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L’ORIENTATION
APRES LE DISPOSITIF
D’ACCUEILD’ACCUEIL
Janvier 2015
S.JOSEPH-SIMON, COP
ESPACE ACCUEIL EANA HAUTE-GARONNE
L’ORIENTATION
• L’orientation des élèves est un axe du projet de
l’établissement scolaire: PDMF (parcours de découverte
des métiers et des formations) Bo n 29 du 17 juillet 2008
• Amener l’élève à réfléchir sur son avenir et l’aider à
construire un projet de formation selon ses motivations et
ses possibilités.
• Le calendrier de l’orientation.
La décision d’orientation fait suite au conseil de classe du
3ème trimestre.
Trois axes sont à explorer : onisep.fr
1. La connaissance de soi:
Les centres d’intérêts, points forts, points faibles
scolaires, compétences extra scolaires, valeurs, qualités.
Questionnaires d’intérêts, de connaissance de soi,
d’auto-évaluation.
2. Le système éducatif et les formations:2. Le système éducatif et les formations:
Les filières, le contenu des diplômes, les débouchés
professionnels.
Mini stages en LP, journées portes ouvertes, forums,
brochures, visite classe au CIO
3. Les métiers:
Les conditions de travail, compétences, évolution.
Stages en entreprises, interview d’un professionnel,
fiches métiers, dico des métiers, clips métiers Onisep, cd
rom des secteurs professionnels.
L’ORIENTATION APRÈS UNE UPE2A
EN COLLÈGE
6ème, 5ème, 4ème, 3ème
Conditions :
« Un élève …peut intégrer une classe…ordinaire quand il a acquis une
maîtrise suffisante du français, à l’oral et à l’écrit, et qu’il a été
suffisamment familiarisé avec les conditions de fonctionnement et les
règles de vie de l’école ou de l’établissement. »règles de vie de l’école ou de l’établissement. »
(cf. circulaire n° 2002-100 du 25.04.2002 et n °2012-141 du 2.10.2012
et Lettre de Cadrage Académique du 25/11/2013)
L’élève sera rattaché à son établissement de secteur.
Le livret de compétences sera transmis à la nouvelle équipe éducative.
Démarches :
Passage sur l’avis du conseil de classe ( possibilité d’intégration en cours
d’année).
LES DISPOSITIFS PEDAGOGIQUES
La 4ème et la 3ème alternance en collège
Conditions : dispositif dérogatoire, plutôt rare
Élèves volontaires âgés de 14 ans en grande difficulté sur le plan scolaire,
voire en rupture scolaire et dont on peut penser qu’ils ne tireront pas profit
d’un redoublement supplémentaire.
(circulaire n°2006-050 du 27/3/2006-BO n°13 du 31/ 3/2006)(circulaire n°2006-050 du 27/3/2006-BO n°13 du 31/ 3/2006)
Spécificités :
Redonner aux élèves le goût de l’étude et de la réussite, faire découvrir
concrètement l’univers des métiers au sein des lycées professionnels ou en
entreprise, permettre de préparer un projet d’orientation.
Diplôme National du Brevet
Démarches :
Au cas par cas, se renseigner auprès du principal du collège de secteur.
LES DISPOSITIFS PEDAGOGIQUES
4ème ou 3ème Enseignement Agricole en LPA ou MFR
Conditions :
Élève de 5ème (14 ans) ou 4ème scolairement fragile motivés par la voie
professionnelle, qui souhaitent découvrir les métiers et les formations de
différents secteurs professionnels pour travailler leur projet de formation.
(BO du 17.03.2005)
Spécificités :
Redonner le goût d’apprendre autrement par des projets concrets :
production d’un objet ou d’un service en atelier ou en stage, et redonner
confiance en soi.
Diplôme National du Brevet option professionnel.
Démarches :
Contacter directement l’établissement scolaire pour un entretien.
LES DISPOSITIFS PEDAGOGIQUES
3ème PREPAratoire aux formations PROfessionnelles
Conditions :
Élève de 4ème scolairement fragile, ayant une décision d’orientation
favorable pour la classe de 3ème, prêt à se mobiliser autour d’un projet de
formation permettant de mieux connaître les métiers et intéressé par la
voie professionnelle. (BO n 31 du 01.09.2011)
Spécificités :
Un module de découverte professionnelle de 6 H en atelier + stages,
travail sur les centres d’intérêts, découverte des formations: Fr 4h30,
Maths : 4h , 2 LV: 4h, Sciences Technologiques: 4h (SVT, P/C, Tech),
H/G: 3h, EPS: 3h, Arts: 1h30, AP: 2h. Diplôme National du Brevet .
Démarches :
Fiche « demande d’affectation en 3èmePP » à remplir par l’équipe
éducative : résultats scolaires, compétences, avis. Commission
d’admission fin juin 2015.
LES DISPOSITIFS PEDAGOGIQUES
Le Dispositif d’Initiation aux Métiers en Alternance, DIMA
Conditions :
Élève de 15 ans qui envisage une insertion rapide dans le monde du travail
qui souhaite découvrir un ou plusieurs métiers par l’alternance et
poursuivre sa scolarité en apprentissage (BO n 5 du 3/02/2011).
Spécificités :Spécificités :
Le jeune est sous statut scolaire, inscrit dans son établissement de secteur.
Parcours individualisé, acquisition du socle commun de connaissances et de
compétences ( 5h cours généraux, 9h techno, 6h découverte des métiers),
stages de 8 à 18 semaines, . Certificat de Formation Générale ou Diplôme
National du Brevet .
Démarches :
Fiche « demande d’admission en DIMA » à faire remplir par la famille,
équipe éducative du collège, commission d’admission fin juin 2015.
L’ENSEIGNEMENT ADAPTE
SEGPA/EREA
Conditions :
Élève présentant des difficultés scolaires graves et durables liées à des
lacunes importantes dans les apprentissages fondamentaux.
