Open Education + MOOC = OPEN MOOC la juste équationSophie TOUZÉ
A l'heure des MOOCs coup de pub, il est temps de réfléchir à un ancrage durable des MOOCs. Le consortium Open Education lance à la rentrée un label OPEN MOOC.
Keynote présenté aux Journées du Elearning
La pensée est radiante. L'enseignement à l'école, à l'université est linéaire. C'est un problème qu'on résolut les finlandais avec un système éducatif faisant la part belle à un outil tres puissant le Mind Mapping . Ce keynote est le support de formation à cet outil alors comme moi tester et MAP YOUR MIND !
A consommer sans modération.
Keynote 1ère des Matinées du Elearning 2010
http://suel.univ-lyon3.fr/matinees-du-elearning
Le premier pas vers le Elearning pour les enseignants pour le meilleur et pour le pire alors quelques clés que j'ai été cherché du côté des spécialistes des neurosciences, de la communication et du théâtre pour qu'enseigner soit un plaisir pour vous ... et pour eux ;-)
Open Education + MOOC = OPEN MOOC la juste équationSophie TOUZÉ
A l'heure des MOOCs coup de pub, il est temps de réfléchir à un ancrage durable des MOOCs. Le consortium Open Education lance à la rentrée un label OPEN MOOC.
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La pensée est radiante. L'enseignement à l'école, à l'université est linéaire. C'est un problème qu'on résolut les finlandais avec un système éducatif faisant la part belle à un outil tres puissant le Mind Mapping . Ce keynote est le support de formation à cet outil alors comme moi tester et MAP YOUR MIND !
A consommer sans modération.
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HXRefactored - Doesn't Your Mom Deserve BetterSanjay Khurana
Stop designing for the messenger-bag-totting hipster, try addressing the 100 million strong demographic (the 50+) that generates annually over $7.1 trillion in economic activity in the US, and 260 Billion dollars in consumer packaged goods sales. Out-of-pocket consumer health spending is forecasted at $100B over the next 5 years, but poor design and aesthetics are limiting usability and consumer demand. How’s that for a challenge!
Disruptive technologies in social commerce, mobile and customer experience have transformed the retail industry. The mission for all brand marketers now is to stay ahead of the curve and spot trends that will boost sales and provide customers with the most efficient and pleasurable online shopping experience.
2015 Ultimate Hiring Toolbox For Small & Medium BusinessesSage HR
Get checklists, templates, forms, and more!
Recruiting and hiring the right candidates takes time and energy, especially if you work in a small or medium sized business. To help you save time and effort, we've developed an easy-to-use hiring toolbox filled with checklists, templates, forms, and best practices for finding and hiring top talent.
This free resource offers:
- Recruiting and onboarding checklists: A downloadable checklist of to-do's for you to use during pre and post hire.
- Forms and interview templates: Templates that assist with interviewing, assessments, team alignment, and more.
- Top technologies and features: A review of the most impactful products and features successful hiring professionals use.
- Creative tips: Tips and tricks for creating a positive on-site interview experience
Download your free copy to help speed up productivity and improve your hiring process!
La classe inversée, une méthode de formation parmi d’autres ? Les classes inv...Marcel Lebrun
Intervention du 12 octobre 2020 dans le cadre du plan de formation des personnels de l'ONISEP (Département Accompagnement et Pédagogie de l’Orientation). L'Onisep (Office national d'information sur les enseignements et les professions) est un établissement public qui relève du ministère de l'Éducation nationale et du ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation.
Les classes inversées, simple effet de mode pédagogique ou phénomène précur...Marcel Lebrun
Conférence du Jeudi 6 mai 2021 donnée lors de la Journée d'étude du LIDILE (Linguistique Ingénierie et Didactique des Langues) de l'Université Rennes 2. En l’espace d’un an, la situation sanitaire a bouleversé le contexte de notre enseignement et suscité de nombreuses interrogations quant à nos pratiques. Inévitablement, les dynamiques de classes inversées et les pédagogies actives ont été et restent impactées par le contexte actuel. Si la dynamique des classes inversées, impulsée par une communauté enseignante dans un esprit de co-construction et d’innovation, a montré sa pertinence dans un contexte pré-covid, que devient-elle à l’heure de l’enseignement à distance ? Est-elle stimulée ou freinée par le mode virtuel ?
