Le document explore l'adéquation des dispositifs numériques de médiation avec les jeunes publics dans le secteur culturel en France. Il met en avant l'importance croissante des expériences en ligne pour les jeunes visiteurs et souligne les défis et enjeux liés à leur intégration dans l'éducation et la culture. Des études montrent que le numérique peut améliorer l'attention et l'implication des enfants durant les visites culturelles.

1. LES
RENCONTRES
DE L’IESA
LES DISPOSITIFS
NUMÉRIQUES DE
MÉDIATION SONT-ILS
ADAPTÉS AUX JEUNES
PUBLICS ?

2. LES
RENCONTRES
DE L’IESA
LES JEUNES PUBLICS : UNE PROPOSITION DE
PORTRAIT-ROBOT
24,3% de la population
française avait moins de
20 ans en 2016
(Insee)
à partir de 3 ans, âge
d’entrée en Maternelle
jusqu’à 15 ans, âge de
sortie du collègeGratuité dans
les musées
nationaux
Forcément
accompagnés
Plus de 150 musées et
monuments gratuits
pour les moins de 26 ans
en France
(Citizeum)
Les dispositifs numériques de médiation sont-ils adaptés aux jeunes publics ?2 #RENCIESA2

3. Accompagnateurs FamiliauxAccompagnateurs Scolaires
LES
RENCONTRES
DE L’IESA
UNE DÉCOUVERTE CULTURELLE ACCOMPAGNÉE
56% du public des
Musées de Sciences et
techniques sont des
visiteurs accompagnés
d’enfant
(Musées en famille, familles
au musée, A.Jonchery et S.
Biraud)
1/3 des visiteurs
résidant en
France
procèdent à une
visite familiale
(Ministère de la
Culture)
Les dispositifs numériques de médiation sont-ils adaptés aux jeunes publics ?3 #RENCIESA3
14,6% de l’ensemble
des visiteurs de musée
ont effectuées leur
visite dans un cadre
scolaire
(Credoc - 2012)

4. 14% des jeunes
publics ont discuté
d’une visite sur un
réseau social
¾ des enfants de 2 à 4
ans ont essayé des jeux
vidéos ou des
applications sur
smartphone
LES
RENCONTRES
DE L’IESA
LES USAGES DU NUMÉRIQUE DANS LE SECTEUR CULTUREL
PAR LES JEUNES PUBLICS
“Les plus jeunes accordent une importance
notable aux activités en ligne et jugent (...)
que les expériences “réelles” et “virtuelles”
peuvent se substituer. (...) Ils utilisent internet
pour sa dimension collaborative, de
socialisation, de divertissement”
(Visiteurs et internautes du Louvre ; Quels croisements
d’expériences pour quels usages ? de A. Krebs)
Les dispositifs numériques de médiation sont-ils adaptés aux jeunes publics ?4 #RENCIESA4

5. LES
RENCONTRES
DE L’IESA
LES ENJEUX DU NUMÉRIQUE LIÉS À LA TRANSMISSION, À
L’ÉDUCATION ET AU VISITES
Feuille de route EAC 2015 / 2017
“Tirer parti de l’infinité d’usages du numérique et des
nouvelles formes de création numérique, qui démultiplient
les possibilités d’accès aux ressources culturelles et ouvre
la voie à de nouvelles formes de pratiques artistiques”
Rapport PISA, OCDE, 2015
“En moyenne, au cours des dix dernières années, les
pays qui ont consenti d’importants investissements
dans les technologies de l’information et de la
communication dans le domaine de l’éducation n’ont
enregistré aucune amélioration notable des résultats
de leurs élèves…"
Evaluation neuroscientifique de Museo + et
PBA Lille
Etude réalisée avec130 enfants (entre 6 et
12 ans dont certains en situation de
handicap) révélant que le numérique permet
une meilleure attention, mémorisation, et
implication
Les dispositifs numériques de médiation sont-ils adaptés aux jeunes publics ?5 #RENCIESA5
Numérique et visites culturellesNumérique et éducation

6. Marine
BAUDRY
Paris Musées
Marie LE ROCH
Bibliothèque
nationale de
France
Cédric
LEVRET
Furet
Company
LES
RENCONTRES
DE L’IESA
LES INTERVENANTS
Les dispositifs numériques de médiation sont-ils adaptés aux jeunes publics ?6 #RENCIESA6
Amélie DE
RONSERAY
Artips