« n’a pas vocation à accueillir des élèves au seul titre de troubles du
comportement ou de difficultés directement liées à la compréhension de la
langue française ». ( circulaire n° 2009-060 du 24-4-2009)
Spécificités :
Faible effectif, enseignants spécialisés, découverte professionnelle en
atelier en 4ème et 3ème, Certificat de Formation Générale.
Démarches :
Les parents sont informés de l’éventualité d’une orientation vers
l’enseignement adapté, l’accord des parents est obligatoire.
Équipe éducative et dossier à constituer : bilan psychologique, social,
éducatif. Dossier examiné par la Commission Départementale
d’Orientation vers les Enseignements Adaptés.
L’ORIENTATION APRÈS LA 3ÈME
UPE2A
La 3ème est un pallier d’orientation
1 - La voie professionnelle:
Possibilité de 4 vœux
- En lycée professionnel- En lycée professionnel
- En apprentissage
2 - La voie générale et technologique:
Possibilité de 3 vœux
APRÈS LA TROISIÈME
TerminaleTerminale
Bac
Général
Bac Technol.
Ou BT
Bac Pro
Terminale
Classe de 3ème
Voie Générale et Technologique Voie Professionnelle
2nde Générale et Technologique
Ou 2nde spécifique
1ère Techn.1ère Gén.
CAP
1ère CAP
2ème CAP
2nde Pro
1ère Pro
Voie Professionnelle
LA VOIE PROFESSIONNELLE
CAP à accès Prioritaire
Conditions :
Élèves issus de 3ème UPE2A/MLDS/SEGPA.
Spécificités :
Forme à un métier précis en 2 ans en LP(A), EREA.
Brochure Onisep « un CAP pour un métier »
Démarches :
Être stratégique dans les choix de CAP en fonction : des centres d’intérêts,
des résultats scolaires, des taux de pression, des coefficients de matières
et de compétences.
Fiche « demande d’affectation dans l’Académie de Toulouse »
Procédure Affelnet, suivre le guide technique de l’établissement.
LE CAP
• L’organisation du CAP :
Enseignements généraux
Enseignements technologiques et professionnels :Enseignements technologiques et professionnels :
cours et travaux pratiques
Périodes de formations en milieu professionnel
(12 à 16 semaines sur 2 ans)
Aide individualisée
Horaire hebdomadaire : 34 heures par semaine
LE CAP : Enseignements et Horaires
Enseignements Généraux Horaires Hebdomadaires
Français, Histoire-Géo 3h30 ou 4h(1)
Maths-Sciences(2)
3h30 ou 4h(1)
Langue Vivante 2h
Arts appliqués et cultures artistiques 2h
EPS 2h30
Vie Sociale et Professionnelle 1h
Education civique juridique et sociale 30mn
Enseignement Professionnel
Enseignement technologique et
professionnel 17h ou 18h
Aide individualisée(3)
1h
Total horaires hebdomadiares 34h
(1) horaires variables selon la spécialité
(2) Sciences appliquées ou sciences physiques en fonction de la spécialité
(3) Cet horaire est réservé à certains élèves en français et/ ou en maths
LA VOIE PROFESSIONNELLE
CAP et Bac Professionnel classique
Conditions :
Élèves issus de 3ème, 3ème prépa pro, 3ème enseignement agricole,
Spécificités :
Forme à un métier en 2 ans ou en 3 ans en LP(A)
Démarches :
Être stratégique dans les choix de CAP et Bac pro en fonction : des centresÊtre stratégique dans les choix de CAP et Bac pro en fonction : des centres
d’intérêts, des résultats scolaires, des taux de pression, des coefficients de
matières et de compétences.
Fiche « demande d’affectation dans l’Académie de Toulouse »
Procédure Affelnet, suivre le guide technique de l’établissement
Attention l’élève d’UPE2A est non prioritaire, le dossier sera traité de
façon différenciée en commission pré-pam après validation de l’Inspecteur
de L’Éducation Nationale de l’Information et de l’Orientation.
Le BAC PROFESSIONNEL
L’organisation du bac pro :
Enseignements généraux
Enseignements technologiques et professionnels : cours et
travaux pratiques
2 grilles horaires : 1 en service, 1 en production
Aide individualisée
horaire hebdomadaire : 32 heures par semaine
Périodes de formations en milieu professionnel (22
semaines sur 3 ans)
En fin de 1ère pro sous statut scolaire, certification intermédiaire
de niveau V (CAP ou BEP) obligatoire par contrôle continu
BAC PRO : Enseignements et Horaires
Enseignements Professionnels et
Enseignements Généraux liés à la
spécialité
Horaires Hebdomadaires moyens
Spécialités Services
Horaires Hebdomadaires moyens
Spécialités Industrielles
Enseignements Professionnels 13h45 13h45
Prévention-Santé-environnement 1h 1h
Economie-Gestion 1h
Français et/ou Maths et/ou Langue
Vivante et/ou Arts Appliqués 1h45
Français et/ou Maths et/ou Langue
Vivante et/ou Arts Appliqués et ou
Sciences Physiques et Chimiques 1h45
Enseignements GénérauxEnseignements Généraux
Français, Histoire-Géographie,
Education à la citoyenneté 4h30 4h30
Mathématiques 2h
Mathématiques, Sciences physiques
et Chimiques 4h
Langue Vivante 2h
Langues Vivantes (1 et 2) 4h30*
Arts appliqués, Cultures artistiques 1h 1h
EPS 2h ou 3h 2h ou 3h
Total Horaires Hebdomadaires 31h 32h
Accompagnement Personnalisé 2h30 2h30
*LV2 obligatoire pour les bacs pros : Commerce, Comptabilité,Exploitation des transports, Logistique, Secrétariat,
Sécurité-Prévention, Services de proximité et vie locale, Services (accueil, assitance, conseil),Vente(prospection,
négociation, suivi de clientèle)
L’APPRENTISSAGE
Rappel :
Jeune de 16 ans ou de 15 ans ayant réalisé une classe de 3ème motivé pour
travailler, le jeune doit trouver un employeur, signature d’un contrat de
travail, statut de salarié, rémunération en fonction de l’âge, alternance
entreprise, cours en Centre de Formation pour Apprentis ou Chambre des
Métiers..
