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Savoirs et discours du travail social
en contextes internationaux
analyses 2014-2015 à l’École de travail social de l’UQAM
(Vietnam, Bolivie, Haïti et Népal)
par Sylvie Jochems, Professeure.
Dans le cadre des:
Journées de
la Recherche
et des Savoirs
en Travail social
19 mars 2015
En collaboration
avec le CEII
Comité d’
échanges
internationaux et
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se construit entre autres
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académiques:
● des programmes de
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● recherche
● des collaborations et
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Le travail social en contextes internationaux
Cadre d’analyse: Healy, K. (2005) Le travail social en contextes
3. Institutional Context
Dominant discourses
•Public policies
•Laws
•Organizational policies
•Accepted practices
2.Framework for practice
•Developed theories of
professional practice
•Practice wisdom
•Developed skills
•Acquired knowledge
4.Formal professional base
•Services discourses
•Formal theories of
professional practice
•Grand theories
•Middle-range theories
•Judeo-Christian beliefs
•Formal skills
1.Practical purpose
• Formal role
description
• Client
characteristics
• Worker
characteristics
Pressure for
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Learning
‘on
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Reconstructing the formal
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en contexte Vietnamien
Séjour d’intervention à Hanoï
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par Lucie Valiquette
Étudiante de 3e année du 1er cycle
1er cycle - TRS3650 Travail social comparé
Grupo 2014
Photo prise le 4 décembre 2013, UQAM
15 Étudiant.e.s par ordre alphabétique:
Stéphane Anctil, Jessye Carrier, Fabiola
Chatu, Isis Cook, Chloé Dion, Alain
Droga, Marie-Philippe Drouin, Erika
English, Claudine Girard, Meggie Huot,
Ariane Lalande-Devine, Estelle
Lefebvre-Millette, Amélie
Pathammavong, Marianne Q. Dumont,
Mathieu Roy.
1 Professeure: Sylvie Jochems
2e cycle - Maîtrise en travail social, UQAM
“Nous voyez-vous?”
Pratiques sociales
médiatisées sur le web de
deux groupes de femmes
haïtiennes pour contrer les
violences post-séisme envers
les femmes.
La visibilité comme stratégie
pour la justice sociale
par Mélissa Roussel
Étudiante finissante
Mémoire de maîtrise
en travail social
Pratiques sociales et
agriculture urbaine de
femmes à Katmandou,
Népal
par Mélanie Létourneau
Étudiante à la
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Presentación
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Han contribuido a esta presentación Fabiola Chatu, Chloé Dion, Alain Droga,
Meggie Huot, Sylvie Jochems y Amélie Pathammavong
I. Planificación colectiva del proyecto de estancia en Bolivia
1 año de preparación !
Mayo y agosto 2013:
Selección de los estudiantes por la profesora, la directora
de trabajo social y nuestro colaborador boliviano (fotos)
Septiembre 2013 a abril 2014:
7 clases de 3 horas animadas por la profesora ; Trabajo
en 5 comités; Encuentros de cada comité con la profesora
***Aprendizaje del trabajo colaborativo: equilibrar la coordinación y la
delegación de las tareas , las deliberaciones y decisiones colectivas, la
producción y la repartición de los documentos y realizar trámites
administrativos.
Angel Montalvo Barba, sociologo
Annie
Gusew, Dir.
progr. Lic.
en Tr.Social
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Comité de finanzas
.
Financement des étudiant.e.s
1 763,39$/1étu. ; 26 450,85$ pour 15 étudiants
Dépenses des étudiant.e.s
4 297,89$//1étu. ; 64 468,35$ pour 15 étudiants
ie Redistribution de 1800$ par étudiant.e.s.
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Dépenses de la professeure
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Comité planificación
de las actividades
1. LA PAZ 12-24 de mayo (3semanas)
2.COBIJA y/o 3.COCHABAMBA
24de mayo - 7 de junio (2semanas)
4.SANTA-CRUZ 14-23 de junio (2semanas)
1
2
3
4
El Horario
En tout: 54 rencontres
avec des personnes et
organisations liées au
travail social ont été
réalisées
à l’intérieur de 2 mois
(ie en 61 jours)
en Bolivie.
DION, Chloé, HUOT, Meggie et Amélie PATHAMMAVONG (16 mai 2014). Cours
TRS3650 Travail social comparé: planification et réalisations de l’édition Québec-
Bolivie en 2014, présentée à une assemblée de travailleurs socio-communautaires
de Hormigon, ville de La Paz.
JOCHEMS, Sylvie (19 mai 2014). Formacion universitaria en trabajo scoial en la
UQAM: curriculum y desafios en el contexto contemporaneo de Québec,
conférence présentée dans le cadre du colloque sur le travail social, Universidad
Mayor de San Andres (UMSA), ville de La Paz.
JOCHEMS, Sylvie (20 mai 2014). Formacion universitaria en trabajo scoial en la
UQAM: curriculum y desafios en el contexto contemporaneo de Québec, conférence
présentée dans le cadre d’un séminaire sur les curriculum de formation universitaire
en travail social, Universidad Mayor de San Andres (UMSA), ville de La Paz.
