My school Hors Série Juin 2012

Ayez confiance en vous!
SUCCESS ROAD
NOUVELLES TECHNOLOGIES
Utiliser le web pour
de meilleurs résultats
le mag de la vie scolaire
EXAMEN
Réussir,Réussir,
un choix personnelun choix personnel
A lire également:
 Le conseil de Rolande
 Le succès est en nous
 Booster les langues
Numéro Spécial
Examens 2012
Magazine Gratuit

2 My School - Numéro Spécial
Quatre grandes thématiques constitueront le cœur de la programmation du Forum
• L’usage du français dans le monde de l’économie, du travail et de l’éducation
• La culture perçue par le prisme de la littérature, du cinéma, de la chanson,
des médias et plus encore
• La place de la langue française dans l’univers numérique et du Web 2.0
• La diversité linguistique et le défi de la coexistence du français avec les autres
langues
Rendez-vous
au Québec
du 2 au 6 juillet 2012!
Renseignez-vous
dès aujourd’hui
en consultant
le forumfrancophonie2012.org

My School - Numéro Spécial 3
Éditorial
Réussir, c’est
un choix personnel
Allez-y ! C’est votre tour.
Entrez dans la salle, l’exa-
minateur vous attend. Sa
mission ? Evaluer vos
connaissances. Vous avez
passé plusieurs mois à
prendre des cours, à ap-
prendre des leçons. Au-
jourd’hui, vous devez lui
donner une leçon : quand
on apprend, c’est pour de-
venir meilleur. Dites-lui que
vous le savez déjà. Dites-lui
que vous en savez désor-
mais plus qu’il y a neuf
mois ou plus. Peu importe !
Aujourd’hui, vous vous pré-
sentez devant lui pour ré-
colter des points. C’est un
échange intelligent et fort
remarquable. Vous parta-
gez votre savoir et en re-
tour vous gagnez des
points. Vous n’avez rien à
craindre. Ayez confiance en
vous. Pensez que vous pou-
vez obtenir de meilleurs ré-
sultats. Croyez que vous
pouvez réussir. Cette année
est la vôtre. En lisant ce
numéro, vous avez choisi
de faire partie des Cham-
pions de l’année. Recevez
déjà nos chaleureuses féli-
citations à travers les arti-
cles contenus dans ce ma-
gazine. Il ne vous reste plus
qu’à valider notre pensée.
A vous de jouer !
Mikeylange Archange

NOTRE ÉQUIPE
My School ● Spécial ● Examens 2012
Edité par La Classe des Premiers
Directeur de Publication: Michel DJE Bi
Rédacteur en chef: Mikeylange Archange
Ont participé à la rédaction:
Bérénice La Luciole, Nelly Opéli,
Tyte Riacame, Hans-Elisabeth, Marc Ruben
Documentation:
Carine Leka (Maroc),
Claude Emmanuelle Yapo (Québec)
Conception graphique:
MS
Révision: Alfred Vanié
Promotion en ligne:
Jean-Rodrigue Kassi (Québec),
Jean-Cyrille Allou (Côte d’Ivoire)
Site web: www.myschoolmag.com
Administration web: Alldeny
Diffusion: gratuite
Dépôt légal: en cours
My School est partenaire des Éditions Epicure
et des magazines Epicure Vivre au Collège &
Épicure Vivre au Lycée – Téléchargeable
sur www.editions-epicure.com -
Actualités à retrouver sur www.keek.fr.

3 Éditorial
24
Le conseil de Rolande
Sommaire
Spécial Examen 2012
SUCCESS ROAD
10
Rien ne remplace une année
de révisions sérieuses pendant
laquelle le travail est continu.
12
14
17
20
22
28
30
Faire des fiches
Avant l’examen
Croire en son potentiel
Le succès est en Nous
Booster les langues
Le jour J
Exploiter le web
efficacement
SUCCESS ROAD