Trouver un patron:
Offres sur le site chambre des métiers, pôle emploi, mission locale.
cf. brochure ONISEP :
L’apprentissage en Midi –Pyrénées.
Centre de Formation pour Apprentis
Spécialisé
Conditions :
Jeune en grande difficulté scolaire issu d’UPE2A, SEGPA, IME.
Avoir 15-16 ans, être intéressé par l’alternance, avoir un projet pour
entreprendre un CAP en apprentissage, être suivi par un référent.
Spécificités :Spécificités :
Le CAP se fait en 3 ans.
La 1ère année permet de mettre les élèves au niveau du socle commun de
connaissances et de compétences pour préparer un CAP dans un CFA de
métiers, alternance de stages et de cours.
Démarches :
Contacter dès le mois de mars le CFAS pour un entretien.
DIMA possible.
Législation pour les élèves allophones
Pour les ressortissants de la communauté européenne, le statut de salarié
est de droit y compris les élèves allophone d’origine bulgare et roumaine
depuis janvier 2014.
Pour les jeunes non ressortissants de la communauté européenne, ilsPour les jeunes non ressortissants de la communauté européenne, ils
doivent demander à la préfecture une carte de séjour dès 16 ans avec la
mention « peut travailler ».
Office Français de l’Immigration et de l’Intégration
7 rue Arthur Rimbaud CS 40310, 31203 TOULOUSE cedex 9
Assistante Sociale le matin : 05.34.41.72.20.
LA VOIE GENERALE ET
TECHNOLOGIQUE
Conditions :
Élèves issus de 3ème, 3ème UPE2A ayant obtenu « avis favorable » du
conseil de classe du 3ème trimestre.
Spécificités :
Aller en 2GT ou spécifique pour préparer un bac général ou technologique
en 3 ans en LP(A) et poursuivre des études supèrieures.en 3 ans en LP(A) et poursuivre des études supèrieures.
Brochure Onisep « après la 3ème »
Démarches :
Être stratégique dans les choix de CAP en fonction : des centres d’intérêts,
des résultats scolaires, des taux de pression, des coefficients de matières
et de compétences.
Procédure Affelnet, suivre le guide technique des établissements scolaires.
Présentation
Le Lycée Général et Technologique
De nouvelles exigences
Plus de liberté mais un rythme plus rapide
Qualités d’expression, d’analyse et de synthèse exigées
Travail personnel important, approfondi et régulier à fournir
22
Travail personnel important, approfondi et régulier à fournir
Importance des enseignements généraux
Vers des études longues (+2,+3,+5,+8 ans)
Enseignements communs
Français 4h
Histoire-Géographie 3h
Langues Vivantes 1& 2 5h30
2 enseignements
d’exploration
25h30
Organisation de la 2ndeGT
Langues Vivantes 1& 2 5h30
Mathématiques 4h
Physique-Chimie 3h
SVT (Science de la Vie et de la Terre) 1h30
EPS (Education Physique et Sportive) 2h
ECJS (Education Civique Juridique
et Sociale) 30 mn
Accompagnement Personnalisé 2h
d’exploration
1 enseignement facultatif
Les enseignements d’exploration
Choix de 2Choix de 2 enseignements d’explorationenseignements d’exploration (1h(1h 30)30):
Un premier parmi les enseignements d’économieUn premier parmi les enseignements d’économie
Principes fondamentaux
de l’économie et de
la gestion
Sciences économiques
et sociales
Les enseignements d’exploration
Un second parmi les autres enseignements ou l’enseignementUn second parmi les autres enseignements ou l’enseignement
d’économie non pris au choix 1d’économie non pris au choix 1 :
Création et
innovation
Sciences de Santé et
Biotechnologiesinnovation
technologiques
Sciences et
laboratoire
Méthodes et
pratiques
scientifiques
Sciences de
l’ingénieur
Littérature et
société
Santé et
social
Création et
activités
artistiques
Biotechnologies
Langue vivante 3
étrangère ou
régionale
Langues et cultures
de l’antiquité
Latin ou Grec
Ecologie, agronomie,
territoire et
développement durable
Cas particuliers
Choix de 3 EE:
Un enseignement d’économie + deux enseignements parmi les cinq de la voie
technologique
Sciences de Santé etSciences et
Création et
Les enseignements d’exploration
EPS (5h)
Sciences de
l’ingénieur
Santé et
social
Sciences et
laboratoire
Création et
innovation
technologiques
Biotechnologies
Choix d’1EE:
Création et
culture design
(6h)
Arts du cirque
(6h)
Attention ! Tous les enseignements d’exploration ne se font pas dans tous les lycées et
les recrutements sont différents selon le secteur, le département, l’académie.
• Attention le fait de suivre les enseignements
d’exploration dans un lycée ne conditionne pas le
passage en 1ère à effectifs limités notamment enpassage en 1ère à effectifs limités notamment en
• ST2S
• STI2D
• STL
• L avec options artistiques ou langues rares
• Sauf pour STD2A (création et culture design)
Les sections européennes
Principes :
Permettre à des élèves motivés et d’un bon niveau linguistique d’obtenir le bac de leur série (ES, L,
S) avec la mention européenne.
Cela se concrétise par :
1 heure supplémentaire dans la langue
1 heure de plus dans une discipline non linguistique
Les sections européennes
1 heure de plus dans une discipline non linguistique
Elèves concernés :
Elèves de 3ème ayant déjà suivi une section européenne
Elèves d’un bon niveau linguistique et d’un bon niveau scolaire
Admission :
Dossier à retirer au collège –
La demande en section européenne ne sera examinée qu’après affectation de l’élève sur le lycée.
