérique
Atelier : enrichir le cours par le numériqueAtelier : enrichir le cours par le numérique
Atelier : enrichir le cours par le numérique
David CORDINA
 
Colloque "machines & langues" (Ecole de Cognitique - Bordeaux juillet 2014)
Colloque "machines & langues" (Ecole de Cognitique - Bordeaux juillet 2014)Colloque "machines & langues" (Ecole de Cognitique - Bordeaux juillet 2014)
Colloque "machines & langues" (Ecole de Cognitique - Bordeaux juillet 2014)
Jean-Luc Bergey
 
Presentation département TICE - Université Paris Descartes
Presentation département TICE - Université Paris DescartesPresentation département TICE - Université Paris Descartes
Presentation département TICE - Université Paris Descartes
Arts et Métier Institute of Technology - ENSAM
 
Ichec cedhec 24/5/2011
Ichec cedhec 24/5/2011Ichec cedhec 24/5/2011
Ichec cedhec 24/5/2011
Prof. Jacques Folon (Ph.D)
 
Objectifs d'apprentissage, scénarios et modalités technopédagogiques
Objectifs d'apprentissage, scénarios et modalités technopédagogiquesObjectifs d'apprentissage, scénarios et modalités technopédagogiques
Objectifs d'apprentissage, scénarios et modalités technopédagogiques
Christine Vaufrey
 
Rdz vs moodle [mode de compatibilité]
Rdz vs moodle [mode de compatibilité]Rdz vs moodle [mode de compatibilité]
Rdz vs moodle [mode de compatibilité]
Emilie Bouvrand
 
être un prof numérique
être un prof numériqueêtre un prof numérique
être un prof numérique
Jean-Marie Gilliot
 
2014 01 t1 e tutorat errefom- itg
2014 01 t1 e tutorat  errefom- itg2014 01 t1 e tutorat  errefom- itg
2014 01 t1 e tutorat errefom- itg
Jean Vanderspelden
 
TFO : Éducation 3.0
TFO : Éducation 3.0TFO : Éducation 3.0
TFO : Éducation 3.0
guest34bca7
 
Pédagogie Numérique et outils web 2.0
Pédagogie Numérique et outils web 2.0Pédagogie Numérique et outils web 2.0
Pédagogie Numérique et outils web 2.0
Mission IPTice UHA
 
La "Change It Yourself" Night / Education 2014 - by NOISE
La "Change It Yourself" Night / Education 2014 - by NOISELa "Change It Yourself" Night / Education 2014 - by NOISE
La "Change It Yourself" Night / Education 2014 - by NOISE
Maëva Tordo
 
Master 1 intro 2014
Master 1 intro  2014Master 1 intro  2014
Master 1 intro 2014
Martine Dubreucq
 
Présentation 10 ans Centre e-learning HES-SO Cyberlearn
Présentation 10 ans Centre e-learning HES-SO CyberlearnPrésentation 10 ans Centre e-learning HES-SO Cyberlearn
Présentation 10 ans Centre e-learning HES-SO Cyberlearn
annedominiquesalamin
 
Form via web 2.0 et pédagogie
Form via web 2.0 et pédagogieForm via web 2.0 et pédagogie
Form via web 2.0 et pédagogie
FormaVia
 
Actes numériques du colloque international e-éducation "Place des apprenants ...
Actes numériques du colloque international e-éducation "Place des apprenants ...Actes numériques du colloque international e-éducation "Place des apprenants ...
Actes numériques du colloque international e-éducation "Place des apprenants ...
Mission laïque française
 
Master1 sl technologies_educatives_cours1
Master1 sl technologies_educatives_cours1Master1 sl technologies_educatives_cours1
Master1 sl technologies_educatives_cours1
Martine Dubreucq
 
Article Revue Hydrocarbure - Quel est l'intérêt des outils issus des TICE dan...
Article Revue Hydrocarbure - Quel est l'intérêt des outils issus des TICE dan...Article Revue Hydrocarbure - Quel est l'intérêt des outils issus des TICE dan...
Article Revue Hydrocarbure - Quel est l'intérêt des outils issus des TICE dan...
Olivier Bernaert
 