JOCHEMS, Sylvie (juin 2014). Formacion universitaria en trabajo social en la
UQAM: curriculum y desafios en el contexto contemporaneo de Québec, conférence
présentée dans le cadre du colloque sur le travail social, Universidad Amazonica de
Pando (UAP), ville de Cobija.
JOCHEMS, Sylvie (mai 2014). Formacion universitaria en trabajo social en la
UQAM: curriculum y desafios en el contexto contemporaneo de Québec, conférence
présentée lors d’un colloque sur le travail social, Universidad Autonoma Gabriel
René Moreno (UAGRM), ville de Santa-Cruz.
LALANDE-DEVINE, Ariane, HUOT, Meggie et LEFEBVRE-MILLETTE, Estelle (19
mai 2014). Huelga estudiantile de 2012 en Québec: formas y sentido de un
movimiento, conférence présentée dans le cadre du colloque sur le travail social,
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ROY, Mathieu, COOK, Isis et Marianne QUENNEVILLE-DUMONT. (26 mai 2014).
Realidades autoctonas y desafios sociales en Québec, conférence présentée dans
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ville de Cobija.
Comité de comunicación
Mandato:
Facilitar la comunicación interna y ayudar
a la buena cohesión dentro del grupo.
Organizar reuniones sobre la adaptación
de cada integrante en Bolivia y crear un
código de ética y gestión de conflictos.
Archivar la memoria del grupo para facilitar
la realización de futuros cursos.
Le Blogue du groupe-cours
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Comité traducción
y protocolo
Sylvie (profesora/docente)
a) 1 an de préparation pré-départ
b) Séjour de 8 semaines
(ie en commençant dès avril 2014)
● 44 rencontres individuelles
ont aussi été réalisées
afin que la professeure
puisse accompagner et
évaluer le travail d’analyse
des 15 étudiant.e.s
● 4 rencontres de groupe
ont permis de coordonner
le groupe-cours pendant
le séjour d’études en Bolivie.
c) Remise du rapport 1er juillet 2014
Présentations d’aujourd’hui ...
- sur une base volontaire
- réalisées en dehors des modalités d’
évaluation
- de désir de partager les connaissances
acquises
- et de fierté de ces réalisations académiques
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  • 1. Savoirs et discours du travail social en contextes internationaux analyses 2014-2015 à l’École de travail social de l’UQAM (Vietnam, Bolivie, Haïti et Népal) par Sylvie Jochems, Professeure. Dans le cadre des: Journées de la Recherche et des Savoirs en Travail social 19 mars 2015 En collaboration avec le CEII Comité d’ échanges internationaux et interculturels
  • 2. se construit entre autres à partir d’activités académiques: ● des programmes de formation ● recherche ● des collaborations et partenariats Le travail social en contextes internationaux
  • 3. Cadre d’analyse: Healy, K. (2005) Le travail social en contextes 3. Institutional Context Dominant discourses •Public policies •Laws •Organizational policies •Accepted practices 2.Framework for practice •Developed theories of professional practice •Practice wisdom •Developed skills •Acquired knowledge 4.Formal professional base •Services discourses •Formal theories of professional practice •Grand theories •Middle-range theories •Judeo-Christian beliefs •Formal skills 1.Practical purpose • Formal role description • Client characteristics • Worker characteristics Pressure for changes Terms of reference Learning ‘on the job’ Range of practice options Reconstructing the formal professional base through practice Social work identity
  • 4. 1er cycle - TRS3660 Activité synthèse d'une expérience d'intervention Analyse du travail social en contexte Vietnamien Séjour d’intervention à Hanoï à l’été 2014 analysé dans le cadre du cours TRS3660 par Lucie Valiquette Étudiante de 3e année du 1er cycle
  • 5. 1er cycle - TRS3650 Travail social comparé Grupo 2014 Photo prise le 4 décembre 2013, UQAM 15 Étudiant.e.s par ordre alphabétique: Stéphane Anctil, Jessye Carrier, Fabiola Chatu, Isis Cook, Chloé Dion, Alain Droga, Marie-Philippe Drouin, Erika English, Claudine Girard, Meggie Huot, Ariane Lalande-Devine, Estelle Lefebvre-Millette, Amélie Pathammavong, Marianne Q. Dumont, Mathieu Roy. 1 Professeure: Sylvie Jochems
  • 6. 2e cycle - Maîtrise en travail social, UQAM “Nous voyez-vous?” Pratiques sociales médiatisées sur le web de deux groupes de femmes haïtiennes pour contrer les violences post-séisme envers les femmes. La visibilité comme stratégie pour la justice sociale par Mélissa Roussel Étudiante finissante Mémoire de maîtrise en travail social Pratiques sociales et agriculture urbaine de femmes à Katmandou, Népal par Mélanie Létourneau Étudiante à la Maîtrise en travail social en cours