Les sections européennes ne sont pas des motifs de dérogation.
Les baccalauréats
Bac Général
• Culture générale avec une prédominance des disciplines majeures du bac
préparé
• Enseignement théorique, avec une large place à l’expression écrite
• Travail personnel important
29
Bac Technologique
• Découverte d’une technologie particulière
• Alternance de cours théoriques et travaux dirigés ou pratiques
• Applications concrètes : fabrication, études de dossiers, manipulation en
laboratoire
Les baccalauréats
Bacs Généraux (3)Bacs Généraux (3) Bacs Technologiques (8)Bacs Technologiques (8)
Bac L :Bac L :
LittéraireLittéraire
Bac ES :Bac ES :
Économique et SocialÉconomique et Social
Bac STMG :Bac STMG :
Mangement et GestionMangement et Gestion
*Gestion et finance
*Systèmes d’information de gestion
*Ressources humaines et communication
*Mercatique
Bac ST2S :Bac ST2S :
Santé & SocialSanté & Social
Bac STD2A :Bac STD2A :
Design & Arts AppliquésDesign & Arts Appliqués
30septembre 2008
Économique et SocialÉconomique et Social
Bac S :Bac S :
ScientifiqueScientifique
*Mercatique
Bac STI2D :Bac STI2D :
Industrie et dev. durableIndustrie et dev. durable
** innovation technologique et éco conception
*architecture et construction
*énergie et environnement
*système d’information et numérique
Bac STL :Bac STL :
LaboratoireLaboratoire
*Sciences physiques et chimiques appliquées en
laboratoire * Biotechnologie
Design & Arts AppliquésDesign & Arts Appliqués
Bac STAV :Bac STAV :
Agronomie et du VivantAgronomie et du Vivant
Bac HôtellerieBac Hôtellerie
Bac Musique et DanseBac Musique et Danse
SCOLARISATION DES ELEVES
HANDICAPES
Si des déficiences plus importantes sont détectées, contacter le référent de
scolarité du secteur géographique qui instruira un dossier pour la MDPH
dès lors que la famille en aura fait la demande.
Le parcours de scolarisation formalisé par un Projet Personnalisé de
Scolarisation sera élaboré par l’équipe pluridisciplinaire de la MDPH, la
décision relèvera de la compétence de la Commission des Droits et de
l’Autonomie.l’Autonomie.
Dossier à constituer : Bilan psychologique, scolaire, social, médical,
pédo psychiatrique, avis de la famille.
Pour plus d’info :
L’établissement scolaire donnera les coordonnées du référent de scolarité.
Maison Départementale des Personnes Handicapées
15, avenue de Fondeyre, 31200 Toulouse
« Pôle junior » : 05.62.72.93.54.
L’AFFECTATION
• Procédures qui attribuent une place dans un établissement scolaire :
- en Lycée Professionnel: CAP, Bac Pro
- en Lycée Général et Technologique: 2GT
Fiche « demande d’affectation dans l’académie de Toulouse » à remplirFiche « demande d’affectation dans l’académie de Toulouse » à remplir
par la famille et l’équipe éducative.
• Programme informatisée: Affelnet
Consulter le guide technique de l’établissement 2014 + les directives
départementales (pas sorties)
• Les élèves issus d’UPE2A sont considérés comme des élèves à besoin
particulier à ce titre il existe une procédure spécifique. Ils doivent
être inscrits dans la base élève sous le code mef « UPE2A ».
- Avis de l’équipe éducative : 100, 300, 500 points
- Vœu 1: 1300 points
- Zone rapprochement géographique:
LES BONUS EN LP
- Zone rapprochement géographique:
Spécialité départementale: 1100 points
Spécialité académique: 1300 points
- Bonus médical dit « coup de pouce »
après rencontre avec le médecin conseil de la Direction Académique
- Zone géographique pour les 2GT de secteur: 2000 points
LES BONUS EN LGT
- Dérogation:
Mais ne donne pas une affectation systématique.
Les élèves sont affectés sur les places disponibles après affectation des
élèves du secteur sur justificatifs de la famille.
Après la 3ème UPE2A
Vœux en CAP prioritaire
Code mef « UPE2A », fiche demande d’affectation
Vœux en CAP / BAC Pro classique
Code mef « UPE2A », fiche demande d’affectation
Traitement particulier, pour faire modifier le code mef, le dossier
doit passer en commission pré-pam
Passage en 2de GT classique
Avis du conseil de classe, relève du chef d’établissement
Après 3ème prépa pro UPE2A
Élèves considérés comme des élèves de 3ème prépa pro ordinaire
Vœux en CAP/BAC Pro classique
Code mef « 3 prépa pro», fiche demande d’affectation
Vœux en CAP prioritaire
Traitement particulier, pour faire modifier le code mef , le
dossier doit passer en commission pré-pam
Après la 2de UPE2A
Élèves considérés comme des élèves de 2de ordinaire
Passage en 2GT ou en 1ère
Avis du conseil de classe, relève du chef d’établissementAvis du conseil de classe, relève du chef d’établissement
Procédure affelnet 1ère, les vœux doivent être saisis pour les 1ère
techno, 1ère L arts, 1ère S SI pour le dépt 31
Vœux en CAP classique, BAC Pro
Traitement particulier, pour faire modifier le code mef « 2de », le
dossier doit passer en commission pré-pam
ADRESSES UTILES
Interprétariat :
COFRIMI : 3, cheminement Robert CAMBERT, 31100 Toulouse.
Tel : 05.34.60.12.71.
CCPS : 44, chemin des Izards, 31200 Toulouse. Tel : 05.62.72.48.50.
Convention entre CCPS et EN à Toulouse, interprétariat gratuit
Consultation Psychologique Interculturelle sur RDV :Consultation Psychologique Interculturelle sur RDV :
Point Santé La Grave, Tel : 05.61.44.87.94.
Le mardi, jeudi, vendredi après-midi.