Similaire à Des idées TICE pour nos cours (20)

usages pedagogiques et reseaux sociaux
usages pedagogiques et reseaux sociauxusages pedagogiques et reseaux sociaux
usages pedagogiques et reseaux sociaux
 
Web 2.0 et formation : enjeux, outils et pratiques
Web 2.0 et formation : enjeux, outils et pratiquesWeb 2.0 et formation : enjeux, outils et pratiques
Web 2.0 et formation : enjeux, outils et pratiques
 
Atelier : enrichir le cours par le numérique
Atelier : enrichir le cours par le numériqueAtelier : enrichir le cours par le numérique
Atelier : enrichir le cours par le numérique
 
Colloque "machines & langues" (Ecole de Cognitique - Bordeaux juillet 2014)
Colloque "machines & langues" (Ecole de Cognitique - Bordeaux juillet 2014)Colloque "machines & langues" (Ecole de Cognitique - Bordeaux juillet 2014)
Colloque "machines & langues" (Ecole de Cognitique - Bordeaux juillet 2014)
 
Presentation département TICE - Université Paris Descartes
Presentation département TICE - Université Paris DescartesPresentation département TICE - Université Paris Descartes
Presentation département TICE - Université Paris Descartes
 
Pédagogie 2.0
Pédagogie 2.0Pédagogie 2.0
Pédagogie 2.0
 
Ichec cedhec 24/5/2011
Ichec cedhec 24/5/2011Ichec cedhec 24/5/2011
Ichec cedhec 24/5/2011
 
Objectifs d'apprentissage, scénarios et modalités technopédagogiques
Objectifs d'apprentissage, scénarios et modalités technopédagogiquesObjectifs d'apprentissage, scénarios et modalités technopédagogiques
Objectifs d'apprentissage, scénarios et modalités technopédagogiques
 
Rdz vs moodle [mode de compatibilité]
Rdz vs moodle [mode de compatibilité]Rdz vs moodle [mode de compatibilité]
Rdz vs moodle [mode de compatibilité]
 
être un prof numérique
être un prof numériqueêtre un prof numérique
être un prof numérique
 
2014 01 t1 e tutorat errefom- itg
2014 01 t1 e tutorat  errefom- itg2014 01 t1 e tutorat  errefom- itg
2014 01 t1 e tutorat errefom- itg
 
TFO : Éducation 3.0
TFO : Éducation 3.0TFO : Éducation 3.0
TFO : Éducation 3.0
 
Pédagogie Numérique et outils web 2.0
Pédagogie Numérique et outils web 2.0Pédagogie Numérique et outils web 2.0
Pédagogie Numérique et outils web 2.0
 
La "Change It Yourself" Night / Education 2014 - by NOISE
La "Change It Yourself" Night / Education 2014 - by NOISELa "Change It Yourself" Night / Education 2014 - by NOISE
La "Change It Yourself" Night / Education 2014 - by NOISE
 
Master 1 intro 2014
Master 1 intro  2014Master 1 intro  2014
Master 1 intro 2014
 
Présentation 10 ans Centre e-learning HES-SO Cyberlearn
Présentation 10 ans Centre e-learning HES-SO CyberlearnPrésentation 10 ans Centre e-learning HES-SO Cyberlearn
Présentation 10 ans Centre e-learning HES-SO Cyberlearn
 
Form via web 2.0 et pédagogie
Form via web 2.0 et pédagogieForm via web 2.0 et pédagogie
Form via web 2.0 et pédagogie
 
Actes numériques du colloque international e-éducation "Place des apprenants ...
Actes numériques du colloque international e-éducation "Place des apprenants ...Actes numériques du colloque international e-éducation "Place des apprenants ...
Actes numériques du colloque international e-éducation "Place des apprenants ...
 
