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  • 4. 14% des jeunes publics ont discuté d’une visite sur un réseau social ¾ des enfants de 2 à 4 ans ont essayé des jeux vidéos ou des applications sur smartphone LES RENCONTRES DE L’IESA LES USAGES DU NUMÉRIQUE DANS LE SECTEUR CULTUREL PAR LES JEUNES PUBLICS “Les plus jeunes accordent une importance notable aux activités en ligne et jugent (...) que les expériences “réelles” et “virtuelles” peuvent se substituer. (...) Ils utilisent internet pour sa dimension collaborative, de socialisation, de divertissement” (Visiteurs et internautes du Louvre ; Quels croisements d’expériences pour quels usages ? de A. Krebs) Les dispositifs numériques de médiation sont-ils adaptés aux jeunes publics ?4 #RENCIESA4
  • 5. LES RENCONTRES DE L’IESA LES ENJEUX DU NUMÉRIQUE LIÉS À LA TRANSMISSION, À L’ÉDUCATION ET AU VISITES Feuille de route EAC 2015 / 2017 “Tirer parti de l’infinité d’usages du numérique et des nouvelles formes de création numérique, qui démultiplient les possibilités d’accès aux ressources culturelles et ouvre la voie à de nouvelles formes de pratiques artistiques” Rapport PISA, OCDE, 2015 “En moyenne, au cours des dix dernières années, les pays qui ont consenti d’importants investissements dans les technologies de l’information et de la communication dans le domaine de l’éducation n’ont enregistré aucune amélioration notable des résultats de leurs élèves…" Evaluation neuroscientifique de Museo + et PBA Lille Etude réalisée avec130 enfants (entre 6 et 12 ans dont certains en situation de handicap) révélant que le numérique permet une meilleure attention, mémorisation, et implication Les dispositifs numériques de médiation sont-ils adaptés aux jeunes publics ?5 #RENCIESA5 Numérique et visites culturellesNumérique et éducation
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