Consultation Psychologique pour les jeunes qui ont réalisé une année
d’UPE2A dans tous les CMPP de secteur.
CIMADE, défense juridique des migrants, écoute individuelle.
3 rue de l’ Orient, 31000 TOULOUSE, Tel: 05.61.41.13.20.
L'orientation après une UPE2A

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L'orientation après une UPE2A

  • 1. L’ORIENTATION APRES LE DISPOSITIF D’ACCUEILD’ACCUEIL Janvier 2015 S.JOSEPH-SIMON, COP ESPACE ACCUEIL EANA HAUTE-GARONNE
  • 2. L’ORIENTATION • L’orientation des élèves est un axe du projet de l’établissement scolaire: PDMF (parcours de découverte des métiers et des formations) Bo n 29 du 17 juillet 2008 • Amener l’élève à réfléchir sur son avenir et l’aider à construire un projet de formation selon ses motivations et ses possibilités. • Le calendrier de l’orientation. La décision d’orientation fait suite au conseil de classe du 3ème trimestre.
  • 3. Trois axes sont à explorer : onisep.fr 1. La connaissance de soi: Les centres d’intérêts, points forts, points faibles scolaires, compétences extra scolaires, valeurs, qualités. Questionnaires d’intérêts, de connaissance de soi, d’auto-évaluation. 2. Le système éducatif et les formations:2. Le système éducatif et les formations: Les filières, le contenu des diplômes, les débouchés professionnels. Mini stages en LP, journées portes ouvertes, forums, brochures, visite classe au CIO 3. Les métiers: Les conditions de travail, compétences, évolution. Stages en entreprises, interview d’un professionnel, fiches métiers, dico des métiers, clips métiers Onisep, cd rom des secteurs professionnels.
  • 4. L’ORIENTATION APRÈS UNE UPE2A EN COLLÈGE 6ème, 5ème, 4ème, 3ème Conditions : « Un élève …peut intégrer une classe…ordinaire quand il a acquis une maîtrise suffisante du français, à l’oral et à l’écrit, et qu’il a été suffisamment familiarisé avec les conditions de fonctionnement et les règles de vie de l’école ou de l’établissement. »règles de vie de l’école ou de l’établissement. » (cf. circulaire n° 2002-100 du 25.04.2002 et n °2012-141 du 2.10.2012 et Lettre de Cadrage Académique du 25/11/2013) L’élève sera rattaché à son établissement de secteur. Le livret de compétences sera transmis à la nouvelle équipe éducative. Démarches : Passage sur l’avis du conseil de classe ( possibilité d’intégration en cours d’année).
  • 5. LES DISPOSITIFS PEDAGOGIQUES La 4ème et la 3ème alternance en collège Conditions : dispositif dérogatoire, plutôt rare Élèves volontaires âgés de 14 ans en grande difficulté sur le plan scolaire, voire en rupture scolaire et dont on peut penser qu’ils ne tireront pas profit d’un redoublement supplémentaire. (circulaire n°2006-050 du 27/3/2006-BO n°13 du 31/ 3/2006)(circulaire n°2006-050 du 27/3/2006-BO n°13 du 31/ 3/2006) Spécificités : Redonner aux élèves le goût de l’étude et de la réussite, faire découvrir concrètement l’univers des métiers au sein des lycées professionnels ou en entreprise, permettre de préparer un projet d’orientation. Diplôme National du Brevet Démarches : Au cas par cas, se renseigner auprès du principal du collège de secteur.
  • 6. LES DISPOSITIFS PEDAGOGIQUES 4ème ou 3ème Enseignement Agricole en LPA ou MFR Conditions : Élève de 5ème (14 ans) ou 4ème scolairement fragile motivés par la voie professionnelle, qui souhaitent découvrir les métiers et les formations de différents secteurs professionnels pour travailler leur projet de formation. (BO du 17.03.2005) Spécificités : Redonner le goût d’apprendre autrement par des projets concrets : production d’un objet ou d’un service en atelier ou en stage, et redonner confiance en soi. Diplôme National du Brevet option professionnel. Démarches : Contacter directement l’établissement scolaire pour un entretien.
  • 7. LES DISPOSITIFS PEDAGOGIQUES 3ème PREPAratoire aux formations PROfessionnelles Conditions : Élève de 4ème scolairement fragile, ayant une décision d’orientation favorable pour la classe de 3ème, prêt à se mobiliser autour d’un projet de formation permettant de mieux connaître les métiers et intéressé par la voie professionnelle. (BO n 31 du 01.09.2011) Spécificités : Un module de découverte professionnelle de 6 H en atelier + stages, travail sur les centres d’intérêts, découverte des formations: Fr 4h30, Maths : 4h , 2 LV: 4h, Sciences Technologiques: 4h (SVT, P/C, Tech), H/G: 3h, EPS: 3h, Arts: 1h30, AP: 2h. Diplôme National du Brevet . Démarches : Fiche « demande d’affectation en 3èmePP » à remplir par l’équipe éducative : résultats scolaires, compétences, avis. Commission d’admission fin juin 2015.
  • 8. LES DISPOSITIFS PEDAGOGIQUES Le Dispositif d’Initiation aux Métiers en Alternance, DIMA Conditions : Élève de 15 ans qui envisage une insertion rapide dans le monde du travail qui souhaite découvrir un ou plusieurs métiers par l’alternance et poursuivre sa scolarité en apprentissage (BO n 5 du 3/02/2011). Spécificités :Spécificités : Le jeune est sous statut scolaire, inscrit dans son établissement de secteur. Parcours individualisé, acquisition du socle commun de connaissances et de compétences ( 5h cours généraux, 9h techno, 6h découverte des métiers), stages de 8 à 18 semaines, . Certificat de Formation Générale ou Diplôme National du Brevet . Démarches : Fiche « demande d’admission en DIMA » à faire remplir par la famille, équipe éducative du collège, commission d’admission fin juin 2015.