Master1 sl technologies_educatives_cours1
Master1 sl technologies_educatives_cours1Master1 sl technologies_educatives_cours1
Master1 sl technologies_educatives_cours1
 
Article Revue Hydrocarbure - Quel est l'intérêt des outils issus des TICE dan...
Article Revue Hydrocarbure - Quel est l'intérêt des outils issus des TICE dan...Article Revue Hydrocarbure - Quel est l'intérêt des outils issus des TICE dan...
Article Revue Hydrocarbure - Quel est l'intérêt des outils issus des TICE dan...
 

Dernier

Formation M2i - Attitude constructive : développer l'art de l'optimisme
Formation M2i - Attitude constructive : développer l'art de l'optimismeFormation M2i - Attitude constructive : développer l'art de l'optimisme
Formation M2i - Attitude constructive : développer l'art de l'optimisme
M2i Formation
 
Zineb Mekouar.pptx Écrivaine marocaine
Zineb Mekouar.pptx   Écrivaine  marocaineZineb Mekouar.pptx   Écrivaine  marocaine
Zineb Mekouar.pptx Écrivaine marocaine
Txaruka
 
MS-203 Microsoft 365 Messaging Study Guide to prepare the certification
MS-203 Microsoft 365 Messaging Study Guide to prepare the certificationMS-203 Microsoft 365 Messaging Study Guide to prepare the certification
MS-203 Microsoft 365 Messaging Study Guide to prepare the certification
OlivierLumeau1
 
Présentation3.pptxaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Présentation3.pptxaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaPrésentation3.pptxaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Présentation3.pptxaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
siemaillard
 
MARTYRS DE HOLLANDE - La révolte hollandaise et les guerres de religion..pptx
MARTYRS DE HOLLANDE - La révolte hollandaise et les guerres de religion..pptxMARTYRS DE HOLLANDE - La révolte hollandaise et les guerres de religion..pptx
MARTYRS DE HOLLANDE - La révolte hollandaise et les guerres de religion..pptx
Martin M Flynn
 
apprendre-a-programmer-avec-python-3.pdf
apprendre-a-programmer-avec-python-3.pdfapprendre-a-programmer-avec-python-3.pdf
apprendre-a-programmer-avec-python-3.pdf
kamouzou878
 
A2-Faire-une-appreciation positive et/ou négative (A2)
A2-Faire-une-appreciation positive et/ou négative (A2)A2-Faire-une-appreciation positive et/ou négative (A2)
A2-Faire-une-appreciation positive et/ou négative (A2)
lebaobabbleu
 
A2-Critiques-gastronomiques activités critiques
A2-Critiques-gastronomiques activités critiquesA2-Critiques-gastronomiques activités critiques
A2-Critiques-gastronomiques activités critiques
lebaobabbleu
 
[218_phot_d'Autriche-Hongrie_et_des_[...]Vaffier_Hubert_btv1b8594559c.pdf
[218_phot_d'Autriche-Hongrie_et_des_[...]Vaffier_Hubert_btv1b8594559c.pdf[218_phot_d'Autriche-Hongrie_et_des_[...]Vaffier_Hubert_btv1b8594559c.pdf
[218_phot_d'Autriche-Hongrie_et_des_[...]Vaffier_Hubert_btv1b8594559c.pdf
mcevapi3
 
Burkina Faso libraries newsletter for June 2024
Burkina Faso libraries newsletter for June 2024Burkina Faso libraries newsletter for June 2024
Burkina Faso libraries newsletter for June 2024
Friends of African Village Libraries
 
Manuel-5.-Elevage-de-poisson-chat-africain-Clarias-gariepinus-en-bacs-hors-so...
Manuel-5.-Elevage-de-poisson-chat-africain-Clarias-gariepinus-en-bacs-hors-so...Manuel-5.-Elevage-de-poisson-chat-africain-Clarias-gariepinus-en-bacs-hors-so...
Manuel-5.-Elevage-de-poisson-chat-africain-Clarias-gariepinus-en-bacs-hors-so...
dokposeverin
 
Cours Gestion d’actifs BNP -- CAMGESTION
Cours Gestion d’actifs BNP -- CAMGESTIONCours Gestion d’actifs BNP -- CAMGESTION
Cours Gestion d’actifs BNP -- CAMGESTION
Sékou Oumar SYLLA
 