Actualité Scolaire Inter
À 14 ans, Moshe Kai Cavalin
prépare un diplôme de maths
à l’université de Californie.
Véritable attraction médiati-
que, il reste très modeste :
« Génie, c’est seulement un
mot, comme le coefficient
intellectuel, un chiffre inven-
té par des gens qui ne prennent pas en compte toutes les autres
choses qui font un individu », a-t-il déclaré à l’agence de presse
française AFP, venue le rencontrer sur le campus. « Ce que j’es-
saie de faire, c’est de trouver la sagesse à travers le savoir. Et
exercer la sagesse est bien mieux qu’être un génie ». En toute
simplicité, Moshe a même publié un livre, We can do, édité en
chinois puis en anglais, « pour aider les parents à encourager
leurs enfants ». « Je ne fais que tirer profit de ce que j’ai », ex-
plique l’ado : « Tout le monde a le potentiel pour être spécial,
mais il faut savoir en tirer parti. Beaucoup ne le font pas. Je tra-
vaille dur, je prépare les choses longtemps à l’avance et j’atteins
mes objectifs ».
Brèves, insolites, utiles,
inutiles, tout ce qui se
passe dans les écoles
d’ailleurs
14 ans,
il recherche la sagesse

Selon une étude de l’université
américaine de Rhode Island, l’usa-
ge mal géré du téléphone portable
prive en moyenne les étudiants de
45 minutes de sommeil hebdoma-
daire. Car soit ils n’éteignent pas
leur appareil et sont réveillés par
des appels ou des SMS, soit
(rarement) ils l’éteignent et vivent
alors dans l’angoisse de louper
quelque chose, ce qui les empêche
aussi de dormir. Ces 45 minutes en
moins s’ajoutent aux deux heures
quotidiennes d’insuffisance de
sommeil qui est le lot des étu-
diants américains et peut conduire
à la dépression. Globalement, les
étudiants les plus technophiles
sont aussi les plus anxieux et dé-
pressifs. Le progrès n’use que si
l’on s’en sert.

Actualité Scolaire Inter
ConCours d’entrée au CesaG
Année académique 2012-2013
Date retrait des dossiers de candidature: à partir du 15 juin 2012
Date limite de dépôt: 20 juillet 2012.
Date des épreuves écrites et orales du concours d’entrée:
Samedi 28 et dimanche 29 juillet 2012
Samedi 28 : épreuves Ecrites
Dimanche 29 : épreuves orales
Plus d’infos: http://www.cesag.sn
https://www.facebook.com/Myschoolmagazine

SUCCESS ROAD
L’année de l’examen
Rien ne remplace une année de révisions sérieuses pendant
laquelle le travail est continu.
Cette année,
JE PASSE UN EXAMEN

B
eaucoup d'élèves ne
savent pas travailler
efficacement. Durant
l'année scolaire, ils ne travail-
lent que la veille des interro-
gations écrites. Cette manière
de faire peut permettre de
passer en classe supérieure
mais ne permet pas de réussir
un examen.
Cette manière de travailler,
au jour le jour, ne permet pas
la mémorisation des connais-
sances, leur assimilation en
profondeur.
Il est nécessaire de travailler
avec méthode, en effet, la
réussite dans les études est
autant une affaire d'intelli-
gence que d'organisation, et
d'efficacité. Préparez tout ce
que vous pouvez avant le der-
nier mois (Fiches de révision –
exercices types – plan de révi-
sion)
Il n'est pas forcément néces-
saire de travailler tout le
temps, il faut travailler avec
un rendement maximum, tra-
vailler efficacement.
Dès lors, un temps de travail
raisonnable vous permettra
d'obtenir de bons résultats et
de continuer à avoir des loi-
sirs et un temps de sommeil
suffisant.
La durée de sommeil
nécessaire dépend
des individus mais
elle ne devrait jamais
être inférieure
à 5 heures.
Des nuits de 7 à 8
heures sont idéales.

