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  • 31.
  • 32. MERCI PAR VOTRE ATTENTION Patricia Gutiérrez Casanova Niveau Intermédiaire 2 03-03-2010

Notes de l'éditeur

  1. La liberté de l'enseignement  : En France, le service public d'enseignement coexiste avec des établissements privés, soumis au contrôle de l'État et pouvant bénéficier de son aide - en contrepartie d'un contrat signé avec l'État. La liberté d'organiser et de dispenser un enseignement est une manifestation de la liberté d'expression. La gratuité  : L'enseignement dispensé dans les écoles et les établissements publics est gratuit. Les manuels scolaires sont gratuits jusqu'à la classe de troisième, ainsi que les matériels et fournitures à usage collectif. Dans les lycées, les manuels sont le plus souvent à la charge des familles.
  2. La neutralité  : L'enseignement public est neutre : la neutralité philosophique et politique s'impose aux enseignants et aux élèves. La laïcité  : Le respect des croyances des élèves et de leurs parents implique : l'absence d'instruction religieuse dans les programmes, la laïcité du personnel, l'interdiction du prosélytisme. L'obligation scolaire  : Depuis 1882, l'instruction est obligatoire. Cette obligation s'applique à partir de 6 ans, pour tous les enfants français ou étrangers résidant en France. À l'origine, la scolarisation était obligatoire jusqu'à l'âge de 13 ans, puis 14 ans à partir de 1936. Depuis 1959, elle a été prolongée jusqu'à l'âge de 16 ans révolus.
  3. Elle est le plus souvent organisée en petite, moyenne et grande section , en fonction de l'âge des enfants. Une particularité du système scolaire français est l' importance de la scolarisation des enfants dès l'âge de 3 ans .
  4. Les enseignements sont organisés du lundi au vendredi : - soit sur quatre jours les lundi, mardi, jeudi et vendredi soit sur neuf demi-journées en ajoutant le mercredi matin : sur proposition du conseil d’école, l’inspecteur d’académie peut modifier la répartition des 24 heures d’enseignement obligatoire dans la semaine. Des dispositifs d’accompagnement sont proposés gratuitement aux élèves en difficulté, en plus des 24 heures d'enseignement obligatoire  : l’aide personnalisée de deux heures par semaine Deux heures hebdomadaires sont consacrées à l'aide personnalisée pour les écoliers qui rencontrent des difficultés d'apprentissage. L'aide personnalisée est proposée en petits groupes par l'enseignant de la classe, selon une organisation choisie par l'école.  
  5. Le collège, établissement d'enseignement secondaire , accueille sans examen de passage tous les élèves à l'issue de la scolarité élémentaire. L'enseignement est organisé en quatre niveaux , d'une durée d'un an chacun (sixiéme-cinquième-quatrième - troisième), répartis en trois cycles pédagogiques :
  6. L'objectif est de consolider les acquis de l'école primaire et d'initier les élèves aux méthodes de travail du collège. Une attention particulière est portée à l'accueil des élèves et à l'aide au travail personnel. Une évaluation nationale du niveau des élèves est organisée à l'entrée en sixième. En sixième les élèves choisissent une première langue vivante étrangère.
  7. L'objectif est de permettre aux élèves d'approfondir "leurs savoirs et savoir-faire". Ce cycle est caractérisé par la cohérence des enseignements sur les deux années et l'enrichissement progressif du parcours par des options facultatives. Une attention particulière est portée au cours de ce cycle aux difficultés scolaires et à l'éducation à l'orientation. En cinquième débute l'enseignement de physique-chimie. Les collégiens peuvent suivre facultativement un enseignement de langue ancienne (latin). En quatrième les élèves choisissent une seconde langue vivante étrangère ou régionale.
  8. Il permet de compléter les acquisitions du collège et de préparer aux formations générales, technologiques et professionnelles. En troisième, les élèves poursuivent l'apprentissage des langues vivantes étudiées en classe de quatrième. Ils peuvent aussi choisir, à titre facultatif, une langue ancienne (grec), une deuxième langue vivante (régionale ou étrangère) ou  le module de découverte professionnelle  de 3 heures hebdomadaires ou opter pour un module de 6 heures hebdomadaires. Dans ce dernier cas, les élèves sont dispensés de l'étude de la deuxième langue vivante. A la fin de l'année de troisième, les élèves passent le diplôme national du brevet et peuvent s'orienter vers : soit une classe de seconde en lycée général et technologique  soit une classe de seconde professionnelle ou une première année de préparation au certificat d'aptitude professionnelle (C.A.P.) en lycée professionnel.
  9. La voie générale a vocation de préparer à la poursuite d'études supérieures longues (université, classes préparatoires aux grandes écoles, instituts universitaires de technologie, etc).
  10. La voie technologique prépare prioritairement à des études supérieures courtes : sections préparant en lycée au brevet de technicien supérieur (BTS) ou au diplôme de métiers d'art (DMA), instituts universitaires de technologie (IUT). Elle permet également des études plus longues, en passant par une classe préparatoire, ou vers une licence professionnelle
  11. Il prépare aussi au certificat d'aptitude professionnelle (CAP), au brevet d'études professionnelles (BEP), au brevet des métiers d'art (BMA), à la mention complémentaire (MC).