Microbiologie: le monde microbien et les techniques de mise en évidence.
Microbiologie: le monde microbien et les techniques de mise en évidence.Microbiologie: le monde microbien et les techniques de mise en évidence.
Microbiologie: le monde microbien et les techniques de mise en évidence.
MahouwetinJacquesGBO
 
1eT Revolutions Empire Revolution Empire
1eT Revolutions Empire Revolution Empire1eT Revolutions Empire Revolution Empire
1eT Revolutions Empire Revolution Empire
NadineHG
 

Dernier (14)

Formation M2i - Attitude constructive : développer l'art de l'optimisme
Formation M2i - Attitude constructive : développer l'art de l'optimismeFormation M2i - Attitude constructive : développer l'art de l'optimisme
Formation M2i - Attitude constructive : développer l'art de l'optimisme
 
Zineb Mekouar.pptx Écrivaine marocaine
Zineb Mekouar.pptx   Écrivaine  marocaineZineb Mekouar.pptx   Écrivaine  marocaine
Zineb Mekouar.pptx Écrivaine marocaine
 
MS-203 Microsoft 365 Messaging Study Guide to prepare the certification
MS-203 Microsoft 365 Messaging Study Guide to prepare the certificationMS-203 Microsoft 365 Messaging Study Guide to prepare the certification
MS-203 Microsoft 365 Messaging Study Guide to prepare the certification
 
Présentation3.pptxaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Présentation3.pptxaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaPrésentation3.pptxaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Présentation3.pptxaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
 
MARTYRS DE HOLLANDE - La révolte hollandaise et les guerres de religion..pptx
MARTYRS DE HOLLANDE - La révolte hollandaise et les guerres de religion..pptxMARTYRS DE HOLLANDE - La révolte hollandaise et les guerres de religion..pptx
MARTYRS DE HOLLANDE - La révolte hollandaise et les guerres de religion..pptx
 
apprendre-a-programmer-avec-python-3.pdf
apprendre-a-programmer-avec-python-3.pdfapprendre-a-programmer-avec-python-3.pdf
apprendre-a-programmer-avec-python-3.pdf
 
A2-Faire-une-appreciation positive et/ou négative (A2)
A2-Faire-une-appreciation positive et/ou négative (A2)A2-Faire-une-appreciation positive et/ou négative (A2)
A2-Faire-une-appreciation positive et/ou négative (A2)
 
A2-Critiques-gastronomiques activités critiques
A2-Critiques-gastronomiques activités critiquesA2-Critiques-gastronomiques activités critiques
A2-Critiques-gastronomiques activités critiques
 
[218_phot_d'Autriche-Hongrie_et_des_[...]Vaffier_Hubert_btv1b8594559c.pdf
[218_phot_d'Autriche-Hongrie_et_des_[...]Vaffier_Hubert_btv1b8594559c.pdf[218_phot_d'Autriche-Hongrie_et_des_[...]Vaffier_Hubert_btv1b8594559c.pdf
[218_phot_d'Autriche-Hongrie_et_des_[...]Vaffier_Hubert_btv1b8594559c.pdf
 
Burkina Faso libraries newsletter for June 2024
Burkina Faso libraries newsletter for June 2024Burkina Faso libraries newsletter for June 2024
Burkina Faso libraries newsletter for June 2024
 
Manuel-5.-Elevage-de-poisson-chat-africain-Clarias-gariepinus-en-bacs-hors-so...
Manuel-5.-Elevage-de-poisson-chat-africain-Clarias-gariepinus-en-bacs-hors-so...Manuel-5.-Elevage-de-poisson-chat-africain-Clarias-gariepinus-en-bacs-hors-so...
Manuel-5.-Elevage-de-poisson-chat-africain-Clarias-gariepinus-en-bacs-hors-so...
 