Le temps de travail quotidien
dépend lui aussi de chaque in-
dividu, de la classe dans laquel-
le vous êtes. Néanmoins, il
semble que dans le secondaire,
2 heures de travail quotidien
constitue un minimum en-
dessous duquel vous aurez tôt
ou tard des mauvaises surpri-
ses.
Si vous voulez vraiment obtenir
d'excellentes performances,
cela implique que vous devez
avoir une bonne hygiène de vie.
Bérénice La Luciole
Avec Dieu,
tout est possible !
Je dis toujours que je ne crois pas en la chance mais en Dieu.
Quelque soit la situation qui prévaut, il faut avoir les yeux vers
son créateur. Il ne faut pas cesser de prier...de jeûner si possi-
ble. Il faut le louer et l’adorer, avoir confiance en lui. Il est ce-
lui qui peut tout pour vous. Ne doutez jamais !
Il vous aime et il est près de vous et prêt pour vous, toujours les
bras tendus. Eloignez de vous la mélancolie, le chagrin il faut
avoir confiance qu’il vous accompagne pendant votre examen.
Il ne faut jamais cesser d’y croire !
Nelly O. Rolande
Le conseil de Rolande

SUCCÈS (n.m):
Résultat heureux
obtenu dans
une entreprise,
un travail,
une épreuve
sportive...Ex: My School magazine vous montrele chemin du succès.
Avec My School magazine,
vous ne réussirez plus par hasard.

SUCCESS ROAD
Avant l’examenAvant l’examenAvant l’examen
Vous voulez savoir les conditions essentielle à la réussite?
Vous trouverez la clé dans les pages suivantes.

Un examen se prépare de lon-
gue date. Lorsque vous arrivez
à trois semaines avant l'échéan-
ce, vous devez avoir accompli
l'essentiel du travail et ne plus
avoir qu'à réviser. Les révisions
doivent permettre de se rafraî-
chir la mémoire. Elles doivent
être planifiées selon un rythme
régulier en alternant les diver-
ses matières.
N'hésitez pas à faire des pauses.
Il vous faut revoir le plan dé-
taillé des cours, les définitions,
les théorèmes, les exercices
types et les fiches de cours que
vous aurez rédigées, en cours
d’année
Au moins trois jours avant les
épreuves, ne faites plus rien.
Réviser devient inutile et cela
aurait un impact sur les épreu-
ves (risque de « trous de mé-
moire »).
"Bullez", faites la grâce mati-
née, la sieste, voyez vos amis
mais ne parlez pas des cours,
écoutez vos morceaux de musi-
que préférés.
Détendez-vous à fond et repo-
sez-vous.
Quelques semaines avant
l’examen
Trois jours avant l’examen
Attention à l'overdose
de connaissances et de
travail.
Un conseil :
détendez-vous pour
vous aérer les neurones
et prendre de la distan-
ce face au stress que
génère cette période.

>>>
Vérifier que vous avez préparé
vos affaires scolaires (stylos de
secours, compas, règle, etc.)
ainsi que votre convocation et
votre carte d'identité.
Si le lieu d'épreuve ne vous est
pas familier, vous aurez pris
soins de faire une reconnais-
sance afin de mesurer le
temps de trajet, les éventuel-
les difficultés (correspondances
de transport en commun).
La veille au soir, il faut manger
équilibré et éviter tous les ali-
ments trop gras qui pourraient
peser sur l’estomac.
Privilégiez les sucres lents et le
poisson sera meilleur que la
viande.
Couchez-vous selon votre heure
habituelle (assez tôt) et véri-
fiez bien votre réveil.
La veille de l’examen
SUCCESS ROAD

✔Prenez une bonne douche et
un bon petit déjeuner avec un
menu habituel et pas le casse-
croûte de déménageur que
vous ne digérerez pas si ce
n'est pas là votre habitude.
✔Revérifiez rapidement et
une dernière fois vos affaires.
✔Prévoyez une petite bouteil-
le d'eau et quelques friandises
(sucres rapides ou un fruit) afin
d'éviter les fringales.
✔Prévoyez d'arriver sur les
lieux des épreuves en avance
(un quart d'heure, vingt minu-
tes).
✔Cette marge de sécurité
vous tranquillisera et puis on
ne sait jamais (pneu crevé, bus
pris dans un embouteillage).
✔Arrivez en avance, marchez
tranquillement pour vous dé-
tendre, soyez motivé et déter-
miné : vous avez bien travaillé
toute l'année, vous saurez donc
répondre à toutes les ques-
tions.
✔Positivez !!
Il faut être en
forme pour passer
ses examens.
LE JOUR J
Voici le jour tant attendu et tant
redouté. Afin d'éviter tout
accroc, toute défaillance,
levez-vous assez tôt.