  12. Tenu en Sorbonne le vendredi 3 juillet 2009
  13. L'enseignement supérieur français intègre dans ses cursus de formation de nombreuses possibilités de progression et de réorientation. Les formations courtes , deux années d'études après le baccalauréat, concernent les secteurs des affaires, de l'industrie ou des services. Les cursus intègrent toujours des stages en entreprises et permettent une entrée directe sur le marché du travail. Une sélection rigoureuse est souvent pratiquée pour l'accès à ces formations.
  14. Le diplôme universitaire de technologie (D.U.T.) , dans 25 spécialités du secteur de la production ou des services, est préparé dans 115 Instituts Universitaires de technologie, dans les universités ; le brevet de technicien supérieur (B.T.S.) se prépare en section de technicien supérieur dans un lycée. 106 spécialités sont proposées dans les secteurs de l'hôtellerie, de l'industrie, de la santé, des arts appliqués, de la gestion et de l'agriculture.
  15. Les universités françaises sont des établissements publics. Elles reçoivent les étudiants titulaires du baccalauréat français ou du diplôme étranger permettant l'accès aux études universitaires du pays d'origine. Les universités françaises accueillent un peu plus de 1,5 million d'étudiants. Parmi eux figurent 10 % d'étudiants de toutes nationalités.
  16. 1. la licence, préparée en 6 semestres 2 filières sont possibles : la licence, qui est une formation générale, et la licence professionnelle, qui est une formation professionnelle. 2. le master, préparé en 4 semestres après la licence 2 filières sont possibles : le master recherche, qui permet de suivre ensuite un doctorat, et le master professionnel, qui prépare à un métier précis et permet une entrée immédiate sur le marché du travail. 3.le doctorat, préparé en 6 semestres après le master Ce troisième niveau est consacré à un travail de recherche. Le diplôme de doctorat est obtenu après soutenance d'une thèse
  17. Les écoles supérieures sont des établissements sélectifs publics ou privés dont l'enseignement prépare à des pratiques professionnelles spécialisées, par exemple dans les domaines des sciences de l'ingénieur, de l'architecture, du commerce et de la gestion, ou encore de la traduction, de l'interprétariat, du journalisme. Parmi les écoles supérieures, les "grandes écoles" constituent une particularité française : ce sont des établissements très sélectifs qui accueillent beaucoup moins d'étudiants que les universités. Les "grandes écoles" forment des ingénieurs et des managers de haut niveau, mais aussi des spécialistes de l'art, des lettres et des sciences humaines. Les formations au sein des grandes écoles et des écoles spécialisées s'effectuent généralement en 5 ans, incluant deux années de préparation initiale, soit au sein de l'établissement lui-même, soit dans des établissements secondaires. Ces écoles permettent le plus souvent d'obtenir un diplôme de niveau bac + 5 conférant à leur titulaire le grade de master à l'issue de la scolarité.
  18. L'alternance consiste à préparer un diplôme en alternant les périodes de formation théorique dans une école ou à l'université, et les périodes de formation pratique dans une entreprise. Ce type de formation, qui permet d'acquérir à la fois des compétences et de l'expérience professionnelle, est en progression constante dans l'enseignement supérieur. L'alternance permet de préparer des diplômes de niveau bac + 2, comme le brevet de technicien supérieur (B.T.S.), ou des diplômes bac + 3 ou bac + 5. Des dizaines d'universités et de grandes écoles proposent en effet la possibilité d'acquérir un diplôme d'ingénieur ou un master par la voie de l'alternance.
  19. L'apprentissage est une formation en alternance : il associe une formation chez un employeur et des enseignements dispensés dans un centre de formation d'apprentis. Statut Les apprentis ont un statut de jeune travailleur salarié en entreprise, sous la responsabilité d'un maître d'apprentissage. Ils ont conclu un contrat de travail. Ils peuvent être accueillis dans la fonction publique. Les C.F.A. sont créés par convention avec les régions ou avec l'État et les collectivités locales, les chambres de commerce, de métiers ou d'agriculture, les entreprises et les établissements d'enseignement public ou privé. L'enjeu de l'apprentissage est d'offrir des formations initiales qui correspondent aux évolutions du marché du travail. Formation L'apprentissage permet de préparer les diplômes professionnels et technologiques de l'éducation nationale : certificat d'aptitude professionnelle (C.A.P.), brevet d'études professionnelles (B.E.P.), bac professionnel, brevet de technicien supérieur (B.T.S.), licence professionnelle.
  20. La formation continue repose sur l’obligation, pour les employeurs, de participer au financement de la formation continue des salariés, et sur le droit, pour ces derniers, à se former sur leur temps de travail.
  21. Ed.Inf: 2 cycles: 0-3/3-6 Ed.Prim: 3 cycles: 6-8/8-10/10-12 Ed.Sec: 2 cycles: 12-14/14-16. Après, 3 options : cycle de formation moyenne, aller au lycée ou entrée sur le marché du travail. Bach: 2 ans 16/18. Après, 2 options: université ou cycle de formation supérieure Université: Études du prémier, seconde et troisième cycle