  • 9. L’ENSEIGNEMENT ADAPTE SEGPA/EREA Conditions : Élève présentant des difficultés scolaires graves et durables liées à des lacunes importantes dans les apprentissages fondamentaux. « n’a pas vocation à accueillir des élèves au seul titre de troubles du comportement ou de difficultés directement liées à la compréhension de la langue française ». ( circulaire n° 2009-060 du 24-4-2009) Spécificités : Faible effectif, enseignants spécialisés, découverte professionnelle en atelier en 4ème et 3ème, Certificat de Formation Générale. Démarches : Les parents sont informés de l’éventualité d’une orientation vers l’enseignement adapté, l’accord des parents est obligatoire. Équipe éducative et dossier à constituer : bilan psychologique, social, éducatif. Dossier examiné par la Commission Départementale d’Orientation vers les Enseignements Adaptés.
  • 10. L’ORIENTATION APRÈS LA 3ÈME UPE2A La 3ème est un pallier d’orientation 1 - La voie professionnelle: Possibilité de 4 vœux - En lycée professionnel- En lycée professionnel - En apprentissage 2 - La voie générale et technologique: Possibilité de 3 vœux
  • 11. APRÈS LA TROISIÈME TerminaleTerminale Bac Général Bac Technol. Ou BT Bac Pro Terminale Classe de 3ème Voie Générale et Technologique Voie Professionnelle 2nde Générale et Technologique Ou 2nde spécifique 1ère Techn.1ère Gén. CAP 1ère CAP 2ème CAP 2nde Pro 1ère Pro Voie Professionnelle
  • 12. LA VOIE PROFESSIONNELLE CAP à accès Prioritaire Conditions : Élèves issus de 3ème UPE2A/MLDS/SEGPA. Spécificités : Forme à un métier précis en 2 ans en LP(A), EREA. Brochure Onisep « un CAP pour un métier » Démarches : Être stratégique dans les choix de CAP en fonction : des centres d’intérêts, des résultats scolaires, des taux de pression, des coefficients de matières et de compétences. Fiche « demande d’affectation dans l’Académie de Toulouse » Procédure Affelnet, suivre le guide technique de l’établissement.
  • 13. LE CAP • L’organisation du CAP : Enseignements généraux Enseignements technologiques et professionnels :Enseignements technologiques et professionnels : cours et travaux pratiques Périodes de formations en milieu professionnel (12 à 16 semaines sur 2 ans) Aide individualisée Horaire hebdomadaire : 34 heures par semaine
  • 14. LE CAP : Enseignements et Horaires Enseignements Généraux Horaires Hebdomadaires Français, Histoire-Géo 3h30 ou 4h(1) Maths-Sciences(2) 3h30 ou 4h(1) Langue Vivante 2h Arts appliqués et cultures artistiques 2h EPS 2h30 Vie Sociale et Professionnelle 1h Education civique juridique et sociale 30mn Enseignement Professionnel Enseignement technologique et professionnel 17h ou 18h Aide individualisée(3) 1h Total horaires hebdomadiares 34h (1) horaires variables selon la spécialité (2) Sciences appliquées ou sciences physiques en fonction de la spécialité (3) Cet horaire est réservé à certains élèves en français et/ ou en maths
  • 15. LA VOIE PROFESSIONNELLE CAP et Bac Professionnel classique Conditions : Élèves issus de 3ème, 3ème prépa pro, 3ème enseignement agricole, Spécificités : Forme à un métier en 2 ans ou en 3 ans en LP(A) Démarches : Être stratégique dans les choix de CAP et Bac pro en fonction : des centresÊtre stratégique dans les choix de CAP et Bac pro en fonction : des centres d’intérêts, des résultats scolaires, des taux de pression, des coefficients de matières et de compétences. Fiche « demande d’affectation dans l’Académie de Toulouse » Procédure Affelnet, suivre le guide technique de l’établissement Attention l’élève d’UPE2A est non prioritaire, le dossier sera traité de façon différenciée en commission pré-pam après validation de l’Inspecteur de L’Éducation Nationale de l’Information et de l’Orientation.
  • 16. Le BAC PROFESSIONNEL L’organisation du bac pro : Enseignements généraux Enseignements technologiques et professionnels : cours et travaux pratiques 2 grilles horaires : 1 en service, 1 en production Aide individualisée horaire hebdomadaire : 32 heures par semaine Périodes de formations en milieu professionnel (22 semaines sur 3 ans) En fin de 1ère pro sous statut scolaire, certification intermédiaire de niveau V (CAP ou BEP) obligatoire par contrôle continu
  • 17. BAC PRO : Enseignements et Horaires Enseignements Professionnels et Enseignements Généraux liés à la spécialité Horaires Hebdomadaires moyens Spécialités Services Horaires Hebdomadaires moyens Spécialités Industrielles Enseignements Professionnels 13h45 13h45 Prévention-Santé-environnement 1h 1h Economie-Gestion 1h Français et/ou Maths et/ou Langue Vivante et/ou Arts Appliqués 1h45 Français et/ou Maths et/ou Langue Vivante et/ou Arts Appliqués et ou Sciences Physiques et Chimiques 1h45 Enseignements GénérauxEnseignements Généraux Français, Histoire-Géographie, Education à la citoyenneté 4h30 4h30 Mathématiques 2h Mathématiques, Sciences physiques et Chimiques 4h Langue Vivante 2h Langues Vivantes (1 et 2) 4h30* Arts appliqués, Cultures artistiques 1h 1h EPS 2h ou 3h 2h ou 3h Total Horaires Hebdomadaires 31h 32h Accompagnement Personnalisé 2h30 2h30 *LV2 obligatoire pour les bacs pros : Commerce, Comptabilité,Exploitation des transports, Logistique, Secrétariat, Sécurité-Prévention, Services de proximité et vie locale, Services (accueil, assitance, conseil),Vente(prospection, négociation, suivi de clientèle)
  • 18. L’APPRENTISSAGE Rappel : Jeune de 16 ans ou de 15 ans ayant réalisé une classe de 3ème motivé pour travailler, le jeune doit trouver un employeur, signature d’un contrat de travail, statut de salarié, rémunération en fonction de l’âge, alternance entreprise, cours en Centre de Formation pour Apprentis ou Chambre des Métiers.. Trouver un patron: Offres sur le site chambre des métiers, pôle emploi, mission locale. cf. brochure ONISEP : L’apprentissage en Midi –Pyrénées.