U
ne bonne préparation
psychologique vous évi-
tera de paniquer le jour
J. Il faut régulièrement vous ima-
giner, vous visualiser en train de
passer vos épreuves en étant cal-
me, concentré, en train de don-
ner le meilleur de vous-même en
toute sérénité. Plus vous vous
mettrez mentalement en situa-
tion, vous imaginant détendu
mais déterminé et concentré,
plus vous le serez le jour J.
Vous avez le trac et c’est
normal
Le jour des épreuves, la tension
nerveuse liée à l'importance de
l'enjeu peut vous faire perdre vos
moyens.
Une excellente méthode pour re-
trouver votre calme consiste à
inspirer une grosse goulée d'air, à
la conserver dans les poumons le
temps de compter lentement jus-
qu'à 3 ou 4, puis d'expirer très,
très lentement par le nez ou la
bouche.
Recommencer deux, trois ou qua-
tre fois, votre cœur battra plus
lentement, vous vous sentirez
plus maître de vous, plus tran-
quille, prêt à reprendre les cho-
ses en main.
Au moindre signe d'affolement,
mettez en pratique ce petit exer-
cice, restez maître de la situa-
tion.
SUCCESS ROAD
Ayez confiance
EN VOUS

Surmontez
LA PEUR DE L’ÉCHEC
L
a peur de l'échec n'est pas
le motif principal du
stress. Il est plutôt dû à un
doute sur ses capacités à réussir,
à une insuffisamment bonne
image de soi, ou encore à la
peur de décevoir un entourage
qui attend un résultat positif et
met éventuellement de la pres-
sion sur le candidat. Ne parlons
pas -bien sûr- d'une peur de
l'échec qui serait due à une in-
suffisante préparation et un
manque de travail durant l'an-
née !
Mais la pression peut venir de soi
-même, et il est possible de dire
qu’elle est alors encore plus for-
te que celle qui vient de l'exté-
rieur dont on peut plus aisément
se plaindre. L'être humain est
souvent plus dur avec lui-même
que son entourage ne l’est.
Moins habituelle est la situation
des candidats qui, à l'inverse,
ont peur de réussir, même s'ils
font tout ce qu'il faut apparem-
ment pour cela. La réussite leur
ouvrirait imaginairement les por-
tes de l'âge adulte et du choix de
vie : ce que les doutes sur leur
identité personnelle et leur
choix de vie future rendent in-
quiétant. C'est particulièrement
vrai pour les épreuves qui ou-
vrent faire des choix nouveaux.
C'est le cas du bac qui fait passer
d’une rive à l'autre, comme un
rituel d'initiation clôturant la
phase d'enfance pour faire accé-
der à celle de l'âge adulte. En
échouant, ce qui n'est pas cons-
ciemment souhaité bien sûr, le
candidat se donne d'une certaine
manière une année de plus pour
grandir…
Ne pas se mettre la pression

U
ne fois encore, voici
qu’arrive à grand pas la
fin de l’année scolaire,
entrainant avec elle, les vacan-
ces tant attendues pour cer-
tains, et pour d’autres un ulti-
me devoir avant de pouvoir en
profiter : les examens de fin
d’année. A l’approche de ces
moments de vérité, trottinent
dans notre esprit bon nombre
de questions. En voici quelques
une : suis-je prêt (e) ? Ai-je les
aptitudes requises ? Pourrai-je
m’en sortir ? Etc. Aussi, quel-
que soit l’importance de l’en-
jeu visé pour un examen final
ou tout autre test, le schéma
demeure le même.
La plupart d’entre nous avons
déjà connu ces moments-là, où
devant un challenge, un défi à
relever, nous doutons de nos
capacités, de nous-mêmes. Ces
moments, causés essentielle-
ment par la peur et le manque
de confiance en soi, nous avilis-
sent et nous maintiennent dans
une certaine léthargie. Pour
illustrer, parfois nous avons des
projets que nous aimerions bien
réaliser, mais la peur de l’é-
chec et de ne pas avoir les ca-
pacités requises nous emmè-
nent à penser finalement que
c’est bien au-delà de nos for-
ces ; et l’on se résigne.
Croire
EN SON
POTENTIEL
SUCCESS ROAD