Sur la base des études telles que celles de Lebrun M. (2013, 2014, 2018), de Normand, R (2014), Hervio, C. (2015), entre autres, on peut déduire que la classe inversée implique un fort investissement, autant de la part des étudiants que de celle des enseignants, mais ouvre de belles perspectives en termes de co-construction de contenus et de compétences.
Les bases de l'éducation ouverte et des REL, rôles des binômesMarilouBourque1
Sous licence CC BY - Cette présentation de la fabriqueREL explique les bases de l'éducation ouverte et des REL et les rôles que peuvent jouer les bibliothécaires et conseillers et conseillères en pédagogie universitaire dans le soutien à la création de ressources éducatives libres.
HXRefactored - Doesn't Your Mom Deserve BetterSanjay Khurana
Stop designing for the messenger-bag-totting hipster, try addressing the 100 million strong demographic (the 50+) that generates annually over $7.1 trillion in economic activity in the US, and 260 Billion dollars in consumer packaged goods sales. Out-of-pocket consumer health spending is forecasted at $100B over the next 5 years, but poor design and aesthetics are limiting usability and consumer demand. How’s that for a challenge!
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La classe inversée, une méthode de formation parmi d’autres ? Les classes inv...Marcel Lebrun
Intervention du 12 octobre 2020 dans le cadre du plan de formation des personnels de l'ONISEP (Département Accompagnement et Pédagogie de l’Orientation). L'Onisep (Office national d'information sur les enseignements et les professions) est un établissement public qui relève du ministère de l'Éducation nationale et du ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation.
Les classes inversées, simple effet de mode pédagogique ou phénomène précur...Marcel Lebrun
Conférence du Jeudi 6 mai 2021 donnée lors de la Journée d'étude du LIDILE (Linguistique Ingénierie et Didactique des Langues) de l'Université Rennes 2. En l’espace d’un an, la situation sanitaire a bouleversé le contexte de notre enseignement et suscité de nombreuses interrogations quant à nos pratiques. Inévitablement, les dynamiques de classes inversées et les pédagogies actives ont été et restent impactées par le contexte actuel. Si la dynamique des classes inversées, impulsée par une communauté enseignante dans un esprit de co-construction et d’innovation, a montré sa pertinence dans un contexte pré-covid, que devient-elle à l’heure de l’enseignement à distance ? Est-elle stimulée ou freinée par le mode virtuel ?
Sur la base des études telles que celles de Lebrun M. (2013, 2014, 2018), de Normand, R (2014), Hervio, C. (2015), entre autres, on peut déduire que la classe inversée implique un fort investissement, autant de la part des étudiants que de celle des enseignants, mais ouvre de belles perspectives en termes de co-construction de contenus et de compétences.
Les bases de l'éducation ouverte et des REL, rôles des binômesMarilouBourque1
Sous licence CC BY - Cette présentation de la fabriqueREL explique les bases de l'éducation ouverte et des REL et les rôles que peuvent jouer les bibliothécaires et conseillers et conseillères en pédagogie universitaire dans le soutien à la création de ressources éducatives libres.
La lettre de la pédagogie de l'ENTPE de Septembre 2015
N'hésitez pas à faire part de vos remarques sur cette publication afin de permettre son amélioration !
Formation (I) donnée à l'Ecole Centrale de Lyon le 20 février 2014 dans le cadre de l'accompagnement pédagogique d'enseignants occupés à ou souhaitant développer des MOOC (xMOOC ou cMOOC) dans le cadre de formations hybrides ou à distance
De LA classe inversée vers LES classes inversées, de quelles inversions parl...Marcel Lebrun
Intervention à l'INSPE (Institut National Supérieur du Professorat et de l'Éducation) de Lille le 21 novembre 2020 : Les classes inversées, phénomène précurseur et prototype de « l’école » à l’ère numérique ?