  • 19. Centre de Formation pour Apprentis Spécialisé Conditions : Jeune en grande difficulté scolaire issu d’UPE2A, SEGPA, IME. Avoir 15-16 ans, être intéressé par l’alternance, avoir un projet pour entreprendre un CAP en apprentissage, être suivi par un référent. Spécificités :Spécificités : Le CAP se fait en 3 ans. La 1ère année permet de mettre les élèves au niveau du socle commun de connaissances et de compétences pour préparer un CAP dans un CFA de métiers, alternance de stages et de cours. Démarches : Contacter dès le mois de mars le CFAS pour un entretien. DIMA possible.
  • 20. Législation pour les élèves allophones Pour les ressortissants de la communauté européenne, le statut de salarié est de droit y compris les élèves allophone d’origine bulgare et roumaine depuis janvier 2014. Pour les jeunes non ressortissants de la communauté européenne, ilsPour les jeunes non ressortissants de la communauté européenne, ils doivent demander à la préfecture une carte de séjour dès 16 ans avec la mention « peut travailler ». Office Français de l’Immigration et de l’Intégration 7 rue Arthur Rimbaud CS 40310, 31203 TOULOUSE cedex 9 Assistante Sociale le matin : 05.34.41.72.20.
  • 21. LA VOIE GENERALE ET TECHNOLOGIQUE Conditions : Élèves issus de 3ème, 3ème UPE2A ayant obtenu « avis favorable » du conseil de classe du 3ème trimestre. Spécificités : Aller en 2GT ou spécifique pour préparer un bac général ou technologique en 3 ans en LP(A) et poursuivre des études supèrieures.en 3 ans en LP(A) et poursuivre des études supèrieures. Brochure Onisep « après la 3ème » Démarches : Être stratégique dans les choix de CAP en fonction : des centres d’intérêts, des résultats scolaires, des taux de pression, des coefficients de matières et de compétences. Procédure Affelnet, suivre le guide technique des établissements scolaires.
  • 22. Présentation Le Lycée Général et Technologique De nouvelles exigences Plus de liberté mais un rythme plus rapide Qualités d’expression, d’analyse et de synthèse exigées Travail personnel important, approfondi et régulier à fournir 22 Travail personnel important, approfondi et régulier à fournir Importance des enseignements généraux Vers des études longues (+2,+3,+5,+8 ans)
  • 23. Enseignements communs Français 4h Histoire-Géographie 3h Langues Vivantes 1& 2 5h30 2 enseignements d’exploration 25h30 Organisation de la 2ndeGT Langues Vivantes 1& 2 5h30 Mathématiques 4h Physique-Chimie 3h SVT (Science de la Vie et de la Terre) 1h30 EPS (Education Physique et Sportive) 2h ECJS (Education Civique Juridique et Sociale) 30 mn Accompagnement Personnalisé 2h d’exploration 1 enseignement facultatif
  • 24. Les enseignements d’exploration Choix de 2Choix de 2 enseignements d’explorationenseignements d’exploration (1h(1h 30)30): Un premier parmi les enseignements d’économieUn premier parmi les enseignements d’économie Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion Sciences économiques et sociales
  • 25. Les enseignements d’exploration Un second parmi les autres enseignements ou l’enseignementUn second parmi les autres enseignements ou l’enseignement d’économie non pris au choix 1d’économie non pris au choix 1 : Création et innovation Sciences de Santé et Biotechnologiesinnovation technologiques Sciences et laboratoire Méthodes et pratiques scientifiques Sciences de l’ingénieur Littérature et société Santé et social Création et activités artistiques Biotechnologies Langue vivante 3 étrangère ou régionale Langues et cultures de l’antiquité Latin ou Grec Ecologie, agronomie, territoire et développement durable
  • 26. Cas particuliers Choix de 3 EE: Un enseignement d’économie + deux enseignements parmi les cinq de la voie technologique Sciences de Santé etSciences et Création et Les enseignements d’exploration EPS (5h) Sciences de l’ingénieur Santé et social Sciences et laboratoire Création et innovation technologiques Biotechnologies Choix d’1EE: Création et culture design (6h) Arts du cirque (6h) Attention ! Tous les enseignements d’exploration ne se font pas dans tous les lycées et les recrutements sont différents selon le secteur, le département, l’académie.
  • 27. • Attention le fait de suivre les enseignements d’exploration dans un lycée ne conditionne pas le passage en 1ère à effectifs limités notamment enpassage en 1ère à effectifs limités notamment en • ST2S • STI2D • STL • L avec options artistiques ou langues rares • Sauf pour STD2A (création et culture design)
  • 28. Les sections européennes Principes : Permettre à des élèves motivés et d’un bon niveau linguistique d’obtenir le bac de leur série (ES, L, S) avec la mention européenne. Cela se concrétise par : 1 heure supplémentaire dans la langue 1 heure de plus dans une discipline non linguistique Les sections européennes 1 heure de plus dans une discipline non linguistique Elèves concernés : Elèves de 3ème ayant déjà suivi une section européenne Elèves d’un bon niveau linguistique et d’un bon niveau scolaire Admission : Dossier à retirer au collège – La demande en section européenne ne sera examinée qu’après affectation de l’élève sur le lycée. Les sections européennes ne sont pas des motifs de dérogation.
