El documento propone la creación de un "Día Internacional del Hombre" para reconocer las contribuciones y desafíos de los hombres. Plantea una serie de preguntas retóricas que sugieren que los hombres enfrentan muchas dificultades y responsabilidades en la vida diaria, como pagar regalos para varias festividades, enfrentar peligros al salir con amigos, y realizar tareas domésticas desagradables. Concluye que los hombres merecen un día especial para ser honrados, al igual que existe el Día Internacional de la Mujer
El documento presenta una comparación de diferentes modelos pedagógicos como el constructivista, histórico crítico, conductista, tradicional y escuela nueva. También describe brevemente a pedagogos como John Dewey, Ovidio Decroly, María Montessori y Celestin Freinet, quienes promovieron el modelo de la escuela nueva y la pedagogía de la acción centrada en el estudiante.
Este documento describe cómo era la vida de los niños en las décadas de 1970, 1980 y principios de 1990, antes de la era digital y de mayor preocupación por la seguridad. Los niños jugaban afuera sin supervisión constante, tomaban riesgos como andar en bicicleta sin casco, y aprendían de sus propios errores. Compartían juegos simples con amigos en persona en lugar de jugar con tecnología. Aunque a veces se lastimaban, se enfrentaban a menos estrés y presiones que los niños de hoy.
Discover Agile core values and principles during a captivating sessions mixing theory, workshops and games…
We love to share our values and help your team be powerful, solid and efficient.
El documento propone la creación de un "Día Internacional del Hombre" para reconocer las contribuciones y desafíos de los hombres. Plantea una serie de preguntas retóricas que sugieren que los hombres enfrentan muchas dificultades y responsabilidades en la vida diaria, como pagar regalos para varias festividades, enfrentar peligros al salir con amigos, y realizar tareas domésticas desagradables. Concluye que los hombres merecen un día especial para ser honrados, al igual que existe el Día Internacional de la Mujer
El documento presenta una comparación de diferentes modelos pedagógicos como el constructivista, histórico crítico, conductista, tradicional y escuela nueva. También describe brevemente a pedagogos como John Dewey, Ovidio Decroly, María Montessori y Celestin Freinet, quienes promovieron el modelo de la escuela nueva y la pedagogía de la acción centrada en el estudiante.
Este documento describe cómo era la vida de los niños en las décadas de 1970, 1980 y principios de 1990, antes de la era digital y de mayor preocupación por la seguridad. Los niños jugaban afuera sin supervisión constante, tomaban riesgos como andar en bicicleta sin casco, y aprendían de sus propios errores. Compartían juegos simples con amigos en persona en lugar de jugar con tecnología. Aunque a veces se lastimaban, se enfrentaban a menos estrés y presiones que los niños de hoy.
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Notre salle de sport avignon est entierement équipée pour un tarif abordable. Seulement 39€ par mois l'accès à la salle tout inclus, ou 35€ par mois seulement l'accès aux machines.
Este documento presenta los conceptos clave de la evaluación basada en competencias, incluyendo el marco contextual, conceptual y metodológico. Explica que la evaluación basada en competencias evalúa las evidencias del desempeño de una competencia para determinar si se ha dominado. También describe los enfoques de competencia, las características de la evaluación basada en competencias como continua y sistemática, y el modelo triangular que guía la relación entre el objeto y método de evaluación.
Este documento es una oración de agradecimiento a Dios. En ella, la persona le agradece a Dios por la vida, el amor, la naturaleza, y las lecciones aprendidas a través del dolor y la alegría. También pide perdón por sus errores y pide bendiciones y sabiduría para el futuro. Finalmente, pide que Dios llene sus días y los de sus seres queridos con paz, amor y felicidad.
1) El documento describe la estructura y problemática de la educación superior en México, incluyendo su rápido crecimiento y falta de enfoque en la calidad.
2) La educación superior enfrenta desafíos como baja eficiencia terminal, desempleo de egresados, y programas rígidos que carecen de enfoque práctico.
3) Varias instituciones como la SEP, ANUIES y COPAES participan en la coordinación y evaluación de la educación superior, aunque se requiere mejorar la calidad de los programas
Este documento presenta tres ideas principales:
1) Propone una nueva visión de la evaluación basada en una concepción de aprendizaje significativo y un enfoque constructivista.
2) Sugiere que la evaluación debería centrarse en procesos más que en resultados y ayudar a los estudiantes a asumir responsabilidad por su aprendizaje.
3) Explica que se apoya en un modelo discutido y aplicado con docentes, con un lenguaje pedagógico simple para vincular teoría con práctica.
Este documento presenta un esquema para evaluar a estudiantes en una actividad sobre alertas volcánicas. Los estudiantes trabajarán en equipos para ilustrar los diferentes tipos de alertas, enumerar medidas preventivas, y explicar los efectos de una erupción volcánica en la vida silvestre. Los indicadores de logro incluyen identificar y explicar los tipos de alerta, proponer medidas preventivas, e investigar las causas y consecuencias de la extinción de especies. La actividad será evaluada usando una rúbrica que califica el
Pourquoi & Comment créer un site Web ? Romuald Paris
Conférence qui a eu lieu à Aix en Provence avec la participation du CCE13.
Pourquoi et comment créer un site Web ? Sans site Internet, vous ne parlez qu'à 40% de la population. Il serait vraiment dommageable qu'en 2015 de ne pas s'adresser au 60% restant surfant sur la vague qu'est le Web.
Votre site Web est un outil marketing, vous devez le penser en amont avant de le mettre en ligne.
El documento habla sobre seguir creyendo, dando amor y construyendo incluso cuando otros pierdan la esperanza u odien. Afirma que hablará de paz en medio de la guerra y seguirá dando luz en la oscuridad. Insta a seguir sembrando a pesar de que pisoteen la cosecha y gritando aunque otros callen. Finalmente, dice que siempre habrá esperanza simbolizada por un niño sonriente y que un gesto de apoyo puede ayudar a seguir adelante.