Classes inversées et Pédagogie numériqueMarcel Lebrun
Conférence d'ouverture prononcée le Jeudi 21 mars 2019 lors du Printemps pédagogique en Sciences de la Santé (P2S2) à Amiens (France). Sur la base de la stratégie pédagogique de la classe inversée ou des classes inversées et de l'alignement pédagogique, on étudiera les conditions et les environnements d'une intégration du numérique à valeurs ajoutées.
Apprendre et enseigner avec les réseaux sociaux : engluage sur la toile ou ou...Marcel Lebrun
Troisième conférence du cycle Pédago-Tic au Mundaneum sur la thématique "Apprendre et enseigner avec les réseaux sociaux : engluage sur la toile ou ouverture sur le monde ?"
par Marcel Lebrun, docteur en Sciences, actuellement professeur en technologies de l'éducation à l'UCL et conseiller pédagogique à l'Institut de Pédagogie universitaire et des Multimédias (IPM) de l'UCL.
Mercredi 20 mars 2013 de 14h30 à 16h30 au Mundaneum (Mons, Belgique)
http://www.mundaneum.org/
Education à l’image au lycée : l’identité disciplinaire à l’épreuve de l’alté...GCAF
La mise en cohérence des enseignements et actions éducatives engendre de nouveaux espaces-
temps partagés entre acteurs de divers disciplines et secteurs d’activité. Notre intervention-
recherche s’intéresse aux transformations induites par la mise en œuvre de dispositifs culturels
croisant champ et hors champ de la classe. Elle associe un collectif disciplinaire Arts Plastiques
- Arts Visuels et un collectif interdisciplinaire investi dans un programme de sensibilisation et
d’éducation à l’image. Nous nous intéressons aux manières dont les différents acteurs
s’emparent de nouvelles prescriptions (Brière, 2017 ; Goigoux, 2007) en matière de pratiques
culturelles et artistiques au sein du curriculum scolaire (Histoire des arts, 2008 ; Parcours
d’Education artistique et culturel, 2013). Le dispositif investi – Lycéens et apprentis au Cinéma
– entraîne la création d’une zone marginale d’initiative (Lebeaume et Magneron, 2004) reliant
enseignants de diverses disciplines et secteurs d’activités (partenariat). Ce croisement des
regards entre champ culturel et espace scolaire est porté par des prescriptions parfois clivantes
qui, en venant se superposer aux programmes des disciplines concernées et à leurs modalités
de cours habituels (Espinassy, 2016) génèrent des infléchissements de la pratique effective des
enseignants.
Le cadre théorique retenu croise deux approches scientifiques selon une perspective
transformative et épistémique : une orientation ergonomique tournée vers la co-analyse et le
développement de l'activité des acteurs de terrain et une orientation didactique centrée sur
l'étude des modalités de (co)construction des savoirs reliés aux pratiques culturelles qui les
légitiment. Le recours à la méthodologie de l’autoconfrontation simple et croisée vise à activer
et saisir les processus individuels et collectifs en jeu dans la construction d’un milieu spécifique
traversé par les arrière-plans épistémologiques de chacun. Nos résultats révèlent les
déplacements opérés par les enseignants dans leur manière de questionner leur enseignement.
Ils pointent l’émergence de nouveaux savoirs partagés engageant les élèves dans une expérience
singulière d’audio-vision et de co-vision et montrent comment l’ouverture à l’autre – élèves et
enseignants – permet de dénouer et renouer différemment les automatismes habituellement
incorporés en développant des ressources sociales (re)mises au service de l’activité individuelle
(Vygotski, 2014).