  • 29. Les baccalauréats Bac Général • Culture générale avec une prédominance des disciplines majeures du bac préparé • Enseignement théorique, avec une large place à l’expression écrite • Travail personnel important 29 Bac Technologique • Découverte d’une technologie particulière • Alternance de cours théoriques et travaux dirigés ou pratiques • Applications concrètes : fabrication, études de dossiers, manipulation en laboratoire
  • 30. Les baccalauréats Bacs Généraux (3)Bacs Généraux (3) Bacs Technologiques (8)Bacs Technologiques (8) Bac L :Bac L : LittéraireLittéraire Bac ES :Bac ES : Économique et SocialÉconomique et Social Bac STMG :Bac STMG : Mangement et GestionMangement et Gestion *Gestion et finance *Systèmes d’information de gestion *Ressources humaines et communication *Mercatique Bac ST2S :Bac ST2S : Santé & SocialSanté & Social Bac STD2A :Bac STD2A : Design & Arts AppliquésDesign & Arts Appliqués 30septembre 2008 Économique et SocialÉconomique et Social Bac S :Bac S : ScientifiqueScientifique *Mercatique Bac STI2D :Bac STI2D : Industrie et dev. durableIndustrie et dev. durable ** innovation technologique et éco conception *architecture et construction *énergie et environnement *système d’information et numérique Bac STL :Bac STL : LaboratoireLaboratoire *Sciences physiques et chimiques appliquées en laboratoire * Biotechnologie Design & Arts AppliquésDesign & Arts Appliqués Bac STAV :Bac STAV : Agronomie et du VivantAgronomie et du Vivant Bac HôtellerieBac Hôtellerie Bac Musique et DanseBac Musique et Danse
  • 31. SCOLARISATION DES ELEVES HANDICAPES Si des déficiences plus importantes sont détectées, contacter le référent de scolarité du secteur géographique qui instruira un dossier pour la MDPH dès lors que la famille en aura fait la demande. Le parcours de scolarisation formalisé par un Projet Personnalisé de Scolarisation sera élaboré par l’équipe pluridisciplinaire de la MDPH, la décision relèvera de la compétence de la Commission des Droits et de l’Autonomie.l’Autonomie. Dossier à constituer : Bilan psychologique, scolaire, social, médical, pédo psychiatrique, avis de la famille. Pour plus d’info : L’établissement scolaire donnera les coordonnées du référent de scolarité. Maison Départementale des Personnes Handicapées 15, avenue de Fondeyre, 31200 Toulouse « Pôle junior » : 05.62.72.93.54.
  • 32. L’AFFECTATION • Procédures qui attribuent une place dans un établissement scolaire : - en Lycée Professionnel: CAP, Bac Pro - en Lycée Général et Technologique: 2GT Fiche « demande d’affectation dans l’académie de Toulouse » à remplirFiche « demande d’affectation dans l’académie de Toulouse » à remplir par la famille et l’équipe éducative. • Programme informatisée: Affelnet Consulter le guide technique de l’établissement 2014 + les directives départementales (pas sorties) • Les élèves issus d’UPE2A sont considérés comme des élèves à besoin particulier à ce titre il existe une procédure spécifique. Ils doivent être inscrits dans la base élève sous le code mef « UPE2A ».
  • 33.
  • 34.
  • 35.
  • 36.
  • 37.
  • 38. - Avis de l’équipe éducative : 100, 300, 500 points - Vœu 1: 1300 points - Zone rapprochement géographique: LES BONUS EN LP - Zone rapprochement géographique: Spécialité départementale: 1100 points Spécialité académique: 1300 points - Bonus médical dit « coup de pouce » après rencontre avec le médecin conseil de la Direction Académique
  • 39. - Zone géographique pour les 2GT de secteur: 2000 points LES BONUS EN LGT - Dérogation: Mais ne donne pas une affectation systématique. Les élèves sont affectés sur les places disponibles après affectation des élèves du secteur sur justificatifs de la famille.
  • 40. Après la 3ème UPE2A Vœux en CAP prioritaire Code mef « UPE2A », fiche demande d’affectation Vœux en CAP / BAC Pro classique Code mef « UPE2A », fiche demande d’affectation Traitement particulier, pour faire modifier le code mef, le dossier doit passer en commission pré-pam Passage en 2de GT classique Avis du conseil de classe, relève du chef d’établissement
  • 41. Après 3ème prépa pro UPE2A Élèves considérés comme des élèves de 3ème prépa pro ordinaire Vœux en CAP/BAC Pro classique Code mef « 3 prépa pro», fiche demande d’affectation Vœux en CAP prioritaire Traitement particulier, pour faire modifier le code mef , le dossier doit passer en commission pré-pam
  • 42. Après la 2de UPE2A Élèves considérés comme des élèves de 2de ordinaire Passage en 2GT ou en 1ère Avis du conseil de classe, relève du chef d’établissementAvis du conseil de classe, relève du chef d’établissement Procédure affelnet 1ère, les vœux doivent être saisis pour les 1ère techno, 1ère L arts, 1ère S SI pour le dépt 31 Vœux en CAP classique, BAC Pro Traitement particulier, pour faire modifier le code mef « 2de », le dossier doit passer en commission pré-pam
  • 43.
  • 44. ADRESSES UTILES Interprétariat : COFRIMI : 3, cheminement Robert CAMBERT, 31100 Toulouse. Tel : 05.34.60.12.71. CCPS : 44, chemin des Izards, 31200 Toulouse. Tel : 05.62.72.48.50. Convention entre CCPS et EN à Toulouse, interprétariat gratuit Consultation Psychologique Interculturelle sur RDV :Consultation Psychologique Interculturelle sur RDV : Point Santé La Grave, Tel : 05.61.44.87.94. Le mardi, jeudi, vendredi après-midi. Consultation Psychologique pour les jeunes qui ont réalisé une année d’UPE2A dans tous les CMPP de secteur. CIMADE, défense juridique des migrants, écoute individuelle. 3 rue de l’ Orient, 31000 TOULOUSE, Tel: 05.61.41.13.20.