S’il est vrai que personne n’ai-
me échouer, le plus important
est de se dire qu’un échec
n’est jamais définitif et doit-
nous pousser à corriger les im-
perfections pour mieux appré-
hender le succès quand il se
présentera.
En outre, cela semble aberrant
d’avoir des pensées défaitistes
avant même d’entreprendre
une activité, positivons donc et
cessons de nous fixer des limi-
tes car nous sommes capable
de bien plus de choses que
nous ne pouvons l’imaginer. En
effet, nous semblons oublier
que tout ce qui nous entoure
aujourd’hui a été le rêve de
quelqu’un, depuis l’ampoule à
incandescence jusqu’aux télé-
phones mobiles. Ces personnes
ont eu un jour une illumination
et y ont cru fortement. Elles
sont restées focalisés contre
vents et marées et cela parce
qu’elles avaient confiance en
elles, et bien au-delà, elles
avaient foi en leur potentiel.
Croire en son potentiel, en ses
ressources intrinsèques est
l’essence du succès. Le célé-
brissime Victor Hugo l’avait si
bien compris qu’il écrivit dans
une de ses œuvres que « la
confiance en soi fait le sot, la
foi en soi fait le grand Homme
», extrait des CHOSES VUES.
« La confiance en
soi fait le sot, la foi
en soi fait le grand
Homme »
« Gravissez la première marche de la foi,
inutile de voir tout l’escalier, gravissez
juste la première marche »
Martin Luther KING
Hans-Elisabeth

Techniques d’apprentissage:
FAIRE DES FICHES
L
a fiche est une technique
de réduction du cours ;
elle facilite la mémorisa-
tion. Elle consiste à se concen-
trer sur l’essentiel, ce qui a l’a-
vantage de minimiser le volume
des cours à apprendre.
Première étape
Avant d’élaborer la fiche, il faut
lire le cours trois fois.
La première lecture aide avoir
l’idée globale de la leçon
La deuxième lecture est plus
lente ; elle donne l’occasion à
l’élève de corriger les fautes.
La troisième lecture est consa-
crée à relever les mots difficiles
et à l’aide d’un dictionnaire à
chercher leur signification. Elle
favorise une bonne compréhen-
sion du cours.
Il existe de nombreuses techniques pour aider les élèves et étudiants
à retenir leurs leçons. Nous voulons ici vous en proposer une des plus efficaces
MÉTHODE DE TRAVAIL

Deuxième étape
Au terme des trois lectures, on
peut maintenant construire la
fiche. L’élaboration de la fiche
se fait en deux parties.
Première partie : elle est consti-
tuée des grandes articulations du
plan : le titre de la leçon, le ti-
tre du chapitre et les sous titres.
Deuxième partie : elle consiste à
faire un plan détaillé du cours.
C'est-à-dire l’élève doit dégager
le squelette du cours. C’est une
reprise du plan avec les élé-
ments essentiels de chaque cha-
pitre et de sous chapitre. Il faut
pour ce faire user de couleurs,
de soulignements, de numéros,
de tirets etc. On se gardera de
faire des phrases. On utilisera le
style télégraphique, des symbo-
les et des abréviations.
Tyte Riacame

Utiliser le web
POUR OBTENIR
DE MEILLEURS RÉSULTATS
Bien utiliser les moteurs de
recherche
Que vous soyez au collège,
au lycée ou en fac, vous
aurez certainement re-
cours à Internet pour effectuer
des recherches en rapport avec
vos cours.
A cette fin, la plupart des inter-
nautes se ruent sur les moteurs
de recherche, qui, comme l’in-
dique leur nom, sont des outils
dédiés à cet usage.
Naturellement, il est vivement
conseillé d’y avoir recours. En
revanche, il convient de garder
à l’esprit un certain nombre
d’informations concernant ces
outils.
Tout d’abord, il s’agit d’outils
proposés par des structures
commerciales. Il est à noter que
les résultats placés dans les es-
paces indiqués comme « Liens
commerciaux » vous renverront
vers des sites proposant des of-
fres commerciales. Autrement
dit, il s’agit en fait de publicité.
En cette période d’examens scolaires,
voici quelques conseils à mettre en
œuvre pour faire d’Internet un allié
de votre réussite scolaire.