  • 7. Presentación del grupo Curso de Trabajo social comparado Han contribuido a esta presentación Fabiola Chatu, Chloé Dion, Alain Droga, Meggie Huot, Sylvie Jochems y Amélie Pathammavong
  • 8. I. Planificación colectiva del proyecto de estancia en Bolivia 1 año de preparación ! Mayo y agosto 2013: Selección de los estudiantes por la profesora, la directora de trabajo social y nuestro colaborador boliviano (fotos) Septiembre 2013 a abril 2014: 7 clases de 3 horas animadas por la profesora ; Trabajo en 5 comités; Encuentros de cada comité con la profesora ***Aprendizaje del trabajo colaborativo: equilibrar la coordinación y la delegación de las tareas , las deliberaciones y decisiones colectivas, la producción y la repartición de los documentos y realizar trámites administrativos. Angel Montalvo Barba, sociologo Annie Gusew, Dir. progr. Lic. en Tr.Social
  • 10. Comité de finanzas . Financement des étudiant.e.s 1 763,39$/1étu. ; 26 450,85$ pour 15 étudiants Dépenses des étudiant.e.s 4 297,89$//1étu. ; 64 468,35$ pour 15 étudiants ie Redistribution de 1800$ par étudiant.e.s. Financement de la professeure 4 000,00$ Dépenses de la professeure 5 042,73$
  • 11. Comité planificación de las actividades 1. LA PAZ 12-24 de mayo (3semanas) 2.COBIJA y/o 3.COCHABAMBA 24de mayo - 7 de junio (2semanas) 4.SANTA-CRUZ 14-23 de junio (2semanas) 1 2 3 4
  • 12. El Horario En tout: 54 rencontres avec des personnes et organisations liées au travail social ont été réalisées à l’intérieur de 2 mois (ie en 61 jours) en Bolivie.
  • 13. DION, Chloé, HUOT, Meggie et Amélie PATHAMMAVONG (16 mai 2014). Cours TRS3650 Travail social comparé: planification et réalisations de l’édition Québec- Bolivie en 2014, présentée à une assemblée de travailleurs socio-communautaires de Hormigon, ville de La Paz. JOCHEMS, Sylvie (19 mai 2014). Formacion universitaria en trabajo scoial en la UQAM: curriculum y desafios en el contexto contemporaneo de Québec, conférence présentée dans le cadre du colloque sur le travail social, Universidad Mayor de San Andres (UMSA), ville de La Paz. JOCHEMS, Sylvie (20 mai 2014). Formacion universitaria en trabajo scoial en la UQAM: curriculum y desafios en el contexto contemporaneo de Québec, conférence présentée dans le cadre d’un séminaire sur les curriculum de formation universitaire en travail social, Universidad Mayor de San Andres (UMSA), ville de La Paz. JOCHEMS, Sylvie (juin 2014). Formacion universitaria en trabajo social en la UQAM: curriculum y desafios en el contexto contemporaneo de Québec, conférence présentée dans le cadre du colloque sur le travail social, Universidad Amazonica de Pando (UAP), ville de Cobija. JOCHEMS, Sylvie (mai 2014). Formacion universitaria en trabajo social en la UQAM: curriculum y desafios en el contexto contemporaneo de Québec, conférence présentée lors d’un colloque sur le travail social, Universidad Autonoma Gabriel René Moreno (UAGRM), ville de Santa-Cruz. LALANDE-DEVINE, Ariane, HUOT, Meggie et LEFEBVRE-MILLETTE, Estelle (19 mai 2014). Huelga estudiantile de 2012 en Québec: formas y sentido de un movimiento, conférence présentée dans le cadre du colloque sur le travail social, Universidad Mayor de San Andres (UMSA), ville de La Paz. ROY, Mathieu, COOK, Isis et Marianne QUENNEVILLE-DUMONT. (26 mai 2014). Realidades autoctonas y desafios sociales en Québec, conférence présentée dans le cadre du colloque sur le travail social, Universidad Amazonica de Pando (UAP), ville de Cobija.
  • 14. Comité de comunicación Mandato: Facilitar la comunicación interna y ayudar a la buena cohesión dentro del grupo. Organizar reuniones sobre la adaptación de cada integrante en Bolivia y crear un código de ética y gestión de conflictos. Archivar la memoria del grupo para facilitar la realización de futuros cursos.
  • 15. Le Blogue du groupe-cours 12 articles
  • 17. Sylvie (profesora/docente) a) 1 an de préparation pré-départ b) Séjour de 8 semaines (ie en commençant dès avril 2014) ● 44 rencontres individuelles ont aussi été réalisées afin que la professeure puisse accompagner et évaluer le travail d’analyse des 15 étudiant.e.s ● 4 rencontres de groupe ont permis de coordonner le groupe-cours pendant le séjour d’études en Bolivie. c) Remise du rapport 1er juillet 2014
  • 18. Présentations d’aujourd’hui ... - sur une base volontaire - réalisées en dehors des modalités d’ évaluation - de désir de partager les connaissances acquises - et de fierté de ces réalisations académiques