10 razones empresariales para usar twitterEnrique Farez
Enrique Fárez es el presidente de dos empresas que se dedican a la internacionalización de otras compañías. También dirige la expansión internacional de dos startups. Anteriormente ha participado en varios programas y proyectos para promover la internacionalización de empresas españolas. Además, es autor de un libro sobre casos de éxito empresarial en Canarias.
Este documento contiene un resumen de una revista local que incluye anuncios de diferentes negocios y servicios de la zona de Solano, Quilmes. Entre los anuncios se encuentran centros de estética, gimnasios, cursos de danza, música y artesanías, mueblerías, servicios gráficos e informáticos, y más.
TRANSMISSION INTERGÉNÉRATIONNELLE ET RÉCEPTION DES VALEURS CULTURELLES CHEZ L...Eldoux
Au cœur de la société québécoise règne un dynamisme profond de métissage des cultures dû au nombre de plus en plus grandissant d'immigrants qui s'y installent. Ce mélange des cultures vient avec son lot de préoccupations sociales, notamment en ce qui concerne l'identité et le legs culturel des immigrants à leur descendance. Ce mémoire s'intéresse à la transmission intergénérationnelle immigrante, précisément le message transmis et la réception qui en est faite de la part du destinataire de ce message. Notre ambition à travers cette recherche est de se pencher sur l'aspect communicationnel de la transmission dans le contexte d'interculturalité québécoise d'une part et, d'autre part, d'explorer et comprendre les valeurs sociales et morales des personnes âgées immigrantes, transmises à leurs descendances. Pour arriver à nos fins, nous préconisons une approche qualitative compréhensive. Nous nous sommes servi de l'entretien semi-dirigé approfondi dans une perspective de récit de vie croisé pour faire notre investigation. Les participants à cet entretien sont dix au total, soit cinq parents et cinq enfants. Les données recueillies ont laissé paraître que, dans un contexte interculturel, les immigrants ne parviennent pas à transmettre leurs valeurs culturelles d'origine, puisque ces valeurs sont en continuelle transformation. Les valeurs transmises sont ainsi un mélange des vestiges du passé, du vécu de l'immigrant et des réalités sociales du présent. Du côté des enfants nés de l'immigration, leur environnement influence considérablement leur non-réceptivité ou réceptivité partielle face aux valeurs transmises. Ce qui est transmis comme valeurs culturelles prend une place symbolique, voire folklorique, chez les immigrants de deuxième génération. L'interculturalisme québécois semble en redéfinition, voire en déséquilibre. Les discours et idéologies émergents pourraient entraîner sa redéfinition partielle ou complète, face à la disparition de la culture d'origine des immigrants et surtout la quête identitaire de la deuxième génération des enfants nés de l'immigration.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Transmission, intergénérationnelle, communication, interculturelle, immigrants
École d’été 2015 à L’UQAM
L’enregistrement est maintenant ouvert pour l’école d’été 2015 sur la réduction des impacts et la communication des risques météorologiques. Cliquez le lien en dessous pour voir les modalités d'inscription et le programme.
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Este documento es una oración de agradecimiento a Dios. En ella, la persona le agradece a Dios por la vida, el amor, la naturaleza, y las lecciones aprendidas a través del dolor y la alegría. También pide perdón por sus errores y pide bendiciones y sabiduría para el futuro. Finalmente, pide que Dios llene sus días y los de sus seres queridos con paz, amor y felicidad.
1) El documento describe la estructura y problemática de la educación superior en México, incluyendo su rápido crecimiento y falta de enfoque en la calidad.
2) La educación superior enfrenta desafíos como baja eficiencia terminal, desempleo de egresados, y programas rígidos que carecen de enfoque práctico.
3) Varias instituciones como la SEP, ANUIES y COPAES participan en la coordinación y evaluación de la educación superior, aunque se requiere mejorar la calidad de los programas
Este documento presenta tres ideas principales:
1) Propone una nueva visión de la evaluación basada en una concepción de aprendizaje significativo y un enfoque constructivista.
2) Sugiere que la evaluación debería centrarse en procesos más que en resultados y ayudar a los estudiantes a asumir responsabilidad por su aprendizaje.
3) Explica que se apoya en un modelo discutido y aplicado con docentes, con un lenguaje pedagógico simple para vincular teoría con práctica.
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Enrique Fárez es el presidente de dos empresas que se dedican a la internacionalización de otras compañías. También dirige la expansión internacional de dos startups. Anteriormente ha participado en varios programas y proyectos para promover la internacionalización de empresas españolas. Además, es autor de un libro sobre casos de éxito empresarial en Canarias.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Transmission, intergénérationnelle, communication, interculturelle, immigrants
École d’été 2015 à L’UQAM
L’enregistrement est maintenant ouvert pour l’école d’été 2015 sur la réduction des impacts et la communication des risques météorologiques. Cliquez le lien en dessous pour voir les modalités d'inscription et le programme.
L’atlas agroclimatique du Québec : un outil de gestion des risques pour le se...Eldoux
René AUDET
Agriculture et agroalimentaire Canada
Fanny HUOT-DUCHESNE
Université du Québec à Montréal
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Une approche intégrée de santé publique pour les alertes santé liées aux extr...Eldoux
Pierre GOSSELIN
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Philippe GACHON
Université du Québec à Montréal
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Bernie MCDONELL
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Ousmane SEIDOU
Université d’Ottawa
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Méthodologie pour allier le processus de gestion des risques et la communication des risques : une application de la norme ISO 31000 et d’une approche systémique avec des indicateurs