Ensuite, les autres résultats
sont classés selon un algorith-
me bien spécifique qui les clas-
se en fonction de critères qui
ne sont pas nécessairement les
plus pertinents pour une re-
cherche académique.
Sachez que 61% des internautes
ne vont pas plus loin que la
première page de résultats et
ce constat ne risque pas de s’a-
méliorer avec la nouvelle géné-
ration.
Et pourtant, lorsqu’il s’agit de
recherche pour un devoir ou un
exposé, il est important d’aller
également consulter les résul-
tats proposés en page 2 ou 3,
voire plus en avant si cela sem-
ble nécessaire.
Apprenez aussi à utiliser les
bons mots clés en fonction du
sujet que vous recherchez.

Recouper les informations
et vérifier ses sources
Selon le sujet, vous pourrez
être confronté(e) à un volume
important d’information qui
peut vous perturber et vous
amener à faire une mauvaise
sélection. Auquel cas, je vous
invite à effectuer vos recher-
ches à la lumière des consignes
de l’exercice. Les indications
de l’enseignant peuvent être
un premier filtre.
Je vous invite aussi à sélection-
ner les informations qui parais-
sent communément admises. Si
un site est le seul à présenter
une information, vous devriez
vous en méfier et approfondir
vos recherches. A l’inverse,
l’unanimité n’est pas critère de
vérité : il peut être bon de
compléter vos recherches avec
des outils du monde réel, les
encyclopédies et livres sont
toujours à la mode !
La partie « à-propos » du site
vous permettra de mesurer le
sérieux de l’information pu-
bliée. La description rédac-
teurs et de la portée du site
Internet sont des données qui
peuvent être intéressantes
pour apprécier la qualité du
contenu proposé.

Penser à utiliser les favoris
Plusieurs exposés de géogra-
phie sont prévus pour l’année
et au cours de vos recherches,
vous avez justement identifié
un bon site de géo. ? Apprenez
à utiliser le système de « favo-
ris », qui vous sera bien utile
dans ces cas précis.
Il s’agit également d’adopter
des automatismes qui vous évi-
teront une perte de temps no-
table à chaque nouvelle re-
cherche sur les mêmes sujets.
Mettre Internet au profit de
son français
«Quelle est la conjugaison du
verbe -falloir- au plus-que-
parfait ? »
Un petit doute ? Des sites com-
me leconjugueur.com peuvent
vous éviter ce genre de tracas.
Il s’agit de services en ligne sé-
rieux qui pourront vous être
très utiles dans votre appren-
tissage de la langue française.
De nombreux dictionnaires sont
également disponibles sur le
web. Surfez quelques temps et
choisissez ceux qui vous parais-
sent les plus appropriés pour
vos besoins.
Apprendre gratuitement
avec internet
Il existe de nombreux sites per-
mettant d’apprendre, de vous
entraîner ou de vous perfec-
tionner gratuitement afin que
vous puissiez améliorer vos ré-
sultats.
Sylvie Do Mar Bassama
Voici une petite liste de sites:
● Site permettant de vous
donner tous les cours du CP à
la terminale :
www.academie-en-ligne.fr
● Cours d’anglais gratuit :
www.anglaisfacile.com
● Cours d’espagnol gratuit :
www.espagnolfacile.com
● Cours d’allemand gratuit :
www.allemandfacile.com