Cours Gestion d’actifs BNP -- CAMGESTION
Cours Gestion d’actifs BNP -- CAMGESTIONCours Gestion d’actifs BNP -- CAMGESTION
Cours Gestion d’actifs BNP -- CAMGESTION
 
Microbiologie: le monde microbien et les techniques de mise en évidence.
Microbiologie: le monde microbien et les techniques de mise en évidence.Microbiologie: le monde microbien et les techniques de mise en évidence.
Microbiologie: le monde microbien et les techniques de mise en évidence.
 
1eT Revolutions Empire Revolution Empire
1eT Revolutions Empire Revolution Empire1eT Revolutions Empire Revolution Empire
1eT Revolutions Empire Revolution Empire
 

Des idées TICE pour nos cours

  • 1.  Des idées TICE pour nos cours Formation Nouveaux enseignants – 18 octobre 2012
  • 3. Des TICE aux innovations pédagogiques numériques TICE • Les outils informatiques et Internet au service de la pédagogie De + en + présentes dans le monde de la formation • Gratuites (open source) • Faciles à utiliser La génération Internet « digital natives » arrive… • Utilisation massive de SMS, Facebook, etc. Et nous ?
  • 4. Pratique actuelle (formation 1.0)  Référentiel  Supports de cours  Exercices  Travaux de groupes  Salle de cours  Synthèse  Evaluations http://www.slideshare.net/skoden/pedagoie-20
  • 5. Constats  La pédagogie actuelle n’est pas adaptée à l’hétérogénéité des groupes  Difficulté à faire travailler les étudiants, à éveiller leur intérêt, à les motiver  L’apprentissage reste passif  La restitution des connaissances http://www.slideshare.net/skoden/pedagoie-20 est fragile ou incomplète
  • 6. « Les TIC nous ont libérés de l’écrasante obligation de nous souvenir. » Michel Serres Les nouvelles technologies : révolution culturelle et cognitive Conférence du 20/12/2007 à l’INRIA « Avant d’enseigner quoi que ce soit à qui que ce soit, au moins faut-il le connaître. Qui se présente, aujourd’hui, à l’école, au collège, au lycée, à l’université ? » Michel Serres « Petite Poucette » Discours Les nouveaux défis de l’éducation – 1ermars 2011
  • 7. Nos étudiants : équipements Enquête TICE étudiants UHA Octobre 2012 – 1120 réponses Ordinateur 98,2% Internet 94% (96,8% en WE) Mobile 98,1% Internet sur téléphone 62.40% Smartphone 58.00% iPhone : 28,1% Tablette 10.40% Android : 42,6% Blackberry : 12,2% Windows Phone : 2,5%
  • 8. Nos étudiants : Réseaux sociaux Enquête TICE étudiants UHA Octobre 2012 – 1120 réponses aucun 13% linkedin 8% Réseaux viadeo professionnels 8% myspace 2% skyblog 4% twitter 18% google+ 16% facebook 82%
  • 9. Nos pratiques évoluent Outils et services du Web 2.0 Pédagogie 2.0 Pédagogie active participative Pédagogie transmissive Plates-formes d’enseignement Source : Isabelle Dremeau http://www.slideshare.net/skoden/pedagoie-20
  • 10. Enseigner  Proposer une accessibilité aux ressources, dans différents formats, à tout moment  S’adapter aux différents rythmes et styles d’apprentissage  Amener les étudiants à s’impliquer et rédiger  Développer des compétences transversales et numériques (recherche, multimédia, expression, créativité)  … http://www.slideshare.net/skoden/pedagoie-20
  • 11. Apprendre… http://www.francoisguite.com http://www.slideshare.net/Relief/la-generation-internet
  • 12. avec Moodle Aider à Communiquer apprendre : avec les quizz étudiants Poser des Organiser : questions à la rendu de communauté : travaux forums Enrichir un Gérer : cours : projets, stages, liens, vidéos, fl apprentis ux RSS Mettre en ligne Organiser : : cours, exercice s, annales Moodle étude de cas, jeux de simulation
  • 13. avec le web2.0 Veille personnelle Publication de Blogs présentations multimédia Veille Publication de Murs - collaborative documents pdf brainstorming Rédaction Visualisation de Flashcards collaborative de la pensée - documents mindmaps