Innover pour apprendre et Apprendre pour innoverMarcel Lebrun
Innover pour apprendre et apprendre pour innover, le thème du colloque AGERA CESER Rhône-Alpes (Alliance des grandes écoles Rhône-Alpes - Conseil économique, social et environnemental régional) qui s'est tenu à Lyon le 18 novembre 2014
Diapositives utilisées lors de mes interventions Clise 2016 à Nivelles, Belgique (27/1/2016), à Créteil, France (29/1/2016) et lors de la formation de formateurs à l'ISFEC Saint-Martin (3/2/2016). Par rapport aux diapos antérieurs, les dias 26-27 et 43-45 (SAMR) sont nouvelles
De « La classe inversée » aux classes inversées Enseigner et Apprendre à l’en...Marcel Lebrun
Conférence introductive donnée à l'ESPE de Créteil le 29 mai 2018. Quelques classiques avec une mise en évidence des "éléments inversés" dans les classes inversées.
Similaire à Jel 2012 open education sophie2ze (20)
Formation M2i - Prise de parole face caméra : performer en distancielM2i Formation
Le travail en distanciel est de plus en plus incontournable et s'installe durablement dans la société, mais bien souvent, les collaborateurs d'une même entreprise n'ont pas toutes les aptitudes permettant d'être efficaces et impactants avec cette nouvelle façon de travailler : le télétravail !
Cette formation flash vous montrera qu'il est important de se professionnaliser et de faire du distanciel un agréable moment de travail.
Pour approfondir ces sujets et aller plus loin, vous pourrez vous inscrire à notre formation Prise de parole face caméra : performer en distanciel.
Formation offerte animée à distance par notre expert Camel Termellil
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 17-05-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Résultats enquête RH 2024 Fonction Publique.pdfGERESO
Nous avons le plaisir de vous présenter les résultats de la 1ère édition de l’enquête « Professionnels RH de la Fonction Publique, comment allez-vous ? »
Forts du succès de notre baromètre annuel « Professionnels RH, comment allez-vous ? », publié pour la 4e fois en début d’année, et qui concerne principalement les professionnels RH des entreprises privées (90% des répondants exercent dans le secteur privé) nous avons souhaité, à travers ce nouveau baromètre, nous intéresser spécifiquement au moral des professionnels RH de la fonction publique.
En effet, les enjeux, les missions, les conditions de travail
des professionnels RH dans les établissements publics sont souvent bien distincts de ceux de leurs homologues du secteur privé…
Et leur moral également ! Ces différences justifiaient donc une enquête spécifique !
Merci à vous ! Vous avez été 240 professionnels RH dans
des établissements publics à répondre à nos questions et à nous livrer des aspects très personnels de votre vie de professionnel(le) des
ressources humaines du secteur public.
Alors, avez-vous un bon ou un mauvais moral en ce printemps 2024 ? Découvrez dans ce document tous les résultats de cette étude !
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 03-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
Sainte Jeanne d'Arc, patronne de la France 1412-1431.pptxMartin M Flynn
sainte patronne de la France, honorée en tant que défenseure de la nation française pour son rôle dans le siège d'Orléans et son insistance sur le couronnement de Charles VII de France pendant la guerre de Cent Ans.
1. OPEN EDUCATION
UTOPIE ou BUSINESS MODEL ?