L
e système éducatif nous
offre sept années d’ap-
prentissage de l’anglais
et cinq pour une autre langue
vivante : l’allemand ou l’espa-
gnol. Le constat est que, dans
bien des cas, ces années d’ap-
prentissage ne parviennent pas
à produire de parfaits bilingues.
On retrouve des étudiants qui
éprouvent d’énormes difficultés
à tenir un discours correct en
anglais ou même à mener une
conversation en langue étrangè-
re, quand la situation l’impose.
Face ces difficultés, il n’est
point question de fuir la réali-
té. Il faut juste reprendre l’ap-
prentissage de la langue, avec
plus de détermination et de vo-
Maîtriser des langues
étrangères vous permettra
de marquer la différence.
Savoir communiquer en
anglais, en espagnol ou en
allemand est aujourd’hui,
un facteur primordial qui
favorise la réussite
professionnelle.
Comment y parvenir ?
SUCCESS ROAD
Boostez
LES LANGUES

L’enseignement traditionnel
Pendant que vous êtes encore
élève, c’est le moment idéal
pour apprendre les langues,
avec les heures de cours pré-
vues dans votre emploi du
temps hebdomadaire. Etant
donné que le temps imparti à
ces cours est insuffisant, vous
pouvez vous donnez les moyens
de prendre des cours particu-
liers dans un institut ou avec un
professeur particulier. Cela
peut s’avérer coûteux mais
vous aurez réuni les conditions
pour être parmi les meilleurs.
L’apprentissage personnel
Seul face à la langue que vous
désirez apprendre, vous êtes
capable de mille exploits. Com-
me outils de travail, il vous fau-
dra un dictionnaire. Le vocabu-
laire de la langue devra s’invi-
ter à votre quotidien. Des mé-
thodes très simples existent et
pourront vous permettre de
vous exprimer correctement
après quelques temps. Par
exemple, identifiez les objets
familiers de votre environne-
ment immédiat. Prenez un car-
net de notes et listez-les par
catégorie, dans votre langue
maternelle (ici, le français).
Ensuite, recherchez dans le dic-
tionnaire les traductions de ces
différents objets. Ne laissez
rien de côté, prenez tout : les
mots, les différents sens des
mots, les expressions idiomati-
ques qui les accompagnent, les
exemples. Quand vous aurez
tout noté, apprenez par cœur.
Faîtes cet exercice régulière-
ment. Il a pour avantage d’enri-
chir votre vocabulaire, et vous
rendra plus à l’aise à l’oral
comme à l’écrit.
La pratique
quotidienne
Selon votre disponibilité, vous
pourrez choisir un laps de
temps, relativement court, à
consacrer chaque jour à l’ap-
prentissage des langues. Ce
peut être quinze, vingt ou
trente minutes par jour. La
persévérance dans votre acti-
vité produira des résultats
surprenant.
Marc Ruben

L
orsque l’on mentionne
les qualités communes
aux individus dotés
d’une personnalité charismati-
que, il ressort inéluctablement
la notion de confiance en soi.
Aussi, tenter de la définir sem-
blerait présomptueux, tant elle
reste profonde et typique à
chacun d’entre nous. Toute-
fois, même si il n’y a pas de
cliché préétabli, avoir confian-
ce en soi est fondamental, voir
capital car c’est avec la foi et
la confiance que l’on atteint
tous les sommets. C’est aussi
le point de départ de toute
grande entreprise.
En outre, avoir confiance en
soi, c’est avoir pleinement
conscience de sa valeur et de
ses ressources. En effet, la per-
sonne qui en est déficitaire dé-
pend toujours de l’approbation
ou de la désapprobation d’au-
trui. L'être humain que nous
sommes, possède un immense
potentiel, celui-ci est tout sim-
plement inhérent à notre natu-
re. Un principe zen dit : « celui
qui sait qu'il peut réussir n'est
pas pour autant à l'abri de l’é-
chec, mais tant qu'il ne sait pas
qu'il peut réussir il échouera ».
Le Succès
EST EN NOUS
SUCCESS ROAD

Utiliser la force intérieure
Prenons donc conscience que
toutes les qualités de réalisa-
tion, de croissance personnel-
le, d'évolution, mais aussi de
force, d'intelligence et de puis-
sance sont en nous.
Oui, ayons confiance, croyons
en nous -même, en notre po-
tentiel, en toutes ses ressour-
ces cachées en nous et que
nous oublions ; car en chacun
de nous se trouve une forte
Personnalité!
Hans-Elisabeth

My school Hors Série Juin 2012

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