Busines
pie s Op
Uto Model Ed
uca en
tio
n
Sophie Touzé
VETAGRO SUP- UNIVERSITE de LYON
lundi 2 juillet 12
2. la carte
A. Présentation de l’Open Education
B. Débat Utopie ou Business model
lundi 2 juillet 12
3. A. Présentation de l’Open Education
1. Concept et son histoire
2. Challenges de l’Enseignement Supérieur
lundi 2 juillet 12
5. Open Education
est un mouvement dont le concept est de
promouvoir la publication en ligne de matériels
éducatifs libres pour en donner l’accès à tous
lundi 2 juillet 12
6. ocw oer
Cours Ressources
Contenus Activités
Curriculum Exercices
pédago pédago
Licence CC (Creative commons)
Partager Mixer Non Commercial
lundi 2 juillet 12
7. Concept
Son histoire
opencourseware
lundi 2 juillet 12
ocw
8. More than
une idée a
consortium
Unlocking Knowledge
lundi 2 juillet 12
12. mission d’OCWC
est de faire progresser l’éducation dans le monde
en partageant des ressources libres, gratuites, de
grandes qualités organisées sous forme de
modules de cours
lundi 2 juillet 12
16. 18 langues
ENGLISH DUTCH
SPANISH PORTUGESE
FRENCH PERSIAN
CHINESE HEBREW
JAPANESE ARABIC
CATALAN INDONESIAN
KOREAN GERMAN
RUSSIAN VIETNAMESE
POLISH TURKISH
lundi 2 juillet 12
22. 1
Le rôle de l’université
Monopole de l’information
• Moyen-Âge
Source d’information = professeur
• Âge de l’imprimerie
Source d’information = université
• Âge du numérique
Source d’information = internet
lundi 2 juillet 12
24. 1
Le rôle de l’université
Monopole de l’information
Accompagnement de l’apprentissage
lundi 2 juillet 12
25. 1
Le rôle de l’université
Accompagnement de l’apprentissage
• valider, contextualiser, expliquer
• interaction sociale
• validation des acquis et accreditation
lundi 2 juillet 12
26. 2
Le devoir des gouvernements
L’éducation est un droit
Déclaration universelle des droits de l’homme
(article 26)
Convention des droits de l’enfant
(article 28)
lundi 2 juillet 12
27. 100 PEOPLE : A WORLD PORTRAIT
A Global Education Toolbox
le village planétaire
métaphore 7 milliards = 100 personnes
lundi 2 juillet 12
35. Nouveaux challenges :
Formation tout au long de la vie
Compétition internationale
Crise financière
lundi 2 juillet 12
36. 3
Les attentes des étudiants
Génération zapping
Cursus personnalisé
A tout heure en tout lieu
Attentif aux frais de scolarité
lundi 2 juillet 12
37. alors ?
l’open éducation
a un rôle évident à jouer
de par ses atouts
lundi 2 juillet 12
38. les effets de l’open éducation :
économie d’échelle
marketing
produit d’appel
satisfaction des étudiants
gestion des droits d’auteur
communautés
lundi 2 juillet 12
39. A
snapshot
of
our
users
Source:
OCWC
Feedback
Survey
Period:
March
–
October
2011
Uses-of-OCW-
250!
236!(59%)!
197!(49%)!
200!
180!(45%)!
To!help!understand!concepts!I!am!studying!
150!
To!learn!something!for!a!specific!project!or!task!
124!(31%)!
To!supplement/create!teaching!materials!
To!update!my!skills!or!knowledge!for!work!
94!(23%)!
100! For!my!own!interest!
Other!
50!
27!(7%)!
23% ressources pédago
0!
lundi 2 juillet 12
40. A
snapshot
of
our
users
Source:
OCWC
Feedback
Survey
Period:
March
–
October
2011
qualité
160 000 étudiants
lundi 2 juillet 12
41. 1 ordinateur
7 internet
34 téléphone mobile
lundi 2 juillet 12
42. A
snapshot
of
our
users
Source:
OCWC
Feedback
Survey
Period:
March
–
October
2011
Who#are#the#users#of#OCW?#
90!
83!(20%)! Student!5!secondary!or!high!school!
84#(21%)!
82!(20%)!
80!
Student!5!university!first!degree!
70! Student!5!university!advanced!degree!
Faculty/Teacher!
60!
Self5learner!
50! 47!(11%)! 48!(12%)!
44!(11%)!
Working!professional!
40!
Employer!
30! Other!
20! 16!(4%)!
10!
0!
parcours individualisé 5!(1%)!
lundi 2 juillet 12
45. Crédits images
Alexandra Codina
100 people : a world portrait
http://www.100people.org
Armando Testa
http://blog.gaborit-d.com/campagne-meltin%E2%80%99pot-start-a-revolution-mp-001/
Igor Lesko
http://www.slideshare.net/OCWConsortium/establishing-a-framework-for-ocw-to-expand-formal-
access-to-education-by-igor-lesko
Anka Mulder
http://www.slideshare.net/OCWConsortium/introduction-to-open-education-by-anka-mulder
Michel Guillou
http://www.slideshare.net/mguillou/des-jeunes-lcole-qui-change
lundi 2 juillet 12